一年級(jí)上冊語文教案－漢語拼音 d t n l∣人教（【部編版】）

/一年級(jí)上冊語文教案－漢語拼音dtnl∣人教（部編版）前言漢語拼音作為我們中國人最常用的拼音文字，已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)。特別是在一年級(jí)，學(xué)生需要通過對漢語拼音的學(xué)習(xí)，掌握基本的漢字并具備正確的發(fā)音習(xí)慣。本教案旨在以人教（部編版）為基礎(chǔ)，讓小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生可以更好地掌握漢語拼音dtnl的發(fā)音規(guī)則和字母組合，從而更好地學(xué)習(xí)漢語。教學(xué)目標(biāo)掌握漢語拼音dtnl的發(fā)音規(guī)則；熟練掌握dtnl和其他字母的組合發(fā)音；識(shí)別并能正確書寫漢語拼音dtnl和其組合。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握漢語拼音dtnl的發(fā)音規(guī)則和字母組合；教學(xué)難點(diǎn)：掌握漢語拼音dtnl和其他字母的組合發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教師：PPT等支持教學(xué)的設(shè)備；學(xué)生：課本、筆、紙。教學(xué)過程Step1導(dǎo)入新知教師播放由好聲音常駐嘉賓那英與學(xué)生合唱的“漢字之歌”（附鏈接），引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲對漢字和拼音產(chǎn)生好奇和興趣，為學(xué)習(xí)漢語拼音打下基礎(chǔ)。Step2學(xué)習(xí)dtnl的發(fā)音規(guī)則首先，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的口腔和舌頭模仿發(fā)音，讓孩子們盡可能的參與和體驗(yàn)。摒棄復(fù)雜理論，讓學(xué)生自由地張開嘴巴，坦然地發(fā)出聲音。引導(dǎo)學(xué)生按照如下步驟逐漸理解發(fā)音規(guī)則：放平舌頭，緊貼上牙床，氣流順內(nèi)側(cè)流出，發(fā)出-l-音。平舌，離開上牙床，氣流順前方流出，發(fā)出-n-音。舌尖高抬，緊貼上齒齦，氣流順前方強(qiáng)烈噴出，發(fā)出-t-音。舌尖向后抬，緊貼上后腭，氣流順腔中干燥又模糊地傳出，發(fā)出-d-音。Step3學(xué)習(xí)漢語拼音dtnl的組合發(fā)音在學(xué)習(xí)漢語拼音dtnl的發(fā)音規(guī)則后，教師可以對字母進(jìn)行組合，讓學(xué)生更深入地掌握漢語拼音，同時(shí)發(fā)展聽、說、讀、寫四方面的能力。以下是漢語拼音dtnl的常用組合發(fā)音：搭配發(fā)音dldelitltelinlnelilllalatntengnuolnlengnuoStep4拼音應(yīng)用，達(dá)到語音、語言和漢字的合一在掌握了漢語拼音dtnl的規(guī)則和常見組合發(fā)音后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的對話、短文或句子，并提供漢字對應(yīng)的拼音，讓學(xué)生嘗試語音和漢字的轉(zhuǎn)換，深化對漢字和拼音的印象。示例練習(xí)題：讀：_____yuan，寫：source[s??s]。寫：_____ge，讀：bird[b??d]。Step5課堂練習(xí)聽寫基礎(chǔ)演練，讓學(xué)生在聽到音后寫出對應(yīng)的拼音；分塊口算，在課堂上快速分類、聽音、口算漢語拼音；服裝搭配游戲，讓學(xué)生在卡牌中選擇穿著適合的服裝，并寫出對應(yīng)的漢語拼音；拼音連連看，讓學(xué)生挑戰(zhàn)快速識(shí)別拼音和漢字的能力?？偨Y(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了漢語拼音dtnl的發(fā)音規(guī)則和常見組合發(fā)音