讓世界充滿愛-湘藝版八年級下(說課稿)

讓世界布滿愛湘藝版八班級下(說課稿)"假設(shè)我們能在一個孩子身上喚起對音樂的一種劇烈的熱忱，假設(shè)我們能把這種愛好延長假設(shè)干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話，那么即使他永久成不了一個文藝名家，他也將通過音樂找到他個人的幸福！〃這是聞名教育家穆塞爾和格連在其?中學校音樂課教學法?中的一段話。是的，音樂就是這樣的一種美的藝術(shù)，而我，就愿作這美的傳播者，給孩子們的心靈播灑上最美的種子，讓他們能找到自己的音樂源泉，成為終身愛好音樂的歡樂人。［說教材］(1)教材內(nèi)容?讓世界布滿愛?是湘教版八班級下第一單元?真情的召喚?中的一首歌曲，由陳哲、小林、王建等作詞，郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻，氣概宏大的作品。課本選唱的是其次首歌，本課教學是以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為這一環(huán)節(jié)分為高聲部的練唱和低聲部的學唱兩個步驟?？紤]到這首歌曲是一首公益性的歌曲，在電視里、學校播送里常常都能聽到。因此,高聲部的旋律相對來說同學特別熟識，也簡潔學會。所以，在教唱高聲部的時候，老師先簡潔介紹作曲者郭峰以及這首歌的特點和創(chuàng)作背景，首先讓同學了解一些相關(guān)學問，對這首歌在心理上有了初步的理解，接著，老師聲情并茂地范唱，力圖通過自己的歌聲打動同學，激發(fā)出他們的學習熱忱，再用多媒體出示學習方法：選擇自己喜愛的學習習慣，跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學唱高聲部。在這一根底上，讓同學自己找出學唱歌曲的難點：弱起節(jié)奏和全音符的把握，大家共同爭論，應(yīng)當怎樣來把握這一難點，再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏精確?????，布滿感情。這個步驟的設(shè)計給了同學一個自主學習的空間，讓“每一個同學都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，為同學供應(yīng)開展共性的可能和空間?！ㄆ浯蝹€步驟低聲部的學唱著重訓練，采納教唱、聽唱、分組唱等方法來突破這一難點。在引導(dǎo)同學布滿感情來完整演唱歌曲時，先讓同學觀看這首歌的MTV,讓同學在歌聲與畫面中自己去體會感情，然后分組爭論用填表的形式，讓同學自己說出這首歌的速度、風格、演唱心情等學唱要素，通過“探究與體驗〃的過程來完成這一教學難點。最終，在爭論歌曲的風格時，還可針對當前中同學盲目崇拜流行音樂這一現(xiàn)象，適時引導(dǎo)同學如何觀賞和感受流行歌曲，應(yīng)當怎樣去選擇一些健康向上，適合他們年齡特點的優(yōu)秀作品。設(shè)計理念:“音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)〃，在學習歌曲的過程中，我以“聽覺〃為根底，“情感〃為主線，采納多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學在學習中“多聽、多想、多爭論〃發(fā)揮同學主觀能動性，通過傾聽和表現(xiàn)音樂，充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。第三、四個環(huán)節(jié)一一愛心感悟和愛的升華局部首先用提問的形式引入第三局部，探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系，然后讓同學聯(lián)系生活實際說說自己對〃愛〃的理解和感受，爭論“家〃的含義，緊接著導(dǎo)入第四個環(huán)節(jié)，讓同學將自己收集到的表達愛的歌曲、詩歌、故事等通過小組或自由組合等多種方式展現(xiàn)出來。［搜集的任務(wù)在第一課時教學時作為課后作業(yè)布置）。這一局部的設(shè)計，讓同學聯(lián)系自身感受先體驗“愛〃的感受，然后通過拓展延長得到進一步的升華，讓同學在主動參加音樂實踐活動中來獲得音樂審美的體驗和享受到勝利的歡愉。最終，在?讓世界布滿愛?的音樂聲中結(jié)束本課：愛，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛這個地球，愛這個世界，讓世界布滿愛！每個同學都是一個寶貴的生命，每個同學都是一個鮮活的個體，每個同學都是一幅精彩的畫卷，每個同學都是一篇生動的樂章，但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動樂章奏響！我的說課到此結(jié)束，缺乏之處，請各位老師批判指正！其次課時設(shè)計?！?）教材的地位和作用主要表現(xiàn)在三個方面:第一：它是中國通俗歌曲史上的第一部表現(xiàn)世界性重大題材的作品,大大突破了人們常以為通俗歌曲只是表現(xiàn)花前月下，燈紅酒綠的觀念。其次：歌曲必需表現(xiàn)人，表現(xiàn)人的真情。？讓世界布滿愛?把〃我們〃寓于“我〃之中，充分表達了人之情，人間愛。第三，在音樂語言上進行開拓創(chuàng)新，借鑒歐美通俗歌曲來豐富我國的通俗歌壇，這是一個范例。［內(nèi)化理念］［說新課標）音樂課標中明確指出：音樂教育以審美為核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音樂審美過程中最活潑的心理因素，是音樂審美感受的動力和中介，音樂教學中牢牢把握住情感性原那么，不時點燃同學的情感火花，會有效地翻開同學的心靈之窗，使他們在心情的勃發(fā)與沖動中，享受美感，陶冶性情。因而，每次上課前，我都要反復(fù)傾聽音樂，讓音樂先感動我自己，然后再感染同學?！耙魳肥切撵`的迸發(fā)，它不象化學那樣能進行試驗分析，對宏大的音樂來說，只有一種真正的特性，那就是感情〃，柏遼茲的這句話給了我很大的啟示，也內(nèi)化為我今日設(shè)計這堂課的主要教育思想，因而我把詳細的教學目標實化為：［說目標］［1［將理論學問轉(zhuǎn)化為實踐力量，懂得怎樣處理音樂作品，才能更好地表達情感。（2）傾聽并大膽參加歌曲的演唱，能精確?????地表達音樂中的情感13）讓同學們在各種愛心故事、詩歌、演唱等活動中體驗、感受愛。探究學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各種表演活動中去體驗和感受是本課時的重難點。［教具預(yù)備］多媒體教學設(shè)備、錄音機、電子琴等。［說教法］依據(jù)中同學年齡特征，我采納了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學法、嘗試教學法等，在教學中把教法與學法聯(lián)系起來，有意識地進行學法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓同學學會，而且讓同學會學，引導(dǎo)同學在學習中實行“四多〃，即多聽、多想、多爭論、多創(chuàng)作，發(fā)揮同學的主觀能動性,活潑同學的思維力量,加深同學對音樂作品的理解,使同學更精確?????地表現(xiàn)和制造音樂。［說學法］“同學是學習的主體〃，要讓同學能主動樂觀地學習，選擇方法是很重要的。依據(jù)教材的內(nèi)容和同學年齡特點，我在學法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學目標，主要通過"看、聽、唱〃等要素，讓同學去感知歌曲的心情和演唱方式，通過列表格直觀地比照分析的方法，使同學在嘗試學習中自主地得出結(jié)論從而來完成力量目標，最終通過親身體驗來驗證結(jié)論。［說教學程序］下面，我對本課的教學過程談?wù)勗敿毜慕虒W設(shè)想。我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)來完本錢課時教學：〔1〕愛心引入；〔2）愛的頌歌〔學唱歌曲）；〔3）愛心感悟；（4〕愛的升華〔拓展延長），其中愛的頌歌是重點教學環(huán)節(jié)，設(shè)計25分鐘左右，愛心引入3分鐘左右，愛的感悟5分鐘左右，愛的升華局部10分鐘左右。首先，第一個環(huán)節(jié)一一愛心引入多媒體出示98抗洪搶險和2003年非典、盼望工程等相關(guān)的圖片，老師在背景音樂?讓世界布滿愛?的旋律中動情解說：在生活中，有一種感情很奇妙，它是人間的一縷春風，它是生命的一股清泉，在它的世界里，幸福之花到處開，人間真情到處在！這種奇妙的感