小學學校教研工作計劃模板

小學學校教研工作計劃模板

2、培育目標：把我校學生培育成德、智、體、美、勞全面進展，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質，面對現(xiàn)在制造企業(yè)，從事汽車銷售和汽車保養(yǎng)及維修工作的中等應用型技術人才。

三、具體安排

2月份：制定專業(yè)教研組工作計劃。組織全組老師進行備課，提前準備出一周的課時，做到完全的三級備課，不使教案有一項的缺漏環(huán)節(jié)。對車間等實訓場所進行全面檢查，為開學后正常的教學活動做準備。

3月份：按教務處安排的課程表正式上課。完成學校安排的學生的補考工作，及時上交學生的補考試卷。進行組內(nèi)集體備課。組織組員進行組內(nèi)聽課、評課活動。

4月份：正常的常規(guī)教學。組織相關老師討論《自動變速器構造和維修》這一門課程的備課、授課方案。

5月份：正常的常規(guī)教學活動。組織老師進行車間實訓活動，提高教學水平。

6月份：按時上交學校要求的各種材料，仔細做好期末的復習、考試、質量分析，組織全體組員總結并撰寫一學期的教學工作論文。

小學學校教研工作計劃模板篇4

一、指導思想

新學年，我校的教學教研工作以“扎實推動素質教育，樂觀構建書香校園，促進老師專業(yè)進展、學生全面進展、學?？茖W進展”為指導思想，以“學校辦有特色、老師教有特點、學生學有特長”為主導，堅持教學工作的中心地位，努力提高教學教研水平，促進教育教學質量、老師專業(yè)成長、學生全面進展和學校整體辦學水平的提高。

二、基本工作及措施

(一)加強學習培訓，促進專業(yè)成長

開展好老師讀書活動，鼓舞并督促老師注重理論學習，做好讀書筆記。期初，學校要組織老師進行新學期教材培訓，熟悉教材，為新學期新教材的教學做好充分的準備;學期中，加大老師的培訓、培育力度，提升隊伍素質。鼓舞老師提升自己的學歷，觀看學習教育專家的課例或者講座，進一步提高老師的專業(yè)素質，促進老師專業(yè)成長。

(二)抓實常規(guī)管理，提高管理成效

1、重視學校教育教學常規(guī)管理工作，根據(jù)上學期我校教學常規(guī)檢查的反饋意見，仔細做好整改工作，繼續(xù)加強對學校教學常規(guī)管理工作的指導。進一步建立和完善學校教學常規(guī)管理的制度建設、措施落實和檢查機制，努力促進學校教育教學管理水平的共同提高。

2、完善常規(guī)檢查管理。提高老師的備課、學生作業(yè)的批改及聽、評課記錄、教學反思;常規(guī)檢查有一定標準、有評比、有記錄、有反饋。

3、深化教學過程，了解教學狀況。學校領導常常深化掌握第一線教育教學的動態(tài)情況，了解一線老師的教學情況。要常常深化課堂聽課，共同探討怎樣上一堂好課，常常參加老師輔導學生的工作，關懷和支持老師工作，鼓舞創(chuàng)新。

4、狠抓教學過程，提高教學效率。狠抓教學過程規(guī)范管理，提高課堂教學效率，促進課堂教學生成。重點要抓好備課、授課、作業(yè)批改、輔導、練習、反思等六個環(huán)節(jié)的相互銜接、相輔相承。

5、加強體育、衛(wèi)生、藝術健康教育。要開齊上足體育、衛(wèi)生、藝術健康課程，舉辦形式多樣的體育、藝術競賽和教學研討活動，促進學生健康成長。保證學生每天在校有1小時的體育鍛煉時間。

(三)立足校本教研，深化課程改革

1、扎實開展常態(tài)教研，提升老師教研能力。統(tǒng)籌安排好每次的教研活動，扎實開展形式多樣的校本教研，組織好動態(tài)的教研過程，做到先進行個體備課，再集體備課，然后上觀摩研討課，最后集體討論溝通、反思，形成比較有價值的共識;總之，依托校本教研，實行以老帶新，通過集體備課、教學觀摩、說課評課、反思溝通等形式，努力提高老師的能力。

2、重視課題討論，提高科研水平。老師踴躍參加課題討論，樂觀為課題實驗提供研討課，創(chuàng)設研討平臺。討論過程中要求做到先備個案，再集體備課，然后開展課堂觀摩活動，最后組織課題組成員進行研討、總結和升華。

3、挖掘校本資源，豐富校本課程。學校的二課堂課程要落實好，組織老師進行總結，多方面挖掘校本資源，更新、充實學習內(nèi)容，做到有校本課程實施計劃，有實驗課本，使校本課程作為學生學習的延伸，豐富學生的知識內(nèi)涵。

(四)完善優(yōu)化教學管理，提高教育教學質量

教學質量的提高在于平時過程性管理是否到位，而不是僅靠學期結束時的臨陣磨槍，平時就要扎實地抓好每一個環(huán)節(jié)。要做好以下幾個方面的常規(guī)工作：

1、抓常規(guī)，確保規(guī)范教學

加強課程管理。嚴格根據(jù)課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求老師嚴格按課程表上課，不得隨意調課、變更學科的課時量;加強音、體、美的教學討論、教學指導，盡可能為老師上好這些課程提供強有力的支持。在老師的管理上，要明確職責，對其常規(guī)工作進行量化管理。

加強教學過程管理。課堂教學是提高有效教學的主渠道，“上好每一堂常態(tài)課”是提高教學質量的關鍵和著力點，要求老師要充分利用教材這一重要課程資源，挖掘教材的“趣味點”，討論教材的“進展點”，拓寬教材的“生活點”，對教學過程進行精雕細琢的預設。同時，學校將加大推門聽課的力度，廣泛聽課，并和授課老師及時溝通、反饋。從而有效促進廣大老師上好每一堂課，提高40分鐘的教學效率，讓學生輕松愉快地學習，獲取高質量的教學效果。

高度重視學生的學習習慣和能力培育。在教學中，老師要培育學生良好的學習習慣，進展學生各方面的能力，促進學生的全面進展，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮他們的個性特長，同時活躍學校的教學氣氛。舉行作文、數(shù)學、書法等比賽。

2、完善教育評價體制，建立質量監(jiān)控機制

我校將定期或不定期對老師進行檢查，從備課、上課、批改作業(yè)及教學效果等方面，全面、準確地了解常態(tài)下課堂教學的現(xiàn)狀，增強教研工作的有效性。

(1)不定期對常態(tài)課下的部分班級的學習水平進行測評和分析，從中了解老師常態(tài)課堂教學的情況，進一步幫助老師提高教學質量。

(2)通過討論本校學習質量測試的情況，找準存在的問題，探索解決本校在教學中存在的問題及提高教學質量的方法。

(3)重視提優(yōu)補差工作。以不增加學生的作業(yè)負擔為前提，在平時就要做好查漏補缺工作，提高學校提優(yōu)補差工作的實效性。

(五)深化課題討論，優(yōu)化科研過程

要把教科研工作和學校的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題討論中努力做到以校為本，以老師為本，關注學校進展，關注老師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題討論的實效性、針對性;注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累;樹立明確的課題討論意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題討論進行，避開盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，爭取在校領導的帶領下和老師的努力下做出有個性的討論成果。

(六)努力建設書香校園

努力為師生創(chuàng)設一個良好的讀書氛圍，打造書香校園、書香班級、書香家庭，學校要舉辦第五屆校園師生快樂讀書節(jié)活動，激發(fā)師生讀書的愛好和熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂，為師生的幸福人生奠基。

三、具體安排

九月份

1、組織新老師培訓;

2、老師做好各項計劃;

3、對教材教法進行解析;

4、做好教研組工作;

5、上好開學第一課;

6、開展推門聽課活動;

7、單項測查;

8、組織入學、編班、注冊。

十月份

1、組織教學常規(guī)工作檢查。

2、組織集體備課，實現(xiàn)資源共享。

3、組織愛好小組活動，加強特長生培育。

十一月份

1、各教研組活動;

2、期中檢測;

3、單項測查;

十二月份

1、各教研組活動;

2、常規(guī)檢查;

一月份

1、組織期末考試及教學質量檢測;

2、整理資料;

3、教學閱歷溝通。

小學學校教研工作計劃模板篇5

一、基本情況：

數(shù)學教研組1-6班級有10個教學班，由6位數(shù)學老師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色和活力，現(xiàn)代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數(shù)學教學質量有一定提高。

二、指導思想：

加強學習、更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培育學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，樂觀探索在新課程改革背景下小學數(shù)學教研工作新體系。

三、目標任務：

1、配合我校數(shù)學課改基地建設，進一步深化課程改革討論，努力轉變教學觀念和手段，提高教學質量。讓本組老師成為一支思想素質、業(yè)務素質過硬，成適應新課標要求的數(shù)學老師隊伍。

2、在數(shù)學學科教研教改中注重素質教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采納先進教學技術，開展教科研討論，促進教學質量的提高。

3、狠抓“雙基”教育，加強數(shù)學課堂改革力度，樂觀開展教學研討活動，提高現(xiàn)代教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、以數(shù)學組為單位，開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。

5、協(xié)助教導處抓好畢業(yè)班教學討論工作，提高畢業(yè)班教學質量。

四、主要措施：

1、教研組長配合學校領導承擔對數(shù)學教學的指導和管理，以抓課堂常規(guī)為突破口，做好學校數(shù)學教學各項常規(guī)工作。

2、在日常教學中結合課題，努力為老師搭建教研平臺，深化進行課改實踐和討論。有計劃開展課改基地各項研討工作。

3、分班級段開展數(shù)學老師的最佳課活動，做到集體備課，互評互學。4、協(xié)助教導處不定時深化課堂檢查常規(guī)執(zhí)行情況，定期進行“教學五仔細”檢查，尤其是備課質量、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查。本期教研組長聽課不少于15節(jié)，老師互相聽課不少于10節(jié)。

5、協(xié)助教導處仔細組織本組老師學習教研、教改理論，樹立正確的老師觀、學生觀。

6、各數(shù)學老師仔細擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培育，鼓舞學生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學生。

五、主要工作安排

九月份：

1、老師擬定教學計劃，做好教學各項常規(guī)工作。

2、擬定數(shù)學教研組工作計劃。

3、一班級~~三班級數(shù)學老師參加教研室組織的備課活動。

十月份：

1、教研組學習教育課改教育理論。

2、第七周葉蘭芳老師上最佳課。

3、第九周李慧老師上最佳課。

4、今年的課題總結。

十一月份：

1、配合學校，做好綜合督導工作。

2、第十一周鄭老師上最佳課。

3、第十三周何志娟老師上最佳課。

十二月份：

1、低段學生進行口算比賽。

2、第十五周羅月彎老師上最佳課。

3、第十六周胡新梅老師上最佳課。

一月份：

1、組織期末檢測，成績評定。

2、做好數(shù)學組工作總結。

小學學校教研工作計劃模板篇6

新學年，我老師培訓工作將借教學質量年，課堂效益年的契機，更新老師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研能力，打造一支可持續(xù)進展具有高尚師德的老師隊伍，結合縣老師培訓方案，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案：

一、老師培訓總體思路：有目的培訓，樸實而有效。

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點上：部分老師多年的低效教法已形成，難于改變，英語師資相對薄弱。

解決辦法：

1、有針對性培訓，不盲目。

2、資源利用效益最大化。

二、指導思想：

以連云港市課堂教學效益年活動契機，提高老師整體素質，建設一支業(yè)務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應百祿鎮(zhèn)小學快速、高質量進展要求的老師隊伍，加大老師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，和時俱進，努力開創(chuàng)老師培訓工作新格局。

三、培訓目標：

1、構建有效課堂。提高課堂教學效率。

2、通過校本培訓，使不同層次的老師在原有的基礎上都得到較大的提高，轉變教育觀念，適應本鎮(zhèn)學校進展的需要。

2、剛畢業(yè)的新老師盡快入門，高起點、高目標，盡快成長為成熟的老師，青年老師不斷努力，不斷學習，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干老師。老年老師努力成為專家型老師，或努力學習新教法，更新舊觀念，跟上新要求。

3、讓老師會自學，提高老師的教育創(chuàng)新能力。提高老師教育教學科研意識和能力。

四、具體措施。

(一)、學習理論，轉變教育觀念。

以縣推行的讀書活動為鍥機，開展閱讀教育書籍活動，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀，共寫隨筆，要求每位老師都有自己的博客，資源共享，共同學習共同進步。

(二)著力課堂，構建有效課堂教學。

1、內(nèi)部挖潛，校本培訓。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校老師極度緊張的情況下，仍派出一位骨干老師參加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面，帶動一批老師成長。

2、走出去，更新觀念。

學校選派骨干老師外出學習，如到海門育才小學和東洲小學進行學習，(將分批派出學習，每月一批，每批一周坐定學習，力爭三年內(nèi)全部到名校學習一次)回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對老師進行二次培訓。培訓采納作專題講座，閱歷溝通，上匯報課，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

3、請進來，享受外來優(yōu)質源

本學年,我校將進一步加強和海門市名校的“手牽手”活動，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導工作的機會，加大研討力度，切實改變課堂教學模式，全面提高老師的業(yè)務素質，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才)，充分利用名師名校的優(yōu)質資源，為本鎮(zhèn)老師培訓服務。(已定好計劃，每月這兩校都來送教一次，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓內(nèi)容，同時帶來先進的管理方法)對此，準備從以下方面著力：

第一階段：深化調研，找出差距，制定方案。

開學半個月，將配合海門市的名師，對我鎮(zhèn)的老師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本情況以及平時的練習設計作全面的了解，并加以研討，制定后期的培訓計劃。

(到現(xiàn)在，海門名師已聽課達十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本情況，并上了兩節(jié)示范課，共同研討數(shù)次。)

第二階段：全面推動、大力實施、共同提高

新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓工作重點，圍繞這個重點，主要做好以下幾方面培訓工作：

第一、針對老師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師，請專家，找出問題及原因,制訂對策措施,幫助老師解答疑難，更新老師的教學理念。

第二、由于我鎮(zhèn)老師的年齡結構以及自身業(yè)務能力等因素，對新教材的理解不夠，對整個的編排體系了解不到位，對此，本年度準備分學段對老師進行的教材編排體系的培訓，組織青年老師的說課競賽，請海門名師進行現(xiàn)場點評，至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教，學生能更好的學。

第三、要有高效的課堂教學，必須有全新的教法、全新的設計理念。本年度，我鎮(zhèn)準備和海門市育才小學和東洲小學的教學設計以及課堂教學理念相接軌，準備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學老師和海門名師進行同備一節(jié)課的活動，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師和海門名師同備一節(jié)課?；顒又?，現(xiàn)場備課，并及時互動，溝通設計理念，研討課堂教學模式。爭取一個階段的培訓，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學設計和課堂教學模式。

第三階段：檔案建立、總結匯報、找出得失。

在本學年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學習過程及取得成就，讓老師們進行一學年的總結匯報，找出自己一學年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學習。計劃在期末進行公開評估，獎先罰后。

(三)扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學、評課、講座，學習體會溝通，評優(yōu)引領等。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動，多年沒有優(yōu)秀老師調進，大部分老師理念較落后的現(xiàn)狀，新學年，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇，充分利用外援力量，整合優(yōu)質資源，實行多種方法，努力使全鎮(zhèn)老師素質、能力、水平都得到提高和增強，以實現(xiàn)高定位的學校進展目標。

小學學校教研工作計劃模板篇7

一、指導思想

以“新常規(guī)、新理念”為導向，以促進每個學生的進展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以老師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，落實教學常規(guī)，變革教學方法，優(yōu)化作業(yè)實施，改革評價方式，加強研訓過程管理，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標

我校通過開展校本教研，使老師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決老師在教學中遇到問題或困惑，使老師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升老師駕馭課堂能力，促進老師向專業(yè)化方向進展。

三、教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式的校本教研制度。

1、反思溝通：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師和同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓舞老師大膽評點各抒己見，促進老師共同提高。

2、主題教研：以教學中的問題或困惑為討論內(nèi)容，確立一個教研主題進行討論，各教研組圍繞主題進行集體備課，再進行上公開課，通過聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

3、理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)老師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習和自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四、主要工作措施

1、本學期課堂教學討論的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式樂觀開展活動，落實好反思溝通、主題教研、理論學習的三項活動，在活動時把這三項有機結合起來。每次教研活動，相應老師要按時參加并樂觀發(fā)言，和同伴互動、共同進步。

3、仔細樂觀參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

五、加強教學常規(guī)管理