高中思想政治-政府：國家的行政機關教學設計學情分析教材分析課后反思

【教學設計】第三課我國政府是人民的政府第一框政府：國家的行政機關教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）課前準備1.要求學生利用自習課時間完成預習學案的內容，了解本框題的重點內容，標記出不明白的問題。2.抽查預習學案的完成情況，了解學生預習中存在的疑難問題，做到準確了解學情。3.劃分14個學習小組。依據(jù)預習學案，完成學案上的問題，并標示出疑難問題，聽課更有針對性。情境導入（2分鐘）利用中央人民政府網(wǎng)開設的“我向總理說句話”欄目，引入政府內容。學生思考并回答問題激發(fā)學生學習的興趣新課一（5分）新課二（15-20分鐘）學習目標一：結合所學知識，了解我國政府的性質。本質合作探究一：結合國家的性質、政府和權力機關的關系，討論我國政府的性質。本質人民當家作主人民民主專政人民當家作主政府是人民的政府政府是人民的政府我國政府是權力機關的執(zhí)行機關，是國家行政機關我國政府是權力機關的執(zhí)行機關，是國家行政機關學習目標二：通過閱讀十二屆全國人大四次會議《政府工作報告》的相關材料，領會和歸納政府的基本職能。合作探究二：歸納《政府工作報告》的具體措施體現(xiàn)了政府哪些方面的職能。小組合作要求：認真閱讀材料，在獨立思考的基礎上，各自發(fā)表觀點。2號負責記錄，小組形成系統(tǒng)的觀點。時間8分鐘。（老師巡視了解學情，指導學習）材料一國務院要求各級政府要加強安全生產監(jiān)管。推進食品安全創(chuàng)建示范行動。強化社會治安綜合治理，依法打擊各類違法犯罪活動，維護公共安全。保障人民民主和維護國家的長治久安材料二2016年，我國要穩(wěn)定和完善宏觀經(jīng)濟政策，保持經(jīng)濟運行在合理區(qū)間。繼續(xù)實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，創(chuàng)新宏觀調控方式，加強區(qū)間調控、定向調控、相機調控，統(tǒng)籌運用財政、貨幣政策和產業(yè)、投資、價格等政策工具，采取結構性改革尤其是供給側結構性改革舉措，為經(jīng)濟發(fā)展營造良好環(huán)境。組織社會主義經(jīng)濟建設材料三：推進文化改革發(fā)展。我們要用中國夢和中國特色社會主義凝聚共識、匯聚力量，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強愛國主義教育。實施哲學社會科學創(chuàng)新工程，發(fā)展文學藝術、新聞出版、廣播影視、檔案等事業(yè)。建設中國特色新型智庫。加強文化遺產保護利用。深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，倡導全民閱讀，普及科學知識，提高國民素質和社會文明程度。組織社會主義文化建設材料四：持續(xù)增進民生福祉，使全體人民共享發(fā)展成果。堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。建立國家基本公共服務項目清單。建立健全更加公平更可持續(xù)的社會保障制度。實施義務教育學校標準化、普及高中階段教育、建設世界一流大學和一流學科等工程。實現(xiàn)城鎮(zhèn)新增就業(yè)5000萬人以上。完善收入分配制度，縮小收入差距，提高中等收入人口比重。完善住房保障體系，城鎮(zhèn)棚戶區(qū)住房改造2000萬套。構建現(xiàn)代公共文化服務體系，實施公民道德建設、中華文化傳承等工程。我們既要讓人民的物質生活更殷實，又要讓人民的精神生活更豐富。加強社會建設材料五推動形成綠色生產生活方式，加快改善生態(tài)環(huán)境。堅持在發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展，持續(xù)推進生態(tài)文明建設。深入實施大氣、水、土壤污染防治行動計劃，加強生態(tài)保護和修復。我們要持之以恒，建設天藍、地綠、水清的美麗中國。推進生態(tài)文明建設老師在學生回答的基礎上，歸納總結：我國政府的職能包括政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)五個方面，五位一體。老師設計表格，對五大職能細化，學生閱讀教材回答（略）感悟提升政府所做的一切，都是為了使人民生活的更加幸福、更有尊嚴，為了使社會更加公正、更加和諧。再次運用中央人民政府網(wǎng)開設的“我向總理說句話”欄目，截取比較有代表性的網(wǎng)友留言，運用剛才學過的知識，解決網(wǎng)友提出的問題，政府該履行什么職能？在學生回答的基礎上，引導學生歸納注意問題溫馨提示：①履行政府職能的主體是行政機關，人大、政協(xié)、黨、社會團體、企業(yè)、個人均不能履行政府職能。②某些社會政治現(xiàn)象所體現(xiàn)的政府職能，可能是一項也可能是多項。學生以小組為單位，討論、交流探究、發(fā)言首先學生獨立閱讀3分鐘，然后以4人一小組進行討論，并確定中心發(fā)言人，學生展示成果（為方便學生閱讀，同時配有紙質材料）學生閱讀教材回答學生思考，搶答學生回答、整理到課本利用PPT形式溫故知新，通過回顧國家的性質，歸納出政府的性質過渡：政府需要有所作為，但是不是管得越多越好？新課三（3-4分鐘分鐘）政府承擔重要的職能，并不意味著政府包辦一切。政府不能“越位”（對于市場、社會能做的事，政府不能做）、不能“缺位”（對于政府職責范圍內的事，政府一定要管好）、不能“錯位”（對于司法機關等其他國家機關做的事，政府不能代替）。建設服務型政府的根本目的:進一步提高政府為經(jīng)濟社會發(fā)展服務、為人民服務的能力和水平。推動簡政放權、放管結合、優(yōu)化服務改革向縱深發(fā)展。以敬民之心，行簡政之道，切實轉變政府職能、提高效能?！墩ぷ鲌蟾妗稰PT設置情境材料過渡：結合生活實例，感受我國的政府是便民利民的政府新課四（7-8分鐘）學習目標三：結合生活實例，感受我國的政府是便民利民的政府，學會正確處理公民與政府的關系。合作探究三：感受生活，以威海政府為例，體味政府在我們生活中的作用。在學生回答的基礎上，引導學生歸納總結出政府的作用，以及如何處理好與政府的關系。設置連連看：考查學生怎樣尋求政府的幫助學生4人以小組進行討論，并確定中心發(fā)言人，學生展示成果學生搶答PPT展示問題總結提升（2-3分）老師加以引導和補充學生總結（思維導圖形式）Mindmapper宏觀架構提綱挈領層層展開高效記憶能力提升（4-5分鐘）設置問題，鞏固本課學習的重點知識學生回答，老師點評學生在思考的基礎上作答PPT展示情景材料【學情分析】學生在第一單元學習的基礎上，對自己作為一位公民應該享有的權利及履行的義務有了初步的了解和認識。實際生活中，公民與政府的關系最為密切，例如，交通管理、公共設施的修建、市場管理、社會治安、環(huán)境保護等，通過這些具體實例，領悟和體會政府履行的職責，感悟政府政府在我們生活中的作用，支持政府的工作，尋求政府的幫助。高一學生正是世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵時期，對于政府有一定了解，但是受社會負面消息影響，對政府認識有一定的偏差，本課學習對政府性質職能的相關知識，對于學生形成對政府的正確認知，正確處理公民與政府的關系，樹立正確的態(tài)度，積極參與政治生活具有重要意義?！拘Ч治觥勘菊n設置了一個自主探究活動、三個合作探究活動、三個檢測環(huán)節(jié)，比較充分地體現(xiàn)了基于課程標準的教學目標、教學評價、教學過程的一致性。從課堂實施的效果看，三個合作探究活動完成較好，學生通過小組合作探究、交流學習，基本能完成預定教學任務，自主探究環(huán)節(jié)，因某些具體內容需要學生歸納總結，部分同學不敢積極回答問題，導致這一環(huán)節(jié)處理較急躁，三個檢測環(huán)節(jié)考察學生對政府職能的理解與運用及怎樣處理好公民與政府的關系，從結果看，既運用了知識又使學生的情感得到升華，體會我國政府是便民利民的政府，要了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和監(jiān)督政府?！窘滩姆治觥勘究蝾}是思想政治必修二《政治生活》模塊第二單元第三課第一框題內容。本單元《為人民服務的政府》與上一單元《公民的政治生活》有內在的關系。國家與公民的關系反映在法律上就是憲法規(guī)定的公民的權利和義務，而政府是國家行政權力的執(zhí)行者。在社會生活中，公民與政府存在密切的聯(lián)系。我國政府管理著社會的公共事務，解決社會的公共問題，提供社會的公共服務。公民參與國家政治生活，涉及遵守國家的法律，行使政治權利和履行和義務，支持政府的工作，監(jiān)督政府的行為，尋求政府的幫助等等方面?！驹u測練習】一、下列活動哪些屬于履行政府職能（什么職能）？哪些不是？為什么？1.公安部部署為期一年嚴打暴恐專項活動。2.政府提倡“光盤行動”，引導人們增強節(jié)約意識。3.省委發(fā)出貫徹中央八項規(guī)定的通知。4.工商總局：實施工商注冊“21條”——工商注冊零門檻。5.泰安市政府決定在北實小和泰師附校建兩座天橋，方便兩所學校學生的通行。6.北京、天津、河北等地政府相繼出臺了工業(yè)限產、車輛限號等措施應對霧霾天氣。7.中國工商銀行開通網(wǎng)上銀行。二、材料分析近幾年，我省各地都有霧霾天氣出現(xiàn)，人們深受其害。我省大氣污染主要受工業(yè)結構偏重、煤炭消耗總量大、經(jīng)濟發(fā)展方式粗放、機動車燃油質量不高、民眾環(huán)保意識淡薄等因素影響。環(huán)保局、財政局等多部門出臺措施治理霧霾。根據(jù)材料，運用政府職能的知識簡要說明政府怎樣才能讓人民共享美麗，遠離霧霾？參考答案：①履行組織社會主義經(jīng)濟建設的職能，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，加強對污染排放企業(yè)的監(jiān)管；②履行組織社會主義文化建設的職能，加強環(huán)境保護的教育；③履行推進生態(tài)文明建設的職能，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，防治污染。【教學反思】1.基于課標，立足學情，確定目標，把握主線，設計教學，注重實效性。體現(xiàn)基于課程標準的教學目標、評價與教學過程的一致性。本課的設計，是從解讀課程標準開始的，在分析把握學生各方面學情的基礎上，研究挖掘教材文本，依據(jù)課程標準的要求確定學習目標和學習重點難點，設計評價方式。把握準確理解政府職能這一主線，搜集素材、創(chuàng)設情境、設計問題，引領學生探究學習?？傮w來說，這一教學設計符合新課程教育的理念，整體設計堅持以課標和學情為依據(jù)確定學習目標，堅持評價設計先于過程設計原則，過程設計以學生的“學”為根本出發(fā)點，始終圍繞學生“學什么、學到什么程度、怎樣學”設計教學過程。2.堅持“三貼近”原則，打造生活化課堂。以學生自身的生活體驗作為認知的起點，以符合學生認知規(guī)律的問題來啟迪思維，以充滿趣味性的情境來激發(fā)學生探究的熱情。教學過程立足于學生已有的知識和生活實際進行價值觀念引領。本課結合十二屆全國人大四次會議的召開引入本課政府知識，有助于培養(yǎng)學生的時代感。通過設置自主探究、合作探究等活動，體現(xiàn)了“生本”教學思想，提高了學生自主學習、合作學習和探究學習的能力與水平。通過開放性的問題設計，讓學生從生活體驗中自覺感受政府的作用，了解政府的職能。不足之處，在于在個別教學環(huán)節(jié)的過于拖沓，使得本課難點突破和情感提升上時間不足。3.整合教科書資源，關注學科知識的意義，利用課堂生成資源，注重價值引領。教學過程中，對教科書資源進行整合，充分挖掘其教育意義，學習有關內容后及時引導學生結合自己的實際思考運用，在運用中實現(xiàn)從感性認識到理性認識的上升。課堂上給予學生充分的時間，讓他們盡情地思考、討論、展示。充分尊重學生的表現(xiàn)，對學生的意見、見解及時給予中肯的評價和引導，并且充分利用課堂即時生成的資源，作為新的教學素材引導學生進行新的思考，使課堂成為一個充滿挑戰(zhàn)的生長過程，在學習、討論、思考、運用中正確理解政府及其職能，正確理解公民和政府的關系?！菊n標分析】2.5.列舉生活中的實例，評議政府履行職責的表現(xiàn)。本標準要求學生明確政府履行職責的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會，人們的社會生活離不開政府的組織和管理。政府根據(jù)法律管理社會公共事務，維護社會公共利益，解決社會公共問題。我國是人民當家作主的國家，為人民服務是我國政府的宗旨。具體地說，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，政府的職能涉及五個方面：政治建設、經(jīng)濟建設、文化建設、社會建設和生態(tài)文明建設。政府履行職能的程度與我們的生活質量密切相關。因此我們要了解政府的職能，支持政府的工作，尋求政府的幫助，自覺監(jiān)督政府工作。（一）知識目標