2023年研討會(huì)主持稿(2篇)

2023年研討會(huì)主持稿(2篇)

書(shū)目

第1篇班主任研討會(huì)主持稿

第2篇大型研討會(huì)主持人主持稿

班主任研討會(huì)主持稿

班主任研討會(huì)主持稿

在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方須要用到主持稿，主持稿是主持人在會(huì)議或是節(jié)目當(dāng)中串聯(lián)各環(huán)節(jié)的稿件。信任寫主持稿是一個(gè)讓很多人都頭痛的問(wèn)題，以下是我?guī)痛蠹艺淼陌嘀魅窝杏憰?huì)主持稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任是班集體的組織者、是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施工作的得力助手以及溝通學(xué)校、學(xué)生、家庭的橋梁。在經(jīng)過(guò)多年的班主任實(shí)踐之后，在親身體驗(yàn)了班主任工作的詳細(xì)狀況之后，對(duì)于這段描述我有了更深刻的感受：一位好老師，不僅要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)切學(xué)生的思想和生活，關(guān)切他們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的心聲，時(shí)常給學(xué)生以無(wú)私的愛(ài)，努力去營(yíng)造一種輕松和民主的氛圍。因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣或者那樣的困難。作為班主任，我們必需剛好了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力幫助他們克服困難、走出逆境。

下面是我在幾年帶班實(shí)踐中的一些做法給大家匯報(bào)一下：

一、專心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

在一個(gè)班級(jí)中，特殊是像我們這樣的學(xué)校，確定存在不少后進(jìn)生，他們的存在極大地影響著一個(gè)班級(jí)的整體素養(yǎng)。作為班主任，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教化工作，是班級(jí)管理的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有把后進(jìn)生工作做好了，班級(jí)整體質(zhì)量才能提高。一位宏大的俄羅斯教化家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：假如教化家希望從一切方面教化人，那么就必需從一切方面去了解人。所以對(duì)后進(jìn)生的教化轉(zhuǎn)化，我的觀點(diǎn)是：后進(jìn)生的本質(zhì)是好的，他們自身有很多可取之處，其落后的緣由也是多方面的，教化者要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，除了了解后進(jìn)生外，還要專心去轉(zhuǎn)化他們。

（1）用愛(ài)心感化后進(jìn)生：凡是人都有歸屬感的`需求，須要愛(ài)、須要關(guān)懷。后進(jìn)生由于落后的存在，在其內(nèi)心深處更須要父母、老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)。班主任對(duì)后進(jìn)生要有慈母心，不僅要關(guān)切其學(xué)習(xí)，而且要關(guān)切他們的衣食住行，大到生病住院，小到驅(qū)寒問(wèn)暖。愛(ài)的力氣是奇妙的，學(xué)生得到老師的關(guān)愛(ài)，在內(nèi)心深處就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力氣，就樂(lè)于接受班主任的幫助和指導(dǎo)。

（2）用平衡心對(duì)待后進(jìn)生：平衡心，即公允、公正之心。我們?cè)趯?duì)待班集體的每一個(gè)成員時(shí)，應(yīng)一視同仁，公允、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能有任何偏見(jiàn)和偏心。有時(shí)我們對(duì)后進(jìn)生的冷眼旁觀，不敬重甚至卑視他們，就會(huì)使他們產(chǎn)生劇烈的逆反心理，甚至是破罐子破摔。

（3）用容心善待后進(jìn)生：容心就是寬容之心。我們的學(xué)生由于不懂事，難免要做出一些與學(xué)校、班集體的規(guī)章制度相違反的事；況且一個(gè)人的自我約束力和自控實(shí)力是隨著年齡的增長(zhǎng)而增加的，懂不懂事也會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)和親身經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富而變更的。因此班主任應(yīng)正確相識(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤或違紀(jì)現(xiàn)象，不能動(dòng)輒公開(kāi)指責(zé)、打罵、甚至體罰學(xué)生。要用一顆寬容之心去理解后進(jìn)生，給他們留下思索的時(shí)間和改過(guò)的機(jī)會(huì)，并且容許他們?cè)谵D(zhuǎn)化過(guò)程中出現(xiàn)反復(fù)。

二、用行帶動(dòng)起學(xué)生。

有人說(shuō)過(guò)教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，這讓我深感老師的形象也是一種教化資源。老師的專業(yè)職責(zé)就是培育人，其勞動(dòng)手段具有主體性和示范性，老師憑借自身形象，潛移默化地感染著學(xué)生，影響教化著學(xué)生。因此老師的形象也就成了一種特別的教化資源。

首先，老師的形象是教化內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)生具有向師性和仿照心理，老師的道德、品質(zhì)和人格，對(duì)學(xué)生具有重要的影響。老師要教會(huì)學(xué)生做人，老師自身就是一具活生生的教具，是學(xué)生最干脆的榜樣，也是學(xué)生用以檢驗(yàn)教化內(nèi)容真?zhèn)蔚囊粋€(gè)樣品。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生效仿的內(nèi)容。在學(xué)生身上可以找到老師的影子，因此老師要注意言教，更要注意身教。

其次，良好的老師形象在教化過(guò)程中也具有重要的意義。老師要有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化，除了應(yīng)當(dāng)選擇有效的方式方法外，還有兩個(gè)先決條件：一是要在學(xué)生中樹(shù)立威信，二是要建立起和諧的師生關(guān)系。在這兩個(gè)過(guò)程中，老師的形象都起著至關(guān)重要的作用。向善是人的本性，那些英勇、真正、公正、誠(chéng)懇的老師總能成為學(xué)生崇拜的偶像。桃李不言，下自成蹊，這就是老師形象產(chǎn)生的威信。良好的師生關(guān)系須要師生共同去構(gòu)建和維系。那些活潑樂(lè)觀、熱忱博愛(ài)、謙遜寬厚的老師總能最早進(jìn)入學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友。親其師，信其道。老師在學(xué)生中樹(shù)立了崇高的威信，建立了和諧的師生關(guān)系，教化還有何難的呢？

三、用豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生

作為一名班主任，其任務(wù)是主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)工作，并通過(guò)協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教化影響，有安排有步驟地組織活動(dòng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外校外生活進(jìn)行指導(dǎo)，使全班學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮勉向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展，并且通過(guò)因材施教使每個(gè)學(xué)生的特性都得到充分的發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。我作為一名班主任深刻地相識(shí)到：光注意學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須要常常組織豐富多彩的文體生活和主題活動(dòng)來(lái)提高他們的文化品位和精神內(nèi)涵。在豐富多彩的業(yè)余生活的熏陶下學(xué)生們集體主義觀念大大加強(qiáng)，并且個(gè)人綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng)都有了極大提高。

我們?cè)诰W(wǎng)上做過(guò)這這樣的調(diào)查：你最反感的老師是什么樣的老師？我總結(jié)了一下：

一是霸道的老師。對(duì)學(xué)生的教化提倡動(dòng)之以情，曉之以理，諄諄教導(dǎo)，持之以恒，而有的老師在處理師生關(guān)系上過(guò)分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，而壓制學(xué)生自尊，缺乏教化民主，動(dòng)輒向?qū)W生發(fā)號(hào)施令，學(xué)生稍有錯(cuò)誤就不分青紅皂白加以訓(xùn)斥，甚至大打出手。導(dǎo)致被指責(zé)、被懲處的學(xué)生心理上產(chǎn)生抵觸心情，不愿接受教化，其他學(xué)生也對(duì)老師畏而遠(yuǎn)之。

二是偏心的老師。老師應(yīng)當(dāng)是博愛(ài)者，全面關(guān)切每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，而在現(xiàn)實(shí)的教化工作中，優(yōu)生往往成為大家喜愛(ài)的對(duì)象，優(yōu)生身上的缺點(diǎn)簡(jiǎn)單被老師容忍，甚至被美化；而對(duì)后進(jìn)生則左看左不順眼，右看右不順眼，好象從頭到腳除了缺點(diǎn)之外還是缺點(diǎn)，因而對(duì)后進(jìn)生的教化缺乏信念、誠(chéng)意和耐性，方式簡(jiǎn)潔粗暴，與對(duì)優(yōu)生的看法形成顯明的對(duì)比。

三是虛偽的老師。老師應(yīng)當(dāng)言行一樣，表里如一，而有的老師在課堂上傳經(jīng)布道，是非分明，課外卻顛倒黑白。有的老師喜愛(ài)在學(xué)生面前自我吹噓，甚至不惜詆毀他人，稍有不慎把話說(shuō)過(guò)了頭就會(huì)被學(xué)生看出馬腳，讓學(xué)生捕獲到老師虛偽的成分。

總而言之，班主任是做小事的，對(duì)于你來(lái)說(shuō)或許只是百分之一，但這些小事卻要關(guān)系到一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭百分之百的希望，所以說(shuō)他影響深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。這要求很高，但只要我們努力肯定會(huì)做到，并且會(huì)做得更好！

感謝大家！

大型研討會(huì)主持人主持稿

同志們：

為進(jìn)一步深化和推動(dòng)機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)建，切實(shí)打造高績(jī)效機(jī)關(guān)，依據(jù)機(jī)關(guān)建設(shè)總體支配，經(jīng)機(jī)關(guān)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組探討確定，今日實(shí)行機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)建工作研討會(huì)，對(duì)如何創(chuàng)建機(jī)關(guān)服務(wù)品牌、提升品牌創(chuàng)建的規(guī)范化程度、增加機(jī)關(guān)文化底蘊(yùn)，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講解。

出席今日會(huì)議的有區(qū)機(jī)關(guān)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、區(qū)直各部門、單位主要負(fù)責(zé)人、辦公室主任、各街道黨工委書(shū)記、政工科長(zhǎng)、有關(guān)社區(qū)主要負(fù)責(zé)人。今日會(huì)議日程有三項(xiàng)，一是宣讀關(guān)于命名表彰機(jī)關(guān)服務(wù)名牌的通報(bào);二是對(duì)機(jī)關(guān)服務(wù)名牌授牌;三是請(qǐng)專家對(duì)品牌創(chuàng)建工作進(jìn)行講解。

前段時(shí)間，我區(qū)各部門、單位中開(kāi)展了機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)建活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間運(yùn)作，品牌創(chuàng)建工作取得了較好成效。為進(jìn)一步擴(kuò)大機(jī)關(guān)服務(wù)品牌建設(shè)成果，樹(shù)立典型，發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。今年2月份，開(kāi)展了李滄區(qū)機(jī)關(guān)服務(wù)名牌評(píng)比活動(dòng)。主要實(shí)行了四評(píng)的方式，即部門評(píng)、社會(huì)評(píng)、專家評(píng)和綜合評(píng)，逐步篩選確定李滄區(qū)機(jī)關(guān)服務(wù)名牌。經(jīng)過(guò)機(jī)關(guān)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合探討，確定了區(qū)民政局政系民生等6個(gè)機(jī)關(guān)服務(wù)名牌，并賜予授牌表彰。

會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)區(qū)委、組織部部長(zhǎng)張杰同志宣讀《關(guān)于命名表彰李滄區(qū)機(jī)關(guān)服務(wù)名牌的通報(bào)》。

會(huì)議進(jìn)行其次項(xiàng)，請(qǐng)受表彰的單位上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

希望授表彰的單位要保持創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的作風(fēng)，在品牌的知名度、美譽(yù)度上多思索、多出新舉措，充分發(fā)揮好示范帶動(dòng)作用。

會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)青島天和企業(yè)形象策劃詢問(wèn)有限公司劉玉華經(jīng)理進(jìn)行授課。

劉經(jīng)理曾長(zhǎng)期在市委部門擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)工作，有豐富的機(jī)關(guān)工作閱歷，對(duì)機(jī)關(guān)文化建設(shè)有深化的探討，以前給多家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位策劃過(guò)品牌，有著豐富的實(shí)踐閱歷和理論功底。下面讓我們以熱情的掌聲歡迎劉經(jīng)理給我們授課。

剛才，劉經(jīng)理從企業(yè)文化建設(shè)角度導(dǎo)入機(jī)關(guān)文化建設(shè)和服務(wù)品牌建設(shè)如何創(chuàng)建，從什么是機(jī)關(guān)服務(wù)品牌，機(jī)關(guān)服務(wù)品牌的精神和如何抓好機(jī)關(guān)服務(wù)品牌落實(shí)等方面，實(shí)行多媒體的形式給大家上了生動(dòng)一課。我聽(tīng)了以后很受啟發(fā)，很有觸動(dòng)。

這對(duì)我們提高對(duì)創(chuàng)建機(jī)關(guān)服務(wù)品牌相識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范和完善品牌創(chuàng)建工作有很好的借鑒和指導(dǎo)意義。會(huì)后各單位要結(jié)合今日劉經(jīng)理所講解的內(nèi)容，比照本單位已有的品牌，再規(guī)范、再深化、再提高。

一是進(jìn)一步提升相識(shí)。創(chuàng)建機(jī)關(guān)服務(wù)品牌是提升機(jī)關(guān)服務(wù)形象的新舉措，是深化四型機(jī)關(guān)建設(shè)、創(chuàng)建高績(jī)效機(jī)關(guān)的有效載體，而深化機(jī)關(guān)服務(wù)品牌是機(jī)關(guān)服務(wù)水平上層次、營(yíng)造良好服務(wù)軟環(huán)境的根本須要。我們要對(duì)深化機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)建工作賜予足夠重視。機(jī)關(guān)亮出服務(wù)品牌，不僅是對(duì)自身工作理念和工作職能的詮釋，更反映了黨政機(jī)關(guān)新的精神狀態(tài)。因此，我們要牢牢抓住品牌這條主線，推動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)常抓常新。要以機(jī)關(guān)服務(wù)品牌三級(jí)聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)為抓手，抓重點(diǎn)、解難點(diǎn)、樹(shù)亮點(diǎn)，特殊是剛才劉講到的品牌要體現(xiàn)工作的特色，是推動(dòng)工作上水平的平臺(tái)。我們要牢牢抓住不放，加大創(chuàng)建的力度，真正使機(jī)關(guān)服務(wù)品牌對(duì)內(nèi)有約束力和鞭策力，對(duì)外有輻射力和影響力。

二是進(jìn)一步抓好規(guī)范。我們以前雖然提出服務(wù)品牌，通過(guò)專家講解來(lái)看，有的還只是粗放式、粗毛坯的，有的單位品牌名稱不規(guī)范、理念不配套、內(nèi)涵不豐富。因此，各部門、單位要比照今日專家所講的，結(jié)合工作特點(diǎn)，進(jìn)行再梳理、再總結(jié)、再凝練，在機(jī)關(guān)品牌建設(shè)上不斷植入新內(nèi)涵和新理念。要依據(jù)品牌的本質(zhì)、品牌的功能、品牌的體系要求，不斷豐富內(nèi)函、完善措施，切實(shí)提高品牌的規(guī)范化程度。同時(shí)要做好延長(zhǎng)工作，形成部門創(chuàng)品牌、科室爭(zhēng)品牌、個(gè)人樹(shù)品牌的品牌創(chuàng)建格局。

三是進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)工作。各部門、單位主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要依據(jù)今日會(huì)議精神，要緊密結(jié)合實(shí)際，仔細(xì)探討，抓好落實(shí)。要明確責(zé)任人，有專人靠上，不能就品牌抓品牌，要探討制定品牌配套建設(shè)的詳細(xì)安排和措施，真正將品牌打造成機(jī)關(guān)文化建設(shè)的亮點(diǎn)，成為調(diào)動(dòng)干部服務(wù)群眾主動(dòng)性、主動(dòng)性的有效載體。各部門、單位要將機(jī)關(guān)服務(wù)品牌建設(shè)同機(jī)關(guān)建設(shè)、基層建設(shè)年活動(dòng)和先進(jìn)性教化活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，通盤考慮，仔細(xì)進(jìn)行一次回頭看，要向今日受表彰的名牌單位學(xué)習(xí)，主動(dòng)借鑒勝利的閱歷，對(duì)名稱不規(guī)范