《認(rèn)識(shí)平均數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)北師大版

認(rèn)識(shí)平均數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)知道什么是平均數(shù)；能夠根據(jù)一組數(shù)據(jù)求出它們的平均數(shù)；能夠?qū)⑵骄鶖?shù)運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)重點(diǎn)理解平均數(shù)的概念；通過實(shí)際問題計(jì)算平均數(shù)。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)⑵骄鶖?shù)運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)說一說平均數(shù)的概念。然后，老師將通過引入一個(gè)實(shí)際問題，引出下一節(jié)課的主題：認(rèn)識(shí)平均數(shù)。問題如下：“小明這個(gè)月每天的步數(shù)分別是7777、8888、9999、11111、12345，那么這些步數(shù)的平均值是多少呢？”2.觀察發(fā)現(xiàn)（10分鐘）讓學(xué)生用鉛筆和橡皮將習(xí)題冊18頁中2個(gè)空格，即“這五個(gè)數(shù)的平均數(shù)為______?！焙汀捌骄鶖?shù)是將數(shù)值相加再除以個(gè)數(shù)，平均數(shù)是_______?！碧顚懲暾?。學(xué)生完成后，老師將習(xí)題冊18頁上列出元素的數(shù)碼問題展示在大屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生觀察，思考并判斷。3.探究活動(dòng)（25分鐘）學(xué)生自行觀察本學(xué)期“數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊”課本64-67頁中的茄子拔蘿卜、做數(shù)字“壓軸戲”、做小米的“生意經(jīng)”和“看畫開發(fā)智慧”等教學(xué)內(nèi)容。其中數(shù)碼問題繁多，針對(duì)其中的一到兩個(gè)問題，學(xué)生自行組成小組探究并分析這些數(shù)碼問題的解題方法。學(xué)生可以口算也可以運(yùn)用計(jì)算器，最后把自己的結(jié)果寫入到答題卡中。4.深化活動(dòng)（20分鐘）展示不同小組的解題方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，比較各種方法的有效性，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言和基本數(shù)學(xué)知識(shí)分析認(rèn)為最佳的方法并說明為什么。最終，以某個(gè)問題為例，學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)深化活動(dòng)，答到給定的答案。該問題如下：“小明本周一至周五每天按照如下順序喝了豆?jié){、玉米粥、全麥面包各一杯，那么小明共喝了多少杯豆?jié){、玉米粥和全麥面包呢？求平均數(shù)并說明意義?！?.總結(jié)歸納（5分鐘）學(xué)生歸納本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，在全班上來解答一道總結(jié)歸納性的問題，例如：“當(dāng)一組數(shù)據(jù)存在兩個(gè)以上的極端值時(shí)，如何求出它們的平均數(shù)？”最后，老師讓學(xué)生寫下本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，以及問題的答案。五、課堂評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：老師針對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生在課堂上對(duì)各個(gè)活動(dòng)的認(rèn)真程度和參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，對(duì)于在問題解答中提出的方法，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況。六、家庭作業(yè)在答題卡上完成“探究活動(dòng)”所提出的問題；通過實(shí)例練習(xí)，總結(jié)平均數(shù)的計(jì)算方法；精心觀察家庭中的日常生活，尋找與平均數(shù)有關(guān)的實(shí)例，并將其寫在文化生活中。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)平均數(shù)的概念有了初步的了解，掌握并能夠運(yùn)用平均數(shù)的計(jì)算