一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-《左右》-北師大版_第1頁(yè)
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-《左右》-北師大版_第2頁(yè)
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一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿-《左右》-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握數(shù)學(xué)中的“左右”概念,并能夠用日常生活中的實(shí)例說(shuō)明左右的概念。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)和溝通能力。情感目標(biāo):通過(guò)案例中的活動(dòng)和實(shí)例,增強(qiáng)學(xué)生的交際合作能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握“左右”概念和運(yùn)用實(shí)例解釋概念。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,使學(xué)生真正理解“左右”概念的本質(zhì)。三、教學(xué)內(nèi)容1.“左右”的概念“左右”是指在一個(gè)平面內(nèi),從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),向左或向右各自同時(shí)射出一條射線,這個(gè)平面就會(huì)被分成兩個(gè)部分,“左”部分和“右”部分。這種情況下,我們說(shuō)這個(gè)點(diǎn)的左邊和右邊。2.案例分析在教學(xué)中,我們應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的生活實(shí)際。下面我們通過(guò)一個(gè)案例來(lái)深入了解“左右”概念:“左右”概念示例請(qǐng)將下面的圖按照紅線所示的位置對(duì)稱(chēng)。_______

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|a|

|_______|答案:_______

|a|

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|_______|從上圖可以看出,在圖中的點(diǎn)“a”右側(cè)是“空地”,左側(cè)是“墻壁”,因此我們說(shuō)在“a”的右側(cè)是空地,在“a”的左側(cè)是墻壁。這就是“左右”的概念。3.圖像和案例演示我們可以通過(guò)圖片和案例演示來(lái)幫助學(xué)生理解“左右”概念。例如,教師可以通過(guò)操縱玩具汽車(chē)等來(lái)讓學(xué)生理解“向左”和“向右”的概念?;蛘呶覀兛梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)腳步等身體行為來(lái)感受“左右”概念。4.左右的比較“左右”的比較在人們的日常生活中也十分常見(jiàn)。例如我們?cè)谫I(mǎi)衣服時(shí),往往要比較自己的左右大小是否一致。再比如,我們?cè)诖蚱古仪驎r(shí),左右手的掌握也很關(guān)鍵。這些例子都是“左右”的比較,是一個(gè)十分實(shí)用的應(yīng)用。四、教學(xué)方法想象力激發(fā)法:通過(guò)幼兒園兒童的日常生活和實(shí)例解釋“左右”的概念。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)例來(lái)比較自己的左右大小。模擬操作法:通過(guò)操縱玩具汽車(chē)等來(lái)讓學(xué)生理解“向左”和“向右”的概念?;蛘呶覀兛梢砸龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)腳步等身體行動(dòng)來(lái)感受“左右”概念,幫助學(xué)生理解“左右”的表現(xiàn)形式。五、教學(xué)評(píng)價(jià)一組幼兒園兒童贊揚(yáng)這種教學(xué)法非常有趣,可以幫助他們更好地了解“左右”概念。家長(zhǎng)們反饋表示孩子在這節(jié)課上的表現(xiàn)很好,可以把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。教師可以通過(guò)家庭作業(yè)、期中考試和期末考試來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、教學(xué)后記通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),我們希望培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的口頭表達(dá)和溝通能力,增

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