小學二年級數(shù)學期末工作總結

小學二年級數(shù)學期末工作總結小學二年級數(shù)學期末工作總結精選篇1

20__春季一學期已經(jīng)過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

一、備課方面

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結，寫好教學反饋，仔細搜集每課書的學問要點。

二、教學方面

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、提高業(yè)務水平方面

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。常常閱讀教化教學資料，提高業(yè)務水平方面。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優(yōu)轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的

小學二年級數(shù)學期末工作總結精選篇2

本學期，我接著擔當二年級數(shù)學教學工作。本學期來的教學工作順當，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧

一、我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研

在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，體現(xiàn)備課的好用性。注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育學生良好的學習習慣。

二、關注學生，學的快樂輕松。

二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許很多多，課堂上知道仔細聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探究新知了，也懂得小組合作了;但做小動作的，說靜靜話的，竊竊私語的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。面對一個個名不暗世事的孩子，面對一雙雙淘氣的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。每節(jié)課都做到“有備而來”，努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。為了提高學生的口算和計算實力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算實力有了很大的提高。

三、注意在教學中充分利用教具。

在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得開心，學得輕松，學得扎實。依據(jù)小學生心理特點及相識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維實力有肯定的作用。

四、關注學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。

提高學困生的成果，要激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為學困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為學優(yōu)生供應思索空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

五、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

1、接著堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，限制好課后作業(yè)重量;

2、加大家校之間的聯(lián)系，抽出的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習實力的提高。

過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。在新的`學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。我堅信一份耕耘，會有一份收獲!

小學二年級數(shù)學期末工作總結精選篇3

轉瞬間，20__年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我擔當二二班的數(shù)學教學工作?；厥鬃哌^的歲月，內(nèi)心有些許的欣慰，也有幾分感慨?，F(xiàn)將教學工作總結如下：

一、思想工作

俗話說“活到老，學到老”。特殊是剛接觸數(shù)學教學工作的我，對于數(shù)學老師的基本工作還很生疏，如怎樣講課、怎樣合理支配自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我主動聽課，剛好向老老師請教，同時閱讀很多書籍，如《中小學數(shù)學》、《小學數(shù)學老師》等書刊。從中吸取養(yǎng)分，彌補我教學閱歷的不足。

二、教化教學工作

這學期，我擔當二年級的數(shù)學教學工作。在教學中，我能自覺做到仔細鉆研新課標、吃透教材，主動開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中。努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。而且在教學中剛好反思，發(fā)覺自己教學中存在的問題，并主動尋求解決對策。在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注意引導學生體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，從而激發(fā)學生的學習愛好，讓學生愛學數(shù)學、會用數(shù)學。在課堂教學中，我能夠主動地實行多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我也特殊重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都剛好的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。

三、工作中存在的不足

作為一名新數(shù)學老師，我懷著滿腔熱忱主動開展工作。但是由于閱歷不足，我的工作中還存在許多問題。?

1、有時課前打算不夠充分。

2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好)。

3、課堂上不能很好地限制自己的心情。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應當有比摔東西更有效的方法來解決這種僵局。

4、課堂對學生回答問題語言和姿態(tài)的訓練不到位。這也體現(xiàn)了我課堂教學的預設不足，隨意性太大。我應當有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們。

6、課堂上表揚的話語太少。對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。

我深知：作為一名老師，不僅須要努力地工作，更要駕馭合理的工作方法。做好教化教學工作安排。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自己也應當不斷地學習，不斷的更新教化理念，不斷的提高自己，這樣才能賜予下一代更好的教化!我信任一個擅長

小學二年級數(shù)學期末工作總結精選篇4

一、對學生的分析

本班學生數(shù)學總體水平一般，約有半數(shù)學生基礎較好，約三分之一學生成果很差，甚至有的學生連最簡潔的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難，書寫不仔細，作業(yè)臟亂者有之。

二、詳細工作

(一)制定教學安排

開學初，我依據(jù)教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際狀況，制定了切實可行的安排。

(二)依據(jù)不同的課型，設計運用不同的教學方法

二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占肯定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教化方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素養(yǎng)教化，促進學生的全面發(fā)展。初步培育學生的抽象、概括實力;分析、綜合實力;推斷、推理實力和思維的敏捷性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學實力，通過讓學生多了解數(shù)學學問的來源和用途，培育學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

1、適度運用學具

數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以詳細形象性為主。依據(jù)小學生心理特點及相識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維實力有肯定的作用。如我在教乘法的初步相識時，因為這是新的運算學問，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我運用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得留意的是擺學具時也應有肯定的技巧，如在擺花片的過程中，應根據(jù)從一般到特別的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最終擺許多份數(shù)都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很簡單知道乘法的意義，很樂意去學習乘法?？梢?，學具運用的恰到好處，有利于新學問的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手實力，提高學生的記憶力。

2、從現(xiàn)實生活動身，利用社會生活學問教學

《新課標》中強調小學數(shù)學特殊是低年級的數(shù)學應當生活化，假如我們能從他們的生活實際動身，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的學問來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的愛好。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵?這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應用題，假如要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，假如我們從實際的生活動身，詳細地給出這道題的實際意思，依據(jù)結果和減法的意義，就可以很簡單讓學生明白這道題的意思，這樣比較簡單解決問題，因為原來他們就知道結果，只不過不會用數(shù)學學問來解答罷了。所以說，有一些應用題中，假如能從實際生活動身，先用學生的生活經(jīng)驗來解答，再用數(shù)學學問來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。

3、充分利用嬉戲、小組探討

二年級學生駕馭的數(shù)學學問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，依據(jù)學生的實際狀況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在實行這個活動的時候，同學自己相互量身高，相互看，多讓他們參與實踐活動，提高他們的實踐實力。

4、營造良好的課堂氛圍

班級是進行教化、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，敬重學生的主體地位，才能充分調動學生主動的參加意識，培育學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。依據(jù)低年級學生淘氣好動、好勝心強，喜愛簇新事物的年齡特點。我給學生供應各種條件：在班上組織敏捷多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數(shù)學應用到實際生活中去，還可以在活動中培育學生的集體觀念、責任感和義務感，培育學生遵紀遵守法律的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。學生有了顯示自己才華的機會，參加意識日益濃郁，自理自治實力在潛移默化中漸漸形成，培育了學生的競爭意識、合作精神、自理實力、交往實力和耐受挫折的實力，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

5、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用實力

學生的數(shù)學學問來源于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數(shù)學實踐活動，可以讓學生把所學學問運用到現(xiàn)實生活，得到學習的勝利體驗。如在教學簡潔的統(tǒng)計學問后，我讓學生運用所學的統(tǒng)計學問，通過視察、計量、比較，從而收集到有意的信息和學問。如統(tǒng)計班內(nèi)同學鞋號的大小，學生在收集、比較中，獲得了勝利的體驗，加深了印象。

三、所取得的成果

1、圓滿完成了開學初所制定的教學目標。

2、學生的數(shù)學實力有所提高。

3、學生的成果較以前也有不同程度的提高。

四、存在問題

1、雖然對學困生進行了輔導，但人多，時間少，成效不是特殊明顯。

2、個別學生各方面實力仍沒能得到很好的發(fā)展。

3、由于學困生較多，優(yōu)秀學生的拔高訓練較少。

由于本人從事低年級數(shù)學教學工作閱歷不足，存在不足之處，一切還在探究當中。走進新的時空隧道，我們不必為自己的成果而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學教學，是日積月累，厚積薄發(fā)。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。我們要思索的是學生的受益終生。就讓我們朝著這個目標努力吧!

小學二年級數(shù)學期末工作總結精選篇5

接著堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決全部的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟?，限制好課后作業(yè)重量。

加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習愛好的培育和學習實力的提高。

給自己設定一個新的探討課題：在新知學完后，間隔多長時間支配二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

反思課堂教學：教學重點和難點的處理狀況;是否啟發(fā)了學生提問，學生提問的質量如何;問題是否恰時恰點，學生是否有充分的獨立思索機會;核心概念的“解構”、思想方法的“析出”是否精確、到位;是否關注到學生的特性差異，學生活動是否高質高效，有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花，有沒有抓住這種機會;是否滲透和強調了數(shù)學實力的培育;教學內(nèi)容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘，并用學生能理解的方式進行展示;教學媒體運用是否得當;老師語言、行為是否符合教化教學規(guī)律，學生有什么反應;各種練習是否適當;教學過程是否存在著“內(nèi)傷”;等。

當然，我在工作中也存在很多不足，如有些學生學習數(shù)學的愛好不濃，課堂留意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進。

總之，經(jīng)過一學期的學習與教學，有勝利的喜悅也有失敗的反思。沒有，只有更好，我肯定會和新課標同行，用新課標來指引前行。

小學二年級數(shù)學期末工作總結精選篇6

我依據(jù)實際狀況實行有效的措施，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順當，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、以課堂教學為核心

1.課前閱讀教材，設計教案。

課前閱讀《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對上課教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。仔細堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思，自己業(yè)務相識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。在備課中體現(xiàn)老師的引導，學生的主動學習過程。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，剛好整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。同時依據(jù)課后題，設計適合本班學生設計狀況的練習題。

2.細心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參加學習的愛好。(1)創(chuàng)設引課情境，激發(fā)學生參加學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內(nèi)容，能設計出激發(fā)學生愛好的情境就進行創(chuàng)設，創(chuàng)設后激勵學生主動參加，放手讓學生主動去探究，熬煉學生動手、動口、動眼、動腦的實力。作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，體現(xiàn)備課的好用性。上課

做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

(2)設計練習，在實踐中提高學習效率。因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設練習題，學習愛好很高。同時重視學生駕馭數(shù)學基礎學問，培育學生的推斷、推理實力和分析綜合實力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培育他們的編題實力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培育了學生的審題實力、分析實力。為了提高學生的`口算和計算實力，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算實力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行競賽，學生的愛好更濃，學習效果顯著。

(3)歸類復習，駕馭學習方法。這樣的教學內(nèi)容一般是按單元進行復習，一單元內(nèi)容一歸類，有時只要是相關的學問，聯(lián)系比較緊密就進行歸類復習。這樣就把學生學習的比較零散、沒有規(guī)律的學問進行系統(tǒng)化學習，這樣學習效果會更好。

3.剛好批閱學生課堂和家庭作業(yè)，第一時間駕馭學生學習狀況。本班學生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學習差異。這樣必需實行適合不同學生的方法進行輔導。主要實行面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。

4.注意后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習方面，實行以好幫差的模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習相互幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中實行敏捷的生生互動的學習方式，同桌間相互溝通，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。從教閱歷讓我意識到老師要酷愛每一個學生，尤其是對待后進生更要多一些暖和、理解、敬重和信任。本學年對于班級里的后進學生董忠樹、董孟達、喬旭陽、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、張來福我都很專心的輔導和教化。孩子們也是很有心的，當他們看到老師的真誠和付出也在學習上漸漸有了主動性和主動性。學習有了明顯的進步，尤其董忠樹、魯科、張來福和向明才進步比較明顯，張來福和向明才也已經(jīng)成為了優(yōu)秀的學生，有付出就會有收獲。

5.做好練習及測試卷的講解。對于數(shù)學教學，提高學生的學習成果還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷狀況剛好講解和調整教學，并做好記錄便于進行個別講解和輔導。評講試卷時，對于學生駕馭不好的題在進行舉一反三時，多找差生練習并進行剛好指導。打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。然后再進行分層設計作業(yè)，也就是依據(jù)學生試卷中出錯比較多的題，再設計練習，反復練習達到熟能生巧。

二、注意學生學習體驗，從生活中學數(shù)學

《數(shù)學課程標準》要求學生“經(jīng)驗了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注意學生的學習體驗。作為老師，在教學中應努力呈現(xiàn)教材豐富的過程，應激勵學生主動參加學習，嘗試讓學生自己設計練習，從而拓展學生的思維，熬煉學生的實力。為了能給學生供應更多的機會熬煉自己的實力，每星期的家庭作業(yè)有3次是支配學生設計家庭作業(yè)，有1次讓學生自己設計課堂作業(yè)。主要引導學生，自己在學習中那個單元學習的比較差就留意學習哪個單元的內(nèi)容。在進行復習時，留意引導學生生活中的例子，比如媽媽今日買了3千克的雞蛋，當1個雞蛋是79克，大約有多少個?80克時，大約有多少個?，60克時，大約有多少個?同樣的道理媽媽買了一筐蘋果，大約是30千克重，1千克蘋果5元，共須要多少元?明明今年身高是130，我今年體重。讓學生填上合適的單位。類似這樣的例子，讓學生留心生活中的數(shù)學。設法讓學生在視察、操作、溝通、反思等活動中，逐步體會數(shù)學學問的敏捷性和實踐性。讓學生與學生之間學會溝通、合作、探究，激勵學生與學生之間進行協(xié)作學習。在學生對稱和統(tǒng)計時，讓學生自己畫圖、設計統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，學生學習主動性高，學習效果也比較好。

三、關注全體，盡量做到培優(yōu)促差

《數(shù)學課程標準》明確指出：教學要面對全體學生。依據(jù)班級實際狀況，22名學生班額小，在教學中教學中很適合培育優(yōu)生和對學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1.在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的須要，為學困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為優(yōu)生供應思索空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

2.做好課后輔導工作。利用早自習和下午輔導時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，剛好查缺補漏。利用中午時間對個別不回家的同學進行輔導，盡量在學校時間解決學生在作業(yè)中遇到的各種問題。要提高學困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會視察、學會思索，增加學習自信念，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教?！币虼嗽谳o導后進生方面，我主要是進行心理疏導和學習方法的講解。

四、加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺

剛好的家訪和有效的家長會，可以讓家長成為學生教化的有力支持者。我們的教化和學生的成果的提高，離不開家長對孩子學習的監(jiān)督和輔導，只有調動家長管理孩子的主動性和參加對孩子教化的意識，引發(fā)家長對孩子教化的重視程度，教化才會有更好的效果，學生的成果也才會提高的更快。本學期，當學生在學習和思想上浮動大，學習成果低，作業(yè)完成不剛好等，我都會以電話或家訪的形式進行剛好的補救，均取得了好的教化效果。

總之，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成果，完成了本學期的教學任務。我覺得作為一名老師，無論是語文教學還是數(shù)學教學，都必需要能讓學生對自己所授的課堂教學感愛好。要讓學生喜愛這門學科的學習，酷愛是最好的老師