《楓樹(shù)上的喜鵲》第二課時(shí) 教案

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》99楓樹(shù)上的喜鵲第二課時(shí)教案一、學(xué)情分析在本節(jié)課中，學(xué)生在積累詞匯的基礎(chǔ)上，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從兒童的心理著手，通過(guò)反復(fù)的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解故事。同時(shí)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主創(chuàng)造童話。二、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物和大自然的熱愛(ài)之情。2.默讀課文，據(jù)情境展開(kāi)想象，把自己想象的內(nèi)容寫下來(lái)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讀文理解詞句，懂得“我”喜歡的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】以學(xué)生喜歡的多種方法朗讀，感受表達(dá)童趣的魅力。第1頁(yè)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課1.看拼音，寫詞語(yǔ)。āyí(dìdifāngbiàn)())()yǔsǎnyóuxì(mǔqīn()()2.找朋友。又女安木戈女夷林()+()=()()+()=()()+()=()()+()=()第2頁(yè)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。——范仲淹

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮93.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。喜歡—()常?！?)高興—()上升—()快樂(lè)—()(二)品讀賞析1.自讀課文:（1）畫(huà)出作者一共說(shuō)了幾次“我喜歡”？（2）有的地方雖然沒(méi)有直接寫“我喜歡”，但也表達(dá)了強(qiáng)烈的“我喜歡”的情感，請(qǐng)一起畫(huà)出來(lái)。2.理解句子：出示句子。我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。（1）看圖理解這這句話。這句話用了（）的修辭方法，把（）比作（）。（2）這里，“我”喜歡的是（）。第3頁(yè)我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見(jiàn)。——《白居易》

常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》93.詞語(yǔ)品析：出示句子“楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了”。這里，“我”喜歡的是_____________________。4.問(wèn)題探究：出示句子“是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩”。（1）“我”喜歡干什么？（2）“我”為什么會(huì)喜歡？5.理解詞語(yǔ)：出示句子“我真是喜歡極了”。教師提問(wèn)：這里，“我”為什么喜歡極了？學(xué)生回答：因?yàn)橄铲o窩里有幾只小喜鵲。6.我會(huì)表達(dá)：教師出示句子：（1）喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。（2）我真高興?。〗處煿膭?lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)類似的句子:第4頁(yè)大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》9（1）____________________________________（2）____________________________________同時(shí)，學(xué)生自由交流，說(shuō)說(shuō)如何讀出“我喜歡”“我高興”的感覺(jué)。7.我會(huì)讀：（1）出示句子：①我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。②楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。③是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。④我真是喜歡極了。⑤喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。⑥我真高興啊！教師提醒學(xué)生注意讀出喜歡的語(yǔ)氣。（2）小組合作：第5頁(yè)窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。——墨翟9①自由讀這6句話，體會(huì)句子中蘊(yùn)含的喜愛(ài)之情。②小組內(nèi)相互交流，怎么能讀出“喜歡”的情感。③小組派代表朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。(三)重點(diǎn)難點(diǎn),專項(xiàng)突破教師要求學(xué)生默讀第五至十二自然段，找出“我看見(jiàn)”“我知道”“我懂得”的句子，用波浪線畫(huà)出來(lái)。1.我看見(jiàn)：我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……（1）這里用了什么修辭手法？（2）思考：省略號(hào)省略了什么？想象喜鵲阿姨還會(huì)教小喜鵲做什么？（3）用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫句子。2.我知道：“學(xué)拼音”?！谤o！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。第6頁(yè)吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”（1）分角色朗讀，或同桌合作讀。（2）去掉旁白讀一讀。（3）拓展想象表演讀。（4）我的想象，“學(xué)拼音”：a、o、e3.我懂得——看日出。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？（我懂得：看！那是什么？）喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”喜鵲阿姨教道。（我懂得：媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了?。?）自主朗讀，讀好感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)。（2）分角色朗讀九至十二段（一人讀旁白，一人讀喜鵲阿姨的話，一人讀喜鵲弟弟的話，一人讀“我”想象的話）。(四)總結(jié)提升1.自由分組，朗讀最喜歡的段落。第7頁(yè)常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮92.通過(guò)朗讀本文，你感受到了什么？3.有感情地朗讀全文。(五)拓展延伸1.讀童話，對(duì)比本文，感受動(dòng)物們的可愛(ài)。愛(ài)笑的小喜鵲一棵大楊樹(shù)上有個(gè)喜鵲窩，喜鵲窩里出現(xiàn)了一件大喜事，五只小喜鵲差不多是同一個(gè)時(shí)候，都從蛋殼里鉆出來(lái)了。其中有一只，剛生下來(lái)就會(huì)笑了：“哈哈哈！哈哈哈！”媽媽說(shuō)：“我給你取個(gè)名字，就叫哈哈吧。”有一天早晨，太陽(yáng)剛在大海那邊露出半個(gè)頭頂，小喜鵲哈哈笑著，向喜鵲媽媽擺擺手，說(shuō)：“媽媽，我要飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓最不高興的人們聽(tīng)到我的笑聲也高興起來(lái)。”他一邊沖出喜鵲窩，一邊哈哈笑著，像一架開(kāi)足馬力的小飛機(jī)。他笑得像唱歌，是這樣唱的：哈哈哈！哈哈哈！我是小喜鵲，第8頁(yè)好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

9哈哈哈！我會(huì)笑，哈哈哈！笑得好，哈哈哈！哈哈哈！要讓人們都快樂(lè)。哈哈哈！哈哈哈！哈哈哈！哈哈哈！(六)隨堂小測(cè)一、挑選下面詞語(yǔ)，練