英語人教版三年級上冊unit4教學(xué)設(shè)計

Unit4第2課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人教PEP三年級上冊Unit4【主題】Weloveanimals【課時】第2課時：A.Let'slearnA.Let'schant一、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀單詞：“dog”，“duck”，“pig”，“bear”，“cat”。能用英文介紹這些動物。能熟讀“A.Let'schant”部分的童謠。學(xué)做動物手勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的意識。二、教學(xué)重難點重點進一步掌握幾種常見的動物的單詞：“dog”，“duck”，“cat”，“pig”，“bear”。難點.熟讀“A.Let'schant”部分的歌謠。.單詞“cat”中字母“a”的讀音是/出/，幫助學(xué)生簡單了解一些語音知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備.教師準(zhǔn)備dog,duck,pig,cat,bear的圖片。.教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。四、教學(xué)過程Step1:Warm-up1.打招呼。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss...T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.2.學(xué)生用句型“What'sthis?"，“It'sa/an.”就用自己擁有的物品進行對話，如：What’sthis?It’sacrayon.Whatthis?It’sapencil....Step2:Preview猜一猜。教師用簡筆畫在黑板上畫出某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：“Whatisthis?”，如教師在黑板上畫出小狗的鼻子、耳朵，然后問：“Whatisthis?”,學(xué)生隨意想象，可以說：“Aduck?Abear?...”。如果學(xué)生猜不到，教師可以再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，直到猜對為止。最后教師將圖畫完，帶學(xué)生一起說：“What'sthis?It'sa…”。Step3:PresentationA.Let’slearn.教師將dog,duck,cat等動物的圖片貼在黑板上，以打招呼的方式逐個呈現(xiàn)單詞，如：“Hello,dog!Hi,dog!Howareyou,Dog?Ilikedog.Ihaveadog.Thisismydog.”。(教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做動物手影)教師簡單講解活動內(nèi)容和具體手勢，并找一面陽光能照得到的白墻，示范做出豬的手勢。學(xué)生參照課本，親自實踐。學(xué)生思考還那些手勢可以照出動物的影子，并演示。(5)學(xué)生小組合作，輪流演示，邊演示邊說：“Look,Ihavea...”。逐個教學(xué)單詞。①教學(xué)duck。教師用多媒體呈現(xiàn)duck圖片，微笑著問學(xué)生：“What'sthis?Doyouknow?”，接著教師說：“Yes,it’saduck.”。然后再播放鴨子的叫聲，指著鴨子的圖片，帶學(xué)生讀:“Lookatmymouth.Duck,d-u-c-k,d-u-c-k,duck.”教師用同樣的方法教學(xué)單詞：“pig”，“bear”。②教學(xué)dog，cat。教師模仿聲音“Woof!Woof!”引出單詞“dog”，并說：“I’madog.Dog,dog,I’madog,woof,woof,woof.”。接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出：“Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow.”。游戲:What’smissing?規(guī)則：教師手里拿著本節(jié)課所學(xué)的五個動物的圖片，將學(xué)生分成幾組，對學(xué)生說：“獅子大王要開一個生日派對，邀請小動物們參加，但有一只小動物沒有去，它是誰呢？”教師快速出示參加派對的四只小動物，學(xué)生說出沒有參加派對的小動物，說得對的小組加一分，幾輪游戲后得分最多的一組獲勝。A.Let’schant.⑴教師出示“A.Let'schant”部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察各個動物都有什么特征。學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。學(xué)生跟錄音讀。全班學(xué)生齊讀、分組比賽讀。教師邊帶讀，邊在黑板上寫出關(guān)鍵詞：cat—fat pig—big dog—logduck—truck bear—pear教師帶讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點，并再給出一些生詞來認(rèn)讀。如“cat—fat”這組，給出“bat”，“mat”，“hat”，“sat”，“rat”等單詞讓學(xué)生讀，幫助學(xué)生逐漸掌握拼讀規(guī)則，便于學(xué)生記憶單詞。學(xué)生根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞，有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠，并嘗試背誦。請幾位學(xué)生上講臺朗讀，并帶上適當(dāng)表情和動作。(9)教師再出示一個chant，學(xué)生練讀。Lookattheduck.It’sdark.Lookatthebear.Onthechair.Lookatthepanda.Eatthepizza.Lookatthedog.It’shot.Step4:Extension1.用下面的童謠復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的表示動物的單詞。Cat,cat,I’macat.Meow,meow,meow.Dog,dog,I’madog.Woof,woof,woof.Duck,duck,I’maduck.Quack,quack,quack.Pig,pig,I’mapig.Grunt,grunt,grunt.Bear,bear,I’mabear.Growl,growl,growl.2.比一比。教師拿出dog,duck,pig,cat,bear的面具或頭飾，選六位學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給他們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他的面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對得分，幾輪過后，比比誰的得分多。Step5:Summary師生一起總結(jié)本課時教學(xué)的重點內(nèi)容。讓學(xué)生體會動物的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。Step6:Homework.聽三遍“從Let'schant”部分的歌謠并將歌謠唱給爸爸媽媽聽。.學(xué)生熟讀并背誦下面的歌謠：Hello,dog!Doohdo.Hello,cat!Doohdo.Hello,duck!Doohdo.Hello,hello,hello.Hello,bear!Doohdo.