蘇教版八年級(jí)上冊(cè)語文教案(全冊(cè))

③犧牲自己，培養(yǎng)后人的無私奉獻(xiàn)精神老師寄語：

天下沒有不散的宴席，生活中我們常常有離別，因?yàn)槲覀兊睦硐朐谶h(yuǎn)方，我們要拋開兒女情長(zhǎng)，因?yàn)楹?nèi)存知己，天涯若比鄰。

有一種愛是至高無上的，那就是對(duì)國(guó)家對(duì)民族的愛，有一種理想是不可超越的，那就是用生命踐行自己對(duì)國(guó)家忠貞的理想。我們的耳畔似乎還響起了龔自珍的另一句名言——我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！期盼大家早日成為他心中的人才，報(bào)效祖國(guó)。作文學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、養(yǎng)成在寫作之前編列作文提綱的習(xí)慣。2、能合理安排文章的結(jié)構(gòu)，精心安排各部分內(nèi)容，組成嚴(yán)密的整體。教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)本單元的幾篇課文，并給每篇課文列出結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生復(fù)習(xí)課文，列結(jié)構(gòu)圖。2組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“關(guān)于寫作”，明確文章結(jié)構(gòu)的作用。學(xué)生自學(xué)。3請(qǐng)學(xué)生談?wù)勱P(guān)于文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生交流。4出示作文題，請(qǐng)學(xué)生列出提綱。列提綱，并相互交流。教學(xué)反思口語交際——一姿一容總關(guān)情學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、口語交際中力爭(zhēng)發(fā)揮態(tài)勢(shì)語（身體語言）的作用，使有聲語言更具魅力和感染力。2、口語交際中學(xué)會(huì)觀察對(duì)方的身體語言，更好的與人交流。課堂學(xué)習(xí)教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1通過用身體語言成功勸說別人的例子導(dǎo)入課文。傾聽，交流自己收集到的例子。2組織交流：你認(rèn)為身體語言在交流中有什么作用？學(xué)生結(jié)合日常生活中的例子進(jìn)行交流。3組織學(xué)生自學(xué)短文并作圈點(diǎn)勾畫。學(xué)生自學(xué)短文。4結(jié)合自學(xué)成果，完成練習(xí)學(xué)生以小小組為單位，完成練習(xí)。5反饋，交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思《小石潭記》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文 收集有關(guān)柳宗元的詩(shī)詞、文章、生平介紹，有關(guān)《小石潭記》的圖片資料等。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：交流對(duì)柳宗元的了解：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻材料。欣賞并說出其中主要人物柳宗元。2請(qǐng)同學(xué)們回憶以前學(xué)過的柳宗元的文章學(xué)生思考回答。3請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前準(zhǔn)備，比一比誰對(duì)柳宗元的了解最多。學(xué)生發(fā)言，交流圖片資料。第二塊：整體感知課文：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1布置要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個(gè)人朗讀。2布置要求：掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準(zhǔn)備交流。3組織交流交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。4啟發(fā)學(xué)生歸納文章主要描繪了哪些景物。朗讀課文。歸納、交流。5課文是按游覽順序來寫的，引導(dǎo)學(xué)生說說本文的寫作思路。思考交流。反思《小石潭記》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)并能說出作者在文中所流露的情感。課前準(zhǔn)備：收集本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)，并通過查找資料了解楹聯(lián)的背景和內(nèi)涵。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：引導(dǎo)聯(lián)想，體會(huì)并能說出作者的情感。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1在黑板上寫一首詩(shī)《江雪》，“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅；孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！比缓筇釂栕髡呤钦l集體回答。2聯(lián)系到作者坎坷的一生，以及被貶永州之后孤寂悲涼的心境，再提問，讀完這首詩(shī)你有什么感覺？作者的心境如何？抒發(fā)了什么樣的情感？思考交流。3找出文中反映作者同樣心境的語句。讀課文，尋找，交流。4質(zhì)疑：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?小組討論后交流。第二塊：品位探究文章語言教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1引導(dǎo)學(xué)生自讀課文采用自己喜歡的形式讀課文。2請(qǐng)學(xué)生找出自己最喜歡的語句，談一談喜歡的理由。各抒己見。3引導(dǎo)學(xué)生歸納作者是如何抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。思考?xì)w納。4引導(dǎo)體會(huì)寓情于景，以景抒情的表現(xiàn)手法。自由的有感情的朗讀。5組織有感情地朗讀。個(gè)別朗讀?；ピu(píng)。第三塊：拓寬延伸：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請(qǐng)給亭子命名，并題寫一幅對(duì)聯(lián)。（導(dǎo)入）明確要求。2利用課前收集的本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)作寫對(duì)聯(lián)的指導(dǎo)。交流，點(diǎn)評(píng)。3為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請(qǐng)給亭子命名，并題寫一幅對(duì)聯(lián)。獨(dú)立思考。小組討論。4組織全班交流，評(píng)選最佳楹聯(lián)。交流，評(píng)選。反思：《記承天寺夜游》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能借助工具書閱讀文言文，掌握常見的文言實(shí)詞、文言虛詞的意思，能熟練地朗讀課文。體會(huì)作者特殊的心境。課前準(zhǔn)備：收集蘇軾的資料，了解寫作背景。自讀課文，利用工具書初步讀順、了解課文內(nèi)容。收集一些古人寫月的詩(shī)句。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：音樂導(dǎo)入，引導(dǎo)“詠月”教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1展示多媒體課件，播放音樂。啟發(fā)聯(lián)想：月亮，以其皎潔的光輝，娟秀的姿影，曾激起多少詩(shī)人的靈感和詞人的遐想啊，請(qǐng)同學(xué)們打開記憶的大門，走入月光下，一起來吟詠“寫月”的詩(shī)句。學(xué)生吟詠課前準(zhǔn)備好的詩(shī)詞。2總結(jié)：一縷月光能抒發(fā)人的情懷，或壯烈或纏綿。當(dāng)人有心事時(shí)，把心托給明月，何嘗不是人生一種情趣呢，下面我們一起來品味宋代大學(xué)問家的美文《記承天寺夜游》進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。第二塊：整體感知課文：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1布置要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀順文章。先自由朗讀課文，然后集體朗讀，再由個(gè)人朗讀。2布置要求：掌握重點(diǎn)實(shí)詞的意義，讀懂課文。再讀課文，嘗試用自己的話翻譯，劃出工具書無法解決的疑難字詞，準(zhǔn)備交流。3組織交流交流學(xué)習(xí)成果，共同討論解決疑難詞句。4提問：作者寫此文時(shí)心情怎樣？從哪些詩(shī)句中可以看出。獨(dú)立思考，交流。5組織有感情地朗讀課文。有感情地朗讀，體驗(yàn)作者的心情。第三塊：品味賞析，深入理解。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1閑中生愁，對(duì)愁又能以超然的態(tài)度對(duì)待，這就是蘇東坡，人生仕途不順，難免心中不快，但卻表現(xiàn)得非常理性，透露出他胸襟的曠達(dá)與磊落，問：文中哪一句描寫最能體現(xiàn)這一心境？獨(dú)立思考，回答：“庭下······交橫，蓋竹柏影也。”2引導(dǎo)聯(lián)想：這短短三句話，是寫月光的高度傳神之筆，請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，用散文的筆調(diào)描繪出這月下美景。學(xué)生書面描繪，交流，評(píng)點(diǎn)。3品味賞析：說說這月下之景有何特點(diǎn)，給人以什么感受，是如何傳神地表現(xiàn)作者當(dāng)時(shí)的心境的。學(xué)生小組討論，全班交流。4組織有感情地朗讀投入地朗讀反思：《阿里山紀(jì)行》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：反復(fù)讀全文，感受“阿里山的風(fēng)光美如畫”品味文章富于音樂美和情韻美的語言。

課前學(xué)習(xí)：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，了解阿里山的風(fēng)土人情、秀麗風(fēng)光。可以是圖片，文字，還可以是歌曲。（分組活動(dòng)）課堂學(xué)習(xí)：第一塊：交流關(guān)于阿里山的資料，導(dǎo)入課文教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1欣賞歌曲《高山青》，請(qǐng)學(xué)生向大家介紹你所了解的阿里山。每組派代表發(fā)言。結(jié)合搜集到的資料進(jìn)行解說。如實(shí)物投影展示圖片等。時(shí)間：每人2—3分鐘。2導(dǎo)入：阿里山的風(fēng)光真是迷人，聽了兩位同學(xué)的介紹，我們還是意猶未盡，那就讓我們跟著吳功正再去游覽一番吧。第二塊：品味語言教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，你覺得寫得好的地方可以反復(fù)朗讀，體會(huì)它好在哪里。用自己喜歡的方式讀課文，劃出寫的好的地方并做批注。獨(dú)立思考。2指導(dǎo)：從多個(gè)角度去賞析從各個(gè)角度進(jìn)行賞析。如詞語用的精當(dāng)、修辭、節(jié)奏感等3組織交流、評(píng)價(jià)交流，討論。4布置任務(wù)：課后將好的詞語或句子摘抄在讀書筆記本上第三塊：欣賞歌曲，朗讀優(yōu)美語段教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1播放歌曲《高山青》欣賞，哼唱2組織朗讀優(yōu)美語段個(gè)別朗讀，互評(píng)反思：《阿里山紀(jì)行》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)移步換景的寫作方法。課前學(xué)習(xí)：自學(xué)本單元的口語交際內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：組織“我做導(dǎo)游”活動(dòng)，學(xué)習(xí)移步換景的寫法 教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1阿里山的風(fēng)光秀美如畫，你能讀出課文中描繪了哪些風(fēng)景圖嗎？自讀課文，同桌或者前后桌討論完成。2組織“我做導(dǎo)游”活動(dòng)，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略阿里山的秀麗風(fēng)光。要求：理清游覽線路，說出每個(gè)景點(diǎn)的特征，可以適當(dāng)運(yùn)用文中的語句，但不能照搬。獨(dú)立思考：再讀課文，劃出表示作者行蹤的詞語，理清游覽線路。抓住括景點(diǎn)特征。3組織小組討論組內(nèi)共同探討4組織交流、評(píng)價(jià)交流，評(píng)價(jià)5引導(dǎo)學(xué)生歸納移步換景的寫作特點(diǎn)歸納、小結(jié)第二塊：拓展延伸教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1運(yùn)用移步換景的方法帶領(lǐng)大家游覽我們美麗的校園。要求：理清游覽線路，說出每個(gè)景點(diǎn)的特征。獨(dú)立思考同桌共同探討2組織交流，評(píng)選最佳導(dǎo)游。交流，評(píng)選第三塊：學(xué)生小結(jié)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1組織學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作小結(jié)小結(jié)。談感受、收獲。反思：《美麗的西雙版納》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解西雙版納豐富的自然景觀和人文景觀。培養(yǎng)自學(xué)的能力。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1利用多媒體展示西雙版納的圖片，導(dǎo)語：西雙版納是美麗而神秘的地方，讓我們一起來感受它的獨(dú)特韻味。欣賞西雙版納優(yōu)美的風(fēng)景。2讀課文，思考：課文寫了哪些美麗的景觀？給你印象最深的是什么？讀課文，思考。3組織交流、評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)第二塊：自學(xué)課文，把握文章內(nèi)容教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1指導(dǎo)：對(duì)文章的賞析，可以從寫作手法、運(yùn)用修辭、詞語運(yùn)用、語言特點(diǎn)等方面進(jìn)行，也可以有自己獨(dú)特的思考。回顧，交流2組織活動(dòng)；假如由你來當(dāng)老師，你覺得要讓大家知道些什么？獨(dú)立思考：結(jié)合參考書、指導(dǎo)的內(nèi)容，自己對(duì)文章進(jìn)行分析，做讀書筆記。3組織小組對(duì)疑難問題交流討論交流、討論，加深理解反思：《美麗的西雙版納》（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握本文通過對(duì)照手法表現(xiàn)豐富的思想感情的寫法。培養(yǎng)質(zhì)疑解疑的能力。課前學(xué)習(xí)：搜集更多的資料了解西雙版納。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：交流自學(xué)成果教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1組織學(xué)生交流上節(jié)課的自學(xué)成果交流2引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)，第二塊：質(zhì)疑解疑教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1對(duì)本課的內(nèi)容還有什么疑問？質(zhì)疑解疑2組織評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三塊：課堂小練筆教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1請(qǐng)你做一名導(dǎo)游，就你所了解的西雙版納設(shè)計(jì)一段詳細(xì)的導(dǎo)游解說詞。結(jié)合課文和搜集到的資料構(gòu)思寫作。2組織交流，點(diǎn)評(píng)，總結(jié)交流，點(diǎn)評(píng)反思：《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)。欣賞生動(dòng)形象、瑰麗絢爛的語言和貼切新鮮的比喻。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：情境導(dǎo)入教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1談?wù)勀阈哪恐械耐崴埂＝榻B自己所了解的威尼斯，展示圖片、故事傳說等。2導(dǎo)入：作家馬信德筆下的威尼斯又是怎樣的呢？讓我們隨著他一起去感受威尼斯的迷人魅力吧。自由閱讀課文第二塊；整體感知，解決疑難教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1思考：課文向我們展示了威尼斯的哪些風(fēng)光？你最喜歡哪些？為什么？自由讀課文，思考2組織交流交流3你對(duì)本文還有什么獨(dú)特的感悟和發(fā)現(xiàn)？（結(jié)合探究練習(xí)三、四）就課文疑惑提問，解答。第三塊：賞析語言和精彩的比喻。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1威尼斯是迷人的，而作家的語言更是充滿了獨(dú)特的魅力，將威尼斯的美麗展現(xiàn)得淋漓盡致。請(qǐng)大家再讀課文，賞析文章的優(yōu)美語句。自由讀課文，思考，劃出優(yōu)美的語句，做批注。2組織交流、小結(jié)交流3指導(dǎo)完成探究練習(xí)一思考，練習(xí)，交流第四塊：拓展延伸教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1任選校園一景為對(duì)象，運(yùn)用比喻寫一段話。思考，仿寫。反思：寫作、修改文章本單元課文是寫景散文，語言相當(dāng)優(yōu)美，在課文學(xué)習(xí)之后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫參觀游覽的文章，既是一次寫作訓(xùn)練，更是對(duì)課文學(xué)習(xí)的一次復(fù)習(xí)和鞏固，還可以提煉他們的語言。仔細(xì)的觀察，合理的順序，生動(dòng)的語言是寫好參觀游覽文章的基本要求。課前準(zhǔn)備：參觀游覽汝南名勝：南海禪寺，天中山等。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1綜觀這一單元的文章，都是寫景散文，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同之處嗎？思考。2寫參觀游覽的文章有哪些要求？自讀《寫參觀游覽的文章》，歸納注意點(diǎn)3寫作訓(xùn)練寫作。4組織修改，著重修改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。自讀《修改作文》短文，修改自己的作文。作文評(píng)改教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)和要求組內(nèi)交流，互改2學(xué)生推薦作文，師生互動(dòng)評(píng)改3指導(dǎo)學(xué)生評(píng)分反思：專題交流和語文活動(dòng)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1A組織學(xué)生收集關(guān)于柳宗元的資料并交流B組織學(xué)生搜集關(guān)于阿里山的資料并在課堂上簡(jiǎn)短交流。C查找資料了解威尼斯。D搜集更多的資料了解西雙版納。收集有關(guān)柳宗元的詩(shī)詞、文章、生平介紹，有關(guān)《小石潭記》的圖片資料等。B利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集資料，了解阿里山的風(fēng)土人情、秀麗風(fēng)光?？梢允菆D片，文字，還可以是歌曲。（分組活動(dòng)）D搜集資料，可以是圖片，傳說，當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等2收集本地風(fēng)景名勝的楹聯(lián)，并通過查找資料了解楹聯(lián)的背景和內(nèi)涵。利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館，查找資料3為開發(fā)小石潭的旅游資源，要在小石潭邊建造一座涼亭，請(qǐng)給亭子命名，并題寫一幅對(duì)聯(lián)。獨(dú)立思考，創(chuàng)作對(duì)聯(lián)。4活動(dòng)：假如你是導(dǎo)游，運(yùn)用移步換景的方法帶領(lǐng)大家游覽我們美麗的校園。要求：理清游覽線路，說出每個(gè)景點(diǎn)的特征。思考，討論，交流，點(diǎn)評(píng)5請(qǐng)你做一名導(dǎo)游，就你所了解的西雙版納設(shè)計(jì)一段詳細(xì)的導(dǎo)游解說詞結(jié)合課文和搜集到的資料構(gòu)思寫作。6參觀游覽汝南名勝名勝：南海禪寺，天中山等。利用星期日參觀游覽常州名勝。7組織學(xué)生寫單元學(xué)習(xí)小結(jié)提出要求。結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@：分析得與失，對(duì)自我正確反思和分析。反思：《蘇州園林》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略蘇州園林的圖畫美，激發(fā)愛美愛國(guó)的情感。

2、了解作者的思路，把握文章總說和分說的結(jié)構(gòu)層次。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

課前學(xué)習(xí)：通讀課文，查閱、收集有關(guān)蘇州園林的資料。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭?！弊阋哉f明蘇州之美。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠(yuǎn)則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。其中滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格。葉圣陶先生從欣賞者的角度，抓住蘇州園林的基本藝術(shù)特征，作了具體而生動(dòng)的說明。2布置任務(wù)：以自己喜歡的方式通讀全文，讀準(zhǔn)字音，了解詞義，并能簡(jiǎn)要說明蘇州園林的總印象。讀文章，找句子3組織交流、評(píng)價(jià)交流，相互評(píng)價(jià)第二塊：研讀課文：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)教學(xué)反思1蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中處于怎樣的地位？它的設(shè)計(jì)理念是什么？是如何體現(xiàn)處處入畫的原則的？閱讀文章1、2兩小節(jié)，畫出有關(guān)句子2組織交流交流3蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時(shí)是如何體現(xiàn)四個(gè)“講究”的？除了這四個(gè)方面外，蘇州園林的設(shè)計(jì)還從哪些方面注意到了“圖畫”的效果？由此歸納出文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。假如要你來介紹蘇州園林，還有別的思路嗎？重點(diǎn)閱讀3－6小節(jié)，找出每小節(jié)的中心句，總結(jié)、歸納4組織交流交流、小結(jié)5作者在說明蘇州園林的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了哪些說明方法，試分別舉例說明。品味本文多樣性的語言。仔細(xì)閱讀課文，找出有關(guān)句子。分析、揣摩6組織交流交流、評(píng)價(jià)第三塊：拓展延伸教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1蘇州園林中有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，合稱四大名園，作者為什么沒有提到，卻把蘇州所有的園林都寫到了？

思考、討論2回顧所學(xué)的《于園》一文，出示《揚(yáng)州個(gè)園》，結(jié)合搜集到的有關(guān)蘇州園林資料，說說于園、個(gè)園的設(shè)計(jì)風(fēng)格是什么，從哪些地方可以看出“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本”？回顧、思考、討論3組織交流交流、評(píng)價(jià)課后學(xué)習(xí)：再次搜集資料，以文字的形式向大家具體介紹蘇州的某一座園林。反思：《都市精靈》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文選材和寫法上的特點(diǎn)。

2、感悟本文語言形象、用語生動(dòng)的特點(diǎn)。

3、結(jié)合現(xiàn)代城市污染，領(lǐng)會(huì)本文主旨。

課前學(xué)習(xí)：通讀全文，查字典解決文中的生字、詞。查閱資料，了解人與動(dòng)物的關(guān)系。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1導(dǎo)入：作者簡(jiǎn)介；《動(dòng)物世界》——人與動(dòng)物的關(guān)系。談感受，暢所欲言。2“都市精靈”指的是什么？文章中提到了哪些城市中的哪些動(dòng)物？這些城市中的人們與這些動(dòng)物的關(guān)系如何？速讀課文，找出相應(yīng)答案第二塊：研讀課文：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1理清文章思路閱讀、思考、交流2作者在文章中指出了哪些問題？請(qǐng)找出你感受較深的語句。你認(rèn)為作者提出的問題應(yīng)如何解決？請(qǐng)你出謀劃策。體會(huì)、分析、交流3找出你認(rèn)為文章中對(duì)城市小動(dòng)物的精彩描寫，并加以分析。品味、分析、交流4作者認(rèn)為每座城市都應(yīng)該有鐘愛的小動(dòng)物，你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？城市有鐘愛的小動(dòng)物，對(duì)城市有什么影響，怎樣才能使城市擁有可愛的小動(dòng)物？討論、交流小結(jié)自我小結(jié)第三塊：拓展延伸教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1設(shè)計(jì)一條有新意的標(biāo)語，號(hào)召同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。設(shè)計(jì)、交流2如果請(qǐng)你為我們所在的城市選擇一種標(biāo)志性、象征性的動(dòng)物，你選什么動(dòng)物，說說理由，并描繪出你喜歡的這種動(dòng)物，想象一下人們與之友好相處的和諧場(chǎng)景。選擇、描寫、交流課后學(xué)習(xí)：查找資料，找找其他國(guó)家或城市愛護(hù)動(dòng)物的小故事。反思：《幽徑悲劇》學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聯(lián)系生活，理解善待環(huán)境就是善待自己的道理，喚起維護(hù)真、善、美的決心。學(xué)習(xí)本文描寫和議論、抒情相結(jié)合的表達(dá)方式。體會(huì)本文精練、通俗而又雅致的語言。課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，了解詞的大意。查資料，進(jìn)一步了解作者和北大燕園。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)對(duì)作者及燕園的了解。交流2用一句話概括：幽徑上發(fā)生了什么悲??？閱讀、概括3組織交流交流第二塊：研讀課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1找出文中具體描寫幽徑古藤蘿形、色、味、聲的語句，領(lǐng)略古藤蘿的美麗，并用彩筆畫出這棵古藤蘿來。閱讀、賞析、繪畫、交流2作者著力描寫這棵幽徑古藤蘿的美有何作用？作者為什么不直接描寫古藤蘿的美？而要先描寫幽徑之美？思考、討論、交流3文章寫的是“悲”卻用大量筆墨寫了“美”，你怎樣理解？在行文中體現(xiàn)出作者怎樣的感情？思考、討論、交流4你是如何看待“愚氓毀美”之事呢？這說明了什么問題？討論、交流5文章最后一段話有什么深刻含義？討論、交流6小結(jié)自我小結(jié)拓展延伸：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1本文作者在描寫幽徑時(shí)，從春、夏、秋、冬四季寫其美景，請(qǐng)你模仿這一寫法描繪一下你熟悉的環(huán)境。描寫、交流2以古藤蘿的口吻寫一段話，向人們提出勸告，保護(hù)好自己賴以生存的環(huán)境，提高審美的素質(zhì)。寫作、交流反思：《明天不封陽臺(tái)》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能較深入理解文本表達(dá)的人應(yīng)與自然和諧相處，共生共榮的觀念。2、能說出作者的思路和貫穿全文的敘事線索。3、能說出敘議結(jié)合寫法的好處。4、培養(yǎng)關(guān)注自然、親近自然，善待自然的情感和習(xí)慣。課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解生詞的大意。調(diào)查同學(xué)家中封陽臺(tái)的情況，做好統(tǒng)計(jì)。上網(wǎng)查找封陽臺(tái)的利與弊。課堂學(xué)習(xí)：第一塊：整體感知教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1找出本文的行文線索，理清思路閱讀、思考、討論2組織交流交流、評(píng)價(jià)第二塊：研讀課文教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1隨著線索延續(xù)，作者的情感和對(duì)問題態(tài)度都起著變化，請(qǐng)?bào)w會(huì)作者的情感和態(tài)度，說說變化的原因是什么？閱讀、思考、討論、交流2找出對(duì)鴿子描寫的部分，細(xì)心品讀，說說作者描寫動(dòng)物的語言好在哪里？文中還有這樣精彩的描寫嗎？找出來加以體會(huì)。勾畫、品味、交流3如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，目睹了鴿子的傷情，你會(huì)作怎樣的決定？交流，各抒己見第三塊：語文活動(dòng)：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)備注1布置任務(wù)：小小辯論會(huì)：封＼不封陽臺(tái)好明確任務(wù)2組織辯論分組、確定合作伙伴、準(zhǔn)備、辯論3小結(jié)小結(jié)、評(píng)價(jià)課后學(xué)習(xí)：根據(jù)“酒樓門口，不再有被囚于籠中的珍禽；集市攤頭，不再有被高聲叫賣的青蛙；鴿子飛過秋日的天空，我們不再射出鉛彈；蜻蜓掠過夏天的裙邊，我們不再?gòu)堥_捕網(wǎng)?！痹囎龇戮?。反思：《治水必躬親》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文通過正反對(duì)比論述觀點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)海瑞這一人物形象。

3、理解文言大意。

4、理解文中實(shí)詞、虛詞的含義和用法，了解一些固定的文言句式。課前學(xué)習(xí)：通讀全文，要求讀流暢。查閱關(guān)于海瑞的資料，了解海瑞其人。課堂學(xué)習(xí)：教學(xué)步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)反思1導(dǎo)入：介紹作者、海瑞交流課前查找的有關(guān)資料2布置任務(wù)：朗讀課文，讀流暢，注意句間及句中的停頓自讀、齊讀3疏通全文、釋疑，提示重要字、詞、句質(zhì)疑、口頭翻譯4概括內(nèi)容閱讀、討論、交流5文中第二小節(jié)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)的是哪句話？末句話在文中有什么作用？討論、交流6家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個(gè)形象？讀了課文之后，你對(duì)這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)？交流7小結(jié)自我小結(jié)，整理文言字詞課后學(xué)習(xí)：背誦課文?？陬^翻譯全文，繼續(xù)整理文言字詞。反思：《從小就要愛科學(xué)》教學(xué)重點(diǎn)：1、閱讀的一般方法2、《從小就要愛科學(xué)》一、導(dǎo)入:1、提問：有句話叫做“工欲善其事，必先利其器”，這說明了什么？2、組織交流，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)方法的重要性，學(xué)習(xí)中也同樣如此。3、提問：有關(guān)讀書的名言警句有很多，你能講出幾句嗎？4、組織交流二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法1、組織學(xué)生閱讀P216的《閱讀方法介紹》，要求：用勾畫圈點(diǎn)法將要點(diǎn)劃下，準(zhǔn)備與大家交流。2、組織交流、評(píng)價(jià)3、引導(dǎo)：除了書上所介紹的方法，也許你還有自己的獨(dú)門絕技，可否拿出來與大家共享？4、小結(jié)：“方法”并不深?yuàn)W，人人都能掌握；“方法”要學(xué)以致用，下面我們小試牛刀，用這兩種方法閱讀《從小就要愛科學(xué)》。三、組織學(xué)生閱讀《從小就要愛科學(xué)》1、引導(dǎo)：雖然掌握了閱讀方法，但獨(dú)立面對(duì)一篇課文，我們是否仍覺得無從下手？那么，閱讀一篇文章，一般從哪幾方面入手呢？（引起注意思考即可，不要求學(xué)生給出嚴(yán)密的答案）2、教師明確：一篇文章，無非“文”（語言）和“質(zhì)”（內(nèi)容）兩方面，我們既要讀懂文章的內(nèi)容和主要意思，也要學(xué)習(xí)文章的語言、布局等方面的優(yōu)點(diǎn)，也就是我們既要弄清文章寫的“是什么”，也要弄清文章是“怎么樣”寫的。后者往往被我們忽視，所以提醒大家注意。2、學(xué)生閱讀課文2遍：第1遍，勾畫圈點(diǎn)：生字詞、詞匯；關(guān)鍵句；佳句；段序；生疑處……（不必面面俱到，看有沒有必要；不必到處勾畫圈點(diǎn)，要精要、有價(jià)值。）第2遍，生疑發(fā)問：每人提2～3個(gè)問題（提問一要有價(jià)值，二要“小、新、奇、特”。）3、巡視、點(diǎn)撥4、組織交流（說明：教師要作兩手準(zhǔn)備，以防學(xué)生做得不在點(diǎn)子上。如果學(xué)生提問沒有價(jià)值，教師可將預(yù)先準(zhǔn)備的問題混在學(xué)生的問題中，讓大家一起討論哪些問題提得好，然后再一起解決問題）附：本文應(yīng)該注意的幾個(gè)問題①蘇步青教授為什么說“從小就要愛科學(xué)”？②本文屬于什么文體？這種文體一般應(yīng)該怎么寫？③“電腦與外語是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證。從一定角度上看，這句話確實(shí)沒錯(cuò)……”，這句話說得好不好，為什么？（一是比喻精妙，二是用語嚴(yán)密。）④“文盲”與“科盲”有什么區(qū)別？掃除“科盲”，從我做起，那么你覺得應(yīng)該怎樣避免自己淪為“科盲”？三、布置作業(yè)1、將課堂上所提問題整理在文后，自問自答。2、為自己和同學(xué)的練筆集寫一篇序言。反思：自由閱讀和薦讀教學(xué)重點(diǎn)：1、自由閱讀一篇或多篇課文2、推薦一篇關(guān)于“納米技術(shù)”的文章一、教師搭臺(tái)，做好幾個(gè)工作：1、明確這2節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和展示形式：①在后面三篇課文中自由閱讀一篇或多篇課文，學(xué)習(xí)小組推薦一名同學(xué)主講，準(zhǔn)備上臺(tái)講課。②推薦一篇關(guān)于“納米技術(shù)”的文章，寫好推薦理由，參加評(píng)比。2、分組，以便開展合作。（說明：可以自由組合；人數(shù)4人左右，過少合作不起來，過多會(huì)人浮于事。）二、學(xué)生自由閱讀和薦讀，教師巡視、指導(dǎo)、督促。（說明：教師的巡視、指導(dǎo)、督促切不要走馬觀花，要真正“深入群眾”；事先要充分鉆研教材，對(duì)于課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)該了然于心，在巡視的時(shí)候盡可能幫助同學(xué)準(zhǔn)確把握文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)；指導(dǎo)要掌握好分寸，既不要蜻蜓點(diǎn)水，也不要橫加干涉。）三、確定主講人選；上交薦讀作品。四、主講人在小組內(nèi)試講五、薦讀作品評(píng)獎(jiǎng)（課后進(jìn)行，可以由各組分派一名同學(xué)作評(píng)委。）反思：讀書交流評(píng)比會(huì)教學(xué)重點(diǎn)：1、自讀成果交流評(píng)比2、薦讀成果交流評(píng)比一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、落實(shí)評(píng)委人選，組建評(píng)委會(huì)。評(píng)委會(huì)在老師指導(dǎo)下制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。（可以由講課內(nèi)容和講課藝術(shù)兩方面構(gòu)成，兩方面稍作細(xì)化但不必過細(xì)。）2、公布評(píng)委名單及評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。3、抽簽決定講課順序。4、明確：講課時(shí)間5～8分鐘；一人主講，小組成員可以作補(bǔ)充闡述。二、自讀成果交流評(píng)比1、各組主講人按抽簽序上臺(tái)講課，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。2、宣布自讀優(yōu)勝小組，進(jìn)行表彰。3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)4、評(píng)委點(diǎn)評(píng)5、教師點(diǎn)評(píng)：各小組的優(yōu)劣得失；學(xué)生講課中出現(xiàn)的重要遺漏和錯(cuò)誤。三、薦讀成果交流評(píng)比1、宣布薦讀優(yōu)勝作品，進(jìn)行表彰。2、獲獎(jiǎng)作品在全班交流。四、活動(dòng)總結(jié)反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)：走近科學(xué)一、活動(dòng)內(nèi)容：1、問卷調(diào)查活動(dòng)2、科普宣傳活動(dòng)（說明：兩項(xiàng)活動(dòng)，可以都搞，也可以任選其一；也可以分工搞，一部分同學(xué)開展問卷調(diào)查活動(dòng)，一部分同學(xué)開展科普宣傳活動(dòng)。）二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、明確活動(dòng)內(nèi)容和成果展示形式：活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)成果形式要求問卷調(diào)查針對(duì)一定的人群，進(jìn)行一次科學(xué)素養(yǎng)問卷調(diào)查《科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問卷》針對(duì)性強(qiáng)，充分考慮被調(diào)查對(duì)象的特點(diǎn)《調(diào)查報(bào)告》能對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)作出統(tǒng)計(jì)和分析，文字表達(dá)清楚科普宣傳針對(duì)一定的人群，確定一個(gè)專題，開展探究活動(dòng)，搜集所需的信息并進(jìn)行一定的加工，然后用自己喜歡的方法進(jìn)行科普宣傳科技小報(bào)展（例如“科技下鄉(xiāng)村”、“科技進(jìn)社區(qū)”）內(nèi)涵：信息的數(shù)量豐富、質(zhì)量高；能對(duì)搜集到的信息進(jìn)行加工處理而不是全盤照搬；針對(duì)性強(qiáng)、講實(shí)效。版面：文字整潔清楚，講究一點(diǎn)排版、美工。2、教師提供信息搜集工具、教一些搜集信息的方法：①提供閱覽室、電子閱覽室。②教學(xué)生學(xué)會(huì)查閱書籍、查閱網(wǎng)絡(luò)信息（如學(xué)生已經(jīng)掌握，可以略去或者補(bǔ)充教一些上網(wǎng)的竅門）。③教師就相關(guān)的科技資料，開列一份書目、搜集提供一定數(shù)量的科技網(wǎng)址。3、征集課題，師生共同提出自己感興趣的課題。4、選題、分組：志同道合者組合成學(xué)習(xí)小組。（說明：教師要調(diào)控好人員的組合，避免一個(gè)學(xué)習(xí)小組的人員數(shù)量過多或過少，避免組合“唯親”。）三、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視、指導(dǎo)、督促1、校內(nèi)活動(dòng)：設(shè)計(jì)《科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問卷》；搜集、加工科技信息，編輯“科技小報(bào)”。2、校外活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查3、校內(nèi)活動(dòng)：撰寫調(diào)查報(bào)告4、校外活動(dòng)：科普宣傳四、總結(jié)表彰1、各組自評(píng)，派代表上臺(tái)陳述2、同學(xué)互評(píng)，教師補(bǔ)充。3、綜合各方面意見，評(píng)出先進(jìn)小組若干。反思：自由作文教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)自由的、有創(chuàng)意的表達(dá)。一、導(dǎo)入：1、講：“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！笨梢?，在人們心中，自由最寶貴。今天我們的作文課，就給大家自由。2、板書“自由作文”。二、作文導(dǎo)引：1、啟發(fā)：如果說命題作文和給條件作文是把大家關(guān)在籠子里，那么，自由作文就是把大家從籠子里放出來。兩者各有利弊。關(guān)在籠子里，你沒有選擇權(quán)，但什么都不用自己操心；出了籠子，選擇無窮，反而又會(huì)無所適從。所以，大家別只顧高興，現(xiàn)在，你得自己安排籠子外的生活了。2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的寫作知識(shí)短文《自由作文》，要求邊讀邊思考：自由作文的“自由”，你如何理解？討論后明確：文體選擇自由、選材極為廣泛、立意多向發(fā)散。3、小結(jié)：總之，自由作文在文體、題材、立意等方面的選擇很自由。接下來我們得明白在這些方面我們都有哪些選擇、怎么選擇。4、組織學(xué)生思考討論：（1）作文題材，也就是作文的內(nèi)容，你準(zhǔn)備寫什么方面的？怎樣的內(nèi)容你最能寫好？（啟發(fā)：家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、大自然，親情、友情，現(xiàn)實(shí)世界、幻想世界等等；從籠子里出來，你最想干什么？——說自己最想說的話、說自己的心里話，言不由衷、說假話其實(shí)很累。）（2）文體，有哪幾種？你擅長(zhǎng)哪種？（明確：采用自己最擅長(zhǎng)的文體。）（3）“班門弄斧”、“飛蛾撲火”，人們一般是怎么看待的？你能有不同的看法嗎？從中你得到什么啟示？（明確：力求發(fā)表自己獨(dú)特的見解和感受。）三、學(xué)生寫作，教師巡視、從旁作個(gè)別指導(dǎo)，也可以下下水。四、組織學(xué)生交流、反思、修改作文：1、教師出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生自改：大聲朗讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤之處，做到文從字順。3、同伴互改：4人小組，互相修改別人的作文，寫好旁批、總評(píng)，打好分?jǐn)?shù)；討論、推薦優(yōu)秀作文。4、全班交流優(yōu)秀作文：作者上臺(tái)朗讀小組出示意見全班同學(xué)自由點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)五、布置作業(yè)課后對(duì)自己的作文作二次修改。反思：基于C8051F單片機(jī)直流電動(dòng)機(jī)反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機(jī)MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對(duì)良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機(jī)溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機(jī)的通用控制模塊的研究基于單片機(jī)實(shí)現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機(jī)控制的二級(jí)倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強(qiáng)型51系列單片機(jī)的TCP/IP協(xié)議棧的實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的蓄電池自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機(jī)系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機(jī)的作物營(yíng)養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機(jī)的交流伺服電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機(jī)的泵管內(nèi)壁硬度測(cè)試儀的研制基于單片機(jī)的自動(dòng)找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機(jī)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機(jī)的液壓動(dòng)力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機(jī)實(shí)現(xiàn)一種基于單片機(jī)的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機(jī)的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機(jī)的噴油泵試驗(yàn)臺(tái)控制器的研制基于單片機(jī)的軟起動(dòng)器的研究和設(shè)計(jì)基于單片機(jī)控制的高速快走絲電火花線切割機(jī)床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機(jī)的機(jī)電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機(jī)的智能手機(jī)充電器基于單片機(jī)的實(shí)時(shí)內(nèi)核設(shè)計(jì)及其應(yīng)用研究基于單片機(jī)的遠(yuǎn)程抄表系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的煙氣二氧化硫濃度檢測(cè)儀的研制基于微型光譜儀的單片機(jī)系統(tǒng)單片機(jī)系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機(jī)的液體點(diǎn)滴速度自動(dòng)檢測(cè)儀的研制基于單片機(jī)系統(tǒng)的多功能溫度測(cè)量?jī)x的研制基于PIC單片機(jī)的電能采集終端的設(shè)計(jì)和應(yīng)用基于單片機(jī)的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機(jī)單片機(jī)控制系統(tǒng)的研制基于單片機(jī)的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機(jī)的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機(jī)的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機(jī)控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機(jī)的多生理信號(hào)檢測(cè)儀基于單片機(jī)的電機(jī)運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)Pico專用單片機(jī)核的可測(cè)性設(shè)計(jì)研究基于MCS-51單片機(jī)的熱量計(jì)基于雙單片機(jī)的智能遙測(cè)微型氣象站MCS-51單片機(jī)構(gòu)建機(jī)器人的實(shí)踐研究基于單片機(jī)的輪軌力檢測(cè)基于單片機(jī)的GPS定位儀的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機(jī)系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機(jī)的時(shí)控和計(jì)數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機(jī)和CPLD的粗光柵位移測(cè)量系統(tǒng)研究單片機(jī)控制的后備式方波UPS提升高職學(xué)生單片機(jī)應(yīng)用能力的探究基于單片機(jī)控制的自動(dòng)低頻減載裝置研究基于單片機(jī)控制的水下焊接電源的研究基于單片機(jī)的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機(jī)的氚表面污染測(cè)量?jī)x的研制基于單片機(jī)的紅外測(cè)油儀的研究96系列單片機(jī)仿真器研究與設(shè)計(jì)基于單片機(jī)的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機(jī)的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)基于MSP430單片機(jī)的電梯門機(jī)控制器的研制基于單片機(jī)的氣體測(cè)漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機(jī)的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機(jī)和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測(cè)技術(shù)研究基于單片機(jī)的膛壁溫度報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于AVR單片機(jī)的低壓無功補(bǔ)償控制器的設(shè)計(jì)基于單片機(jī)船舶電力推進(jìn)電機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)基于單片機(jī)網(wǎng)絡(luò)的振動(dòng)信號(hào)的采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的大容量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機(jī)的疊圖機(jī)研究與教學(xué)方法實(shí)踐基于單片機(jī)嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實(shí)現(xiàn)基于AT89S52單片機(jī)的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機(jī)的多道脈沖幅度分析儀研究機(jī)器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機(jī)控制系統(tǒng)基于單片機(jī)的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究基于單片機(jī)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機(jī)的莫爾斯碼自動(dòng)譯碼系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究基于單片機(jī)的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機(jī)沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機(jī)的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機(jī)的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機(jī)與Internet互聯(lián)的研究與實(shí)現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機(jī)控制器的研究基于單片機(jī)γ-免疫計(jì)數(shù)器自動(dòng)換樣功能的研究與實(shí)現(xiàn)基于單片機(jī)的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)單片機(jī)嵌入式以太網(wǎng)防盜報(bào)警系統(tǒng)基于51單片機(jī)的嵌入式Internet系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)