下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!吨傺汀稐鳂渖系南铲o》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)書寫“鵲”1個(gè)字。2、默讀課文,理解課文內(nèi)容,能根據(jù)情景展開想象,把想到的內(nèi)容寫下來。教學(xué)過程:一、喜鵲叫聲導(dǎo)1播放喜鵲叫聲,引導(dǎo)學(xué)2補(bǔ)充課題,學(xué)習(xí)書寫“鵲”。入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣生猜測意思,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鵲是左右結(jié)構(gòu),共同出示了左右結(jié)構(gòu)的“楓”,引導(dǎo)學(xué)生觀察如何寫好左右結(jié)構(gòu)的字,并出示小口訣,教師范寫,學(xué)生練寫。3詞語識(shí)記。出示大楓樹的圖片,并在相應(yīng)地方標(biāo)注詞語:渡口,渡口對岸,山岡,撐船,綠蔭,遮蔽,在學(xué)生回憶課文發(fā)生地點(diǎn)的同時(shí),記憶詞語。3、回顧:課文中反復(fù)說“我喜歡”,“我”喜歡的是什么?4、學(xué)生齊讀含有“喜歡”一詞的句。子二、理解課文,感受“喜歡”之樂1、教師引導(dǎo):我是如此的喜歡喜鵲,從那天起,我一有空,便來到渡口邊,站在楓樹下看。我看到了什么呢?我們知道喜鵲阿姨一下有了六個(gè)喜鵲弟弟,可把喜鵲弟弟忙壞了,請同學(xué)們們默讀課文的第五至第十二自然段,看看喜鵲阿姨都在忙什么。(1)學(xué)生默讀課文,教師提示默讀方法。(2)指名說一說喜鵲阿姨在忙什么?(教、學(xué))2、朗讀排比句。(1)出示句:子我看見喜鵲阿姨站在窩邊,一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌,一會(huì)兒教他們做游戲,一會(huì)兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……(2)指名讀,從哪個(gè)詞可以看出喜鵲阿姨(3)語言訓(xùn)練,出示小貓釣魚的情景圖,引導(dǎo)學(xué)生用一會(huì)兒寫排比句。生展開想象:從句末的省略號(hào)中你讀懂了什么?喜鵲阿姨還會(huì)教小喜鵲做什么?引導(dǎo)學(xué)很忙?一會(huì)兒引導(dǎo)學(xué)生說話,用上一會(huì)兒。4、朗讀“學(xué)拼音”部分。窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下?!睹献印?/p>
人不知而不慍,不亦君子乎?——《論語》(1)創(chuàng)設(shè)情境:我真想加入他們的隊(duì)伍,一起學(xué)拼音,你們想來試一試嗎?老師來當(dāng)喜鵲阿姨,你們就是喜鵲弟弟。出示句子:“鵲!鵲!鵲!”喜鵲阿姨“鵲,鵲,鵲……”(2)朗讀想象。教道。喜鵲弟弟也跟著學(xué):○1教師讀第一句,學(xué)生接讀第二句。○2去掉旁白讀一讀。教師:鵲!鵲!鵲!學(xué)生:鵲,鵲,鵲……○3拓展想聽懂他們在學(xué)什么了嗎?學(xué)生當(dāng)翻譯,象:你翻譯喜鵲阿姨的話。如:教師:鵲!鵲!鵲!學(xué)生:教師:鵲!鵲!鵲!鵲!鵲!鵲!學(xué)生:教師:鵲!鵲!鵲!鵲!學(xué)生:(3)通過提問引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):○1你們從省略號(hào)里又能讀出什么?○2喜鵲阿姨只念了三個(gè)“鵲”,喜鵲弟弟為什么讀了這么多鵲?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。5、朗讀“看日出”部分。(1)指名分角色朗讀九至十二自然段。(一人讀“我”想象的話。)(2)指導(dǎo)朗讀?!?讀喜鵲阿姨的話。出示句子:“鵲!鵲鵲鵲?○2讀喜鵲弟弟的話。出示句子:“鵲!鵲鵲!”指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)“鵲”的多少讀出節(jié)奏,根據(jù)提示語“快樂”和3個(gè)感嘆號(hào),讀出喜鵲弟弟的興奮與快樂?!?讀“我”的想象:根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。在引導(dǎo)朗讀的過程中,訓(xùn)練學(xué)生先讀翻譯的話,讀懂意思,把語氣再送回喜鵲阿姨人讀旁白,一人讀喜鵲阿姨的話,一人讀喜鵲弟弟的話,一”指導(dǎo)讀好感嘆號(hào)和問好。!鵲鵲鵲和喜鵲弟弟的話。6、師生合作表演讀第五至十二自然段。寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒?!逗閼?yīng)明》
百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不盡力,老大徒傷悲?!獫h樂府《長歌行》7、快樂的時(shí)光總是如此短暫,月亮升起來了,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,揣摩對話。三、展開想象,進(jìn)入“喜歡”之境1、想象寫話。(1)出示第一幅圖片:喜鵲阿姨銜著一條蟲子回來了。喜鵲弟弟可高興了。(2)出示句子:我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來,站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道:“鵲!鵲!鵲鵲鵲!”我懂得,他們的意思是:“__________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里,叫起來:“鵲,鵲,鵲……”我知道,她是在說:“__________________”○1同桌互相說一說,指名說,師生共同評議想象的合理性與新穎性?!?把想到的內(nèi)容寫下來。2、小結(jié):在楓樹下,我望著喜鵲的窩,就這樣聽著喜鵲阿姨問,聽著喜鵲弟弟答,我真是無比的快樂。所以作者在課文的結(jié)尾寫道——“我真高興啊!”(出示句子,學(xué)生齊讀)我們跟著作者,看到喜鵲阿姨很忙,聽到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對話,他們過得真快樂??!我們要像小作者一樣,用心關(guān)愛動(dòng)物,用心觀察事物,將自己的所見所聞所感都寫出來,才能寫
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024版二手房交易稅費(fèi)計(jì)算及繳納合同范本3篇
- 推動(dòng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建的策略與路徑
- 2024年度鋼材現(xiàn)貨及期貨交易合同3篇
- 確保稻谷市場平穩(wěn)運(yùn)行的戰(zhàn)略方案及執(zhí)行路徑
- 2024年標(biāo)準(zhǔn)化軟件銷售協(xié)議模板版B版
- 建身廣場建設(shè)項(xiàng)目投資計(jì)劃書
- 構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)科發(fā)展的戰(zhàn)略與實(shí)施步驟
- 2024年度創(chuàng)業(yè)伙伴合作協(xié)議范本6篇
- 內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)外語職業(yè)學(xué)院《商務(wù)查與實(shí)踐》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)外語職業(yè)學(xué)院《地貌學(xué)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 城鎮(zhèn)燃?xì)饨?jīng)營安全重大隱患判定及燃?xì)獍踩芾韺n}培訓(xùn)
- 個(gè)人和企業(yè)間資金拆借合同
- 2025屆陜西省四校聯(lián)考物理高三上期末聯(lián)考試題含解析
- 重大火災(zāi)隱患判定方法
- 銀行崗位招聘筆試題及解答(某大型央企)2024年
- 外墻裝修合同模板
- 2024年《浙江省政治學(xué)考必背內(nèi)容》(修訂版)
- 2個(gè)居間人內(nèi)部合作協(xié)議書范文
- JJF(京) 3031-2024 高精度數(shù)字溫度計(jì)校準(zhǔn)規(guī)范
- (論文)大綱參考模板
- 反射療法師理論考試復(fù)習(xí)題及答案
評論
0/150
提交評論