活動方案教學

1/1活動方案教學

活動方案教學第1篇一、活動目的

為了實現國家信息技術應用能力提升工程中對教師信息技術應用的要求，提高參與培訓的教師進行教學實踐作品制作及應用能力，及信息技術與課程融合的能力，同時給參與培訓的教師提供一個實踐、提高和展現自我才華的舞臺，豐富培訓的內容，現面向參與“z省20xx國培計劃”的所有中小學理科教師舉辦教學實踐作品制作大賽。

二、活動組織機構

主辦單位大學繼續(xù)教育與教師培訓學院遠程培訓項目組

三、活動對象

參與“z省20xx國培計劃”的所有中小學理科教師，包括高中理科教師和小學理科教師。

四、大賽項目及時間安排

本次教學實踐作品制作大賽分為兩個項目：即多媒體課件制作比賽和微課制作比賽，兩個項目結合培訓進度安排逐一開展，具體的時間安排如下：

表1、大賽項目時間安排表

多媒體課件制作比賽、微課制作比賽、備注

項目籌劃階段

比賽報名時間

作品上交時間

作品評審時間

作品頒獎時間

待定

五、參賽者須知

（一）報名須知

1、參賽形式

多媒體課件制作比賽：以個人或團隊形式參賽，團隊人數不超過2人；

微課制作比賽：以個人形式參加。

2、可選參賽項目：參賽學員可任選一個項目參與，或兩個項目都參與。

3、報名形式：網絡報名。

（二）報名表上交須知

報名表上交：請參賽學員在各項目規(guī)定的報名時間內將報名表發(fā)送到大賽組委會郵箱（z），以收到回復為準。

（三）作品上交須知

1、作品附件：作品提交時，須附加上作品登記表和作品的教學設計方案等資料（詳見附件一、附件二）。

2、作品命名要求：要求壓縮后統(tǒng)一命名為“學校-姓名-作品名稱、rar”。

3、作品提交方式

參賽學員將作品打包后，在各項目規(guī)定的上交時間內提交，有以下兩種提交方式：

1、發(fā)送至大賽組委會郵箱（z），注意以收到回復為準；

2、將作品刻錄到光盤，將光盤寄送到大賽組委會辦公地址：

z省z市z區(qū)z路z號z花園z大廈402

聯系人、電話

六、作品要求

（一）選題范圍

以本人所任教學科的教材為基礎自行設計。

（二）作品制作要求

1、所有參賽作品必須原創(chuàng)，嚴禁抄襲、剽竊。一經發(fā)現，取消參賽資格。

2、本次參賽作品要求與課程相關，不限制作軟件和制作工具，不限風格形式，不限應用對象。

3、內容也可以是自己以往制作的作品，在作品的首頁請注明學科、年級、姓名等信息，如：

小學語文第七冊、四年級

秋天的雨

設計者：張三

并在末頁作簡單的作品制作說明。

4、教學定位明確。教學目標與學習對象明確，能解決學習過程中的重點、難點；能結合實際深入淺出地分析問題，具有較強的實用性。

5、作品具有創(chuàng)新性。能結合教學內容進行創(chuàng)新。

6、作品符合科學性和規(guī)范性。內容準確，無科學性錯誤；語言、文字和符號規(guī)范。

七、作品評審

（一）評審時間

1、多媒體課件評審時間：20xx、12、13–20xx、12、25

2、微課作品評審時間：20xx、01、11–20xx、01、20

（二）評審方式

1、邀請教育技術學專家進行作品評審，根據評審標準進行打分排名；

2、大賽組委對加分項進行評分。其中，根據專家評審作品的排名，篩選前30%的作品呈現在國培項目首頁，并設置作品投票環(huán)節(jié)，請大眾參與作品投票評選，組委會將大眾投票結果按照加分項相應的評分等級進行評分，并把分數列入作品總成績中。

（三）評審標準

各比賽項目的評價標準不同，詳見附件一、附件二。

八、獎項設置

一等獎一名：榮譽證書+Ipadmini2一臺；

二等獎兩名：榮譽證書+亞馬遜電子閱讀器

三等獎三名：榮譽證書+移動充電寶

“最佳設計獎”一名：榮譽證書+16GU盤

“最佳創(chuàng)新獎”一名：榮譽證書+16GU盤

“最具人氣獎”一名：榮譽證書+16GU盤

優(yōu)秀作品若干名：榮譽證書

備注：多媒體課件制作大賽和微課制作大賽的獎項設置相同，即兩類比賽均設置以上獎項。同時，大賽主辦方將把大賽的獲獎作品選編入z省信息技術應用能力提升工程優(yōu)秀資源庫，并用于后續(xù)服務。

九、大賽組委會

組委會主任

組委會副主任

組委會成員

注意：有關比賽的任何動態(tài)，請留意門戶資料首頁。

十、其他注意事項

1、為鼓勵教師積極參與教學實踐作品大賽，促進教師信息技術與學科教學的融合應用，大賽組委會決定：參賽報名人數必須達到參與國培項目人數的5%以上，大賽才可進入作品評審階段，否則取消本次大賽的評比活動；但上交的優(yōu)秀作品仍將列入z省信息技術應用能力提升工程優(yōu)秀資源庫，并頒發(fā)相應的榮譽證書。

2、參賽學員把報名表和教學設計發(fā)送到大賽組委會郵箱（z），以收到回復為準。

3、參賽選手的作品如需對電腦的配置有特別要求，請務必提前告知大賽組委會，否則后果自負。

4、若參賽選手無法準時提交作品，務必提前跟大賽組委會說明原因，以便大賽組委會根據情況做調整，否則，當棄權處理。

5、作品一旦上交，為體現公平原則，不再允許任何修改，請上交前認真做好測試確認可執(zhí)行；

6、獲獎名單及頒獎具體時間另作通知。

7、其他未盡事宜將另行通知。

十一、附件

附件一省20xx國培計劃-多媒體課件制作大賽作品要求及表單。

附件二省20xx國培計劃-微課制作大賽作品要求及表單。

活動方案教學第2篇一、教材概述

本主題針對《專題教育》開展的研究性學習活動。

本主題的內容源自教材又在教材的基礎上進行了拓展，針對學生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題，設計了兩個任務：青少年人違法犯罪現狀及原因，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度。要求學生在調查研究的基礎上，寫出調查報告，并提出合理建議。

二、學習目標分析

1、知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪；

2、了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容，知道法律對未成年人提供特殊保護；

3、能夠在日常生活中實行自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑；

4、能夠樹立自我保護意識，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

三、學習者特征分析

1、青少年的學生，開始有主見，但往往看問題又很片面。

2、青少年的學生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動。

3、青少年的學生易受環(huán)境的影響。

四、教學策略選擇與設計

本次教學活動采用自主探究策略，學生通過調查研究以及必要的信息技術幫助進行自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動性，教師是引導者；教學活動之前的問題設置，任務要明確；提前向學生呈現評價學習活動的量規(guī)；在活動過程中提供必要的指導和幫助。

五、教學資源與工具設計

1、人教課標版《專題教育》教材。

為本單元學習而設計的主題探究課件。

提出問題：

資料顯示，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數的70%，其中15—16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上，整個青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達80%以上。

青少年是國家的希望和未來，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國、建設社會主義法治國家的前途和命運。

青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險期，不良的心理如果不及時的矯治，就會形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。

另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護自己的合法權益，提高自我防范能力，成長為具有良好法律素質的合格公民。

所以，我們希望同學們多了解一些法律常識，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了保護青少年的健康成長做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護自己的合法權益。

針對上述的問題，設計了《法律伴我成長》的主題探究活動。

任務動員（需一課時）：

1、交待本主題探究活動的目的、內容。

2、明確任務、要求：

a）查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現狀及原因（主觀原因、客觀原因），并總結出較常見的違法犯罪類型和方式。

b）調查本校學生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理或行為，從具體個案入手，調查產生此心理或行為的深層原因。提出預防青少年犯罪的合理化建議。

c）寫出調查報告。

d）制作匯報課件。

e）從本校學生入手，調查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。

f）自行設計調查表，了解同學們在受到非法侵害時的態(tài)度和反映。

g）針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進行分析，總結出未成年人在維護自己合法權益方面存在的問題，并提出對策。

h）寫出調查報告。

i）制作匯報課件。

3、教師提供視頻資源、與本探究活動相關的網址。

4、教師輔導調查采訪的技巧和方法。

技巧包括：采訪時機和場合的選擇，提問的基本要求，提問的方式方法，善于觀察與傾聽，注意材料的核實。

方法包括：口頭采訪、座談采訪、電話采訪、隱性采訪、網上采訪等。

5、教師輔導調查報告的撰寫方法。

6、學生分成兩大組，各負責兩項任務中的一項，可以抽簽決定。并進行組內分工，如：家庭組，學校組，社會組，利用課下時間調查違反未成年人保護法的行為。學生討論如何更好的完成本組的任務

調查研究：

教師活動：

1、教師查詢關于法律的資料，下載必要的資料。

2、教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規(guī)框架。

3、預計教學過程可能出現的問題，準備應對策略。

4、與學生保持密切聯系，通過各種方式對學生的探究過程予以指導。

學生活動：

1、學生通過互聯網和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關資料、案例及保護自己合法權益的資料、案例和相關法律條文。比如上網查閱資料，到當地司法機關采訪，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料。

3、調查本校學生不良心理或行為時，先通過學校教導處、班主任了解概況，知道學生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題，采訪學生或老師，挖掘出現這些問題的根源。

4、設計調查問卷時要事先了解情況，做到有的放矢，真正掌握學生不能依法維護自己權益的比例和原因。

5、完成調查任務后，根據調查筆記撰寫調查報告。調查報告要從實際的調查結果出發(fā)，數據、事例應真實可信。在此基礎上，各組對這些現象統(tǒng)計、分析，并深入思考、集思廣益，表明本組的觀點，為解決這些問題提出切實可行的方法或對有關部門的建議。

交流匯報（于兩周后進行，需二課時）

1、教師先講明匯報的注意事項，包括時間（匯報每人不得超過20分鐘，提問與答疑每組不得超過5分鐘）。

2、主持人可以由學生擔任。

3、學生分組匯報，在交流會上扼要介紹調查報告的主要內容（必須配以課件），并回答師生評委和其他同學就調查報告所提出的問題。

4、兩組分別向師生組成的評委會提交調查報告，評委會從報告的材料、數據、采訪范圍、觀點等各個方面進行評價。

5、教師對每組的表現給予一個總結和評價。然后用10分鐘左右的時間把整個主題的內容再整理一遍，進行一個歸納總結，讓學生的思路更清晰。

六、教學評價設計

各組根據交流會的意見、建議，修改、補充、完善調查報告，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。

評價的維度：學生課前搜集材料和信息的投入程度；學生探究水平，小組合作精神，表達交流的能力；調查報告的完成情況；情感態(tài)度的轉變。

小組成員分工表：

組別探究任務

組長小組成員

分工情況：

成員調查情況說明：

進度安排：（請小組討論后，對將要進行的探究進行一個時間上的規(guī)劃）

成員收獲自評：（請小組討論后，對調查結果的初步整理）

推薦資源：（請推薦在探究過程中發(fā)現的更好的資源）

小組匯報量化評分表

項目1分2分3分4分5分

編寫信息情況沒有編寫與主題相關的資料。編寫與主題相關的資料很少。編寫了一些與主題相關資料。編寫了較多與主題相關資料。編寫了很多與主題相關的資料。

調查情況范圍小，不深入。范圍較小，不深入。范圍一般，不夠深入。范圍較廣，有一定深度。范圍廣，調查深入。

調查報告條理不夠清晰，數據、事例不夠翔實，觀點不明確，解決方法可行性小。條理較清晰，數據、事例較翔實，觀點不明確，解決方法可行性小。條理清晰，數據、事例較翔實，觀點不夠明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數據、事例翔實，觀點較明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數據、事例翔實，觀點明確，解決方法有一定的可行性。

完成所有工作情況未按時完成大部分完成按時完成能提前完成提前完成，且質量較高。

注：計算總分時，可以按照以下比例：完成者和同學的評分各占20%，評委會的評分占60%。

七、總結和反思

通過本次主題班會的舉行，使同學們既學到一些關于法律常識和自我保護的知識，又受到了很好的思想教育。廣大同學都紛紛表示要對照自己的思想和行為認真反思，努力規(guī)范自己的言行，徹底革除不良習氣，爭做學法、守法、護法的文明學生。

活動方案教學第3篇教學內容：

積極的參加課外體育活動。

教學目標：

認識到要科學合理的安排體育課外活動的益處；并要在體育活動中要注意的地方。

教學重點：

什么是合理的課外體育活動。

教學難點：

如何堅持科學的活動方法。

課前準備：

有關體育鍛煉的錄象帶幾錄象機、電視機等

教學程序：

一、導入新課：

今天我們要學習新課:3.積極參加課外體育活動。同學們，你們喜歡體育活動嗎？下面我就一起來學習一下怎樣參加課外體育鍛煉。

二、學習新課：

1、參加課外體育活動要注意的地方。

A參加課外體育活動要做充分的準備活動課。這樣可以減少肌肉扭傷和其他事故的發(fā)生。

B做到量力而行，循序漸進。在參加課外體育活動的時一定要注意運動的量的逐漸的增加。

C在參加夏季要課外體育的時候要注意中暑。要注意及時的補充水份和在陽光下的時間。

D在進行跑步的活動中要用鼻呼吸。要有節(jié)奏的進行呼吸。

E不要在過飽或饑餓的情況下的活動。注意患心臟病、腎炎、肝炎、哮喘病的同學，在患病期間的不要參加課外體育鍛煉。

F活動時，身上不要帶小刀等鐵器，不穿皮鞋。

2.參加體育活動的好處：

A能增強大腦皮質的功能，經常長跑的人，往往精力充沛，不易疲勞。

B能增強心臟、血管系統(tǒng)的功能，使心臟發(fā)達，心跳有力。

C能增強呼吸系統(tǒng)的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更發(fā)達，肺活量增加。

D還能增強人體運動的功能，使肢體抗壓、抗彎、抗斷的能力增強。

E可以減輕體重，使身體更健美。

三、布置作業(yè)：

簡單說說進行課外體育活動時應注意鞋什么？

注意：準備活動量力而行、循序漸進防止中暑用鼻呼吸不要過飽或饑餓不帶病參加安全

活動方案教學第4篇為進一步推動課堂教學改革，打造綠色課堂，提高青年教師的專業(yè)技能和專業(yè)品質，促進青年教師的專業(yè)成長，為了檢驗青年教師“拜師學藝”活動的效果，激發(fā)青年教師潛心課改實踐的熱情，使青年教師在課改大潮中不斷進取、自我超越，保證學校的可持續(xù)發(fā)展。經研究決定，舉行20xx年度青年教師教學比武活動。

一、組織機構

成立20xx年度青年教師教學比武活動領導小組，由學校領導、相關業(yè)務部門、團委、工會的負責同志組成。

組長：xx

成員：xx。

二、參賽對象

近三年分配進校的青年教師和公開招考教師中35歲以下的青年教師都應當參加，在“初高中一體化課改實驗班”任教的青年教師參加武陵中學的青年教師教學比武。

三、比賽安排

全校11個教研組（通技與計算機合并成一個通計教研組），先分組預賽，再分成文、理兩大組決賽。

1、預賽階段。預賽由各教研組組織，教務處、教研室督查。

（1）預賽時間：10月11日——10月30日。

（2）要求：各教研組要認真組織本組的預賽，根據預賽成績選定參加全校決賽的人選。各教研組參加決賽名額分配如下：

語文、數學、英語組各2人，物理、化學、生物、歷史、地理、政治、通計、體藝組各1人。

決賽人選于11月1日前報教研室。

2、決賽階段。決賽分文科、理科兩大組進行，文科含語文、英語、歷史、地理和政治5個組，決賽選手7人，文科含數學、物理、化學、生物、通計5個組，決賽選手6人，體藝組視入圍選手決定參加決賽的類別。11月2下午第一節(jié)課后在教研室抽簽，決賽課選題必須是新課，有演示實驗的必須當堂做演示實驗。

（1）決賽時間：11月18日——22日，每天上午一、二節(jié)為理科決賽時間，三、四節(jié)為文科決賽時間，上課教室定在高二年級二樓西大教室，體藝參賽課視情況另選上課地點。

（2）決賽評委：

文科組長xx。

理科組長：xx。

另外，郭益陵視體藝組入圍選手類別參加文科或理科評委。

四、決賽評獎辦法

1、評分細則（見評分表）。評價重視綠色課堂的理念、教學組織的基本功和課堂演示實驗操作技能。

2、評分辦法：去掉一個最高分和最低分，簽有“師徒合同”的評委，所帶徒弟參賽時不參加評分，取其余幾個分數的平均值，從高分到低分設立獎項。

3、分文科、理科兩大組設獎。各設一等獎1名，二等獎2名，參加決賽的其余選手為三等獎。學校為所有參加決賽的教師和指導老師頒發(fā)證書和獎金。獲獎者獲獎者可優(yōu)先推薦參加上級各類教學比武活動。

五、優(yōu)秀組織獎評選

以教研組為單位設優(yōu)秀組織獎4個，優(yōu)秀組織獎的教研組按人平給獎。評選辦法如下。

1、評選小組

組長：xx，成員：xx。

2、評比方案

各教研組基本分為100分，按下列條款加分和扣分，最后得分最高的四個教研組為優(yōu)秀組織獎的教研組。

①決賽獲一、二、三等獎的老師，分別按每人次10、8、6分計分；

②預賽安排應于10月10前上報教研室，決賽人選于11月1日前報教研室，每遲報一天扣1分；

③預賽過程教研組全員參與聽課、評課，聽課每缺1人次扣2分，無評課記錄每個扣2分；

④決賽準備階段教研組要精心策劃、討論，充分體現集體智慧，執(zhí)教老師要不斷修改完善教學設計。決賽選手要在11月15日前向教研室提交初始教案（本人手寫復印件）、修改教案和定稿教案（定稿教案印15份）。每缺交或遲交一個扣2分，經了解沒有集體討論決賽課的扣5分；

⑤決賽階段相同學科的教師必須全部參加聽課，當節(jié)有課的教師自己把課調好。決賽聽課每缺1人次扣2分；

⑥參加決賽教師應于11月25日前上傳參賽教案、課件等資料到校園網自己教研組網頁，不及時上傳的每人次扣2分。

六、幾點要求

1、強化責任意識。各年級組、教研組及相關人員要高度重視，全程關注，確保教師全員參與、取得實效。

2、完善考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據。

3、發(fā)揮活動作用。把這次教學比武作為推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長的重要手段，使青年教師經受一次洗禮，同時也使老教師接受一次綠色課堂的教育。

活動方案教學第5篇活動目標：

1.學習復述作品中重復的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上，顧不上，等我去幫忙?！必S富詞匯：“漆、洗、抹”。

2.通過觀察圖片、教師的動作暗示及表演，感知、理解作品內容。

3.學習小白象助人為樂的優(yōu)秀品德。

活動準備：

圖片

活動過程：

(一)出示教具，引起幼兒學習的興趣。

1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片，提問：這頭小白象怎么會變成小花象呢?

2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》。

提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們在干什么?這頭小白象怎么會變成小花象呢?我們再來仔細地聽一聽、看一看。

(二)教師繪聲繪色地講故事。

1.當講到“幫助小狗漆門窗”時，幼兒學做“刷油漆”的動作強化“漆”這一詞匯。

2.當講到“我要給你洗衣裳”時，幼兒學做“雙手對搓”的動作強化“洗”這一詞匯。

3.當講到“顧不上，顧不上，等我去幫忙”時，教師用“搖手”、“跑”的動作強化這段話。

4.當講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫”時，教師用“抹”的動作強化這一詞匯。

(三)教師運用動作在先、朗誦在后的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。

1.當再次講到“幫助小狗漆門窗”時，教師先做出“漆”的動作，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

2.當再次講到“我要給你洗衣裳”時，教師先做出“雙手對搓”的動作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

3.當再次講到“顧不上，顧不上，等我去幫忙”時，教師先做出“搖手”、“跑”的動作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”、“跑”的動作，邊朗誦相應的完整句子。

4.當再次講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍紫……全都抹身上”時，教師先做出“抹”的動作，然后引導幼兒參與朗誦“抹”及相應的完整句子。

(四)完整聽故事。會講的小朋友可以和老師一起講述故事內容。

[童話]七彩象小白象是個油漆匠，幫助小狗漆門窗。門窗漆成天藍色，小狗說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上，小貓等我去幫忙?！?小木床漆成粉紅色。小貓說：“我要給你洗衣裳