三位數(shù)加三位數(shù)說課稿

三位數(shù)加三位數(shù)筆算天祝四中徐照梅

教法學法教學評價教材分析教學流程教學理念教學重難點三位數(shù)加三位數(shù)筆算教學目標說課流程：教學反思板書設(shè)計說教材

“三位數(shù)加三位數(shù)筆算”是人教版三年級上冊第四單元第一課時的教學內(nèi)容。本課是在學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)和整百整十加整百整十的進位加法的基礎(chǔ)上進行教學的。是為以后學習多位數(shù)進位加法和加減法驗算奠定基礎(chǔ)。本課是教學內(nèi)容是例1和例2。通過解決爬行類和鳥類一共有多少種？鳥類和哺乳類動物引出三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法和不連續(xù)進位加法。教學先出現(xiàn)圖片和問題，以師生對話的形式解決問題。再通過豎式計算幫助學生進一步掌握計算方法。由于學生已知道計算的法則，在本課著重解決十位上、百位上滿十的數(shù)怎么算和培養(yǎng)學生的計算能力。

知識與技能

讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算不進位和不連續(xù)進位的三位數(shù)加法。過程與方法

使學生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。

情感態(tài)度價值觀讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

說教學目標

說教學理念

以學生為主體,面向全體學生,讓他們能夠運用知識。

在授課中我努力創(chuàng)造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，每個教學環(huán)節(jié)都讓學生親身體驗，讓學生在體驗中感受，以此達到讓學生學得主動，學得快樂的目的。

教學重點教學重難點理解筆算加法的算理。

教學難點能應用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位和不進位的加法。

說教法說教法學法

教法是為了突出重點，突破難點。新課標要求學生是學習活動的主人，教師只是活動的組織者、引導者和合作者。所以我確定了以下的教學方法：1.創(chuàng)設(shè)情境法：創(chuàng)設(shè)問題情境，充分調(diào)動學生的求知欲，并以此來激發(fā)學生的學習興趣。2.啟發(fā)式教學法：運用啟發(fā)式教學，能夠充分的調(diào)動學生學習的積極性，讓學生將精力放到課堂上，把教和學統(tǒng)一起來，以思維教學代替單純的記憶教學。3.自主探索教學法、合作交流教學法4.直觀演示教學法：通過板書直接演示教學過程。直觀明了，讓學生能夠正確寫出計算步驟和過程。

說教法

說教法說教法學法

學生學習應當是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。在活動中培養(yǎng)學生能力。在本課教學中我確定了以下的學習方法：1.自主觀察思考2.自主歸納法3.動手練習法

說學法IF語句的應用教學流程創(chuàng)設(shè)情境，復習導入1234合作探究，學習新知

課堂總結(jié)，優(yōu)化提升布置作業(yè)，結(jié)束課程5學以致用，拓展練習

復習鋪墊，通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、不連續(xù)進位加法。1、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入

這一環(huán)節(jié)主要讓學生通過自主觀察說一說從中獲得了哪些信息。在學習過程中學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？進而突出本節(jié)課的重難點，

2、合作探究，學習新知

完成相關(guān)練習題，鞏固本課所學知識。這一環(huán)節(jié)我緊緊圍繞本課重點，分層練習，這些不同層次不同類型的練習既有知識性，有趣味性，又有創(chuàng)造性，達到了理解教學內(nèi)容，真正認識排列的目的3、學以致用，鞏固練習4、課堂總結(jié)，優(yōu)化提升

通過這節(jié)課的學習，你又學會了什么知識？有什么收獲？這一環(huán)節(jié)既是對學習內(nèi)容的回顧，又讓學生進行了反思