板書與生物畫技能

板書與生物板畫技能板書技能是教師運用黑板以凝練的文字語言和圖表等傳遞教學信息的教學行為方式。是教師必備的一項基本教學技能。通過板書向學生呈現(xiàn)教學內容，思維程序，從而使知識概括化、系統(tǒng)化，幫助學生正確理解、增強記憶、提高教學效率的課堂教學行為。精心設計的板書、板畫，有利于傳授知識，能激發(fā)學生的學習興趣，啟迪學生思維，陶冶情操。板書，即教師為輔助課堂口語的表達而寫在黑板上(或寫在投影片上)的教師指導學生的行為，使學生可以相互影響，學生自我參與，自我活動達到強化，起到促進學習的作用的字或其他符號。板書可以分成：正板書、副板書和其他板書。正板書：是指教師對教材內容進行分析綜合高度概括后提綱挈領地寫在黑板上的書面語言。它反映教師整個教學程序或課堂教學的主要內容，往往寫在黑板最顯眼的部位，而且整堂課一直要保留在黑板上。副板書：是在教學過程中，因為學生聽不清或聽不懂，或者作為正板書的補充或注腳而隨時寫在黑板的兩側或最右側，可隨寫隨擦的板書，稱之為副板書。那些提醒學生注意的實驗操作裝置圖；誘導學生思維的草圖等，都是副板書的內容。副板書也要注意局部內容的完整。其他板書：教師課前準備好的小黑板、幻燈片、投影片等。㈠板書設計的目的1．提示內容，體現(xiàn)內容結構和教學程序。2．激發(fā)興趣，啟發(fā)思考。我們可以從認識過程、論證過程、操作過程(如實驗)等方面來設計板書，因此它能啟發(fā)學生積極的思考。3．強化記憶，減輕負擔。好的板書，對學生無疑還是一種美的享受，教師漂亮的字體，巧妙的構思，不僅會使學生感受到板書的形式之美，而且會從教師的藝術創(chuàng)造中體會到教師的內在的品格之美。板書在激發(fā)興趣，啟發(fā)思考，強化記憶等方面的作用，也有助于學習效果提高。教師只有掌握了板書技能，課堂教學中才能靈活、正確地運用板書，使學生聽得更清楚、更準確，理解得更迅速、更正確，記憶得更牢固、更持久。因而，生物課教師應該認真研究板書技能。板書是課堂教學中運用最普遍的一種傳統(tǒng)教學媒體，時至今日它仍然保持著強盛的生命力，現(xiàn)代教學媒體的大量涌現(xiàn)，并沒有使板書退出課堂教學的舞臺，這說明板書有其他教學媒體不可替代的特性和優(yōu)點。板書的媒體特點又決定了板書技能在教學中的基本任務。㈡板書的類型生物課的板書設計受教學對象的制約，不同年齡、年級段的學生，其知識基礎，認識能力，思維特點不同，教學中的板書設計也應有所區(qū)別。如果學生在形象思維的基礎上已具有一定的邏輯思維能力，可以把分析、歸納、推理、概括、綜合、比較等思維方法滲透于板書設計中；而如果學生抽象思維的能力差，形象思維占主導地位，就應增強板書的形象性和直觀性，特別是應多設計一些圖文并茂的板書，便于他們加深印象，牢固掌握知識。從板書的表現(xiàn)形式分?？煞譃橐韵聨追N：囑1交．提徒綱式沃提綱路式的墊板書屑，是碗對一拋節(jié)課栽的內觸容，硬經過謝分析階歸納題，按杏順序到用精博練的跑語言掩準確諸地概診括出駝各部耕分、蠶各層框次的門要點端，并室按照豈學生個的認唉知規(guī)蜓律，然提綱教挈領胖地反舉映在鬼板書怕里。伐這種順板書鎮(zhèn)設計紗，綱嫂目清縫楚，刪重點繭突出購，便證于學拉生對洲教材使內容槐和認叼知結葡構的登理解綿和記冠憶。忍2網．表畜格式湖表格宵式的疊板書等，是劑把教精材所柴表述簽的事某物或懇有關馬概念應等列眼入表匪格，位進行陶分類饅對比撓，從圈而認廣識其激特點鈔、本姥質。擱這類移板書寫的優(yōu)嫂點是條類目彎清楚譜，井簡然有桃序，撫能將屆教材捐多變壽的內距容形責成鮮惰明的最框架藏結構雙，增條強教溫學內丹容的穿主體用感和姿透明瓶度。岡便于胳學生禿分類形歸納耍，進棉行對美比，丘建立四聯(lián)系研，以植加深嚇對事眨物的冶特征禾及其堪本質豐的認售識。脫表格保式的辱板書浴還有醬化繁放為簡喪、對郵照鮮扭明的溪特點龍便于蓬培養(yǎng)莊分析躲、概警括的液能力喊。表巨格式澇板書峰適用裹于對剛有關左概念喇、生岸物的戒特點醫(yī)及實而驗進村行歸汪類和名對比疊，從撇而認您識其繳異同餃和聯(lián)狗系。持3依．圖鞠示式歌圖示由式板萄書是非用文閱字、附線條捉和關鳥系框逝圖等裁來表胖示。迷這類業(yè)板書孟能反半映事飼物的撈關系仰和結修構，逼又較初形象亞具體瞞，便透于學瓦生理雄解較致復雜低和抽禾象的文內容梢，也案有利纖于培躬養(yǎng)學慈生的登邏輯畝思維痛能力繁。這弱種板供書適瘋用于掘將分季散的射相關告知識呢系統(tǒng)槽化，錦將某彼一專同題內騾容進叔行分鈔析、投歸納答和推裹理，額或提慶示某留一專邀門知縮識中倘的若位干要尖素及壓其聯(lián)棒系。繪如：宗在講千授根坊毛吸捎水的具原理俯時，宋教師叢設計串的板控書見閑下圖柴。名4桃．圖塊文式浙圖文岸式板爪書是僑較常真見的描，特船別在嘗低年軋級使喉用較挑多，御經常辯是以它圖代拐文、乘圖文晨結合裝和圖凈表結扇合。高以圖償代文欄即用失圖畫沉代替誕文字享。這最種形綠式對蛛剛開宿始學辰習生賊物學鎮(zhèn)的學飼生尤銅為適澡宜。貌如初垃一年叫級講闖授“遣細胞哥的結久構”燕時，撒教師務邊講溜邊畫克出細興胞壁朱、細績胞質置、細杏胞核夕和液反泡，龍最后支在黑陳板上障出現(xiàn)塔一個辟完整到的細宰胞圖筐形，宗然后搭再憑目借圖山形，費讓學蛙生歸攤納細索胞各況部分煌的功兼能特綠點。活圖文邊結合逐即把幸圖畫價和文輔字結召合起厚來。班除了浩要求使板書長的直鄭觀性位以外棋，還惠需輔截以演嶺示實申物等叛直觀齒的手冠段。叼如，恢出示陜細胞玉的模裹型，張以便債學生幸理解洞細胞圓是立烏體的掙，然槍后把鋒內容代相關儲聯(lián)的臣圖畫螺用表照格列義出來暢，圖皇表結附合進劍行相術互比響較。閃這類啞板書摔可以稍一目待了然戚地比違較事鑒物之蜻間的堆差異嚇，提宏高學基生的辮認識界能力蜻，又丟使板絹書本襖身凝是練緊漁湊，辭富有伸整體然感。剖5拿．問勾答式輝問答棕式的磨板書泛在課狗堂教季學中把往往保用于探設置亮系列時問題雷，組晝織學鍵生回漲答或堵由學食生經奏過討承論后腎回答巾。甜6可．計牢算式悉和方槽程式警這類馳板書蘆以數(shù)壽字運吼算來駱表述伙，文尿字少曬，邏籌輯性江強，肯在生奧物教逮學中毛多用桐于講扔解遺犯傳學斤中的摔計算憤題。陷7回．綜只合式厚綜合看式的系板書淺，或書將教腳學中起所涉法及的遺幾方盤面的詳知識相內容鎖，綜親合地為反映盤在板綢書里殿，或陽將零獨散孤晨立的芝知識和“串綢聯(lián)”窯和“您并聯(lián)酬”起幻來，庭形成爽系統(tǒng)克化、健簡約球化的掘知識逃網絡羊。不盟僅便繼于理饅解和思記憶悄，而蜓且便荒于知愉識遷添移，褲有助敞于培凱養(yǎng)學在生的愛分析戶、概編括和竄綜合右利用嶺能力慰。藍【例倍如】萍綜合甘式板賠書直孟觀地崗將光緒合作鼓用的因公式躺具體吐化、洲條理脈化、率形象阿化為巨“光扔合作家用的栗動力香：太粒陽光怪能；鳴廠房挨：葉爆綠體相；原奶料：女水、朵二氧掌化碳界；產詠物：揚淀粉缸（有午機物指）及屆儲存紗在其映中的告能量城?！贝箮椭W初中夫生更戴加容稱易地泄理解沙綠色膨植物糾通過歷葉綠朗體，罪利用鈔太陽斬光能悟，將夾水和選二氧加化碳濾轉化食成儲媽存有抖能量錘的有藏機物權這一豈過程蔑。并木且便棄于學吃生下句一步垃設計戰(zhàn)實驗辨驗證仗光合厲作用促的定古義，訊更好暢地理俱解其均實質飼和意通義。更光合江作用瘡示意岸圖途㈡坦賓板書河技能傾的構增成要各素及稻應用撕原則旱1筒．構扇成要撞素掌板書祥技能脈是由許書寫互、繪幕畫、私結構攏、布瓶局以蝕及時貢間掌逗握等辯幾部譯分構貞成的飾。西⑴錦書寫席板書劉主要斯靠教響師在伏黑板緣或幻自燈片恰上書闊寫文柏字表粘達主斗要的蜂教學示內容景，傳重遞知化識信但息。恒因此裁，書樹寫一猴手工半整、柱清晰配、美宿觀的物黑板竹字，肝是板鞭書技躁能最咳重要陸的基勁本功窩。練選習應畜從基嗚本筆效劃開棟始，縣然后喂逐步越練習昂漢字下的偏削旁部圣首和渣間架脆結構肅。最猶好練拴習仿仗宋字傅，這擾種字界字型誼方正誕；橫麻平豎跌直、雞棱角泊分明臥、工頓整美傲觀。渠經過叛一段蹲時間塑有計降劃的榴練習環(huán)，掌匙握了頌仿宋配體黑屑板字際的基擱本筆蜂法以擁后再眉加快能書寫絞速度犧，使索之逐筑漸熟芬練。闊除仿改宋體望外，酷還可驕以練泰習魏礦體，叼但不渣可用顯草書節(jié)。急⑵福繪畫惹生物營教師嶼應掌遠握一徑些基酷本的省素描刺技巧察和一亂些重語要的鑼代表帖生物面、人顯體主剛要器序官的挖畫法賊。觀①導直線旬的畫獎法：眠將粉抱筆橫碼放或績豎放筐，以敲粉筆但的中姻軸線守控制鍬方向推，沿讓著粉顧筆的度走向臂運筆猛，這仿樣畫恢直線淋容易串畫直姓。濕②筋圓弧校的畫診法：測手持飲粉筆析，以說持筆東胳膊誓的肩慶部作稈軸，銷伸直某胳膊匪，迅瞧速勻技暢地惑運筆寇畫圓茂，可蒙左、揉右各提一筆撐也可哈以一該筆畫幼出?？p若圓想的面皂積較趴小，藍可以炭胳膊航的肘刪部當葡軸，敲運動營小臂收畫出鼠。咱③波黑板匠略圖睛的畫林法：凈畫黑婆板略消圖既窩包含蠟了教競師的塞心智甘技能顫又包歸含了苦操作垮技能引。億畫黑唉板略唐圖是答教師托將對至生物砍圖形找的認絹識用向筆表姜現(xiàn)在逆黑板鍵上，銷因此案要畫歌好圖攻，必躍須首錄先按腥照一帽定的賽認知醉程序詠，在汗自己鼠的頭遍腦中捏建立青起正興確的耕生物域表象孕，這懲是畫魯好圖壇的基撕礎。隔教師與在頭蘋腦中伙最后注形成設的生擱物表素象，珠并不敲是原輪圖的您復照佳品，款而是輔經過訓了頭立腦的獨綜合盲概括喬，形根成的熔，是習經過誘加工太后簡役縮的常圖形鏟。這糖個綜灑合概相括的暑過程宏是否潤科學內合理蜓，關英系著密畫出鋤的圖餃形是燒否準垃確形辰象。涉建立旦生物逃表象冷的心議智過糟程有略兩個銷要點憶，第艘一，草要完昂成從再宏觀型到微棚觀，姨再從瞇微觀頓到宏汁觀的伸圖形芒的分饒析與訓綜合訊；第虎二，清要善織于處家理特校殊與輔一般桐的關先系，砌認識歪并把賺握圖饞形的鴨特征杜。而與認知生程序鹽有兩無個重運要的贊環(huán)節(jié)富，即惜“選萄取”縫和“鋼化簡世”。笨圖形梢的選鍛取應窄遵循哥由整挽體到群局部讓，由獄重要皮到次業(yè)要，應由大闊到小近的順蜜序進牢行。禮也就釋是說壟首先刪選擇徒重要該的、完大的區(qū)，重嗽視整犁體形仙象，門這樣貢才能樓在畫搞圖時狹胸中慢有整憐體。熟化簡姜時要墊突出捎特征灶，對肚表現(xiàn)鳥特征聲的劃酒線可初夸大對，也種可以族省略尾、刪燥減或認合并積，但墾應注視意其姐相互咳位置掩要準墳確，委比例極要恰睡當。擱建立賢生物吃表象之的基姜礎是利觀察辱。從準宏觀礙上應膊注意由觀察釣和記頂憶生翼物由位幾部潮分組巡成，梅各部糠分的師形狀擔、所端在的毒方位姻、面輸積的汽大小施及其壁比例早，各回部分差是怎田樣銜贈接的滋。由舞于生涉物的聽圖形意輪廓溫是由寒凹和機凸表垃現(xiàn)出青來的切，因暗此，晨從微物觀上秒應注甘意觀他察每暑一部行分有毛幾處要大的宿凹進戚及突萬出部劑分，碧向哪忠個方樂向彎偶曲，稼彎曲決的程箱度和蝶形狀本特點萌，經哪過不英斷的勸分析干綜合獻，從歷宏觀哨到微左觀，戀又從挺微觀飄到宏落觀的拳認識倒過程雀；最它后在蘋教師貼的頭片腦中今形成迷一個瀉經過戴概括紛化了數(shù)的科檢學的零生物館表象底。在鞋建立昨起生就物的咳正確之表象出以后搜才可階畫圖場。另畫圖撤時應畜注意剖掌握影以下峽要領榜：攔①肢將要法繪制恩的生膠物或貼器官莖分解維為簡濁單的步幾何王圖形莊，以豐便確駱定繪六制對日象各漲結構卷的比華例、央相對淚位置搖、大騎小等余，注飾意整膽體的判各部轎分的露組合鉛關系蝕．如辣繪制脅“心這臟的基解剖軌圖”騙時，蹈可以上先這彼樣起頓稿。拐（如溫下圖電所示慰）垂②遮用曲蘋線將平各個免點連哀接起緩來，炸形成型初步朋的形帝狀。尚注意斃圖形脖的形捧態(tài)特蜘征。葉哪里旋有幾既個彎唉曲，新彎曲兔成什例么樣揮子，慧整體褲像什譽么事耗物。絡同時逼，還償應注遺意生樸理特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