淺析蒙太奇效果在動(dòng)畫電影中的運(yùn)用畢業(yè)設(shè)計(jì)

開題報(bào)告Ⅰ學(xué)號(hào)：1045010612河南大學(xué)2014屆本科畢業(yè)論文淺析蒙太奇效果在動(dòng)畫電影中的運(yùn)用Applicationofanalysisofmontageeffectsinanimatedfilms河南大學(xué)2014屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）開題報(bào)告學(xué)號(hào)姓名導(dǎo)師姓名職稱開題時(shí)間2013年12月3日課題題目淺析蒙太奇效果在動(dòng)畫電影中的運(yùn)用課題來源□導(dǎo)師指定□自定■其他來源課題的研究背景、選題意義與現(xiàn)狀：1．研究背景：動(dòng)畫與電影這兩門建立百年來的新興藝術(shù)之間一直有著密切的關(guān)系，在維持自身獨(dú)特表現(xiàn)語言的前提下，他們互相之間進(jìn)行了逐步大量的吸收與創(chuàng)新，蒙太奇就是其中之一。蒙太奇(montage)，本是法語中建筑學(xué)的詞語，原意為構(gòu)成、裝配。如今它被引入到許多不同類別的領(lǐng)域之中，并在動(dòng)畫藝術(shù)中開啟新的時(shí)代，煥發(fā)出新的光彩。2．意義：將動(dòng)畫電影中蒙太奇手法的應(yīng)用做為一個(gè)研究對(duì)象，并從近年來對(duì)其的一些研究中吸取養(yǎng)分，分別從實(shí)際應(yīng)用中的時(shí)空、組接、運(yùn)動(dòng)等方面進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，理解蒙太奇手法在當(dāng)今動(dòng)畫電影藝術(shù)風(fēng)格中所起的重要作用。3．現(xiàn)狀：在影視藝術(shù)一百多年的發(fā)展中，現(xiàn)代先進(jìn)制作技術(shù)的創(chuàng)新和引入，使得影視作品的制作幾乎發(fā)展到了日臻完美的地步。然而，縱使有千百種花哨，縱使有極成熟的技術(shù)，在影視藝術(shù)中蒙太奇卻依然有著不可代替的重要作用。尤其是對(duì)于電影行業(yè)來說，蒙太奇的出現(xiàn)帶給整個(gè)電影界的是一次大的革新，是一個(gè)重大的進(jìn)步。研究目標(biāo)、研究方法：1．目標(biāo)：通過剪輯視頻《冰雪奇緣》中蒙太奇手法的運(yùn)用，對(duì)其中蒙太奇進(jìn)行分類分析。對(duì)動(dòng)畫電影中蒙太奇手法的使用通過具體案例分析進(jìn)行總結(jié)。為之后對(duì)蒙太奇研究提供經(jīng)驗(yàn)。2．研究方法：論文通過對(duì)《冰雪奇緣》等幾部動(dòng)畫電影的鏡頭畫面進(jìn)行分析，通過具體案例表述蒙太奇在動(dòng)畫電影中的巨大作用。第I頁預(yù)期成果：1．視頻作品2．畢業(yè)論文進(jìn)度計(jì)劃與階段要求：（1）2013-12-01–2013-12-31：查找資料、確定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。2014-01-06：將畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和基本功能說明發(fā)送到導(dǎo)師郵箱。（2）2014-01-06–2014-03-31：搜集素材、整理設(shè)計(jì)內(nèi)容。2014-04-01：將開題報(bào)告和整理的設(shè)計(jì)內(nèi)容發(fā)送到導(dǎo)師郵箱。（3）2014-04-02–2014-04-09：根據(jù)導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)，繼續(xù)設(shè)計(jì)。2014-04-10：將中期檢查表和修改后的設(shè)計(jì)內(nèi)容發(fā)送到導(dǎo)師郵箱。（4）2014-04-11-2014.04.15：根據(jù)導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)，完成設(shè)計(jì)。2014-04-15：將完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容發(fā)送到導(dǎo)師郵箱。（5）2014-04-15-2014-04-20：根據(jù)導(dǎo)師建議和已經(jīng)完成的設(shè)計(jì)，完成論文初稿。2014-04-21：將畢業(yè)論文初稿發(fā)送到導(dǎo)師郵箱。（6）2014-04-22-2014-04-25：根據(jù)導(dǎo)師對(duì)論文的修改建議和指導(dǎo)，完成論文。2014-04-26：將論文終稿發(fā)送到導(dǎo)師郵箱。開題前收集的資料和參考文獻(xiàn)：[1]周星主編《影視藝術(shù)概論》[2]孫立編著《影視動(dòng)畫視聽語言》[3]上海市多媒體設(shè)計(jì)動(dòng)畫辦公室主編《影視動(dòng)畫理論基礎(chǔ)》[4]周鮚主編《動(dòng)畫電影分析》[5]《影視動(dòng)畫蒙太奇敘事的自由元素》，聲屏世界，2010年第1期指導(dǎo)教師對(duì)開題報(bào)告的意見：同意按開題報(bào)告的題目和設(shè)計(jì)思路開題。指導(dǎo)教師簽名：2014年4月25日河南大學(xué)2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）任務(wù)書（導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的開題報(bào)告填寫）題目名稱淺析蒙太奇效果在動(dòng)畫電影中的運(yùn)用學(xué)院軟件學(xué)院學(xué)生姓名所學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)號(hào)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)、創(chuàng)作)要求1．設(shè)計(jì)內(nèi)容研究在當(dāng)今動(dòng)畫電影中蒙太奇手法的使用及效果。2．基本要求（1）定義蒙太奇（2）分析蒙太奇類型及效果（3）舉例動(dòng)畫電影中蒙太奇手法的運(yùn)用（4）總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)3．要解決的問題蒙太奇手法在動(dòng)畫電影中普遍使用的優(yōu)缺點(diǎn)4．要求提交的成果畢業(yè)設(shè)計(jì)剪輯視頻作品論文 指導(dǎo)教師簽名： 2014年4月5日河南大學(xué)2011屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作）中期檢查表（導(dǎo)師只填寫評(píng)語，其他由學(xué)生填寫）題目名稱：淺析蒙太奇效果在動(dòng)畫電影中的運(yùn)用學(xué)院軟件學(xué)院學(xué)生姓名所學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)號(hào)一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文、創(chuàng)作)進(jìn)展情況目前，視頻的大致結(jié)構(gòu)已基本完成，還部分細(xì)節(jié)需要完善。已經(jīng)完成的部分有：視頻剪輯所需片段、背景音樂、字幕、片頭、論文框架二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文、創(chuàng)作)存在的問題及解決方案存在的問題：視頻片段的選擇上需要推敲，視頻結(jié)構(gòu)創(chuàng)意不足。解決方案：繼續(xù)查找有關(guān)資料，從中借鑒學(xué)習(xí)，運(yùn)用到自己的作品中來。三、學(xué)生本人對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段所做工作及進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)在做畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，我積極認(rèn)真，嚴(yán)格要求自己，并在視頻制作過程中及時(shí)解決了遇到的大部分問題。但是在視頻片段設(shè)計(jì)上有很大不足，希望通過多查閱資料和優(yōu)秀作品來改善和進(jìn)步。四、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文、創(chuàng)作)中期檢查的評(píng)語根據(jù)該生提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，以及該生和導(dǎo)師交流的情況，同意該生通過中期檢查。允許該生根據(jù)本人搜集的參考資料和已經(jīng)完成的設(shè)計(jì)成果，開始整理畢業(yè)論文文檔。指導(dǎo)教師簽名2014年3月15日河南大學(xué)2011屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）教師評(píng)閱成績表學(xué)院名稱：軟件學(xué)院學(xué)號(hào)姓名專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)指導(dǎo)教師教師評(píng)閱平均得分論文題目淺析蒙太奇效果在動(dòng)畫電影中的運(yùn)用指導(dǎo)教師評(píng)語及得分指導(dǎo)教師評(píng)語該生的選題有現(xiàn)實(shí)意義，按時(shí)完成了所要求的功能。論文敘述條理清晰、詳略得當(dāng)，是一篇優(yōu)秀的本科論文。評(píng)分項(xiàng)目分值指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）評(píng)分撰寫開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述15調(diào)查研究查閱整理資料10學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范要求10數(shù)據(jù)處理、文字表達(dá)10論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）質(zhì)量和創(chuàng)新意識(shí)55合計(jì)100得分指導(dǎo)教師簽名2014年4月20日評(píng)閱教師評(píng)語及評(píng)分評(píng)閱教師評(píng)語該生論文結(jié)構(gòu)合理，論文語句流暢，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，是一篇優(yōu)秀的本科論文。評(píng)分項(xiàng)目分值評(píng)閱畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）評(píng)分撰寫開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述滿分15調(diào)查研究查閱整理資料10學(xué)習(xí)態(tài)度與規(guī)范要求10數(shù)據(jù)處理、文字表達(dá)10論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）質(zhì)量和創(chuàng)新意識(shí)55合計(jì)100得分評(píng)閱教師簽名2014年4月20日此表由教師填寫河南大學(xué)2014屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）綜合成績表學(xué)號(hào)姓名所在學(xué)院軟件學(xué)院答辯委員會(huì)評(píng)語及評(píng)分答辯委員會(huì)評(píng)語答辯委員簽字（4名以上）：2011年4月22日評(píng)分項(xiàng)目分值論文答辯小組評(píng)分答辯情況論文質(zhì)量合計(jì)（100）內(nèi)容表達(dá)情況（15）答辯問題情況（25）規(guī)范要求與文字表達(dá)（20）論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）質(zhì)量和創(chuàng)新意識(shí)（40）得分答辯委員會(huì)主任簽字：2012年4月22日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）成績綜合評(píng)定（百分制）：分（教師評(píng)閱表平均成績占40%，答辯成績占60%）綜合評(píng)定等級(jí)（優(yōu)、良、中、差）：備注：一、論文的質(zhì)量評(píng)定，應(yīng)包括對(duì)論文的語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)層次、邏輯性理論分析、設(shè)計(jì)計(jì)算、分析和概括能力及在論文中是否有新的見解或創(chuàng)新性成果等做出評(píng)價(jià)。從論文來看學(xué)生掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能的程度。二、成績?cè)u(píng)定采用結(jié)構(gòu)評(píng)分法，即由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯委員會(huì)分別給分（以百分計(jì)），評(píng)閱教師得分乘以20%加上指導(dǎo)教師得分乘以20%加上答辯委員會(huì)得分乘以60%即綜合成績。評(píng)估等級(jí)按優(yōu)、良、中、差劃分，優(yōu)90-100分；良76-89分；中60-75分；差60分以下。三、評(píng)分由專業(yè)教研室或院組織專門評(píng)分小組（不少于5人），根據(jù)指導(dǎo)教師和答辯委員會(huì)意見決定每個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)，在有爭議時(shí)，應(yīng)由答辯委員會(huì)進(jìn)行表決。四、畢業(yè)論文答辯工作結(jié)束后，各院應(yīng)于6月20日前五、各院亦可根據(jù)本專業(yè)的不同情況，制定相應(yīng)的具有自己特色的內(nèi)容。須報(bào)教務(wù)處備案。河南大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）承諾書論文題目淺析蒙太奇效果在動(dòng)畫電影中的運(yùn)用姓名所學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)號(hào)完成時(shí)間2014年4月20日指導(dǎo)教師姓名職稱承諾內(nèi)容：1．本畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）是學(xué)生陳茜在導(dǎo)師張松的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，沒有抄襲、剽竊他人成果，沒有請(qǐng)人代做，若在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）的各種檢查、評(píng)比中被發(fā)現(xiàn)有以上行為，愿按學(xué)校有關(guān)規(guī)定接受處理，并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。2．學(xué)校有權(quán)保留并向上級(jí)有關(guān)部門送交本畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）的復(fù)印件和磁盤。備注：學(xué)生簽名：指導(dǎo)教師簽名：2014年5月20日2014年5月20日目錄摘要 IABSTRACT II第1章緒論 1第2章蒙太奇常見手法的分類及其功能 22.1敘事類蒙太奇 22.2表現(xiàn)類蒙太奇 2第3章蒙太奇與電影 33.1蒙太奇的開始與發(fā)展 33.2蒙太奇在現(xiàn)代電影中的運(yùn)用 3第4章蒙太奇在動(dòng)畫電影中的運(yùn)用 54.1蒙太奇與在動(dòng)畫電影中的功能 54.2蒙太奇在動(dòng)畫電影中的具體運(yùn)用 54.2.1蒙太奇在動(dòng)畫電影敘事方面的作用 54.2.2蒙太奇在動(dòng)畫電影表現(xiàn)方面的作用 6結(jié)論 7參考文獻(xiàn) 8致謝 8 摘要隨著當(dāng)今電影業(yè)的發(fā)展，電影影片內(nèi)容日漸復(fù)雜，出現(xiàn)了多條線索和多個(gè)時(shí)空的情況，為了不使觀眾感到混亂，蒙太奇手法開始出現(xiàn)在電影中。作為電影藝術(shù)的核心——蒙太奇，在電影上的作用可謂日益重要。而動(dòng)畫電影作為當(dāng)今電影行業(yè)的一大板塊，在蒙太奇手法的使用上更是日趨精彩。在動(dòng)畫電影中，蒙太奇的應(yīng)用越來越廣泛，也越來越被觀眾所熟知。動(dòng)畫電影的鏡頭腳本創(chuàng)作基本來源于創(chuàng)作人員，鏡頭與鏡頭的連接手段——蒙太奇因?yàn)橐灿辛俗约旱奶攸c(diǎn)。本篇論文主要研究了在動(dòng)畫電影中對(duì)蒙太奇的巧妙運(yùn)用。在創(chuàng)作動(dòng)畫電影中，主創(chuàng)人員通過對(duì)鏡頭的剪切組接，從而獲得了敘事、表情、營造氣氛燈功能。通過對(duì)當(dāng)代幾部動(dòng)畫電影的具體分析，來獲得更多關(guān)于蒙太奇在動(dòng)畫電影中運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，為今后的動(dòng)畫電影創(chuàng)作帶來更多的思路。關(guān)鍵詞：動(dòng)畫電影鏡頭組接蒙太奇第II頁ABSTRACTDevelopmentofthefilmfromthefilmsinglelenstolenstoformaMinister,montageproblemstartstobecomemoreandmoreimportant.Withthedevelopmentofthefilmindustry,thefilmbecomescomplicated,therehavebeenmultiplethreadsandmultipletemporalandspatial,inordernottoconfusetheaudience,montagebegantoappearinthefilm.Montageisattheheartoffilmart,animportantformofanimationasamovie,alsoincreasinglyrelyingonmontageofthismeansofexpression.Intheanimatedfilm,montagearewidelyused,andwaswellknowntotheaudience.LensBasicscriptcreationcomesfromthecreatorsoftheanimatedfilm,lensesandlensconnectivitymeans-montageasalsohasitsowncharacteristics.Thispapermainlystudiesthecleveruseofmontageintheanimatedmovie.Increativeanimationfilms,creativestaffthroughthelensoftheshearinggrouptogainnarration,expression,creatingamoodlampfunction.Throughtheanalysisofcontemporaryanimatedfilms,togetmoreexperiencewithmontageusedinanimatedmovies,animationmoviesbringmoreideasforthefuture.Keywords:AnimationMovieLensfilmeditingMontage緒論在影視藝術(shù)一百多年的發(fā)展中，現(xiàn)代先進(jìn)制作技術(shù)的創(chuàng)新和引入，使得影視作品的制作幾乎發(fā)展到了日臻完美的地步。尤其是對(duì)于電影行業(yè)來說，蒙太奇的出現(xiàn)帶給整個(gè)電影界的是一次大的革新，是一個(gè)重大的進(jìn)步。從定義上來說，蒙太奇(Montage)原是法文建筑學(xué)中的一個(gè)名詞。其本意就是拼貼，剪輯，用我們的話來說就是把單獨(dú)的一個(gè)元素，通過人為的刻意的組合，進(jìn)而成為一個(gè)有更多涵義的整體。在電影藝術(shù)中，蒙太奇的試用可以這樣來理解，通過一些順序上的調(diào)整，元素上的重組等等手段，對(duì)一些單獨(dú)的場景鏡頭進(jìn)行拼接，從而賦予一些原本單調(diào)意義明確簡單的鏡頭以更加豐富更加深刻的意味。由此看來，作為電影藝術(shù)的一個(gè)專門用語，蒙太奇開始主要指電影的分鏡頭拍攝及剪輯合成，其實(shí)只是一個(gè)技術(shù)概念。隨著電影藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐和理論研究的發(fā)展，人們愈益認(rèn)識(shí)到蒙太奇不僅僅是一種重要的技巧與方法，而且還是一種重要的美學(xué)思想與科學(xué)的藝術(shù)思維。不管是人物形象設(shè)計(jì)的對(duì)比度和結(jié)構(gòu)性，主要場景選擇的獨(dú)特性和象征性，音樂插曲創(chuàng)作的協(xié)和性與地域性，人物服裝的再現(xiàn)性與表意性，鏡頭組合的創(chuàng)意性與流暢感……這些都屬于蒙太奇在影視藝術(shù)上的一些使用。第2章蒙太奇常見手法的分類及其功能所謂蒙太奇的常見手法，一般就是指鏡頭畫面的組接與場景段落的轉(zhuǎn)換。這種蒙太奇常見手法相當(dāng)豐富而名稱不一，通常可以將其分成基本的兩大類：敘述類和表現(xiàn)類。2.1敘述類蒙太奇1．連續(xù)式蒙太奇所謂連續(xù)式，是從影視作品敘事的時(shí)間邏輯上來說的。它相當(dāng)于文學(xué)作品中的順敘，主要用來表現(xiàn)依次展開的故事情節(jié)。所謂連續(xù)的意義，既是從自然時(shí)間方面說的，也是從情節(jié)展開進(jìn)程方面說的。在具體的影視作品中，某個(gè)人物乘上飛機(jī)的鏡頭和其走下飛機(jī)的鏡頭相連接，這樣可以省去整個(gè)飛行過程，但這個(gè)情節(jié)的映現(xiàn)給人的感受卻在時(shí)間的推進(jìn)和動(dòng)作展開方面都具有很明顯的連續(xù)性?？梢哉f連續(xù)式蒙太奇是電影敘事中最常見、最基本的一種敘述手法。2.平行式蒙太奇所謂平行蒙太奇是對(duì)電影中兩條以上包括兩條線索進(jìn)行交叉的敘述或者平行展現(xiàn)的一種手法。這相當(dāng)于小說中的“話分兩頭”和評(píng)彈里的“各表一枝”。平行蒙太奇在強(qiáng)調(diào)平行動(dòng)作之間相互關(guān)系的同時(shí)，通過反復(fù)交織，可以清晰地展現(xiàn)多線索乃至網(wǎng)絡(luò)式的情節(jié)結(jié)構(gòu)。因此，對(duì)于故事情節(jié)內(nèi)容比較豐富、情節(jié)結(jié)構(gòu)并不簡單的影視作品來說，平行蒙太奇是必不可少的。對(duì)于萬象大千的人類生活來說，任何藝術(shù)作品的再現(xiàn)與表現(xiàn)能力都是捉襟見肘的，影視藝術(shù)自然也不例外。在一定意義上來說，平行蒙太奇是影視藝術(shù)要克服自身映現(xiàn)生活局限性的一種努力。由于影視作品中所映出的生活內(nèi)容在藝術(shù)這個(gè)命題上來說都整體相關(guān)，所以很多平行蒙太奇所展示的生活內(nèi)容之間，往往會(huì)或多或少地具有一定的張力。3.交叉式蒙太奇交叉式蒙太奇屬于蒙太奇手法中一種獨(dú)特的剪輯手法，是把在電影中處于同一時(shí)空但不同空間的兩個(gè)場景動(dòng)作進(jìn)行交叉剪輯拼接，給影片營造出一種緊張的氣氛同時(shí)又帶來一種強(qiáng)烈的節(jié)奏感。在影片敘述上，交叉式蒙太奇起了神奇的作用。對(duì)鏡頭的銜接連貫上，也有不可替代的作用。交叉式蒙太奇在影片片段上的取舍，鏡頭與鏡頭之間的銜接，都體現(xiàn)的導(dǎo)演制作的功力。對(duì)影片來說，可以說是精華所在。4.復(fù)現(xiàn)式蒙太奇這種蒙太奇指的是完全相同或基本相同畫面內(nèi)容的重復(fù)出現(xiàn)。它的最大特點(diǎn)，也是它和其他所有蒙太奇手法不同的地方是：重復(fù)出現(xiàn)（一般為兩次，少數(shù)有兩次以上）的內(nèi)容相同或基本相同的畫面，不是直接組合在一起的，而往往是前后相隔遙相呼應(yīng)的。2.2表現(xiàn)類蒙太奇⒈對(duì)比蒙太奇這種蒙太奇的特點(diǎn)是兩個(gè)組接在一起的境頭畫面在內(nèi)容和形式上都具有尖銳的對(duì)立或強(qiáng)烈的對(duì)比。在通常情況下，對(duì)比蒙太奇的對(duì)比性總是體現(xiàn)在緊相連接的鏡頭之間，但廣義地看，也可以有復(fù)現(xiàn)式蒙太奇那樣的特點(diǎn)，即它們?cè)谟耙曌髌分械拇嬖谟袝r(shí)也會(huì)有一定的時(shí)空跨度。⒉節(jié)奏蒙太奇這種蒙太奇也是一種需要由比較、變化而得以存在并體現(xiàn)的表現(xiàn)類蒙太奇。和對(duì)比蒙太奇相比，一個(gè)看重鏡頭畫面內(nèi)容，一個(gè)看重鏡頭畫面形式。節(jié)奏蒙太奇的節(jié)奏性比較多地存在于鏡頭畫面切換交替的速度這個(gè)方面。很顯然，這類節(jié)奏蒙太奇有的是在同一個(gè)畫面中存在的，有的是在同一個(gè)鏡頭的不同畫面中才存在的，并且事實(shí)上也具有對(duì)比蒙太奇的某些特點(diǎn)。⒊隱喻蒙太奇隱喻在傳統(tǒng)的影視作品中總是強(qiáng)調(diào)通過兩個(gè)鏡頭畫面形象的直接組合來實(shí)行以此喻彼，即通常將比喻本體和喻體緊相連接，只是缺失了比喻詞。這種情況在現(xiàn)代影視中已不多見，代之而起的是只有喻體唱獨(dú)腳戲，即比喻本體與比喻詞同時(shí)缺失的影視隱喻。⒋抒情蒙太奇這種蒙太奇是影視藝術(shù)中一種注重詩情畫意的筆法。作為藝術(shù)，影視作品不可缺少抒情的表現(xiàn)，尤其是在抒情意味比較強(qiáng)的作品或片斷中間。當(dāng)然，抒情蒙太奇并不是指所有具有一點(diǎn)抒情意味的蒙太奇，而是指它們當(dāng)中專門用來抒情或具有強(qiáng)烈抒情意味的那種蒙太奇。正如不少蒙太奇的界定都不是絕然排他的一樣，抒情蒙太奇也常常和隱喻蒙太奇、對(duì)比蒙太奇等相兼容。例如，在隱喻蒙太奇中所舉普多夫金《母親》結(jié)尾的那個(gè)著名例子，就常常被列入抒情蒙太奇；像《泰坦尼克號(hào)》中老年羅絲對(duì)“有情人終成眷屬”情景想見的那個(gè)心理蒙太奇，其實(shí)當(dāng)然也有很強(qiáng)的抒情色彩。⒌理性蒙太奇

所謂理性蒙太奇，就是以表現(xiàn)某種思想內(nèi)涵理性意義為其主要特征的蒙太奇。這種蒙太奇往往是體現(xiàn)影視藝術(shù)“意識(shí)銀幕化”的一個(gè)重要方面。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，通過具象性的鏡頭畫面的組接來表達(dá)理性和思想方面的內(nèi)容，畢竟不是輕而易舉的，也不需要在一個(gè)作品中被大量地運(yùn)用。影視作品的思想性、哲理性，主要應(yīng)該體現(xiàn)在作品的全部內(nèi)容之中，切忌過分側(cè)重于表現(xiàn)手法。⒍心理蒙太奇這種蒙太奇的主要特征是表現(xiàn)劇中人的心理活動(dòng)及感情變化。主觀鏡頭、反應(yīng)鏡頭、心理閃回、夢(mèng)境、幻覺等是其最常見的形式。需要指出的是，作為顛倒式蒙太奇的倒敘或插敘，因其主要作用在敘事而不是揭示或表現(xiàn)人物內(nèi)心活動(dòng)方面，所以一般不作為心理蒙太奇來對(duì)待。第3章蒙太奇與電影蒙太奇的開始與發(fā)展電影史上最早出現(xiàn)的鏡頭與鏡頭連接的蒙太奇，并非出于創(chuàng)作實(shí)踐，而是見于電影放映。隨著放映機(jī)的改進(jìn)，他們將這４部短片幾乎沒有間隙地連起來放映，于是獲得了很大的成功，也產(chǎn)生了非凡的影響。從美國導(dǎo)演在１９０３年拍攝電影史上第一部最為著名的分鏡頭電影《火車大劫案》之前拍攝的另一部分鏡頭電影《一個(gè)美國消防隊(duì)員的生活》的情況來看，其實(shí)就是對(duì)盧米埃爾兄弟那四部電影的一次合成，也就是說非常明顯地受到了盧米埃爾兄弟的直接影響。無聲電影大師格里菲斯的突出成就是強(qiáng)烈地展現(xiàn)了時(shí)空交叉綜合及“一分鐘救援”的藝術(shù)魅力。卓別林則出色地使情節(jié)設(shè)計(jì)、聲響運(yùn)用、鏡頭處理都在戲劇性中實(shí)現(xiàn)了有機(jī)綜合，進(jìn)一步拓展了人們對(duì)蒙太奇表現(xiàn)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。這兩位電影大師盡管沒有多少理論上的認(rèn)識(shí)和闡述，但他們對(duì)蒙太奇藝術(shù)這些令人矚目的實(shí)踐、對(duì)蒙太奇藝術(shù)的發(fā)展及其理論的形成和完善，都是功不可沒的。

3.2蒙太奇在現(xiàn)代電影中的運(yùn)用在經(jīng)典影片《紅高粱》中大量運(yùn)用了節(jié)奏蒙太奇。在《紅高粱》中，“我爺爺”和“我奶奶”追逐于高粱地里的片斷拍得特別富有動(dòng)感，這種很強(qiáng)的動(dòng)感主要是由鏡頭畫面非?？焖俚那袚Q來實(shí)現(xiàn)的，它強(qiáng)烈地傳達(dá)了狂放的生命律動(dòng)和張揚(yáng)的人性精神。后來，當(dāng)“我奶奶”靜靜地仰面躺在由高粱筑成的“圣壇”上的時(shí)候，“我爺爺”也驟然靜默地在那“圣壇”旁膜拜起來。這兩個(gè)前后連貫行為所具有的動(dòng)感和畫面切換速度的差異，恰如人的“質(zhì)”和人的“文”所具有的不同，前者映出了人性的自然躁動(dòng)，后者表現(xiàn)了人性的神圣升華。第4章蒙太奇在動(dòng)畫電影中的運(yùn)用4.1蒙太奇在動(dòng)畫電影中的功能動(dòng)畫電影在當(dāng)代影視藝術(shù)中是一種新鮮的并且廣受歡迎的藝術(shù)形式。作為一門綜合性的藝術(shù)，動(dòng)畫電影的內(nèi)含和外延都非常豐富。蒙太奇作為動(dòng)畫與電影之間密切聯(lián)系的紐帶，在其發(fā)展中自然起了非同尋常的作用。4.2蒙太奇在動(dòng)畫電影中的具體運(yùn)用4.2.1蒙太奇在動(dòng)畫電影敘事方面的作用以現(xiàn)代熱播的動(dòng)畫電影《冰河世紀(jì)》為例。在電影開篇，導(dǎo)演運(yùn)用了連續(xù)蒙太奇手法，大多以平拍鏡頭，由遠(yuǎn)景到近景交代了電影人物與人物，人物與背景環(huán)境的關(guān)系，自然的將觀影者帶入主人翁的世界，既親近又親切。比如開篇一個(gè)長鏡頭，交代了動(dòng)物們都正在遷徙這個(gè)大背景。然后一個(gè)近景，特寫猛犸象曼尼以及地懶希德，自然引出電影主要人物。貫通整個(gè)影片的兩條線索營救小女孩兒與松鼠松果則是毫無關(guān)聯(lián)的，在這里影片運(yùn)用了平行蒙太奇。在影片主線故事中經(jīng)常性的插敘松鼠的故事，兩個(gè)故事在不同的空間發(fā)生，不相干也沒有交匯卻巧妙的吸引所有觀眾的注意力，使主線故事更加清晰。交叉蒙太奇的運(yùn)用。在影片中，小女孩兒來自人類部落，猛犸象則帶領(lǐng)的是一群冰河世