教師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會

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老師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇1

網(wǎng)上教育技術(shù)培訓(xùn)，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計的方法、一些教育專家勝利的教學(xué)閱歷，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西積極運用于教學(xué)實踐。通過培訓(xùn)主要有以下體會：

一、老師要進(jìn)行知識的更新。

“知識也有保質(zhì)期。”作為老師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈伴。由于過多的實踐閱歷有時會阻礙老師對新知識的接受，也能一時地掩蓋老師新知識的不足，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠原有的教學(xué)閱歷，自然會導(dǎo)致各種技能的下降甚至是缺失，這時原有的教學(xué)閱歷就成了阻礙老師教學(xué)技能進(jìn)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個老師來說，是很有須要的，也是很有價值的。

二、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)反思自己在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的老師都特別重視教學(xué)反思，在教學(xué)中討論，在討論中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。

三、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。

老師要充分相信同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的技能。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，同等參加同學(xué)的討論。

四、評價同學(xué)要全面。

評價同學(xué)應(yīng)當(dāng)是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批好同學(xué)，而不僅僅局限于學(xué)習(xí)成果，要著重情感教育，加強(qiáng)民主意識?！白屨n堂走向民主、走向同學(xué)、走向生活、走向社會”。

五、以同學(xué)的進(jìn)展為出發(fā)點。

在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以同學(xué)的進(jìn)展為出發(fā)點，樹立責(zé)任意識、規(guī)章意識，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是進(jìn)展的場所”，努力改進(jìn)自己的工作方法，使同學(xué)的素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實踐。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運用到自己的教學(xué)實踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實際，用科學(xué)的立場分析問題、解決問題，積極探究適合本校同學(xué)實際的管理模式，不斷提高自身教育管理水平和實際工作技能。

七、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充斥了教育聰慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有很多頓悟。

在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰，要想最終成為一名合格的化學(xué)老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇2

20**年12月16日至12月21日我有幸參與了城廂區(qū)老師教育技術(shù)技能骨干培訓(xùn)班。通過這次的培訓(xùn)爭論，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提高。對我們老師團(tuán)隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)。

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)分，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在學(xué)校課堂教學(xué)中運用的真正意義。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，對于老師來說，是教學(xué)方法方式的改革，老師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件。同時老師在選擇某一張圖片時要思索我為什么肯定要用這張圖片，這張圖片真的能達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)嗎？我想這樣就不會涌現(xiàn)許多的“拿來主義”。

2、感受團(tuán)隊精神。

這次培訓(xùn)采納任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)模式，以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，包括認(rèn)識理解教育技術(shù);表格式教學(xué)的設(shè)計;理解、熟識教學(xué)媒體與資源;信息技術(shù)與課程整合;教學(xué)設(shè)計的實施與評價等。通過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解知識、掌控技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的資料館，通過理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。培訓(xùn)班采納小組學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)場通過學(xué)習(xí)小組爭論等學(xué)習(xí)主要內(nèi)容。這樣做的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)受的老師組合在一起，形成優(yōu)勢互補，有利于在研習(xí)爭論時產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的爭論更加全面、深入。同時還能有效地調(diào)動小組各成員的學(xué)習(xí)積極性，讓大家體會到團(tuán)隊學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，自覺地培育團(tuán)隊協(xié)作精神。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢：

〔1〕、能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù);

〔2〕、可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能;

〔3〕、或以支持全員成果展示或全參加式的互評;

〔4〕具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。

總之，在今后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇3

通過遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)技能得到了很大提高。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，越來越感到自己懂得太少，掌控的知識不足。作為一名一線老師，此次參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會，在培訓(xùn)過程中，我一貫懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還時常地與同事們一起溝通學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)技能進(jìn)步很快。通過學(xué)員間的論壇爭論；導(dǎo)師的實時指導(dǎo)，是我受益匪淺?，F(xiàn)將體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

“學(xué)高為師，身正為范”，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，老師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認(rèn)識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，特別是中老年老師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清楚，同學(xué)明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明亮化，為我的教學(xué)增加了光芒，使我對課程進(jìn)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。

2、教育理念不斷得到更新。

明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：

〔1〕利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成果，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；

〔2〕利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的綜合技能和科技創(chuàng)新技能，培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新技能；

〔3〕利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的社會化進(jìn)展和良好情感、立場、價值觀的養(yǎng)成。讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：

〔1〕能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；

〔2〕可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；

〔3〕或以支持全員成果展示或全參加式的互評；

〔4〕具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。

3、教育教學(xué)理論掌控得更為系統(tǒng)。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌控得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。學(xué)習(xí)過程中使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充足。

總之，在今后的工作中，我們肯定會更加努力，將所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步進(jìn)展，作出自己的貢獻(xiàn)。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇4

通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：

一、培訓(xùn)的內(nèi)容說明本次培訓(xùn)分八個部分，

分別為：

一、成果整理與展示

二、初識教育技術(shù)

三、教學(xué)媒體與教學(xué)利用

四、教學(xué)實施計劃設(shè)計

五、培訓(xùn)預(yù)備

六、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計

七、探究型教學(xué)設(shè)計

八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討

二、培訓(xùn)的宗旨為加快推動基礎(chǔ)教育信息化，適應(yīng)全面實施素養(yǎng)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，協(xié)作農(nóng)村中學(xué)校遠(yuǎn)程教育工程和全國老師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，20**年4月，教育部啟動實施全國中學(xué)校老師教育技術(shù)技能建設(shè)計劃，本計劃旨在以《中學(xué)校老師教育技術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》為依據(jù)，以全面提高老師教育技術(shù)應(yīng)用技能，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立老師教育技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣闊老師實施素養(yǎng)教育的技能水平。

三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年ACET發(fā)布了教學(xué)技術(shù)的定義“教學(xué)技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學(xué)技術(shù)進(jìn)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的改變。

我們老師要理解教育技術(shù)的本質(zhì)，即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學(xué)過程，以提高教育、教學(xué)的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓(xùn)也區(qū)分清晰了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)需要以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

四、如何編寫教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項繁復(fù)的'教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計是以教學(xué)需要為立足點，從確立目標(biāo)出發(fā)查找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施，建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。通過本次的學(xué)習(xí)以全面提高老師教育技術(shù)應(yīng)用技能，促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的，建立老師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系，組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn)，全面提高廣闊老師實施素養(yǎng)教育的技能水平。

老師教育技術(shù)培訓(xùn)心得體會篇5

為了提高中學(xué)校老師教育技術(shù)技能水平，促進(jìn)老師專業(yè)技能進(jìn)展，我參與了由莆田市城廂區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的中學(xué)校老師教育技術(shù)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。重點學(xué)習(xí)了教學(xué)媒體與資源利用、探導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計、探究性學(xué)習(xí)的設(shè)計、教學(xué)實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合探討和成果展示等內(nèi)容。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我無論在教育教學(xué)理論水平還是在信息技術(shù)的操作上，都收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和援助。通過學(xué)習(xí),我感受良多，同時也遇到了一些問題和困惑：

1、本次繼續(xù)教育，轉(zhuǎn)變了以往的繼續(xù)教育的模式，全程通過網(wǎng)絡(luò)來完成，并且有主講老師評價和跟蹤學(xué)習(xí)，只有仔細(xì)對待才能夠通過課程。通過學(xué)習(xí)，我已經(jīng)漸漸熟識了平臺的操作，爭論、作業(yè)和測試都能夠游刃有余，對于課程的學(xué)習(xí)也越來越有信心了。

2、通過一個星期的溝通與學(xué)習(xí)，我與其他同行結(jié)下了深厚的感情。作為一名年輕老師，我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，這次培訓(xùn)，于我而言，更多的應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)。培訓(xùn)雖然很累，但是能與同行們進(jìn)行大量的溝通，從而促進(jìn)我的教學(xué)理念和方法的轉(zhuǎn)變和提高，我覺得收獲遠(yuǎn)大于付出!

3、為了真正使自己在理論和微機(jī)操作水平有較大的提高，為了今后的教育教學(xué)，除了保存有《全國中學(xué)校老師教育技術(shù)水平培訓(xùn)教程》、《全國中學(xué)校老師教育技術(shù)水平考試說明》、《中學(xué)校老師教育技術(shù)水平考試備考指南》，培訓(xùn)時所做的筆記，講課老師的課件，我還從網(wǎng)上下載了許多教育技術(shù)的相關(guān)資料，以供今后學(xué)習(xí)、教學(xué)運用。

4、這次培訓(xùn)是一次有意義的務(wù)實的培訓(xùn)，是一次有壓力的培訓(xùn)，使培訓(xùn)由要我學(xué)變成了我要學(xué)，使老師的教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了老師能吃苦、守紀(jì)律、愛知識、愛學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。培訓(xùn)中有新舊教育思想觀念的碰撞，有新舊教學(xué)方法的碰撞，有守舊觀念和銳意改革思想的碰撞，同時還有新教法的歡樂有趣和傳統(tǒng)教學(xué)方法的扎實仔細(xì)，一步一個腳印的大融合。

老師教育技術(shù)技能水平的高低將決斷老師對新課程實施的適應(yīng)技能，此項培訓(xùn)有力