小學六年級班主任工作總結

小學六年級班主任工作總結小學六年級班主任工作總結精選篇1

不知不覺的又過了一個學期，這個學期好像過得特別快，轉瞬間，我已經(jīng)是其次年當班主任了。去年剛剛接手這個班級，我很茫然，面對一群生疏的孩子，真是不知道如何領導好他們。經(jīng)過了五年級一年的磨合，到了六年級，又成了他們的班主任，特殊希望這群孩子能在我的幫助下取得很大的進步。回想過去的一個學期，身為六年級的班主任我有很大的壓力，總體來說，不能很好地把握孩子們的思想動態(tài)，沒有能夠實現(xiàn)學生全方面的發(fā)展，作為老師，我首先做出劇烈的檢討。

班主任是班級的組織者和教化管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔當了六(1)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一、嚴格要求自己，做好表率。

在班主任工作中，我以身作則，做學生的表率。利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有閱歷的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養(yǎng)，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

二、養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地對班級同學進行視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關切集體，團結同學，作風正派，有肯定組織實力，具有很強的自制力和奉獻精神的學生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教化、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強指導。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學習成果優(yōu)秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了學生干部的工作實力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。在培育班干部的過程中，我感受到了“放權”巨大好處，充分放手讓學生自己做，不僅提高了學生的管理實力，更重要的是讓孩子們相識到班級管理是靠大家的，自己成了班級的主人，遇事情能夠自己嚴格要求自己，不再是被動的聽從。每周的班會，我變更形式，由我自己講改成班委講、班里學生講，讓孩子們自己發(fā)覺問題，自己想方法解決。這樣管理班級，孩子們充分參加，增加了班級的凝合力。

記得有一次我外出學習，學校里實行了踢毽子競賽，晚上班長發(fā)短信說，我們班得了第一名，當時我很悲觀，沒能陪孩子們一起戰(zhàn)斗，但是，我又很欣慰，終歸我的小助手們很好地完成了組織的任務。

三、在集體中教化學生學好功課，加強思想教化。

學習是學生的主要任務，教化學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我主動引導學生學好功課。多次進行深化的介紹，讓孩子們相識到學習是自己的事情，自己主動去學習。另外，我從學生的實際動身，通過學生的學習、講故事、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深化細致的思想品德教化工作。

四、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)不少。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。在日常的教學工作中，多給他們一些關照，給他們布置符合他們實際的作業(yè)，培育他們學習的愛好和信念。

但是，到了六年級，孩子們有些自暴自棄了，所以，在上一學期我的轉化工作沒有落到實處，還有很長的路要走。

五、規(guī)范學生行為，培育學生良好的習慣。

為了規(guī)范學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教化向家庭延長，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌，常常運用禮貌用語;養(yǎng)成在家仔細復習功課和參與勞動的習慣;培育學生自理實力通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病，同學相互關切;同學有困難，相互幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)非常主動，充分體現(xiàn)了學生酷愛集體，關切他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在漸漸形成。

在實際工作中，還有很多做法值得我去探討和總結?？傊?，我要堅持正確的教化方針，留意工作方法，緊密團結在學校領導的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

小學六年級班主任工作總結精選篇2

班主任工作，辛苦與歡樂相伴，繁瑣與充溢相隨，苦惱與華蜜相生。在班級管理的事務中，在與孩子們相處的過程中，班主任工作傾注了真情，呈現(xiàn)了才智。

由于工作調(diào)動，我來到了西口小學并擔當六年級班主任，剛到時就有老師偷偷對我說：“這班底子差，班上還有幾個孩子很淘氣，尤其是‘搗蛋王’張健亮更叫人頭疼，幾乎是每天都有事要處理!”當時我就很留心他的狀況，發(fā)覺他成天吊兒郎當?shù)模险n無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的愛好;下課追逐打鬧，喜愛動手動腳，常常與別的同學打架;作業(yè)做不完整，書寫相當潦草……從其他同學口中，我了解到他們有狀都不敢告。

我并沒有急著指責他，首先進行了家訪，了解了他的家庭狀況，他的父親在外打工(做泥瓦匠)，只有母親在身邊，他不愿聽從母親的教育，做事我行我素，常常受到媽媽的指責，甚至挨打，同時，我從他母親的口中了解到張健亮是一個非常倔強的孩子，強迫、威逼他，是不會有絲毫作用的。我當時在心里就打起了鼓，我該怎么辦?回來后，我深深感到自己肩上的責任更重了，每一個學生都是自己的孩子，我決不能放棄，經(jīng)過反復思索，我認為孩子形成這些不良習慣的主要緣由是：1沒人了解他，或許是對父母的逆反心理造成了一些極端。2孩子缺少關愛，須要暖和。

在第一堂班會上，我就對他們說：我很情愿和你們做摯友，我就是你們的親人，希望今后大家多和我閑聊，也希望你們多向我提建議。說完后我還有意沖他笑了笑，當時，我看到了他臉上也露出了笑容。后來，第一周的周記他盡然完成了，在周記本上寫著：你很特殊，今后你是我的老大了!當天下午，我找他來閑聊，問他有些什么愛好?他說：我喜愛體育，特殊喜愛打乒乓球。我說：我也喜愛打乒乓球，不過我的技術不高，我想多向你學學。他害羞地笑了，我趁機拿出周記本，說：我們是摯友，對嗎?他點了點頭，我說：既然我們是摯友，我們不用老大這個稱呼，你覺得用什么稱呼好些呢?他說：摯友或哥哥!此時我覺得眼前的這個孩子是多么的可愛!每天中午放學后，他都很早來學校找我打乒乓球，我們的感情越來越融洽，他真的把我當成了好摯友。有天下午他盡然在家里的菜園里摘了些蔬菜給我(由于我在學校寄宿，都是買菜)，我開心地接受了，和他痛快的打了場球，我看到他回去時是滿心的喜悅!

經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)覺他也有許多優(yōu)點，比如：他酷愛勞動，主動參與體育活動。以此為契機，我常常表揚他。后來，他的愛好越來越高，在學習和紀律上都有了明顯的進步，有了進步我就剛好激勵，并且買了幾本作文和資料給他，使他到處感覺老師在關切他，他也漸漸明白了做人的道理，明確了學習目的，端正了學習看法。有天晨讀時我找到他，對他說：你進步很大，我們把這個好消息和你媽媽一起共享好嗎?他很興奮，笑著點點頭，我用手機打通了他家的電話，他的媽媽聽說孩子有進步，立即就來到了學校，在交談中，我發(fā)覺他們母子之間變得更密切了!他母親走后，我和他接著閑聊，讓他感覺到父母都是為了他，而且父親在外吃了許多苦，多么不簡單!他流下了心酸的淚水，更醒悟地相識到自己的錯誤，決心要做個孝順的孩子!

經(jīng)過半個學期的共處，我們的感情更深了，雖然他也間或犯過錯誤，但是事后我能看到他發(fā)自內(nèi)心的懊悔(半學期里，與同學發(fā)生過兩次爭吵)，并剛好向同學致歉，贏得了同學的寬恕，現(xiàn)在，大家都說張健亮變了個人，去年洲頭中小召開的冬季運動會他也主動的參與了，現(xiàn)在，他更成了西口小學紅領巾檢查小組的組長，工作負責。被評為優(yōu)秀檢查員!他學習仔細，成果也有了長足的進步，去年期末檢測中，語數(shù)都是優(yōu)，但他還是很虛心地說：我仍需努力!春節(jié)期間，他父親打工回來，親自登門感謝，我當時感覺到無比激烈，感到了作為一個班主任的華蜜!

當然，班上其他幾個淘氣的小家伙，也都變好了，去年在全鄉(xiāng)期末檢測中我班獲得了精彩的成果，都是孩子們努力的結果。這群孩子咋這么可愛呢?西口小學六年級現(xiàn)在是一個團結，和諧，向上的集體，我為這群孩子而驕傲!

小學六年級班主任工作總結精選篇3

時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結束了?，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、加強學生的文明行為習慣和平安教化。

要求學生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，剛好發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學引起留意。平安教化是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫學生來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦?你發(fā)覺同學打架你怎樣處理?在學校里應當玩些怎樣的嬉戲?。增加學生的平安意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發(fā)生的一些問題我剛好處理，設身處地為他們著想，漸漸地學生也就信任你了，也情愿跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。

二、培育學生的學習愛好，端正學習看法，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍。

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我支配了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學們布置作業(yè)，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。上午7：40要求學生進教室學習，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期的上午時間利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得肯定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也剛好賜予反饋，對于有進步的剛好表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氛圍。

三、主動參與學校組織的各項活動和競賽，并作好充分的打算。

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。因為通過活動或競賽，給了學生各種熬煉的機會，他們各方面的素養(yǎng)也同時得到提升，使他們能更好地學習。因此每次我們都作好了充分的打算。半學期來，學校也組織了不少活動和競賽，比如說去進行社會調(diào)查，我激勵同學們盡可能參與集體的活動，并作好動身前的平安教化工作和思想動員工作，強調(diào)同學們應當有紀律性，有克服困難的決心。如學校的黑板報版面設計競賽，我盡可能讓學生自己去實踐，而我只是一些指導或建議。如樂器競賽，我們利用了大量的課外時間進行練習，并要求參與競賽的同學到我面前個個過關。我希望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公允，公正地對待每一個學生。

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，實力強一些，有什么事可以和他們商議商議，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像摯友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關切和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛起先的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學、老師看法都差的學生，如駱嘉豪，李澤錦等等。經(jīng)過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

對高年級學生應是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在班級中擔當了什么班干部，都要受到懲罰和指責。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商議著辦，例如懲罰的方式，懲罰的內(nèi)容等等。平常抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子，像摯友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關切和愛惜，學生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。事實上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教化當回事了，有的學生保持緘默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好摯友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正因為與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學時的幾位一指責要犟頭倔腦的孩子，現(xiàn)在也能服服帖帖的，接受老師的指責教化。

五、家校聯(lián)系，提高教化的成效。

多了解一些學問特別的必要，這是我在這學期剛得到的啟示。11月22日那天中午，我吃完午飯不到14點就來到了學校，從操場經(jīng)過時，望見我們的4位學生在打羽毛球競賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，相互撞了一下，一男生倒下了。并且造成了特別嚴峻的后果，腳踝骨骨折。當時學生們還不知道，始終在拉他，讓他站起來。有一位學生走上教室來喊我，說程序輝倒在地上，始終在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)覺學生們還在拉他，當時我就讓學生們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎?他苦痛地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎么去?他又動不了。這時吳靜老師望見了，走了過來，讓學生搬來一把椅子，然后吳老師抱起他放在椅子上。

我一邊和孩子們送學生去醫(yī)院，一邊聯(lián)系學生的家長。我們班的幾位學生搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法特別的奇妙，沒有使學生受到更大的損害。”后來得知病情較為嚴峻，在骨科醫(yī)院做手術，得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個學生參與了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與學生的家長聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)?？?。而學生的家長說：孩子的名字弄錯了，訂正過來比較麻煩，就不去報銷了。我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點等告知學生的家長，我跟學生的家長說：“現(xiàn)在事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，現(xiàn)在能報銷的也要去報，是家庭受到的損失削減的最低的限度。”

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年多來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

小學六年級班主任工作總結精選篇4

本學期，由于我校六年級兩個班合并，本人出任六年級班主任。短短半期以來，班級工作雖談不上兢兢業(yè)業(yè)，但是卻也把本班管理得井然有序。

一、賜予感情安慰，思想教化統(tǒng)一

由于本班為兩班合一，所以新合進來的學生一時難以接受，難免產(chǎn)生逆反心理。他們一是為原班被調(diào)走的兩位老師感情上難以接受，其二是感覺“客進主班”。面對這一狀況，作為班主任，多次找他們私下溝通溝通，讓他們意識到原班老師被調(diào)走，只是工作的調(diào)動關系，作為感情可以記住老師，但不行影響自己的學習。同時，面對他們具有“客進主班”的想法，多次在班上強調(diào)，既然合班，則無此說法，均為凹梳小學六年級學生。

二、班干實行雙人負責制，強化班級的互助培訓

由于本班的特別性，班干實行分別兩人制，且多次與班干溝通，使得他們意識到自己的作用，也意識到良好的班級管理離不開班級管理委員會。同時，強化他們的班級意識，讓他們主動產(chǎn)生幫助思想和學習較薄弱的學生，真正做到全班進步才算進步。

三、開展課外培訓，拓展學生素養(yǎng)

在課外活動中，并非拘泥于形式檢查，而是收集學生的想法，“做學生之想做，授學生之想學”，于是本學期共開展了《擠眼報數(shù)字》、《六人提球》等實踐活動，以熬煉學生的實踐及素養(yǎng)。同時，為拓展學生的文化視野，不定期為學生講解新聞時評，以讓學生了解時事而非蝸居。

四、其他方面

在衛(wèi)生及兩操方面，制定了管理細則，多次獲得高年級組第一，但是也間或有懈怠，這源于天氣或其他老師拖堂以致沒有按時完成。至于在平安管理方面，除了吳榮與顧航兩位同學在放學路上產(chǎn)生摩擦而打鬧，也請雙方家長協(xié)商處理妥當?？傮w而言，本班未出現(xiàn)不良狀況。

綜上，對于本期良好的一面下期將接著發(fā)揚，而不良的下期將實行肯定措施杜絕，加以完善本班管理，使得凹梳小學20__屆小學畢業(yè)生優(yōu)異畢業(yè)。

小學六年級班主任工作總結精選篇5

時間過得是這么快,不知不覺中,日子一每天過去?，F(xiàn)在學期快結束了,即將過去這一學期,我擔當六年級班班主任,雖說沒什么閱歷,但我還是有自己的心得,班主任是班級的組織者和教化管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班集體建設

我班本期有學生48個,其中男生24人,女生24人,優(yōu)秀學生5人左右,后進生10人左右.我班學生都來自農(nóng)村,他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題,但是建立一個班風正、學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助遵守紀律的班級體始終是我追求的目標。

學生在經(jīng)驗了三、四年級最頑皮的年段之后,終歸是長大了很多。這學期,我在此基礎上,著重培育學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應當為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,干脆影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教化學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻留意培育學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成果,

在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚,我都要激勵他們,表揚他們。當班級出現(xiàn)問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析緣由,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較劇烈的集體榮譽感,班級整體風氣主動向上,充溢了活力。

二、班干部培育

一個良好的班集體,必需有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。我們班選擇學習成果等各方面都比較好的學生來擔當班干部.主要是要讓他們起一個帶頭的作用.培育班干部為同學服務的意識。而且班上的同學形成相互監(jiān)督的形式,班級的自我管理得到了加強,班集體內(nèi)部也日趨團結。盡可能多的讓更多地同學參加到班級管理當中來,增加了他們的主人翁意識,現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會剛好組織學生,主動組織好班級的各項日常事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班,后進生在班中相對較多,能量大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不行少工作。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視,感情上不厭倦,看法上不粗暴,方法上不簡潔。要用自己對差生的一顆真誠的愛心,喚起他們對學習的愛好。其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”。

比如:在課堂上給他們創(chuàng)建條件,激勵他們舉手發(fā)言,剛好賜予確定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

四、主動開展好文體活動

做好課間操、眼保健操,愛護學生視力,增加學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的溝通。

經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了肯定的成果,但也存在肯定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作細心而又繁瑣,他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中,我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。

小學六年級班主任工作總結精選篇6

時間荏苒，這學期即將過去，勞碌中感到了生活的充溢，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結：

一、科學管理，愛導航。

進入六年級，這班學生懂事了許多，我徹底放權讓學生自我管理。開學初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充溢班委的力氣，充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育安排中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級管理方法，根據(jù)學校領導的分工方法，將班干部職責詳細細化，我將其實行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。

起先的時候，學生不熟識自己的職責，也不知道如何參加管理，前一個月，我?guī)缀趺刻?：20準時到校，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐，視察午餐時間存在的問題，指導管理的同學該留意的問題;每天下午離教室前非常鐘，由當天值日班長在全體同學面前，匯總匯報這一天的各項管理狀況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊上誰出問題了;

誰在課堂上被老師表揚了，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周安排》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順當進行，學生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。允許他們犯錯誤，寬容對待，愛導航，讓學生變更了撒謊的不良做法。

二、歡樂成長，超自我。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們平安的狀況下，仔細做好學生思想教化工作，依據(jù)學校每周的主題班隊會的要求，加強班級管理、思想教化，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差，榜樣示范，每周小結時，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實;月評比時，組與組之間進行評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。

所以，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜，凈，敬，競，為學生創(chuàng)設了一個文靜清靜、寬松和諧的學習氛圍。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)覺，這74個孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費勁。通過與各科老師溝通，也了解到這幾個孩子很特殊，作為班主任，應發(fā)覺問題剛好對癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長溝通，并接著每天記錄班級日記，對于李__這樣的同學，我也在網(wǎng)上請教過心理教化專家，班級管理成了我用心探討的課題。

經(jīng)過這學期的漸漸引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特別的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時限制不住自己，我也不再生氣，終歸孩子的自制力差點。慢慢地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變。

特殊是高__，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也特別興奮孩子的轉變。現(xiàn)在，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課老師，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整風光 貌也變更不小，孩子們的集體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的興奮。

三、學優(yōu)補缺，共幫扶。

這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都仔細負責，耐性幫助其他人。

還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外，還有特地的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之，我們學校和諧、美妙的環(huán)境變更了我，領導、老師那民主、團結的師德影響了我，讓我在這里華蜜地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較輕松、開心的。

這學期所取得的成果，離不開領導、老師對我的支持，在此深表感謝!當然也有缺憾不足的地方，我將再接再厲。

小學六年級班主任工作總結精選篇7

班主任工作除了須要兢兢業(yè)業(yè)的工作看法，克已奉公的奉獻精神，還須要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。回顧一學期工作，現(xiàn)小結如下：

一、發(fā)揮自身的表率作用

學生已經(jīng)進入了六年級，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主見，所以要耐性細致地做好他們的思想工作對班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,教給學生做人的道理，增加學生前進的動力。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往領先垂范。

二、擺正學生位置

學生是教化的主體。要想教化好學生，你先得把學生探討透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充溢了敬重和依靠。但是每個學生的實力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不行能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特馬虎，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人辨別出來，指責了幾次都不管用。后來，我采納了“以退為進”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油，你越來越棒了!”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了仔細完成作業(yè)的自覺，進步真的越來越大了