幼兒小班教育心得

幼兒小班教育心得幼兒時期是智力開發(fā)的關鍵期，良好的幼兒教育對孩子將來進展有重要作用。在幼兒教育過程中你有寫過幼兒教育心得？不妨寫一篇幼兒教育心得和我們共享。下面是我為大家收集有關于幼兒小班教育心得的，盼望你喜愛。

#584785幼兒小班教育心得1

孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭狀況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是盼望自己的孩子能快歡樂樂地健康成長。作為父母，我們畢竟應當怎么教育孩子?我曾經為此買了許多的書，買了許多的光盤，請教了很多同事……孩子一每天長大，成果也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依舊不敢有絲毫的松懈。

好的學習習慣的養(yǎng)成是特別必要的，它應當體現(xiàn)在生活的細節(jié)中。我們家每個人都有愛看書的習慣，孩子小的時候早早開發(fā)熬煉他的識字力量，為他今后的學習打下了特別好的基礎。孩子大一點后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習慣，讓他每天都抽出一點時間來看書。在我們家常?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機會就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的好玩的或者有益的書籍。時間長了，孩子喜愛上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習慣。對學習也起到了很大的促進作用。

從孩子上學起，我就留意培育他學習習慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學新課之前，先預習一下后面的內容。準時同他的老師溝通，關心孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。

在家庭生活中，時時到處留意習慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要整理好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告知他，那樣是不行以的。漸漸他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統(tǒng)才智，我以前心里始終不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩(wěn)定的可信任的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續(xù)續(xù)對傳統(tǒng)啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長的種.種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統(tǒng)文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由進展的空間，在其中觀看孩子的特長和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應當知道孩子喜愛什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機前，我就訂正他，他立刻就指斥說：“你也老是每天上網，一玩就老長時間，眼睛也要看壞的?！泵鎸⒆拥馁|問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告知孩子：“你看媽媽改正了，只上一會兒網了，你也應當改正吧!”這時，孩子會欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培育孩子多方面的愛好。在課余時間，給他報名參與了書法班。到現(xiàn)在學了幾年了，他很有愛好并取得了很好的成果。

孩子喜愛手工制作，我就給他供應材料，給他盡可能多的關心。有時候，看他煞有介事地做成一個雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中布滿了驕傲?？吹胶⒆痈矣趧邮秩プ霾氖止ぶ谱鞯倪^程中得到了歡樂，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜愛讓孩子參與一些體育熬煉。孩子原來就愛跑愛跳，讓他多熬煉，既強身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢?

總之，我們盼望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更盼望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個喜愛生活的人。

#603771幼兒小班教育心得2

教育孩子這門功課說起來簡潔，做起來可沒那么簡單，信任在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子歡樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的學問，這并非是件簡單事。

下面來談談我自己對幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣方面的粗淺熟悉。

一、要培育孩子的學習愛好，她讓喜愛學習

“愛好是最好的老師”，幼兒很早就對四周事物發(fā)生深厚的愛好和劇烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好仿照、喜愛聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與愛好緊密相連，對一種事物的愛好越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學習愛好班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的抱負模式去強加給孩子，而是要依據(jù)每個孩子自己的特點和愛好愛好去選擇。

如注意早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產生愛好。喜愛聽故事是孩子的天性，作為家長，應當順應孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內容轉化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平常我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以熟悉一些字。把認字建立在大量的閱讀基礎上，是特別有效的教育方法。不僅孩子學起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的愛好。

二、良好學習習慣的培育要從小抓起，越早越好

心理學討論表明：同學在年齡小時，習慣既簡單建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被準時發(fā)覺也易于訂正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易訂正。因此從幼兒園起，老師就已經開頭引導幼兒在學習活動地時候要留意力集中，能用心聽講，樂觀思索，建立良好的學習習慣，并在成長過程中逐步強化訓練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學習的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。這也需要我們的家長平常要在家督促孩子準時完成作業(yè)。現(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我督促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會遺忘拿，不過最近幾次已經好多了，能夠自已來跟我說她今日有作業(yè)要做。

三、良好學習習慣的培育要循序漸進，逐步進展

良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡潔到簡單的漸漸形成的過程。所以我們可以依據(jù)孩子的年齡特點，結合孩子力量增長的需要，循序漸進，逐步提出詳細的切實可行的要求，使他們良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到進展。在一些活動中，親密留意幼兒的學習狀況，發(fā)覺問題準時解決;遇到幼兒有不好的學習習慣，準時批判和指正。久而久之，良好的學習習慣會自然形成。

四、嚴格要求，親密協(xié)作

良好習慣的養(yǎng)成，必需依靠幼兒多次反復的實踐，并且對幼兒來說，應主要放在學習活動中進行。家長要有目的有方案地增加幼兒的學習意識，讓幼兒在自主學習的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣。孩子究竟是孩子，自控力量不能像成人那樣強，我們應當結合孩子的心理特點，嚴格要求，使孩子漸漸學會掌握自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培育，有頑強意志力的孩子以后遇到任何困難就會英勇而不畏縮。

五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺

幼兒的學習習慣是家長、老師的要求或仿照他人狀況下形成的，所以設身處地，樹立榜樣，對幼兒學習習慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是詳細形象的，他們最不喜愛說教。榜樣是詳細形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的勸說力和感染力。家長要留意自己的行為和態(tài)度。常常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，常常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會損害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學習失去信念，沒有愛好，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要留意自己的言行，肯定要以一種樂觀的態(tài)度去看自己的孩子，信任自己的孩子是可以轉變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要賜予適當?shù)墓奈韬捅頁P，讓孩子意識到他是在漸漸轉變。家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，由于每個孩子都是不同的。《三字經》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。

六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思索的習慣

父母有許多機會培育孩子的學習愛好。平常在給女兒講故事的時候她總是留意力不集中，喜愛一邊聽故事一邊做其它事。為轉變這種狀況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡潔的故事中仆人翁的名字、故事中有幾個人物等開頭，進而我會要求女兒復述故事的內容和細節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的留意力明顯集中起來，聽故事時特殊仔細，記憶力、口頭表達力量都會有所提高。

七、關心孩子克服學習中遇到的困難

孩子在學習中常因遇到困難而影響學習愛好，比如小雨在學習鋼琴開頭簡單時有愛好，但難度增加后，她就不想學了。每次當小雨鬧別扭不愿彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情肯定要仔細專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經自覺了許多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜愛畫畫，由于畫畫的意志力參加的少，而彈琴意志力參加的多，所以，當孩子遇到困難時，父母鼓舞孩子不半途而廢特殊重要。我認為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其愛好，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的歡樂，都是好方法。

八、順其自然、啟蒙引導

幼兒學習要順其自然，平常有相對固定的學習時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設一個寧靜的學習環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子溝通，都能關心孩子在生活中學習交往、學習觀看、學習提高留意力等，不肯定要坐下來才叫學習，關鍵是父母要以身示范。可以建立起健康的家庭消遣方式，如搞一次戶外活動，旅游、爬山、游泳等……并且全家參加，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的消遣就能成為學習的動力。

九、要培育主動學習的良好習慣，家長要留意兩點：一是不能過分督促，二是要制造相宜孩子學習的家庭氣氛。

一、過分督促孩子是不妥當?shù)?/p>

有的家長生怕孩子落后，孩子動作慢了一點，忍不住要去指教導點;他們認為督促愈多,孩子進步就會愈快，其實這樣的結果往往事與愿違。為什么呢?

1、老是被人督促著學習，孩子特別被動，時間長了，就失去了學習主動性。提示、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促要適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你預備什么時候做作業(yè)呢?”提示孩子學習要自己支配。假如家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學習。

2、督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責數(shù)落中，孩子絕不行能有開心的心情，也就很難進行主動樂觀的思索。家長的嘮叨、督促、訓斥，使家庭氣氛緊急。沒有寬松安靜的氛圍，孩子有的學習必定受到影響。所以，做家長應學會長話短說，不必要的話不說。

3、培育良好的生活習慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子肯定做到。養(yǎng)成習慣不在于每天督促，而在于要求每天做到。有的家長不停地督促：“起來，起來!快點!快點!”孩子照舊漸漸吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告知孩子每天必需做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就賜予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理力量得到很好的進展。

總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的進展。不少孩子學習差、習慣不好，往往不是由于督促太少，而是由于督促過分，使孩子失去了主動性。

二、制造相宜孩子學習的家庭氣氛

學習是一種獨特的大腦活動，需要相宜的氣氛，這種良好的氣氛是培育孩子形成主動學習習慣的重要條件。對此，家長要留意以下幾點：

1、切忌說教，注意一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認為，要求孩子好好學習必需常常講許多道理。其實不是這樣。家庭教育要注意潛移默化。孩子良好的學習習慣依靠一次次地重復以成自然。深厚的學習愛好依靠一點一滴培育起來，令人乏味的說教會破壞相宜學習的氣氛。所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、安靜、有平安感。

2、切忌嚴峻，注意營造寬松氣氛。嚴峻的氣氛并不相宜大腦思索，學習是大腦的活動，大腦假如處于恐驚和驚惶之中，是不行能消失樂觀狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊急氣氛使孩子恐驚，大腦的思索被嚴峻抑制、擾亂，從而嚴峻阻礙孩子的學習。

3、切忌支配，留意讓孩子主動。家長自己主動學習，而不是每天放學回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手支配。這種肯定支配和被支配的氣氛，對孩子的學習是不利的。比如一班級孩子剛上學，回家確定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導孩子學會自己支配學習和玩耍。家長可以說：“你能自己支配好嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以培育孩子的主動性，讓他學著自己支配學習。

一個好習慣的形成確定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項簡單的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，吸取別人家庭教育方面的勝利閱歷，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面進展。

#603772幼兒小班教育心得3

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、美麗的、年輕的、學問的、懂科學的、有本領的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質打算的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心情負責。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也共性喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，務必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看上還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維務必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。

幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養(yǎng)，包括對顏色的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又貼合老師的身份，這些都是幼兒老師應具備的基本素養(yǎng)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒老師是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的推舉要有指導好處，對孩子的評價措辭要精確?????、委婉。

作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內在規(guī)律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展帶給相宜的精神與物質環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設潛力則有著較高的要求。作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒老師務必要有事業(yè)心、愛心、職責心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應賜予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)覺他們身上的閃光點。

同時我覺得新時期的幼兒教育工所應必備的一項必不行少的素養(yǎng)是進展的眼光和將來社會意識。由于我們此刻教育的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來社會的眼光、標準培育教育我們這天的孩子。將來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。

國家的將來靠教育，教育的基礎要從幼兒抓起。

#644412幼兒小班教育心得的4

大班班級組要評優(yōu)質課了，作為班級組長的我當然不敢怠慢。在確定科學活動“螞蟻的生活”為參評活動資料后，我便帶領孩子們開展了一些前期的預備活動。我讓孩子們去幼兒園各個角落查找螞蟻，看看螞蟻最愛在什么地方活動，螞蟻的形狀特征是怎樣的，然后把這些記錄下來。孩子們對此很感愛好，沒過多久就完成了任務。我正想把孩子們帶回活動室，突然有個孩子問道：“老師，螞蟻最愛吃什么東西呢”大家七嘴八舌地談論起來，有的說糖，有的說面包，還有的說青草……這不正是我公開活動要探究的資料嗎我心中暗喜，準時把問題拋給了孩子：“這個老師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資料，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來爭論這個問題?！?/p>

公開活動開頭了，我先讓孩子們介紹自我?guī)淼氖澄?，然后猜哪一種食物是螞蟻最愛吃的。孩子們思維活躍，發(fā)言進取。連平常不愛說話的幾個孩子也發(fā)了言。開頭很順當。下一個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內側。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來，然后觀看螞蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了，孩子們經過觀看得出了初步的結論，即螞蟻最喜愛吃糖等甜食，不愛吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進入最終的總結、評價環(huán)節(jié)，突然一個孩子說：“老師，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個孩子之后說。“那它們怎樣搬東西的呢剛才我們沒觀察呀?！薄袄蠋?，先別把小螞蟻裝進瓶子，我們再看看吧，或許吃不了那么多，它們就會搬走?！笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡。我抬頭看了看墻上的鐘，半小時的活動時間就要到了，假如滿意孩子們的要求，就會大大超時，從而影響我這次公開活動的評比結果，由于其中一個比較重要的評價指標就是老師對活動時間的把握是否恰當。于是，我以不容商議?的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧?！甭犃宋业脑?，孩子們只得很不情愿地把螞蟻裝進瓶子。就這樣，活動“圓滿”結束了。

在評價、反思的時候，老師們就針對“活動中如何將孩子的留意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用趣味的嬉戲情境吸引孩子，有的說平常要留意培育孩子這方面的常規(guī)……其中有位老師卻提出了不一樣的看法，她認為：“孩子不愿停止操作，是由于他們的情感和探究欲望沒有得到滿意。像本次活動，孩子們不情愿把小螞蟻裝進瓶子，是由于孩子還想明白更多關于螞蟻的隱秘，這時老師完全能夠滿意孩子的探究欲望，敬重孩子的愛好，讓孩子連續(xù)探究、發(fā)覺，沒有必要把孩子的留意力強拉到下一環(huán)節(jié)。我認為能充分敬重孩子需要的活動就是勝利的活動?！边@位老師的一席話提示了我，的確，有些活動，特別是探究性科學活動，我們沒有必要一味追求活動結構的完整性或對活動時間的精確?????把握，而應當依據(jù)孩子的愛好和需求調整活動的教育目標、結構、資料和時間，使活動真正為孩子的進展服務。

#644411幼兒小班教育心得5

今日幼兒園半日開放，我在很多家長面前組織活動，說實