年度考核量化表

附件1事業(yè)單位工作人員年度考核登記表（ 年度）單位：姓 名 性 別 出生年月民族政治面貌文化程度管理崗位專業(yè)技術(shù)工勤技能等級崗位等級崗位等級本人總結(jié)1/36簽名 年 月 日部門主管領(lǐng)導評語以及等次意見簽名 年 月 日2/36考核單位審核意見蓋章 年 月 日本人簽名確認附件2年度考核優(yōu)秀等次人員名冊填報單位類別（請在□內(nèi)打√）：□行政機關(guān) □事業(yè)單位填報單位（蓋章） 年 月 日序號 姓名 工作單位 崗位3/36說明：此表按一式三份填報。4/36附件3年度考核基本合格等次人員名冊填報單位類別（請在□內(nèi)打√）： □行政機關(guān) □事業(yè)單位填報單位（蓋章） 年 月 日序號 姓名 工 作 單 位 崗位 主 要 原 因說明：1.本單位有定為基本合格等次人員時，此表按一式三份填報；2.填報時需附上考核登記表副本和平時考核工作記錄。5/36附件4年度考核不合格等次人員名冊填報單位類別（請在□內(nèi)打√）： □行政機關(guān) □事業(yè)單位填報單位（蓋章） 年 月 日序號 姓名 工 作 單 位 崗位 主 要 原 因說明：1.本單位有定為不合格等次人員時，此表按一式三份填報；2.填報時需附上考核登記表副本和平時考核工作記錄。6/36附件5事業(yè)單位工作人員年度考核結(jié)果審核備案呈報表填報單位（蓋章） 年 月 日項目序號總?cè)藬?shù)實 小計際優(yōu)秀等次參加 合格等次考基本合格等次核人 不合格等次數(shù) 不定等次未參加考核人數(shù)

人員結(jié)構(gòu)情況總計管理人員專業(yè)技術(shù)人員工勤技能試用期三至五至七至九至未小計小計高級中級初級人員人員四級六級八級十級聘任12345678910111213優(yōu)秀等次比例情況

其中優(yōu)秀等次專業(yè)技術(shù)人員占工勤技能人員管理人員占占全部工勤技人員占總?cè)繉I(yè)技術(shù)人全部管理人能人員人數(shù)人數(shù)（%）員人數(shù)%員人數(shù)（%）（%）

主管部門審核意見

同級政府人事部門備案年 月 日 意見 年 月 日說明：1.此表適用于兩個方面：一是各事業(yè)單位的年度考核結(jié)果向主管部門呈報審核、向同級政府人事部門呈報備案；二是區(qū)、縣級市政府人事部門、市直屬事業(yè)單位將所屬事業(yè)單位工作人員的年度考核結(jié)果綜合匯總后向上級政府人事部門呈報備案，后者不需填寫“審核意見”欄。2.“總計”欄對應的“總?cè)藬?shù)”，等于“實際參加考核人數(shù)”與“未參加考核人數(shù)”之和。3.此表按一式三份填報。7/36填表人： 聯(lián)系電話：8/36年度考核暫行辦法為促進我?？己斯ぷ骺茖W化、規(guī)范化，提高考核工作質(zhì)量，根據(jù)《廣東省機關(guān)事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》、《關(guān)于機關(guān)、事業(yè)單位工作人員年度考核有關(guān)問題的通知》以及中組部、人事部、教育部《關(guān)于深化高等學校人事制度改革的實施意見》 （人發(fā)[2000]59號文）的精神，結(jié)合我校實際情況及各類人員工作目標、崗位職責，制定本暫行辦法。一、年度考核的目的（一）全面、客觀、準確地評價教職工的德才表現(xiàn)和工作實績。（二）肯定職工成績，挖掘潛力，找出差距與不足，明確今后努力方向。（三）為教職工的聘任、晉升、工資待遇、評優(yōu)、培訓、獎懲等工作提供客觀依據(jù)，促進人事制度改革。（四）增進學校領(lǐng)導、中層干部與群眾之間的了解與溝通。（五）激勵教職工認真履行崗位職責，提高政治和業(yè)務素質(zhì)，提高工作效率，促進他們的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。二、年度考核的原則（一）民主公開、客觀公正、注重實績和操作方便；（二）自我考核、領(lǐng)導考核、群眾考核、學生或工作對象考核相結(jié)合；（三）平時與定期考核相結(jié)合；（四）定性與定量考核相結(jié)合。9/36三、考核范圍學校所有在編在崗教職工（含當年工作時間超過6個月的退休人員）都必須參加所在單位（部門）組織的年度考核。下列人員考核按以下辦法進行：（一）在見習期內(nèi)的人員，參加年度考核，但只寫評語，不定等次，考核情況只作為轉(zhuǎn)正定級的依據(jù)。（二）本年度調(diào)入的人員，由本單位（部門）進行考核，并在年度考核中確定等次。其調(diào)入前的有關(guān)情況，由原單位提供。（三）掛職鍛煉或參加專項工作的人員，由掛職或服務單位提供表現(xiàn)情況，在原單位考核，確定考核等次。（四）單位派出學習、培訓的人員，由其原單位（部門）進行考核，并根據(jù)學習、培訓期間的表現(xiàn)確定等次。非單位派出、但經(jīng)單位同意外出學習的人員，超過考核年度半年的，不參加年度考核。（五）全年病假累計超過6個月，事假累計超過3個月，或病事假累計超過5個月的，不參加年度考核。（六）接受立案審查尚未結(jié)案的人員，暫不參加考核，待問題查清后再行確定。四、年度考核的組織領(lǐng)導1.人事處負責處理學?？己说娜粘Ｊ聞展ぷ?。2.學校本部考核由各黨總支負責組織實施。各黨總支內(nèi)原則上以處級為單位成立由黨、政、工負責人、教師（職工）代表組成的考核小組，組長由單位（部門）負責人擔任，考核小組負責本單位（部門）年度考核工作的實施。人數(shù)多的業(yè)務、后勤部門依工作性10/36質(zhì)分成若干測評小組，人員偏少的部處可依工作性質(zhì)合成同個測評小組進行。每個人的述職測評在小組內(nèi)進行。3.各單位考核小組必須嚴格按照規(guī)定要求，實事求是地對教職工進行考核。在考核過程中如有徇私舞弊、弄虛作假、打擊報復者，必須嚴肅處理。五、考核內(nèi)容年度考核根據(jù)教職工所在崗位不同分成處級科級黨政領(lǐng)導干部、一般管理干部、專任教師、專職科研人員、實驗技術(shù)人員、其他專業(yè)技術(shù)人員、工勤人員七種類別。并對教職工的“德、能、勤、績”四個單項進行全面考核。各類人員均有對應的“年度考核量化測評標準”（下稱《測評標準》見附頁1、2、3、4、5、6、7）。七種類別的測評標準均把考核內(nèi)容細分為多項考核要素，再把每項要素的評價等次賦予不同的分值，各單位（部門）可以根據(jù)自己的工作職責和特點，參照以上標準制定相應的量化單項考核標準。六、各類人員的考核方法（一）對處級領(lǐng)導的考核。1.學校職能部門處級領(lǐng)導：學校主管領(lǐng)導的評議、測評占40%；本部門人員的評議、測評占30%；工作對象的評議、測評占30%。2.教學、科研、教輔等業(yè)務單位處級領(lǐng)導（含學校直屬研究所、研究中心領(lǐng)導）：學校主管領(lǐng)導的評議、測評占40%；本單位處級干部及各教研室（含相應部室）主任的評議、測評占30%；相關(guān)部處人員及工作對象的評議、測評占30%。3.黨總支專職書記、副書記：學校主管領(lǐng)導的評議、測評占40%；11/36該總支內(nèi)處級領(lǐng)導干部、總支委員、支部書記的測評占30%；相關(guān)部處人員及工作對象的評議、測評占30%。（二）處級以下人員的考核。1.學校職能部門工作人員：部（處）領(lǐng)導的評議、測評占40%；本部門群眾的評議、測評占30%；相關(guān)部處人員及工作對象的評議、測評占30%。2.教學、科研、教輔等業(yè)務單位工作人員：（1）教研室正（副）主任（含非學校直屬研究所、研究中心領(lǐng)導）：部（系）領(lǐng)導的評議測評占40%；本單位其他人員的評議、測評占30%；督導組、學生的教學質(zhì)量評估占30%。（2）專職教師、科研人員：教研室（研究所、研究中心）領(lǐng)導的評議測評占40%；本單位其他人員的評議、測評占30%；督導組、學生的教學質(zhì)量評估占30%。（3）其他人員：教研室（研究所、研究中心等）領(lǐng)導的評議測評占40%；本單位其他人員的評議、測評30%；相關(guān)部處人員或工作對象的評議、測評占30%。各總支書記、副書記對本總支內(nèi)處級、科級干部（含相應級別）進行測評，其測評比重與處級領(lǐng)導相同。七、考核中的硬性量化指標（一）被考核的教職工，符合下列情況之一，且領(lǐng)導及群眾的考核均在稱職以上者，其年度考核等次即為優(yōu)秀：1.本年度被授予市級、廳級以上榮譽稱號，如勞動模范、優(yōu)秀教師（教育工作者）等。12/362.本年度獲得科研成果、教學成果獎（國家級二等獎前三名，省級一等獎前三名、省級二等獎前二名，省級三等獎第一名，或市級一等獎前二名，市級二等獎第一名）。3.本年度科研成果、技術(shù)開發(fā)為學校帶來經(jīng)濟收益：醫(yī)（理）科10萬元以上（含10萬元），文科5萬元以上（含5萬元）。4.本年度被批準為省重點學科、重點實驗室、優(yōu)秀課程的負責人（只選1名）。5.本年度被批準為碩士、博士學位點的學科負責人（博士點選2名，碩士點選1名）。6.本年度獲得國家級立項的項目負責人（只選 1名）。以上2-6點只適用于專職的專業(yè)技術(shù)人員，“雙肩挑”處級領(lǐng)導不在此列，按黨政領(lǐng)導干部測評標準進行考核。（二）被考核的教職工，在本年度有下列情況之一者，其年度考核等次不得評定為優(yōu)秀：1.政治學習或其他集體活動無故遲到或早退達 2次、缺席1次；2.不執(zhí)行學校和單位的決定，不服從單位安排，工作態(tài)度、合作精神被公認為差；3.熱衷于從事以增加個人收入為目的的第二職業(yè)，不把主要精力放在本職工作上，影響了本職工作的；4.從事教學科研工作的副高以上職稱者，本年度未在省級或以上公開刊物發(fā)表1篇以上論文（獨立完成或第一作者）或編著、著作、教材的；5.出現(xiàn)重大事故單位的負責人及主管負責人；13/366.本年度受警告處分的；7.本年度出現(xiàn)教學事故的；8.出現(xiàn)違反計劃生育事故的單位（部門）計劃生育責任人、宣傳員。（三）被考核的教職工，在本年度有下列情況之一者，其年度考核等次定為基本稱職：1.思想品德考核為基本稱職；2.教師教學效果差，學生、督導組和教學主管部門綜合評價在分以下；行政人員群眾評價基本稱職；3.本年度參加教學研究活動缺勤率達到 30%以上的；4.發(fā)生2次三級教學事故（教學事故的界定以學校有關(guān)規(guī)定為標準，下同）。（四）被考核的教職工，在本年度具有下列情況之一者，其年度考核等次為不稱職。1.思想品德考核為不合格；2.違反國家法律、法規(guī)和黨紀，受黨內(nèi)嚴重警告、行政記過及其以上處分的；3.在課堂上散布嚴重違反四項基本原則的言論，對學生進行錯誤導向的；4.不履行崗位職責，不能完成工作任務的；5.課堂上經(jīng)常出現(xiàn)知識性錯誤的；6.發(fā)生2次二級或1次一級教學事故的；7.教師教學效果差，學生、督導組和教學主管部門綜合評價在14/36分以下；黨政管理干部群眾評價不稱職的；8.發(fā)生重大安全事故或其他重大責任事故的；9.有學術(shù)腐敗行為的；10.本年度參加教學研究活動缺勤率達到 50%以上的；11.違反計劃生育法規(guī)、政策的當事人。八、出勤考核，具體規(guī)定為：（一）有下列情況之一者，年度考核不能評為優(yōu)秀：1.連續(xù)病假達10天或病假全年累計達20天；2.連續(xù)事假達5天或事假全年累計達10天；3.上下班無故遲到、早退累計達 5次；4.曠工1天。（二）有下列情況之一者，年度考核評為基本稱職：1.無故遲到、早退累計達10次；2.曠工達到4天。（三）有下列情況之一者，綜合考核為不稱職：1.曠工連續(xù)超過5天或累計超過10天，但未達到辭退期限的；2.上下班無故遲到、早退全年累計達 20次。除上述規(guī)定外，各單位可依據(jù)單位的特殊情況做出補充規(guī)定（包括單項考核和綜合考核）。九、年度考核結(jié)果的處理：（一）各單位對考核的結(jié)果要充分重視，各級領(lǐng)導應填寫《年度考核結(jié)果分析表》（附頁8），對考評對象應就考核評語及結(jié)果進行說明解釋，肯定其成績及進步，指出其不足和缺點，提供今后努15/36力的參考意見等。要根據(jù)考核所體現(xiàn)的問題進行分析，加強對本單位（部門）的人員的教育和培訓，改進工作方法。（二）考核材料集中交人事處管理保存，考核登記表報送人事處存入個人人事檔案，作為今后教職工升職、晉級、評選先進、實施獎勵、選擇學術(shù)骨干及重點培養(yǎng)對象、培訓進修等的重要依據(jù)。（三）年度考核被確定為稱職以上的教職工，具有在本崗位續(xù)聘資格，并按國家及學校規(guī)定晉升職務、工資，具有培訓、出國進修、學習的資格。（四）年度考核優(yōu)秀者，除按廣州市規(guī)定加發(fā)一個月工資外，按照《廣州醫(yī)學院校內(nèi)獎酬金分配試行辦法》上浮校內(nèi)獎酬金。（五）年度考核被確定為基本稱職的，單位領(lǐng)導應對被考核者告誡并指出存在的問題，要求其在限期內(nèi)改進；按照《廣州醫(yī)學院校內(nèi)獎酬金分配試行辦法》下浮校內(nèi)獎酬金，當年不得申報評審高一級專業(yè)技術(shù)職稱或職務晉升。（六）在年度考核中被確定為不稱職的，當年不得申報評審高一級專業(yè)技術(shù)職稱或職務晉升；按照《廣州醫(yī)學院校內(nèi)獎酬金分配試行辦法》不發(fā)給校內(nèi)獎酬金；進行工作崗位調(diào)整、轉(zhuǎn)崗培訓或降職使用等處理。兩年考核不稱職者，給予解聘或辭退處理。對不服從組織安排或重新安排后考核仍不稱職者，予以辭退。十、實施程序（一）領(lǐng)導動員在考核前各黨總支和各單位要認真組織考核對象進行學習，端正思想，明確方法，掌握好考核要素的測評標準，實事求是地運用16/36標準進行測評。每個考核對象要寫出個人書面總結(jié)，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》（二）述職與民主測評1.述職前，被考核人要對照考核內(nèi)容“德、能、勤、績”的要求及本《方法》有關(guān)規(guī)定回顧自己本年度的工作情況，做出書面總結(jié)，自我考核，填好有關(guān)表格，然后在測評小組內(nèi)述職，行政處級領(lǐng)導在處級單位范圍內(nèi)述職，專職總支書記、副書記在本總支科級干部（含相應級別）以上范圍內(nèi)述職。2.測評采用無記名方式進行，測評人要先根據(jù)被考核人的身份（處級科級黨政領(lǐng)導干部[界定為有實職的處級、科級以及相應級別的干部]、一般管理干部[界定為享受待遇的處級干部、正副主任科員、一般干部]、專任教師、專職科研人員、實驗技術(shù)人員、其他專業(yè)技術(shù)人員、工勤人員），根據(jù)各類人員的《年度考核量化測評標準》，對照被考核人的實際表現(xiàn)，客觀、準確地在《年度考核量化測評表》上的每個測評要素相應的評分欄上打分，并在“測評人類別”根據(jù)自己同被考核人的關(guān)系在“處級領(lǐng)導干部”“科級領(lǐng)導干部”、“一般人員”上劃“圈”。3.對教師及專職科研人員的教學質(zhì)量評估結(jié)果，根據(jù)網(wǎng)上學生對教師的教學質(zhì)量評價以及督導組的教學質(zhì)量評價，由教務處負責統(tǒng)計并報各黨總支匯總。4.相關(guān)部處人員及工作對象的評議、測評用《工作評議表》的形式進行?！豆ぷ髟u議表》由組織部、人事處根據(jù)各單位（部門）的崗位職責要求及工作性質(zhì)制定相應的評議內(nèi)容。黨政機關(guān)工作人員17/36的《工作評議表》由組織部負責發(fā)放及統(tǒng)計分數(shù)，并給各黨總支匯總。（三）各黨總支計算出考核結(jié)果。各處級考核單位在規(guī)定時間內(nèi)完成個人述職、評議和量化測評工作，并將《年度考核量化測評表》交各黨總支進行計分及統(tǒng)計結(jié)果。（四）處級考核單位考核測評小組提出考核初步意見。1.對于處級干部以下人員：各黨總支將各人的綜合考核分數(shù)送各處級考核單位，各處級單位考核小組以各人考核綜合分數(shù)為主要依據(jù)，根據(jù)本《辦法》硬性指標及考勤等有關(guān)規(guī)定，提出各類人員初步考核等次意見報各黨總支。各黨總支匯總后報人事處。2.對于處級干部：各黨總支以各人考核綜合分數(shù)為主要依據(jù)，根據(jù)本《辦法》硬性指標及考勤等有關(guān)規(guī)定，根據(jù)分配給各總支的考核優(yōu)秀推薦名額確定本黨總支內(nèi)處級干部的初步考核等次意見報人事處。由學?？己祟I(lǐng)導小組審議確定具體考核意見后報學校領(lǐng)導審批。原則上綜合考核分數(shù)90分以上為優(yōu)秀，60-65分為基本稱職，60分以下為不稱職。如果出現(xiàn)考核綜合分數(shù)與實際情況明顯不符的情況，各處級考核測評小組和各黨總支在審核時，應結(jié)合實際情況進行具體分析，提出調(diào)整考核結(jié)果的初步意見上報。（五）人事處將擬定考核結(jié)果公示五天。教職工對考核結(jié)果如有異議，可在考核結(jié)果公布之日起五天內(nèi)，向所在單位考核小組申請復核。各考核小組應認真開展調(diào)查研究，并在五天內(nèi)提出復核意18/36見，以書面形式答復申請人。經(jīng)復核后如仍有不同意見，可向人事處提出申訴。（六）人事處審核全校的考核結(jié)果，并報學校領(lǐng)導審批。（七）報廣州市人力資源和社會保障局審批。十一、此考核方案解釋權(quán)在人事處。19/36附頁1專任教師年度考核量化測評標準姓名： 職務： 評價人：上級、同級、下級考核要素 具體表現(xiàn)內(nèi)容正確貫徹執(zhí)行黨的教育方針，模范地遵紀守法，帶頭實踐“三個代表”，關(guān)思想心國家大事，積極參加政治學習和集體活動。政治貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，遵紀守法，實踐“三個代表”，關(guān)心國家大表現(xiàn)事，主動參加政治學習和集體活動。不關(guān)心國家大事，政治理論學習和實踐不主動，沒有踐行“三個代表”。德輕視政治，不參加政治理論學習和實踐，自以為是(20)教書育人，為人師表，熱愛學生，治學嚴謹，敬業(yè)愛崗，服從領(lǐng)導，實事求道德是，處事公道，樂于助人，誠實守信，舉止文明，足為楷模。教書育人，為人師表，熱愛學生，治學嚴謹，敬業(yè)愛崗，服從領(lǐng)導，實事求表現(xiàn)是，處事公道，樂于助人，誠實守信，舉止文明。(10)不為人師表，不關(guān)心學生，不思進取，不服從領(lǐng)導，敷衍職責，處事欠公。驕傲自滿，見風使舵，推諉回避責任，虛偽自私具有較高的本崗位所需的專業(yè)理論知識及相關(guān)專業(yè)理論知識，熟練掌握一門專業(yè)以上外語，并能較流暢地筆譯和進行會話。知識具有基本的專業(yè)理論知識及相關(guān)專業(yè)知識水平，熟練掌握一門外語（5）專業(yè)知識水平尚須進一步提高，缺乏相關(guān)的知識，外語水平較差缺乏專業(yè)理論知識及相關(guān)知識，基本不懂外語有很強教學能力，能熟練駕馭課堂教學，有很強的語言表達能力，較好運用先進教育技術(shù)，有較高的教育機智，能藝術(shù)性教學，教學有較強的教學能力，基本能駕馭課堂教學，有較強的語言表達能力，能運用能力先進教育技術(shù)，具有一定的教育機智和藝術(shù)技巧。能教學能力較差，勉強能駕馭課堂教學，語言表達能力較差，不懂運用先進教(30)育技術(shù)，缺乏教育機智和藝術(shù)技巧，教學能力很差，不能駕馭課堂教學有很強的科研能力，能掌握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)最新觀念、知識及動向，具有很好的科學態(tài)度、科學精神、科學道德科研有較高的科研能力，了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)最新觀念、知識及動向，有較好能力的科學態(tài)度、科學精神、科學道德（5）科研能力一般，對本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)最新觀念、知識及動向不了解，科學態(tài)度不嚴謹，科學精神、科學道德較差科研能力較差，學術(shù)道德很差，剽竊他人科研成果

分數(shù)9－107－85－649－107－85－6454329－107－85－64543220/36合作協(xié)調(diào)能力（5）學習創(chuàng)新能力（5）

善于上下溝通，平衡協(xié)調(diào)，能自動自發(fā)與人合作，妥善處理工作關(guān)系與人際關(guān)系，善于團結(jié)不同學術(shù)觀點的人一道工作。能與人合作協(xié)調(diào)，完成工作任務。能容忍不同學術(shù)觀點或他人過錯。在某些時候和場合，合作、協(xié)調(diào)性較差，致使工作發(fā)生困難，不能容忍不同觀點或他人過錯無法與人合作、協(xié)調(diào)，致使工作無法進行。自學能力強，對新知識的理解吸收快，對新事物敏感，善于創(chuàng)新，常有新的點子和工作設想，在本部門、本系統(tǒng)中有特色，有影響。有一定自學能力，對新事物敏感，勇于創(chuàng)新，有新的點子和工作設想，做好本職工作自學能力較差，尚能創(chuàng)新，但新的思想和見解很少自學能力差，不能獲得新知識，對新事物不敏感，安于現(xiàn)狀，因循守舊全勤，甚至加班加點

543254325勤(15)

出勤表現(xiàn)(5)工作表現(xiàn)(10)

偶有遲到早退，或能事先請假且尚未超出規(guī)定時有遲到、早退，或補辦請假手續(xù)經(jīng)常利用上班時間處理私事或擅離工作崗位私自外出，甚至曠工責任心很強，工作扎實、積極主動，講服務，講奉獻，能很好完成任務，可放心交付工作有責任心，工作扎實，有服務意識，能按期完成任務，可以交付工作責任心不強，需有人督促，方能完成工作欠缺責任心，時時督促，亦不能完成工作

4329－107－85－64教學及其他工作數(shù)量質(zhì)量(20)績(35)科研成果(15)

很好的完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務，教學工作量很大，超出專任教師年平均標準學時30%以上，工作質(zhì)量突出，教學評估優(yōu)秀完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務，教學工作量達到專任教師年平均標準學時。能按時按質(zhì)完成工作任務，教學評估良好。勉強完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務，教學工作量低于專任教師年平均標準學時30%。勉強能完成工作任務，工作質(zhì)量很一般，教學評估較差沒有完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務，教學工作量低于專任教師年平均標準學時50%以上。工作質(zhì)量低劣，教學評估不合格主持省級以上科研項目，或主要參與國家級科研項目，或在國家教授級刊物上發(fā)表論文1篇（省級3篇），或獲得省級或市級二等獎以上獎勵，或主編教材或出版學術(shù)著作主持市級以上科研項目，或主要參與省級科研項目，或在省級刊副教授物發(fā)表論文2篇（國家級1篇），主編或副主編教材或出版學術(shù)著作，或獲得市級三等獎以上獎勵主持學校級以上科研項目，或主要參與市級以上科研項目，或在講師省級刊物上發(fā)表論文2篇（其中1篇為第一作者），或參與編寫教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫3萬字以上），獲得市級以上獎勵（前四名）主要參與校級以上科研項目，或在省級刊物發(fā)表論文1篇以上，助教或獲得校級以上獎勵，或參與編寫教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫2萬字以上）

17－2013－169－12813－1521/36主持市級以上科研項目，或主要參與省級科研項目，或在省級刊教授物上發(fā)表論文2篇，或獲得市級三等獎，或參編教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫4萬字以上）主持學校級以上科研項目，或主要參與市級科研項目，或在省級副教授刊物發(fā)表論文2篇(1篇須為第一作者)，參編教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫3萬字以上），或獲得市級四等獎10－12主要參與校級科研項目，或在省級刊物上發(fā)表論文1篇，或參與講師編寫教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫2萬字以上），獲得校級獎勵助教參與校級以上科研項目，或發(fā)表論文1篇，或參編教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫1萬字以上）主要參與校級科研項目，或在省級學術(shù)刊物上發(fā)表論文1篇，參教授編教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫不足2萬字），參加省級學術(shù)會議并提交論文副教授參加校級科研項目，發(fā)表論文1篇，參編教材或出版學術(shù)著作（本7－9人撰寫不足1.5萬字），參加市級學術(shù)交流并提交論文講師參加一般科研項目，參加校級學術(shù)交流會議并提交論文助教未參加科研項目教授沒有參加科研項目，沒有在省級刊物上發(fā)表論文，副教授沒有參與科研項目或發(fā)表論文6講師沒有參與科研項目或發(fā)表論文22/36附頁2專職科研人員年度考核量化測評標準姓名： 職務： 評價人：上級、同級、下級考核要素 具體表現(xiàn)內(nèi)容正確貫徹執(zhí)行黨的教育方針，模范地遵紀守法，帶頭實踐“三個代表”，關(guān)思想心國家大事，積極參加政治學習和集體活動。政治貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，遵紀守法，實踐“三個代表”，關(guān)心國家大表現(xiàn)事，主動參加政治學習和集體活動。不關(guān)心國家大事，政治理論學習和實踐不主動，沒有踐行“三個代表”。德輕視政治，不參加政治理論學習和實踐，自以為是(20)教書育人，為人師表，熱愛學生，治學嚴謹，敬業(yè)愛崗，服從領(lǐng)導，實事求道德是，處事公道，樂于助人，誠實守信，舉止文明，足為楷模。教書育人，為人師表，熱愛學生，治學嚴謹，敬業(yè)愛崗，服從領(lǐng)導，實事求表現(xiàn)是，處事公道，樂于助人，誠實守信，舉止文明。(10)不為人師表，不關(guān)心學生，不思進取，不服從領(lǐng)導，敷衍職責，處事欠公。驕傲自滿，見風使舵，推諉回避責任，虛偽自私具有較高的本崗位所需的專業(yè)理論知識及相關(guān)專業(yè)理論知識，熟練掌握一門專業(yè)以上外語，并能較流暢地筆譯和進行會話。知識具有基本的專業(yè)理論知識及相關(guān)專業(yè)知識水平，熟練掌握一門外語（5）專業(yè)知識水平尚須進一步提高，缺乏相關(guān)的知識，外語水平較差缺乏專業(yè)理論知識及相關(guān)知識，基本不懂外語有很強教學能力，能熟練駕馭課堂教學，有很強的語言表達能力，較好運用先進教育技術(shù)，有較高的教育機智，能藝術(shù)性教學，教學有較強的教學能力，基本能駕馭課堂教學，有較強的語言表達能力，能運用能力先進教育技術(shù)，具有一定的教育機智和藝術(shù)技巧。能

分數(shù)9－107－85－649－107－85－64543254(30)

教學能力較差，勉強能駕馭課堂教學，語言表達能力較差，不懂運用先進教育技術(shù)，缺乏教育機智和藝術(shù)技巧，教學能力很差，不能駕馭課堂教學有很強的科研能力，能掌握本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)最新觀念、知識及動向，具有很好的科學態(tài)度、科學精神、科學道德科研有較高的科研能力，了解本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)最新觀念、知識及動向，有較好能力的科學態(tài)度、科學精神、科學道德科研能力一般，對本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)最新觀念、知識及動向不了解，科學態(tài)度不嚴謹，科學精神、科學道德較差科研能力較差，學術(shù)道德很差，剽竊他人科研成果

329－107－85－6423/36善于上下溝通，平衡協(xié)調(diào)，能自動自發(fā)與人合作，妥善處理工作關(guān)系與人際合作關(guān)系，善于團結(jié)不同學術(shù)觀點的人一道工作。協(xié)調(diào) 能與人合作協(xié)調(diào)，完成工作任務。能容忍不同學術(shù)觀點或他人過錯。能力 在某些時候和場合，合作、協(xié)調(diào)性較差，致使工作發(fā)生困難，不能容忍不同5）觀點或他人過錯無法與人合作、協(xié)調(diào)，致使工作無法進行。自學能力強，對新知識的理解吸收快，對新事物敏感，善于創(chuàng)新，常有新的學習點子和工作設想，在本部門、本系統(tǒng)中有特色，有影響。創(chuàng)新有一定自學能力，對新事物敏感，勇于創(chuàng)新，有新的點子和工作設想，做好能力本職工作5）自學能力較差，尚能創(chuàng)新，但新的思想和見解很少自學能力差，不能獲得新知識，對新事物不敏感，安于現(xiàn)狀，因循守舊出勤全勤，甚至加班加點偶有遲到早退，或能事先請假且尚未超出規(guī)定表現(xiàn)時有遲到、早退，或補辦請假手續(xù)(5)經(jīng)常利用上班時間處理私事或擅離工作崗位私自外出，甚至曠工勤責任心很強，工作扎實、積極主動，講服務，講奉獻，能很好完成任務，可(15)放心交付工作工作表現(xiàn)有責任心，工作扎實，有服務意識，能按期完成任務，可以交付工作責任心不強，需有人督促，方能完成工作欠缺責任心，時時督促，亦不能完成工作主持省級以上科研項目，或主要參與國家級科研項目，或在國家研究員級刊物上發(fā)表論文1篇（省級3篇），或獲得省級或市級二等獎以上獎勵，或主編教材或出版學術(shù)著作副研究主持市級以上科研項目，或主要參與省級科研項目，或在省級刊物發(fā)表論文2篇（國家級1篇），主編或副主編教材或出版學術(shù)員著作，或獲得市級三等獎以上獎勵科研績(35)成果主持學校級以上科研項目，或主要參與市級以上科研項目，或在(20)助理研省級刊物上發(fā)表論文2篇（其中1篇為第一作者），或參與編寫究員教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫3萬字以上），獲得市級以上獎勵（前四名）主要參與校級以上科研項目，或在省級刊物發(fā)表論文1篇以上，研究實或獲得校級以上獎勵，或參與編寫教材或出版學術(shù)著作（本人撰習員寫2萬字以上）

5432543254329－107－85－6417－2024/36主持市級以上科研項目，或主要參與省級科研項目，或在省級刊研究員物上發(fā)表論文2篇，或獲得市級三等獎，或參編教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫4萬字以上）副研究主持學校級以上科研項目，或主要參與市級科研項目，或在省級刊物發(fā)表論文1篇，參編教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫3萬字員以上），或獲得市級四等獎13－16助理研主要參與校級科研項目，或在省級刊物上發(fā)表論文1篇以上，或參與編寫教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫2萬字以上），獲得校究員級獎勵研究實參與校級以上科研項目，或發(fā)表論文1篇，或參與編寫教材或出習員版學術(shù)著作（本人撰寫1萬字以上）主要參與校級科研項目，或在省級學術(shù)刊物上發(fā)表論文1篇，參研究員與編寫教材或出版學術(shù)著作（本人撰寫不足2萬字），參加省級學術(shù)會議并提交論文，副研究參加校級科研項目，發(fā)表論文1篇，參編教材或出版學術(shù)著作（本員人撰寫不足1.5萬字），參加市級學術(shù)交流并提交論文9－12助理研參加一般科研項目，參加校級學術(shù)交流會議并提交論文究員研究實未參加科研項目習員研究員沒有參加科研項目，沒有在省級刊物上發(fā)表論文，副研究沒有參與科研項目或發(fā)表論文員8助理研沒有參與科研項目或發(fā)表論文究員教學很好的完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務，教學工作量很大，超出專職科13－15及其研人員年平均標準學時30%以上，工作質(zhì)量突出，教學評估優(yōu)秀他工完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務，教學工作量達到專職科研人員年平均10－12作數(shù)標準學時。能按時按質(zhì)完成工作任務，教學評估良好。量質(zhì)勉強完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務，教學工作量低于專職科研人員年7－9量(15)平均標準學時30%。勉強能完成工作任務，工作質(zhì)量很一般，教學評估較差沒有完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務，教學工作量低于專職科研人員年6平均標準學時50%以上。工作質(zhì)量低劣，教學評估不合格25/36附頁3實驗技術(shù)人員年度考核量化測評標準姓名： 職務： 評價人：上級、同級、下級考核要素 具體表現(xiàn)內(nèi)容正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，模范遵紀守法，帶頭實踐“三個代表”，講政治、廉潔奉公。思想政貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，遵紀守法，實踐“三個代表”，講政治、治表現(xiàn)廉潔自律。10）不關(guān)心政治，政治理論學習和實踐不主動，不能踐行“三個代表”，對人對已有偏見政治理論學習不主動德輕視政治，不參加政治理論學習和實踐，自以為是（20）熱愛教育，服務育人，服從領(lǐng)導、忠于職守，實事求是，顧全大局，樂于助人，誠實守信，舉止文明，足為楷模。道德表熱愛教育，服務育人，服從領(lǐng)導、忠于職守，實事求是，顧全大局，樂現(xiàn)（10）于助人，誠實守信，舉止文明。不思進取，不服從領(lǐng)導、敷衍職責，不文明禮貌。驕傲自滿，見風使舵，推諉回避責任，虛偽自私具有較高的專業(yè)理論知識及相關(guān)專業(yè)理論知識，熟練掌握一門外語專業(yè)知具有基本的專業(yè)理論知識及相關(guān)專業(yè)知識水平，基本掌握一門外語識（5）專業(yè)知識水平尚須進一步提高，缺乏相關(guān)的知識，外語水平較差缺乏專業(yè)理論知識及相關(guān)知識，基本不懂外語熟練掌握運用本職業(yè)務工作的技能、技巧，能很好獨立完成本職或本職相關(guān)的業(yè)務工作。實驗操掌握運用本職業(yè)務工作的技能、技巧，能獨立完成本職或本職相關(guān)的業(yè)務工作。作能力對本職業(yè)務工作的技能、技巧掌握運用較差，勉強能完成本職或本職相（10）關(guān)的業(yè)務工作。沒有掌握本職業(yè)務工作的技能、技巧，無法完成本職或本職相關(guān)的業(yè)務能（30）工作。有較好的教學能力和科研能力，具有很好的科學態(tài)度、科學精神、科學教學科道德有一定的教學能力和科研能力，有較好的科學態(tài)度、科學精神、科學道研能力德（5）教學能力、科研能力較差，科學態(tài)度不嚴謹，科學精神、科學道德較差教學能力、科研能力很差，學術(shù)道德很差，剽竊他人科研成果善于上下溝通，平衡協(xié)調(diào)，能自動自發(fā)與人合作，妥善處理工作關(guān)系與協(xié)調(diào)溝人際關(guān)系。通能力能與人協(xié)調(diào)溝通，完成工作任務。（5）協(xié)調(diào)不善，致使工作發(fā)生困難無法與人協(xié)調(diào)，致使工作無法進行。

分數(shù)范圍9－107－85－649－107－85－6454329－107－85－645432543226/36勤（20）績（30）

對新事物敏感，善于創(chuàng)新，常有新的點子和工作設想，想方設想（出謀開拓創(chuàng)劃策）做好本職工作，在本部門、本系統(tǒng)中有特色，有影響。新能力對新事物敏感，勇于創(chuàng)新，有新的點子和工作設想，做好本職工作（5）尚能創(chuàng)新，但新的思想和見解很少對新事物不敏感，安于現(xiàn)狀，因循守舊全勤，甚至加班加點出勤表偶有遲到早退，或能事先請假且尚未超出規(guī)定現(xiàn)（10）時有遲到、早退，或補辦請假手續(xù)經(jīng)常利用上班時間處理私務或擅離工作崗位私自外出，甚至曠工責任心很強，工作扎實、積極主動，講服務，講奉獻，能很好完成任務，可放心交付工作工作表有責任心，工作扎實，有服務意識，能完成任務，可以交付工作現(xiàn)（10）責任心不強，辦事拖拉，需有人督促，方能完成工作欠缺責任心，時時督促，亦不能完成工作工作量飽滿，圓滿完成崗位任務以及領(lǐng)導交派的任務。無責任事故，很好地輔助相關(guān)的教學、科研工作，工作質(zhì)量突出，工作效率高工作量足夠，能基本完成崗位任務和領(lǐng)導交派的任務，無責任事故，對完成崗相關(guān)的教學、科研工作無不良影響，工作質(zhì)量符合要求，工作有效率位任務工作量不足，勉強完成崗位任務和領(lǐng)導交派的任務，對相關(guān)的教學、科情況研工作未造成較大不良影響，無重大責任事故，工作質(zhì)量較差，工作效20）率較差工作量低，沒有完成崗位任務和領(lǐng)導交辦的任務，對相關(guān)的教學、科研工作造成較大不良影響，工作質(zhì)量低劣，工作效率低1、參與校級以上科研課題，2、有論文公開發(fā)表，3、設計出新的實驗項目，或?qū)嶒烅椖窟M行重大改進，并寫出相應的實驗指導書（經(jīng)教研室認可）4、對儀器設備進行改進或制作（經(jīng)教研室認可），5、參加教研活動并在教研室以上場合發(fā)表教研論文，（有文字資料并經(jīng)教研室認科研業(yè)可）6、獨立指導學生畢業(yè)論文7、參加校級以上學術(shù)交流會議并提交績（10）論文。8、部系認可的其它科研工作。以上8項，高級實驗師4項，實驗師3項，初級職稱2項以上7項高級實驗師3項，實驗師2項，初級職稱者1項以上7項高級實驗師2項，實驗師1項，初級職稱者1項也沒有以上7項高級實驗師1項，實驗師1項也沒有

54329－107－85－649－107－85－6417－2013－169－1289－107－85－6427/36附頁4其他專業(yè)技術(shù)人員年度考核量化測評標準姓名：職務：評價人：上級、同級、下級考核具體表現(xiàn)分數(shù)范圍要素內(nèi)容正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，模范遵紀守法，帶頭實踐“三個代9－10表”，講政治、廉潔奉公。思想政貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，遵紀守法，實踐“三個代表”，講政治、7－8治表現(xiàn)廉潔自律。（10）不關(guān)心政治，政治理論學習和實踐不主動，不能踐行“三個代表”，對5－6人對已有偏見政治理論學習不主動德輕視政治，不參加政治理論學習和實踐，自以為是4（20）熱愛教育，服務育人，服從領(lǐng)導、忠于職守，實事求是，顧全大局，樂9－10于助人，誠實守信，舉止文明，足為楷模。道德表熱愛教育，服務育人，服從領(lǐng)導、忠于職守，實事求是，顧全大局，樂7－8現(xiàn)（10）于助人，誠實守信，舉止文明。不思進取，不服從領(lǐng)導、敷衍職責，不文明禮貌。5－6驕傲自滿，見風使舵，推諉回避責任，虛偽自私4具有較高的專業(yè)理論知識及相關(guān)專業(yè)理論知識，熟練掌握一門外語5專業(yè)知具有基本的專業(yè)理論知識及相關(guān)專業(yè)知識水平，基本掌握一門外語4識（5）專業(yè)知識水平尚須進一步提高，缺乏相關(guān)的知識，外語水平較差3缺乏專業(yè)理論知識及相關(guān)知識，基本不懂外語2熟練掌握運用本職業(yè)務工作的技能、技巧，能很好獨立完成本職或本職9－10相關(guān)的業(yè)務工作。專業(yè)操掌握運用本職業(yè)務工作的技能、技巧，能獨立完成本職或本職相關(guān)的業(yè)7－8務工作。能（30）作能力對本職業(yè)務工作的技能、技巧掌握運用較差，勉強能完成本職或本職相（10）5－6關(guān)的業(yè)務工作。沒有掌握本職業(yè)務工作的技能、技巧，無法完成本職或本職相關(guān)的業(yè)務4工作。有較好的科研能力，具有很好的科學態(tài)度、科學精神、科學道德5科研能有一定的科研能力，有較好的科學態(tài)度、科學精神、科學道德4力（5）科研能力較差，科學態(tài)度不嚴謹，科學精神、科學道德較差3科研能力很差，學術(shù)道德很差，剽竊他人科研成果228/36勤（20）績（30）

善于上下溝通，平衡協(xié)調(diào)，能自動自發(fā)與人合作，妥善處理工作關(guān)系與5協(xié)調(diào)溝人際關(guān)系。通能力能與人協(xié)調(diào)溝通，完成工作任務。4（5）協(xié)調(diào)不善，致使工作發(fā)生困難3無法與人協(xié)調(diào)，致使工作無法進行。2對新事物敏感，善于創(chuàng)新，常有新的點子和工作設想，想方設想（出謀5開拓創(chuàng)劃策）做好本職工作，在本部門、本系統(tǒng)中有特色，有影響。新能力對新事物敏感，勇于創(chuàng)新，有新的點子和工作設想，做好本職工作4（5）尚能創(chuàng)新，但新的思想和見解很少3對新事物不敏感，安于現(xiàn)狀，因循守舊2全勤，甚至加班加點9－10出勤表偶有遲到早退，或能事先請假且尚未超出規(guī)定7－8現(xiàn)（10）時有遲到、早退，或補辦請假手續(xù)5－6經(jīng)常利用上班時間處理私務或擅離工作崗位私自外出，甚至曠工4責任心很強，工作扎實、積極主動，講服務，講奉獻，能很好完成任務，9－10可放心交付工作工作表有責任心，工作扎實，有服務意識，能完成任務，可以交付工作7－8現(xiàn)（10）責任心不強，辦事拖拉，需有人督促，方能完成工作5－6欠缺責任心，時時督促，亦不能完成工作4工作量飽滿，圓滿完成崗位任務以及領(lǐng)導交派的任務。無責任事故，很17－20好地輔助相關(guān)的教學、科研等工作，工作質(zhì)量突出，工作效率高完成崗工作量足夠，能基本完成崗位任務和領(lǐng)導交派的任務，無責任事故，對13－16相關(guān)的教學、科研等工作無不良影響，工作質(zhì)量符合要求，工作有效率位任務工作量不足，勉強完成崗位任務和領(lǐng)導交派的任務，對相關(guān)的教學、科情況研等工作未造成較大不良影響，無重大責任事故，工作質(zhì)量較差，工作9－12（20）效率較差工作量低，沒有完成崗位任務和領(lǐng)導交辦的任務，對相關(guān)的教學、科研8工作造成較大不良影響，工作質(zhì)量低劣，工作效率低1、參與校級以上科研課題，2、有論文公開發(fā)表，3、參加校級以上學術(shù)交流會議并提交論文。4、研究出對提高本職工作有較大幫助的方法（有文字材料并經(jīng)所在處級單位部門認可）；5、參與教學工作。6、獲9－10得校級以上獎勵或榮譽稱號。以上6項，高級職稱者3項（其中1項須工作業(yè)為參與省級以上科研課題，或獲得市級以上獎勵或榮譽稱號，或在省級績（10）以上學術(shù)刊物發(fā)表文章），中級職稱者3項，初級職稱者2項以上6項高級職稱者3項，中級職稱者2項，初級職稱者1項7－8以上6項高級職稱者2項，中級職稱者1項，初級職稱者1項也沒有5－6以上6項高級職稱者1項，中級職稱者1項也沒有429/36附頁5領(lǐng)導干部年度考核量化測評標準姓名： 職務： 評價人：上級、同級、下級考核要素 具體表現(xiàn)內(nèi)容正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，模范地遵紀守法，帶頭實踐“三個代表”，深入群眾，深入基層，密切聯(lián)系群眾，講政治、廉潔奉公。思想政能貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，遵紀守法，踐行“三個代表”，聯(lián)系治表現(xiàn)群眾，講政治、廉潔自律。10）政治理論學習不主動，沒有踐行“三個代表”，脫離群眾，廉潔自律方面有所欠缺輕視政治理論學習，嚴重脫離群眾，高高在上，自以為是，不廉潔自律熱愛教育，有很強的事業(yè)心，為人師表，尊重知識，尊重人才，管理育人，服從領(lǐng)導、忠于職守，實事求是，處事公道，樂于助人，誠實守信，舉止文明，足為楷模。道德表熱愛教育，有事業(yè)心，為人師表，尊重知識，尊重人才，管理育人，服德現(xiàn)從領(lǐng)導、忠于職守，實事求是，處事公道，能助人，誠實守信，舉止文（25）（10）明。不思進取，驕傲自滿，不服從領(lǐng)導，不尊重人才，敷衍職責，處事不公，舉止不文明。欺上瞞下，見風使舵，推諉責任，虛偽自私服從國家利益，服從學校整體利益，在部門工作（本人分管工作）與學校（或部門）任務發(fā)生沖突時，能以全局利益為重，主動服從大局利益，全局觀高效地組織完成，體現(xiàn)高質(zhì)量、高水平服從學校整體利益，在部門工作（本人分管工作）與學校（或部門）任念務發(fā)生沖突時，服從大局利益，組織完成工作任務。（5）以部門利益為重，勉強服從全局利益。在部門工作（本人分管工作）與學校（或部門）任務發(fā)生沖突時，消極對待，甚至有嚴重抵觸情緒。不顧大局，以部門利益為重，甚至損害全局利益。有較高的本職工作及相關(guān)工作的方針政策（理論）和管理知識水平，在工作中能正確理解和執(zhí)行政策（運用理論）。政策理熟悉本職工作及相關(guān)工作的方針政策（理論）和管理知識，在工作中能理解和執(zhí)行政策（運用理論）。論水平對本職工作及相關(guān)工作的方針政策（理論）和管理知識不大了解，在工能（5）作中理解和執(zhí)行政策（運用理論）比較勉強，時有差錯。（30）不了解本職工作及相關(guān)工作的方針政策（理論）和管理知識，在工作中不能理解和執(zhí)行政策（運用理論）。領(lǐng)導決領(lǐng)導能力很強，善于分配工作與權(quán)力，能用人之長，積極引導下屬達成策能力目標，決策科學準確。（10）有領(lǐng)導能力，能靈活運用下屬，順利達成目標，決策合理。

分數(shù)9－107－85－649－107－85－64543254329－107－830/36尚能領(lǐng)導下屬，不得下屬信賴，欠缺分配工作、權(quán)力及有效指導部屬的方法，任務進行偶有困難，勉強達成目標，決策不科學。5－6領(lǐng)導方法不佳，不善于分配工作、權(quán)力及指導部屬，常使部屬不服及有4怨言，決策失當。策劃能策劃能力強，工作有計劃、有系統(tǒng)性、預見性5具有策劃能力，工作能力求改善4力只能做領(lǐng)導交辦的事項，不知策劃改進3（5）缺乏策劃能力，須依賴他人。2善于上下溝通，平衡協(xié)調(diào)，能自動自發(fā)與人合作，妥善處理工作關(guān)系與5協(xié)調(diào)溝人際關(guān)系。通能力能與人協(xié)調(diào)溝通合作，完成工作任務。4（5）協(xié)調(diào)不善，致使工作發(fā)生困難3無法與人協(xié)調(diào)，致使工作無法進行。2對新事物敏感，善于創(chuàng)新，常有新的點子和工作設想，能推廣應用新的開拓創(chuàng)管理思想和手段，主動改革不適應發(fā)展要求的做法和機制，管理意識和5手段比上一年有創(chuàng)新。新能力對新事物敏感，勇于創(chuàng)新，有新的點子和工作設想，做好本職工作4（5）尚能創(chuàng)新，但新的思想和見解不多3對新事物不敏感，安于現(xiàn)狀，因循守舊2出勤表全勤，甚至加班加點5偶有遲到早退，或能事先請假且尚未超出規(guī)定4現(xiàn)時有遲到、早退，或補辦請假手續(xù)3（5）經(jīng)常利用上班時間處理私務或擅離工作崗位私自外出，甚至曠工2勤責任心很強，工作扎實、積極主動，服務意識強，講奉獻，能很好完成（15）9－10任務，可放心交付工作責任心有責任心，工作扎實，有服務意識，能完成任務，可以交付工作7－8（10）責任心不強，需有人督促，方能完成工作，服務意識不強5－6欠缺責任心，時時督促，亦不能完成工作，服務意識差4工作量飽滿，完成甚至超額完成工作任務以及領(lǐng)導交派的任務，工作質(zhì)9－10工作質(zhì)量突出量工作量足夠，能按質(zhì)完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務。7－8（10）工作量不足，勉強完成本職工作目標和領(lǐng)導交派的任務，工作質(zhì)量一般5－6工作量低，沒有完成領(lǐng)導交辦的任務，工作質(zhì)量低劣4工作效工作效率高，守時惜時，辦事快捷、穩(wěn)妥，績效明顯。9－10績能勝任工作，工作不誤期，表現(xiàn)符合要求，有一定效率和效益7－8率及效（30）勉強勝任工作，辦事拖拉，無甚表現(xiàn)5－6益（10）工作效率低，時有差錯，工作沒效益4善于總結(jié)經(jīng)驗，有研究成果，有文章或論文發(fā)表。工作成果很多，且較9－10顯著，在本校有較大影響，受到領(lǐng)導、群眾、同行的好評。工作成能總結(jié)經(jīng)驗，有一定工作成果。工作能得到領(lǐng)導、群眾、同行的認可。7－8績（10）尚能總結(jié)經(jīng)驗，工作成果很少。領(lǐng)導、群眾、同行有較大意見。5－6不會總結(jié)經(jīng)驗，沒有工作成果。領(lǐng)導、群眾、同行很不滿意。431/36附頁6一般管理干部年度考核量化測評標準姓名： 職務： 評價人：上級、同級、下級考核要素具體表現(xiàn)內(nèi)容正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，模范地遵紀守法，帶頭實踐“三個代表”，深入群眾和基層，講政治、廉潔奉公。思想政貫徹執(zhí)行黨的路線、方針政策，遵紀守法，實踐“三個代表”，能聯(lián)系基層，講政治、廉潔自律。治表現(xiàn)政治理論學習不主動，沒有踐行“三個代表”，脫離群眾和基層,廉潔(10)自律方面有所欠缺輕視政治理論學習或?qū)嵺`，嚴重脫離群眾和基層，自以為是,不廉潔自德律服從領(lǐng)導、忠于職守，管理育人，服務育人，尊重知識，尊重人才，實（20）事求是，處事公道，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，樂于助人，誠實守信，舉止文明，足為楷模。道德表服從領(lǐng)導、忠于職守，管理育人，服務育人，尊重知識，尊重人才，實事求是，處事公道，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，樂于助人，誠實守信，舉止現(xiàn)(10)文明。不思進取，不服從領(lǐng)導，不顧大局，不尊重人才，敷衍職責，處事欠公，不文明禮貌。驕傲自滿，見風使舵，推諉回避責任，虛偽自私熟悉本職業(yè)務工作的方針政策及工作內(nèi)容、要求，管理高效、操作有序，善于總結(jié)經(jīng)驗。本職業(yè)熟悉本職業(yè)務工作的方針政策及工作內(nèi)容、要求，管理有效、操作有序，務工作較能總結(jié)經(jīng)驗。能力了解本職業(yè)務工作的方針政策及工作內(nèi)容、要求，管理欠效、操作無序，（10）不善于總結(jié)經(jīng)驗。不了解本職業(yè)務工作的方針政策及工作內(nèi)容、要求，管理無效、操作無能序，不會總結(jié)經(jīng)驗。策劃能力強，工作有計劃、有系統(tǒng)性、預見性（30）策劃能具有策劃能力，工作能力求改善力（5）只能做領(lǐng)導交辦的事項，不知策劃改進缺乏策劃能力，須依賴他人。善于上下溝通，平衡協(xié)調(diào)，能自動自發(fā)與人合作，妥善處理工作關(guān)系與協(xié)調(diào)溝人際關(guān)系。通能力能與人協(xié)調(diào)溝通合作，完成工作任務。（5）協(xié)調(diào)不善，致使工作發(fā)生困難無法與人協(xié)調(diào)，致使工作無法進行。

分數(shù)9－107－85－649－107－85－649－107－85－645432543232/36對新事物敏感，善于創(chuàng)新，常有新的點子和工作設想，能想方設想（出5開拓創(chuàng)謀劃策）做好本職工作。新能力對新事物敏感，勇于創(chuàng)新，有新的點子和工作設想。4（5）尚能創(chuàng)新，但新的思想和見解很少3對新事物不敏感，安于現(xiàn)狀，因循守舊2有很好的文字及口頭表達能力，口頭表達準確、條理清楚，能很好完成5本職工作所需的公文寫作文字與4口頭表有一定的文字及口頭表達能力，能完成本職工作所需的公文寫作達能力文字及口頭表達能力較差，條理性不強，勉強能完成本職工作所需的公（5）3文寫作，文字及口頭表達能力很差，詞不達意，不能完成本職工作所需的公文寫2作，出勤表全勤，甚至加班加點9－10偶有遲到早退，或能事先請假且尚未超出規(guī)定7－8現(xiàn)時有遲到、早退，或補辦請假手續(xù)5－610）勤經(jīng)常利用上班時間處理