二年級語文教學(xué)總結(jié)（7篇）

二年級語文教學(xué)總結(jié)（7篇）作為一名語文教師，我得時刻讓自己處于最完善的狀態(tài)去讓孩子們學(xué)到更多的東西，接近暑假了，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，有值得表揚(yáng)和值得反思的。下面是我的關(guān)于二年級語文教學(xué)工作總結(jié)。

一、主要工作和成績

我始終根據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績治理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、班級進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更;

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

二年級語文教學(xué)總結(jié)2

語文教學(xué)工作小結(jié)這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初二年級三個班的語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、備課狀況。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

最初接觸教學(xué)的時候，由于閱歷不夠，也由于工作量比擬重，我無視了學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學(xué)生就易承受。然而學(xué)生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。

通過一段時間的觀看，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，較之大城市里的學(xué)生，這里的學(xué)生聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，三個班的同學(xué)都各有特色，比方四班的學(xué)生比擬活潑，學(xué)生反響較快，上課氣氛積極；而一班正好相反，普遍根底較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注意個人力量，有一局部學(xué)生喜愛獨(dú)立學(xué)習(xí)。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負(fù)。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分熟悉了了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，對學(xué)生進(jìn)展因材施教，將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

二、上課狀況。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實(shí)行的措施有：

1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)年下來，許多學(xué)生的朗讀力量都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞力量，有些學(xué)生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時這也培育了一局部學(xué)生的寫作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。固然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，討論方法，實(shí)行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導(dǎo)狀況。

由于語文的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會消失兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的規(guī)劃和目標(biāo)，對這局部同學(xué)進(jìn)展有規(guī)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。

第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)，對這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成績有望搞提高；

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時間個別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時批改，如發(fā)覺學(xué)生問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓學(xué)生準(zhǔn)時消化。另外，對局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向其他教師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位教師的幫忙指導(dǎo)下，取得更好的成績。

二年級語文教學(xué)總結(jié)3

后面為你推舉更多二年級語文教學(xué)總結(jié)！

一轉(zhuǎn)瞬，勞碌而又有序的語文教學(xué)又要完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我依據(jù)規(guī)劃和進(jìn)度有條不紊的進(jìn)展，收獲許多。仔細(xì)思索之后，做以下的總結(jié)。

一、根底學(xué)問和技能訓(xùn)練功在平常

為了讓學(xué)生的根底學(xué)問和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我重視每天的20分鐘的寫字課，利用書法軟件中教師的講解，從粉筆字到鋼筆字，再到毛筆字的觀賞，我都要求學(xué)生仔細(xì)聽認(rèn)真看，感受每一個字的構(gòu)造安排和筆畫書寫，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進(jìn)展了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積存等，我會結(jié)合每個單元每一課的訓(xùn)練重點(diǎn)在課上隨時教授練習(xí)，逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，鼓舞學(xué)生有自己獨(dú)特的思維，不要千篇一律，以提高學(xué)生的根本技能和寫句子的力量。

二、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭。結(jié)合我校大力推行的“語文主題學(xué)習(xí)”理念，我在課堂上常常閱讀“人教e學(xué)”平臺上的課外學(xué)問資源，學(xué)生特別喜愛。教學(xué)時不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。

在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：語文園地七中的口語交際，是四個連續(xù)圖讓學(xué)生爭論圖上的小朋友會怎么做？然后標(biāo)一個完整的故事。我將其作為看圖說話的訓(xùn)練題材，先進(jìn)性了整體觀看，溝通確定主題，明確故事內(nèi)容，然后以小組為單位進(jìn)展編故事，最終每組推選一位同學(xué)參與編故事競賽，并且嘉獎前三名。學(xué)生積極性特殊高。我將整個過程拍照發(fā)班級微信群，讓家長也了解了孩子在課堂上的表現(xiàn)，受到家長的全都好評。類似的以小組為單位的競賽活動進(jìn)展過很多，孩子們的小組意識增加了，參加學(xué)習(xí)活動的積極性提高了，收獲自然增加了。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好培優(yōu)輔差工作

學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是特別輕松的，而成績差的學(xué)生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們教師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)展再次穩(wěn)固根底學(xué)問，并且利用課余時間進(jìn)展當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)展利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學(xué)問視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)展急躁細(xì)致的個別教育，使之把握。

語文教學(xué)必需重視積存運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積存之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、讀書溝通活動。以小組為單位分工進(jìn)展，有的是好書推舉，有的是精彩片段觀賞，有的是人物介紹。通過活動，提高了學(xué)生主動進(jìn)展課外閱讀的意識，學(xué)生的’閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、進(jìn)展查字典競賽。評比了查的既快又精確的前三名同學(xué)進(jìn)展嘉獎，提高學(xué)生使用工具書的意識。

3、開展“我畫我寫我能行”的競賽活動。結(jié)合語文園地七的畫畫寫寫，學(xué)生自己畫畫，寫自己畫的內(nèi)容，開展了一次競賽，先在小組內(nèi)評比，之后推選一位同學(xué)參與競賽，學(xué)生熱忱高漲，收獲頗多。

在本期的教學(xué)中，針對以上狀況所實(shí)行的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問有所提高，語文力量得到了增加，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的根底。今后我仍舊以培育激發(fā)學(xué)生興趣為主設(shè)計(jì)教學(xué)活動，提高學(xué)生的語文力量。

二年級語文教學(xué)總結(jié)4

從教十一年來,我始終擔(dān)當(dāng)語文、英語教學(xué)工作,我覺得,語文教學(xué)工作的勝利與否,不能只看匯報(bào)時的總結(jié),評比時的數(shù)據(jù)。而應(yīng)注意和孩子們共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂。豐富學(xué)生的經(jīng)受，培育孩子健全的人格。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，寫一手美麗的好字，愛讀書，說好一般話，通過朗讀指導(dǎo)，訓(xùn)練孩子的語感。養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，抒發(fā)自己的真情是感，愛好寫作。從低年級打好拼音、字詞等語文根底，這是我多年以來堅(jiān)持要到達(dá)的、對自己學(xué)生定位的語文教學(xué)目標(biāo)。雖然起步時困難，很多事情教師要親歷親為，但只要扶學(xué)生上路，信任一兩年后學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績會有明顯的提高。我始終堅(jiān)持這樣做。雖然開頭很累，但只要始終跟班上后來會很輕松，所以我期盼跟班升級，不要半途而費(fèi)。

今年我接任二年級的班主任兼語文教師,又從外校轉(zhuǎn)入三名新同學(xué)，經(jīng)過一兩周的接觸，我被有些學(xué)生的表現(xiàn)氣得無言，發(fā)出了如下感慨：我見過差生，但像XXX如此差的三差生還是頭一次，小小年級如此賴皮，軟硬不吃。智力差，習(xí)慣差，態(tài)度差的孩子叫我從何抓起呀？我一時迷茫了，想想以前教過的四屆二年級學(xué)生，加以比照，差距真是太大了。即來之，則安之。我先從

分析學(xué)情入手，抓學(xué)風(fēng)。

由于生源簡單，學(xué)生來自四個村,人數(shù)多,后進(jìn)生多,學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻,學(xué)習(xí)習(xí)慣特殊差,紀(jì)律性也特殊差。為了有更多的時間和孩子們相處，了解學(xué)情，午休時我常常在教室里辦公,或輔導(dǎo)在校吃飯的學(xué)生練習(xí)寫鉛筆字,或指導(dǎo)他們閱讀課外書籍，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。利用中午或下午放學(xué)后的時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改學(xué)生家庭作業(yè)，和組內(nèi)的教師一起探討一下教學(xué)中的問題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心朋友，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣大大增加，各項(xiàng)教學(xué)工作開展的有條不紊。班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了積極向上的良好進(jìn)展態(tài)勢。正是由于我和學(xué)生之間這種和諧與默契，才使得我的語文教學(xué)工作穩(wěn)中有升，呈循序漸進(jìn)的態(tài)勢進(jìn)展。

一、主要工作和成績

我始終根據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個上新崗教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的骨干教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。教案寫得好，還要實(shí)施得好。我主要指預(yù)備好課前所用的教具。如生字詞語卡片。再忙也要提前用毛筆寫好，堅(jiān)持開火車競賽認(rèn)讀這一識字常規(guī)活動。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中

我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有教后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。后半學(xué)期微機(jī)進(jìn)教室以后，我課前下載好一周所用的相關(guān)課件，放在桌面上，課件的使用，大大提高了課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我有幸參與了全鎮(zhèn)高效課堂語文教學(xué)比武活動，得到了熬煉和提高的時機(jī)，感謝領(lǐng)導(dǎo)的培育和同志們的謙讓，我雖然獲得了其次名，但我心里清晰的熟悉到與那些教學(xué)閱歷豐富的教師相比，差距還很大。

3、作業(yè)布置做到合理，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進(jìn)展。我把學(xué)生分成A組B組，布置不同難度的作業(yè)，A組重點(diǎn)訓(xùn)練寫話等提高力量的題目。B組重在抓牢根底學(xué)問，適當(dāng)布置寫話作業(yè)。內(nèi)容長短也適當(dāng)降低要求，能寫就鼓舞表揚(yáng)。習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形

成。因此，我堅(jiān)持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績治理，使用好成績冊，恰當(dāng)應(yīng)用評價機(jī)制，賞罰清楚。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放五角星、鉛筆、本子等獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。

6、注意提高學(xué)生語文素養(yǎng)。堅(jiān)持課外閱讀指導(dǎo)，午讀、同步閱讀落實(shí)到位。親自領(lǐng)讀，提高學(xué)生的朗讀水平，在詩歌朗讀和演講競賽中，我班的李志杰、龐麗琴等幾位同學(xué)表現(xiàn)突出取得了喜人的好成績。加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，使全班同學(xué)的書寫普遍提高。通過辦不同主題的五期語文手抄報(bào)，提高了學(xué)生動手操作的力量。加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，全班集體訓(xùn)練完成二十篇寫話練習(xí)，A組完成四十篇日記的簡潔批閱。寫話水平大大提高。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我所帶班級的語文成績與上一學(xué)期相比穩(wěn)中有升，語文學(xué)風(fēng)良好，在本次統(tǒng)考中語文A率、合格率上線。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備

1、由于學(xué)生來自四個村,人數(shù)多,后進(jìn)生多,學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻,學(xué)習(xí)習(xí)慣特殊差,紀(jì)律性也特殊差。班級進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。表達(dá)師愛的同時，更加嚴(yán)格的要求學(xué)生，在加強(qiáng)常規(guī)活動的治理中，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立。連續(xù)穩(wěn)固書寫，爭取絕大多數(shù)同學(xué)寫一手好字。

2、課堂教學(xué)缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的主體地位要放在首位。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)確實(shí)立有失誤，時常有變更。

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；積極參加課題討論，連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)閱讀等方面的學(xué)習(xí)。樹立終生學(xué)習(xí)的理念，提升自己的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學(xué)的力量，使自己在日益緊急劇烈的競爭中始終處于優(yōu)勢地位。

5、工作中分清輕重緩急，更加合理的安排時間，提高工作效率，為自己減負(fù)。

6、加強(qiáng)家長的培訓(xùn)工作，多與家長聯(lián)系溝通，共商教育大計(jì)。讓他們協(xié)作教師催促孩子學(xué)習(xí)，尤其是落實(shí)家庭課外閱讀的作業(yè)，堅(jiān)持簽字制度，共建家校聯(lián)合教育的新局面。

下學(xué)期奮斗目標(biāo)：AB率要連續(xù)提高，爭取A率再有所突破，除王勇耀外，保證其他人及格。

總之，這一學(xué)期是不同尋常的一學(xué)期，面對新的環(huán)境，新的挑戰(zhàn)，我們只能迎難而上。教學(xué)工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，爭取做到更好。

二年級語文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)二（2）班的語文教學(xué)。整個班學(xué)生成績一般，但根底不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣，但也有五六位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改良的。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終根據(jù)語文學(xué)科治理制度嚴(yán)格治理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個年輕教師的身份要求自己，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，討論教法，突破重難點(diǎn)，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績治理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在缺乏與今后準(zhǔn)備

1、班級進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)耘f欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補(bǔ)短，爭取做到最好。

二年級語文教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期的工作有條不紊，回首過去的半學(xué)期，有拼搏時的歡樂，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵，有疲乏的牢騷，也有取得成績時的喜悅與興奮，09年二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗(yàn)到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我不僅全身心地投入到教學(xué)中，而且圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細(xì)備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積存了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課16節(jié)，不管是語文、數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會仔細(xì)地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

仔細(xì)備課，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是細(xì)心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學(xué)問，是作為一名教師最大的歡樂與成就。譬如《畫風(fēng)》《三個兒子》《丑小鴨》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學(xué)問，由于一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要準(zhǔn)時地進(jìn)展反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會仔細(xì)地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好反思。

二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個根本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字根本功不是很好，但我卻很竭力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)展書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的欣賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一每天地進(jìn)步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個根底上到達(dá)了美觀，將我要求的寫字規(guī)章都很堅(jiān)固地把握。

三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文教師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自己喜愛的課外書。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)展表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。

四、注意平常的積存

本學(xué)期我連續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積存”主要還是做到形式多樣的積存，這學(xué)期孩子們在積存內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積存的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)展恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達(dá)力量強(qiáng)，也與平常的積存有著嚴(yán)密的關(guān)系。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著許多的缺乏，諸如：在教學(xué)中光注意了形式多樣，而忽視了強(qiáng)化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注意學(xué)問的堅(jiān)固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避開分?jǐn)?shù)的喪失。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

二年級語文教學(xué)總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二(x)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學(xué)規(guī)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、激發(fā)興趣——愿意學(xué)

“興趣是最好的教師?！庇辛伺d趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在教學(xué)實(shí)踐中，我采納各種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之愿意學(xué)。低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。依據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感。

識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的留意力，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。課中，我還鼓舞學(xué)生用自己喜愛的方法來識字，學(xué)生想出了許多中識字方