小學閱讀實施方案（共16篇）

小學閱讀實施方案（共16篇）篇：中心小學閱讀實施方案

望中心小學“書四香校園”活動實施方案

為了積極響應市教育局提出的“強化內涵發(fā)展，創(chuàng)辦和諧教育”的工作主題，全面推進落實全市小學素質教育“六個一”活動程，釀造“書香校園”的文化氛圍，幫助學生了解中華文化的博大精深，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，開闊視野，陶冶情操，促進文化積淀，提升人文素養(yǎng)。通過課外綜合閱讀活動，為學生的內涵發(fā)展和終身發(fā)展夯實基礎，為構建學習型校園與和諧教育邁出堅實的第一步，特制定本實施方案。一．活動目標：

1.在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。二．活動主題

牽手好書，享受智慧童年。三．活動對象：

一至六年級學生

四．閱讀內容：

一年級：小故事

二年級：雜志

三年級：童話作品系列

四年級：傳記文學系列

五年級：科普類系列

六年級：經典文學作品系列

五．活動要求：

1、搞好宣傳發(fā)動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“牽手好書，享受智慧童年”讀書活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發(fā)動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發(fā)動學生捐書，并管理好圖書角。3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。4、把讀書活動與教育工作緊密結合。5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監(jiān)督計劃的執(zhí)行情況。7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于１小時（學校每天安排30分鐘，在家庭擠時間讀不少于半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。六．活動宣傳口號：

1、我讀書，我快樂。2、書香伴童年，智慧享一生。3、與書本為友，與大師對話。4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。七．活動成果展示：

1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發(fā)生的小故事。2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。3、每學期舉辦一次“讀書交流會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的。4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。5、開展“背詩大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。附錄：

學生讀書推薦書目：《假如給我三天光明》《葉圣陶童話》《小學生感恩父母全集》《八十天環(huán)游地球》《哈利&S226;波特》《小學生必背古詩》《百科全書》第2篇：小學英語閱讀教學實施方案

小學英語閱讀教學實施方案

一、教學內容

針對本校高年級學生的特點，我們設計了十幾篇適合他們的英語閱讀材料。教材內容與日常生活緊密結合，語言材料真實，實用有趣，反映現實生活。其中，每一課包括二大部分。第一部分是課外知識與詞匯的擴充；第二部分是閱讀文及其相關的練習題。二、年度計劃與時間安排

本課程的教學安排按每學期16周計算，授課班級為五年三班，每周一課時。教學方法及策略

本課程的教學活動以學生為中心，教師在學習中要發(fā)揮“導”而不是“教”的作用。多數練習學生可獨立完成，一部分練習涉及PAIRWORK或GROUPWORK，需學生在一起共同完成。（一）問題的提出

我校英語閱讀課主要目的旨在激發(fā)和培養(yǎng)學生閱讀的興趣，能使學生讀懂簡易的英語讀物，幫助學生在閱讀學習過程中形成有效的閱讀策略，并且培養(yǎng)學生形成良好的英語閱讀習慣。（二）閱讀教學中存在的問題

要解決任何一個現實中存在的問題，首先要找出問題進行分析。從平時課堂教學及測驗中發(fā)現，我校高段學生英語閱讀主要存在以下問題：

1、2、英語底子薄，學習氛圍較差。缺乏一定的英語詞匯及背景知識從而給理解能力帶來影響。3、在閱讀課學習中，盡管大多學生在之前的學習中儲備了不少的詞匯量，但仍不能很好地讀懂課文，閱讀語篇中存在的閱讀障礙未能得到很好的解決，阻擋了學生閱讀活動的順利進行。4、忽視閱讀情感因素，在閱讀教學中，往往把學習的焦點放在課文的理解上，從而忽視了學生閱讀情感因素。（三）組織閱讀活動的策略

1、閱讀前——擴充背景知識

很多研究表明，如果語篇涉及讀者熟悉的主題，他們就能順利進行理解文章中的信息，相反，如果不熟悉語篇主題，就會出現障礙。可見，文化背景知識在閱讀中起著相當重要的作用。因此，我認為在閱讀前對學生擴充相應的背景知識是閱讀理解能力提高的關鍵之一。（1）通過課文插圖及教師的語言等，創(chuàng)設情境展開想象。（2）師生對話，擴充背景知識。（3）鼓勵平時搜集相關的背景知識。2、閱讀中——活學教材

英語閱讀教學是以教材為渠道，是一個引導學生探索未知知識的過程，又是一個溫故知新的過程，但不能死用教材，照本宣科，把課文教死了，應采用有效的閱讀策略，培養(yǎng)學生閱讀的興趣與自主學習的能力，為以后的學習打好基礎。（1）猜謎語，活學難詞?！安隆鳖惢顒又饕攸c是學生與所猜的內容存在一定的信息差，利用這種活動方式，導入并學習重、難點詞匯，深受學生的喜愛

（2）讀活課文

閱讀與訓練是無法分割的。優(yōu)化組合各種方式的訓練，往往能有效地指導多層次、多角度的閱讀，從而讀活課文，逐步培養(yǎng)其閱讀策略。2）任務——精讀：強烈的目標意識是閱讀成功的關鍵。為此，閱讀任務的設計必不可缺3）表演——活讀：在精讀課文后，為檢查學生對文章的理解程度，可小組進行以表演+朗讀的方式，再次深入課文，通過表演來直觀表現課文的內容，把課文讀活，提高了學生語言綜合運用的能力。4）比賽——速讀：培養(yǎng)學生速讀能力是閱讀教學一項不可缺少任務。雖然在小學階段對學生速讀技能并沒有做要求，但作為一種技能、技巧的訓練也是很有必要的。在充分理解課文的基礎上，利用比賽的方式讓學生按時間（在規(guī)定次數中所用的時間）或按數量（在規(guī)定時間里讀課文的次數）認讀課文，不僅能加深對課文內容的記憶，也可為以后的閱讀學習做個鋪墊，這種競賽活動也正好迎合了學生的興趣，給他們兩、三分鐘的時間，使他們在比賽中讀出速度，讀出樂趣，也不失為一個好主意。3、閱讀后——有效延伸

小學閱讀能力的提高雖然主要依靠課內閱讀，但不能僅僅滿足與此。課內閱讀是基礎，課外延伸是補充。課內閱讀起的是一個拋磚引玉的作用，目的是使學生學會這種方式和方法去閱讀更多的文章，從而促進學生英語閱讀理解能力的提高，還能有效促進學生英語綜合技能的發(fā)展。不僅能積累新語言知識，也能幫助學生積累閱讀的經驗，更能學以致用?？傊?，英語閱讀教學策略在小學中高段的實施，使我看到的學生們在英語閱讀中的很大潛能。我校小學英語閱讀教學效率的提高，還需要老師們的共同努力，在實際的教學工作與科研中，不斷探索，不斷改進和完善閱讀教學的策略。第3篇：小學學生課外閱讀活動實施方案

小學學生課外閱讀活動實施方案

營造書香班級，享受快樂閱讀

朱永新教授在《新教育之夢》一書中說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。為了使我校的新教育實驗學生讀書這一活動落到實處，為了使我校的市級結題課題——《農村小學課

外閱讀現狀的調查研究》成果得以鞏固，特制定本活動方案。一、活動目的：

語文課程標準在總目標中指出：要使學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”分解到小學階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。另外通過這一活動的開展，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。二、活動目標：

1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。2、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維。4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。三、活動構想：

1、制定切實可行的讀書計劃。各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字；中年級不少于40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學期應達到25萬字，相當于高年級的語文課本5本書左右。各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。2、營造良好的讀書氛圍。（1）各班級要充分利用好班級的黑板報（不能一兩個月都不變一次）、墻壁等，營造書香氛圍。（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。（《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。）（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。（5）各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發(fā)學生的讀書興趣，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。3、認真上好“閱讀課”。要充分發(fā)揮閱讀課的作用，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：（1）讓學生進行讀書交流，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行。（2）班主任也可以利用這節(jié)課向學生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學生來讀），以激發(fā)學生的閱讀興趣。（3）這節(jié)課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況?？纯磳W生是否掌握了本周所背誦的古詩。4、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學生讀一些片斷），并把這些要求落實到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當進行抽查，以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核，了解學生是否真正完成任務。5、設立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量），即可以達到五段，如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以段位升級，并發(fā)給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星

”等。學生將發(fā)給每班《讀書成長冊》，以隨時記錄學生的讀書情況。好范文版權所有6、“每周一詩”活動要切實落實到位，每節(jié)課的課任教師要與學生一起背誦古詩，對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。7、2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》，內容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介），讀后感（學生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學生收集來的也可以是學生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學介紹科學的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學生校將在櫥窗內展示這些小報，每周更換一次，并定期進行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學校將給予獎勵。第4篇：沙東小學閱讀工程實施方案

石橋鎮(zhèn)沙東小學閱讀工程三年規(guī)劃實施方案

（2012---2015學年度）

根據教育局和中心校的閱讀工程要求，我校將開展豐富多采的閱讀活動，提升小學生人文素養(yǎng)。在青少年時期閱讀大量有益讀物，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣，可以形成豐富的語言積累，提高運用語言的能力，健全人格，發(fā)展個性，提升修養(yǎng)；可以拓展人生，豐富生活，愉悅身心。小學語文新課標強調，要“培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為了進一步深入推進新課程改革，提高小學生的文化素養(yǎng)，根據市教育局《關于推進連云港市中小學閱讀工程的通知》和“連云港市中小學生閱讀工程”實施方案，結合我校實際制定我?！皫熒喿x工程”實施方案如下：一、指導思想

以“大語文”教育思想為指導，以基礎教育課程改革為契機，以語文課程標準為依據，大力開展、形式多樣的讀書活動，通過師生共建共讀活動，培養(yǎng)良好讀書習慣；優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，促進師生全面而富有個性的發(fā)展。二、規(guī)劃目標

1、積極營造人人終身學習、時時處處學習的氛圍，形成熱愛讀書的良好風氣，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊陶冶；幫助學生領略讀書的價值與意義拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉化為內在心理需求。2、建立起以學校、班級、個人為主的三級“少年書庫”，充實班級圖書角，營造書香校園。讓學生在博覽群書中，汲取民族和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。促進學校內涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學?！?。3、以大量閱讀為主要途徑，以提高小學生的文化素養(yǎng)，達到全面發(fā)展為最終目的。推進“閱讀生活化，學習終身化”的實現，為他們今后成長終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁。4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、形式和要求

1、創(chuàng)設閱讀環(huán)境，提供適應學生閱讀要求的物質條件。向老師和學生開放圖書室和閱覽室。規(guī)范學校圖書室的管理，充分利用、積極開發(fā)學校現有的閱讀資源，積極做好圖書的出借、登記、歸還等服務工作，為學生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。2、繼續(xù)完善班級圖書角的建設。各班通過多種方式建立起圖書角，班級與班級之間建立起“圖書交換站”，實現班級圖書資源共享。3、開展中華古詩文誦讀活動。按市教育局所發(fā)的小學生誦讀必背篇目，一、二年級每生每學年熟讀背誦優(yōu)秀詩文29篇；

三、四年級每生每學年熟讀背誦優(yōu)秀詩文32篇；

五、六年級每生每學年熟讀背誦優(yōu)秀詩文40篇。中華古詩文誦讀的數量要堅持“下要保底，上不封頂”，規(guī)定數量為最底限。4、根據課程標準和學生實際，分年級規(guī)定閱讀總量，向學生推薦優(yōu)秀書目，開展“大閱讀”活動。一到六年級的學生，按市教育局閱讀工程實施方案中所推薦的必讀和選讀課外篇目要求來進行閱讀。每生每學年課外閱讀總量做到上不封頂下要保底，努力做到學生一人一書，班級每天都要統一留出讀書的時間。5、開設閱讀課，合理安排課外閱讀時間，保證閱讀的質量。合理安排課外閱讀時間，確保不增加學生的學業(yè)負擔。低年級每天讀書不少于20分鐘，中高年級不少于40分鐘。每生每周背誦一首古詩或美文佳作；每一個月至少有質量地閱讀完一部推薦書目中的書籍。6、堅持讀書寫讀書筆記，編校刊，爭做讀書明星。定期開展故事演講會、朗誦欣賞會，組織閱讀知識競賽、心得體會競賽活動。7、建立個人讀寫檔案，記錄所讀書籍書目，內容簡介，讀書摘記，心得體會和個人剪報等內容。8、定期開展相關的讀書展示活動，舉辦學生閱讀成果展。每個學生要確定一種閱讀成果匯報的方法。如舉辦讀書筆記展、讀后感、剪報、手抄報等。9、逐步開展網上閱讀活動。從網絡上下載一些學生必讀書目和泛讀書目中規(guī)定的圖書，拷貝到微機室中，供學生閱讀，用以補充學校圖書資源不足的矛盾。四、有效措施

1、成立領導小組，加強領導，精心組織。為使讀書活動深入扎實的開展，特成立以下小組：

組長：蘇鑫副組長：胡英枝組員：各班班主任語文教師具體負責制定規(guī)劃，領導、組織讀書工程的開展，為活動提供支持、物質經費保障。2、認真計劃，措施得當。成立讀書活動領導小組，制定讀書活動方案和每階段閱讀計劃，制定班級、教師、學生的讀書評價體系。每個班級也要結合班級實際情況，制定出相應的班級讀書目標和讀書活動計劃，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。并且指導每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長計劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。3、開全課時，精心備課。每周一課時閱讀課要保證上好，做到不備課不上課，學期初要根據本班級讀書的實際情況，認真制定讀書計劃，循序漸進，精心備課，實效性強，讓學生切切實實讀好書，讀懂書，從書中受益。閱讀課要在語文教師指導下進行，形式靈活，適合不同年齡段的學生。4、認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。要認真研究《課外閱讀教學策略》，出課外閱讀指導的規(guī)律和方法，把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己學段的有益讀物，從讀書中獲得身心愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。5、營造良好的課外閱讀氛圍。(1)加強“書香”校園文化建設。開辟圖書角、板報、手抄報等形式多樣的活動陣地，教室內、校園內要張貼詩文警句，讓學生時時處處沐浴在詩文氛圍中，在學校內形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。(2)語文教師要與學生共讀，給學生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養(yǎng)。在教師自身讀好書，好讀書的基礎上，帶動學生讀書，使課外閱讀成為課堂教學的拓展與延伸。6、教師對讀書活動計劃周密、措施得當，閱讀教學符合新課程理念，效率高，效果好。教師每學期要有5節(jié)以上閱讀指導課的教案或反思。7、定期開展教師課外閱讀教學研討和閱讀指導課等教學比賽.8、遵循“上不封頂下要保底”的原則，參照下發(fā)的古詩文背誦進度繼續(xù)開展中華經典詩文誦讀活動。9、強化考核達標，促進共同發(fā)展

建立合理的評價體系，促進小學生閱讀達標的有效開展。中心學校把學生的課外閱讀達標納入到“閱讀工程”專項考核之中。各學校要狠抓計劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡、閱讀考級等形式對學生的課外閱讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收獲

沙東小學

2012年9月22日附件1：小學誦讀篇目

一年級第一學期

《江南》（漢樂府）《古朗月行》（李白）《鹿柴》（王維）《賦得古原草送別》（白居易）《回鄉(xiāng)偶書》（賀知章）一年級第二學期

《村居》（高鼎）《詠鵝》（駱賓王）《鋤禾》（李紳）《憫農》（李紳）《江上漁者》（范仲淹）《長歌行》（漢樂府）《敕勒歌》（北朝民歌）《贈汪倫》（李白）二年級第一學期

《靜夜思》（李白）《長行歌》（漢樂府）《登鸛雀樓》（王之渙）《詠柳》（賀知章）《早發(fā)白帝城》（李白）《絕句》（杜甫）《塞下曲》（盧綸）《早春呈水部張十八員外》（韓愈）二年級第二學期

《春夜喜雨》（杜甫）《春曉》（孟浩然）《游子吟》（孟郊）《江南好》（白居易）《泊船瓜洲》（王安石）《題西林壁》（蘇軾）《三衙道中》（曾幾）《四時田園雜興》（范成大）三年級第一學期

《山行》（杜牧）《楓橋夜泊》（張繼）《夜書所見》（葉紹翁）《竹石》（鄭燮）《九月九日憶山東兄弟》（王維）《梅花》（王安石）《涼州詞》（王之渙）《出塞》（王昌齡）三年級第二學期

《夏日田園雜興》（范成大）《清明》（杜牧）《塞下曲》（盧綸）《望廬山瀑布》（李白）《絕句》（杜甫）《滁州西澗》（韋應物）《望天門山》（李白）《春日》（朱熹）四年級第一學期

《水調歌頭》（蘇軾）《望洞庭》（劉禹錫）《峨眉山月歌》（李白）《風》（李嶠）《元日》（王安石）《江雪》（柳宗元）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（陸游）《飲湖上初情后雨》（蘇軾）四年級第二學期

《江南春》（杜牧）《春日偶成》（程顥）《池上》（白居易）《小兒垂釣》（胡令能）《小池》（楊萬里）《涼州詞》（王翰）《別董大》（高適）《江畔獨步尋花》（杜甫）五年級第一學期

《尋隱者不遇》（賈島）《所見》（袁枚）《題秋江獨釣圖》（王士禛）《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）《清平樂村居》（辛棄疾）《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡）《送元二使安西》（王維）《浪淘沙》（劉禹錫）《鄉(xiāng)村四月》（翁卷）五年級第二學期《游園不值》（葉紹翁）《宿新市徐公店》（楊萬里）《七律長征》（毛澤東）《四渡赤水出奇兵》（毛澤東）《清平樂六盤山》（毛澤東）《六月二十七日望湖樓醉書》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）《蜂》（羅隱）

《已亥雜詩》（龔自珍）

六年級第一學期

《聞官軍收河南河北》（杜甫）《示兒》（陸游）《大風歌》（劉邦）《冬夜讀書示子聿》（陸游）《觀書有感》（朱熹）《書湖陰先生壁》（王安石）《惠崇春江晚景》(蘇軾)《題臨安邸》（林升）《春望》（杜甫）《送杜少府之任蜀州》（王勃）

《登幽州臺歌》（陳子昂）

六年級第二學期

《夏日絕句》（李清照）《如夢令》（李清照）《漁歌子》（張志和）《石灰吟》（于謙）

《墨梅》（王冕）《馬詩》（李賀）《飲酒》（陶潛）《白雪歌送武判官歸京》（曾參）《望月》（杜甫）《無題》（李商隱）《天凈沙秋思》（馬致遠）

小學課外閱讀篇目

一年級第一學期

必讀篇目：《猜猜我有多愛你》《三字經》（國學）

選讀篇目：《小布頭奇遇記》《親愛的笨笨豬》《舒克和貝塔歷險記》

一年級第二學期

必讀篇目：《不一樣的卡梅拉》《中國神話故事》《三字經》（國學）選讀篇目:《小魔怪要上學》《七號夢工廠》《長花的男孩》《中華歌謠100首》

二年級第一學期

必讀篇目：《安徒生童話》《弟子規(guī)》（國學）

選讀篇目：《大頭兒子和小頭爸爸》《我的媽媽是精靈》《凱琪的包裹》《民間故事三百篇》

二年級第二學期

必讀篇目:《格林童話》《弟子規(guī)》（國學）

選讀篇目：《小哥兒倆探險記》《我是一棵樹》《安娜的新大衣》《寓言故事三百篇》三年級第一學期

必讀篇目：《三毛流浪記》《稻草人》《增廣賢文》（國學）

選讀篇目：《我的寵物是恐龍》《繁夢大街26》《嚴文井童話》《一千零一夜全集》三年級第二學期

必讀篇目：《中國寓言故事》《寶葫蘆的秘密》《增廣賢文》（國學）

選讀篇目：《丁丁歷險記》《我家來了外星人》《高士其科普童話》

《希臘神話和傳說》

四年級第一學期

必讀篇目：《成語故事》《昆蟲記》《笠翁對韻》（國學）

選讀篇目：《我不知道我是誰》《希臘神話》《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》

《花背與小烏龜》

四年級第二學期

必讀篇目：《草房子》《三國演義》(少兒版)《笠翁對韻》（國學）

選讀篇目：《蘋果樹上的外婆》《秘密花園》《柳林風聲》《高士其科普童話》五年級第一學期

必讀篇目：《伊索寓言集》《水滸傳》（少兒版）《三十六計》（國學）

選讀篇目：《布魯諾與布磁從書》《青鳥》《小王子》《動物大逃亡》《追蹤小綠人》五年級第二學期

必讀篇目：《上下五千年》《寄小讀者》《三十六計》（國學）

選讀篇目：《假如給我三天光明》《小時候》《等你敲門》《愛的教育》《凱蒂的幸福時光》

六年級第一學期必讀篇目：《魯賓遜漂流記》《論語》（國學）

選讀篇目：《天空在腳下》《安妮日記》《星際信使》

六年級第二學期：

必讀篇目：《西游記》（少兒版）《論語》（國學）

選讀篇目：《沙與沫》《城南舊事》《女兒的故事》

注：《三字經》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《笠翁對韻》《三十六計》《論語》

《小學生必背古詩詞》選擇由南方日報出版社出版的系列讀書。第5篇：趙顏小學閱讀活動實施方案

趙顏小學

讀書活動實施方案

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質教育，努力培養(yǎng)學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，我校按照“學生主體、全員參與、以校為主