一年級語文拼音教案匯總6篇

Word第第頁一年級語文拼音教案匯總6篇一班級語文拼音教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2．學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3。培育同學(xué)看圖和讀書的力量。

重點：

學(xué)會dtnl的音、形。

難點：

練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1．指讀6個單韻母。

2．齊讀4個聲母bpmf

3．認(rèn)讀音節(jié)：b4b！p2m^f$

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1．學(xué)習(xí)d

〔l〕〔出示第一幅圖〕圖上畫的是什么？〔馬在奔跑〕

〔2〕示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

〔3〕學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d

〔4〕d——b有什么區(qū)分？

2．學(xué)習(xí)t

〔1〕〔出示其次幅圖〕圖上畫了什么？t的樣子像什么？〔傘柄〕

〔2〕示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

〔3〕練習(xí)發(fā)音

〔4〕學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一t一t

3．學(xué)習(xí)n

〔1〕〔出示第三幅投影〕圖上畫了什么？〔一個門洞〕

〔2〕n的順口溜：一扇小門n－n－n

〔3〕示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來。

〔4〕同學(xué)練習(xí)發(fā)音

4．學(xué)習(xí)I

〔l〕〔出示第四幅投影〕圖上畫了什么？〔一根小棒〕

〔2〕示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音。

〔3〕同學(xué)練習(xí)發(fā)音

〔4〕學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒l一l一l

5．指導(dǎo)書寫：

d的樣子像什么？〔馬蹄印〕d的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。

t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格。

In共兩筆，占中格。

l豎要寫直，占中格和上格。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1．認(rèn)讀聲母dtnl

2．說順口溜猜字母

其次課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1．指讀聲母dtnl

2．區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，t和f的不同點。

小組商量，指名說。

3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀〔板書〕

babobebipapopepi

mamomemifafofefi

二、學(xué)習(xí)拼讀

1．看圖練說，圖上畫了什么？

2．出示音節(jié)d。

自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。

3．出示音節(jié)n、t、l，

分小組拼讀、指名拼。

4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)

用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)

da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。

三、出示音節(jié)，讓同學(xué)練習(xí)拼讀或直呼

dadedidutatetitu

四、拼讀音節(jié)并作比較

naacute；nǚlugrave；lǘdǎduacute；tǎtugrave；

五、指導(dǎo)同學(xué)朗讀課后短文

六、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開。

教學(xué)后記：

注意了學(xué)習(xí)方式的變革。能夠從同學(xué)的學(xué)習(xí)實際和身心進(jìn)展需求動身，引導(dǎo)同學(xué)主動參加教學(xué)實踐，以參加求體驗，以合作求創(chuàng)新，以探究求進(jìn)展。以嬉戲和活動為主線，讓全體同學(xué)主動動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同參加。

一班級語文拼音教案篇2

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

利用多媒體，出示強烈慶祝北京申奧成則〔背景是慶祝時放的禮花〕

師：同學(xué)們，你們熟悉嗎？〔多媒體變換字兒楷書、宋體、仿宋、隸書、魏碑，使同學(xué)感受漢字的形體美。〕你看它的形體多美呀！這就是我們祖國的文字，是現(xiàn)今世界僅有的方塊字，找們的祖先自從創(chuàng)造漢字以來，把古老的文明和實踐閱歷都記錄下來了，給我們留下了一筆珍貴的財寶，你們情愿讀一讀嗎？有的小伴侶犯難了，那書中的字我也不熟悉呀！怎么去讀呀？別急，才智老人會幫我們解決這個問題的。

[多媒體播放聲音：小伴侶，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個個不熟悉的字，你們不要焦急，你看這些漢字，給它們戴上小帽子〔多媒體加拼音并閃耀拼音〕，你們就熟悉它們了。這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的用途可大了，它可以關(guān)心我們識字、學(xué)習(xí)一般話、，還能關(guān)心我們學(xué)習(xí)電腦打字呢！]

師：我們熟悉了漢語拼音，并知道了漢語拼音的用途，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。〔板書課題〕

［設(shè)計意圖：設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。讓同學(xué)感受漢字的形體美，激發(fā)同學(xué)對祖國語言文字的喜愛，增添民族驕傲感，利用多媒體播放才智老人的話，引出漢語拼音并介紹漢

語拼音的用處，激發(fā)同學(xué)學(xué)英雄語拼音的欲望?！?/p>

二、自主探究，學(xué)習(xí)新課

多媒體出示情景圖：書上小女孩、大公雞和大白鵝的情景圖。

〔一〕學(xué)習(xí)o

1．引導(dǎo)同學(xué)觀看。這是什么季節(jié)？〔夏季〕從哪看出來的？〔引導(dǎo)同學(xué)抓住景物特點：樹木長得那么綠，草地也是綠的，小河里的水嘩嘩地流著〕你能根據(jù)肯定的挨次說說嗎？

2．〔畫面出示：公雞漸漸走出來，站在石頭上打鳴〕師：這是夏天的什么時候呢？〔夏天的早晨〕師：你從哪看出來的？

3．〔引導(dǎo)同學(xué)探究公雞打鳴聲〕大公雞怎樣打鳴呢？自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

師：公雞發(fā)出的喔喔聲短一點，就是今日我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。

音：出示卡片，講解并范讀?！补u發(fā)出的喔喔聲，再短一點就是o的讀音〕。同學(xué)齊讀后指名讀，并用o說句話。

形：這個o像什么？怎樣記住它的形？

〔四人一組商量〕

［設(shè)計目的：在于培育同學(xué)的觀看力量和口語表達(dá)力量。引導(dǎo)同學(xué)自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

寫：①介紹四線格：為了寫英雄語拼音，我們首先要熟悉一下由四條線組成的四線格。〔師板書，邊介紹各部分名稱〕②講解o的位置；〔寫在四線格的中格〕③講筆順并范寫，生跟著書空；④先描寫再寫。

過渡：〔出示小女孩漸漸走出來的動畫，并出示音符〕小女孩聽到大公雞的叫聲，立刻起床，走出家門來到草地上，小女孩在干什么呢？

師：小女孩這么早起來練發(fā)音，她學(xué)習(xí)多么刻苦哇！〔師指著小女孩發(fā)的a，說：這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母a〕

〔二〕學(xué)習(xí)a

音：由小女孩的發(fā)音引出師講解，小女孩發(fā)出的聲音再響一些，就是a的發(fā)音。

①同學(xué)試著發(fā)音；②師正音，范讀；③生自由讀；④指名讀；⑤用a說句話。

［目的在于穩(wěn)固a的同時培育同學(xué)的語

言表達(dá)力量。]

形：①同學(xué)們仔細(xì)觀看小女孩，看她哪部分與a的樣子有關(guān)系？〔課件閃耀小女孩頭與辮子的輪廊圖〕②出示卡片，你還能用什么方法記住a？〔四人一組商量，〕。

寫：①多媒體出示，觀看它在四線格中的位置；②師講解筆順并范寫，生書空；③生指導(dǎo)后寫。

過渡：小女孩動聽的歌聲引來了很多小動物〔出示大白鵝在水中嬉戲的圖〕。問：這只動物是什么？

〔三〕學(xué)習(xí)e

音：①由鵝引出e的音，師講解e的讀音。②生試讀→師正音、范讀→自由讀→齊讀→指讀。

形：怎樣記住e的形，師點擊閃耀水中的倒影。生回答后，師引導(dǎo)還能怎樣記住e。

寫：①觀看e在四線格中的位置；②師講筆順并板演，生書空；③生寫；

［設(shè)計目的：在于培育同學(xué)的觀看力量和口語表達(dá)力量。變以往老師教同學(xué)字母的發(fā)音，為引導(dǎo)同學(xué)自己探究字母的發(fā)音、記住字母的形。]

三、趣味嬉戲、穩(wěn)固新知

1．我會讀?？窗鍟氉x〔穩(wěn)固音〕。

2．摘果子〔穩(wěn)固形〕〔課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a、o、e、b、m、d、n等字母，會認(rèn)的點擊鼠標(biāo)，假如對了，水果就落地。〕

3．猜一猜?！菜娜艘唤M，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜?！?/p>

［設(shè)計此項練習(xí)，目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。]

四、歸納總結(jié)，擴展練習(xí)

1．師：我們今日學(xué)習(xí)了什么？

2．有愛好的同學(xué)把書上的畫用上今日所學(xué)的字母講給你的好伴侶聽。

一班級語文拼音教案篇3

第一課時教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)gkh三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。

方法與過程目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境，采納同學(xué)喜愛的生動活潑的形式，讓同學(xué)在動眼、動口、動手、動腦的實踐參加中學(xué)好拼音。

情感看法目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使他們感受到學(xué)拼音的樂趣，培育主動思索、勇于發(fā)覺、擅長表達(dá)的品質(zhì)。

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1、聲母寶寶可思念小伴侶了，讓我們開著小火車把它們接過來吧！同學(xué)開火車讀已學(xué)的10個聲母。

2、聲母寶寶還給我們帶來了一張秀麗的照片，我們一起來觀賞吧?！舱n件出示課文插圖〕

3、認(rèn)真看圖，說說你觀察了什么。隨機引導(dǎo)同學(xué)把話說完好。

4、照片中藏著我們的3個新伴侶，你找到了嗎？課件出示卡通g、k、h和小伴侶打招呼。

二、學(xué)習(xí)g、k、h

1、過渡：小伴侶們情愿和他們做伴侶嗎？那就要記住新伴侶的名字和樣子呀！2、學(xué)習(xí)g

〔1〕我們的第一個伴侶是鴿子帶來的，發(fā)音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音，請小伴侶跟我讀。

〔2〕齊讀?，開火車讀

〔3〕我們怎么才能記住g的樣子呢？〔鼓舞同學(xué)從音、形等不同角度來記憶〕

〔4〕師教讀順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

〔5〕書寫指導(dǎo)

g玩累了，讓我們把它送進(jìn)休息室吧！

a.生觀看g在四線格中位置及筆順，生說筆順，師板書示范

b.生書空訓(xùn)練

c.指名一名同學(xué)上臺寫，其他寫在書上，評價

3、學(xué)習(xí)k?

〔1〕出示蝌蚪水草圖，我們的其次位是誰帶來的？該怎么發(fā)音？

〔2〕抽生讀，小組讀

〔3〕溝通記形

〔4〕師生共編順口溜：蝌蚪蝌蚪k?k??k??，一挺機槍就是?k?。

〔5〕書寫指導(dǎo)

4、學(xué)習(xí)?h〔同上〕

三、課中操

小伴侶學(xué)得真棒，g、k、h要送我們一份禮物呢！出示順口溜：

鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

蝌蚪蝌蚪kk?k，一挺機槍就是?k?。

喝水喝水hhh，靠背椅子就是h。

1、跟讀

2、自配動作讀

四、學(xué)習(xí)g、k、h與單韻母的拼讀

聲母寶寶請來了韻母寶寶，他們發(fā)出各種各樣的聲音，我們來讀一讀，猜一猜仿照的是什么聲音。〔依次出示g、k、h與aeu組成的音節(jié)〕

指名讀、齊讀

五、回顧總結(jié)

1、這節(jié)課學(xué)會了什么？

2、下節(jié)課我們再和聲母寶寶一起玩吧！

一班級語文拼音教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、按聲母的挨次連線組成動物圖形，通過好玩的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。

教學(xué)重難點：

拼讀音節(jié)練習(xí)和同類連線

課時支配：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、按聲母的挨次連線組成動物圖形，通過好玩的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學(xué)過程：

〔一〕第一題：我會連。

1、卡片認(rèn)讀23個聲母。

2、講清方法：從聲母b開頭，按挨次連線，同學(xué)用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？〔什么字母和什么字母相連〕

4、連成了什么動物圖形?！餐老嗷z查，老師巡查?！?/p>

〔二〕其次題：我會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的'是什么字母？

2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？〔鼓舞發(fā)揮想象〕

3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

〔三〕第三題：我會想。

1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？

2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？

4、認(rèn)讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

5、嬉戲，老師報同學(xué)的名字，大家馬上說出姓的聲母。

其次課時

教學(xué)過程：

〔一〕第四題：我會讀。

1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。

2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)分？讀和寫的時候要留意什么？

3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

〔二〕第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，老師正音，強調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？

3、同學(xué)試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，老師校對。

4、說話練習(xí)：我把bōluoacute;和yāliacute;連在一起，由于它們都屬于水果。

〔三〕第六題：我會認(rèn)。

1、做摘蘋果嬉戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請同學(xué)認(rèn)認(rèn)這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給同學(xué)。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找伴侶？

教學(xué)后記：

從開學(xué)，聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了。復(fù)習(xí)二就是復(fù)習(xí)前面所學(xué)的23個聲母。第一題；按聲母的挨次連線組成動物圖形，通過好玩的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。其次題我會擺，通過先猜，再自己動手?jǐn)[，加深了聲母字形的記憶。第三題我會想，通過嬉戲，老師報同學(xué)的名字，大家馬上說出姓的聲母。第四題我會讀，通過多種形式的讀識記音節(jié)。第五題我會連，先把詞語讀通順，再把同一類的連起來。第六題我會認(rèn)，通過做摘蘋果嬉戲，把一張貼有生字的蘋果樹插圖，請同學(xué)認(rèn)認(rèn)這些生字，認(rèn)出后再大聲的把它念出來，念正確了就把帶生字的蘋果送給同學(xué)。

一班級語文拼音教案篇5

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固大寫字母。會用音序查字法查字典。

復(fù)習(xí)重點：

復(fù)習(xí)穩(wěn)固大寫字母。

復(fù)習(xí)難點：

會用音序查字法查字典

教學(xué)方法：

講解法、練習(xí)法

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

1〕按挨次默寫聲母表或填寫聲母。

2〕找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3〕分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4〕看圖把音節(jié)補充完好。

5〕給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6〕在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7〕看圖選擇正確的音節(jié)。

8〕分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)大小寫字母表

1、出示字母表，認(rèn)讀

2、“找伴侶”嬉戲，找出相對應(yīng)的大小寫字母。

3、嘗試背誦字母表

三、復(fù)習(xí)音序查字法

1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟

2、復(fù)習(xí)“音序”

3、出示部分生字，使用方法進(jìn)行實踐。

一班級語文拼音教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句。

4、拼讀兒歌《拼一拼》，發(fā)揮同學(xué)的制造力量，想一想，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

教學(xué)過程：

〔一〕第一題：我會讀。

1、卡片認(rèn)讀單韻母：ieur