打架小學生檢討書模板合集六篇

打架小學生檢討書模板合集六篇打架小學生檢討書篇1

敬重的老師：

您好！

今日，在被您喊去訓導我們之后，我回去仔細的反思，為自己的行為感到了深深地愧疚和擔心，我錯了，我不應(yīng)當幫別人打架。于是我懷著愧疚和后悔寫下了這份檢討書，以表示我再也不打架的決心?；厝ブ螅蠋煹脑捠冀K在我耳邊徘徊，嚴厲?的表情也似清楚地出如今我的眼前。

我知道，老師對于我的犯校規(guī)也特別的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規(guī)，不違背紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯，我深深后悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批判和教育自己，自覺接受監(jiān)督。

打架，是一件錯誤的事，老師找我談過話后，我感到很愧對老師，更愧對自己的家人。剛來到學校的時候，感覺什么都新奇，而且又沒有自己的父母在身邊看管，只是因為還不熟識環(huán)境，但一年過后，就再也管不住自己了。我錯了，我不應(yīng)當打架。這個學期開始后，時不時的打架，不僅讓代課老師對我們的印象分削減，而且由于缺課一些學問也沒有學到，假如如今不好好反省，仔細學習，恐怕學期末的考試都過不了。

其次自己打架在班級里也帶來了不好的影響，由于我一個人的逃課，個人簡歷有可能造成其它同學的效仿，影響了班級的紀律。我很感謝輔導員找我這次的談話，它讓我認識到自己犯了個多么嚴重的錯誤。父母花錢讓我們來學校是為了學學問的，而我卻用這段美妙的時光去玩，實在是愧對自己的父母，也是對自己的不負責任，假如我就這樣下去，等到我來到社會的時候發(fā)覺自己一無所長肯定會懊悔莫及。所以，我要感謝老師。

我不想向很多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動！只有真真實切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監(jiān)督，一個警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

打架小學生檢討書篇2

敬重的老師：

您好！

我和同學在課間的時候，直接由于一些矛盾打了起來，而且還是在教室里面，還好同學也是在教室，也是準時的制止了我們，讓我們的打架沒有影響到太大，但是這樣的行為也是很不好的，被老師您批判，我也是認為是對的，自己確實不該打架。

課間其實要好好的休息，為了下一堂課而做好預備，可是我和同學卻是由于商量一些關(guān)于游戲的事情，誰也是勸說不了誰，然后沖動下，也是動起了手，這樣的狀況如今回想下真的好不應(yīng)當?shù)模吘惯@個事情根本就不該去發(fā)生，我們的時間花費在這些無關(guān)學習上的事情還造成了同學間的友情出現(xiàn)了矛盾，當然這個事情也是一個當時的誘因，之前也是吵過幾次但沒有動手，而這次卻是動手了，也是為自己的行為而感到很是懊悔，我知道自己做的不好也還是讓同學們操勞，對于打架，回想下，這些緣由其實都不是什么理由，而且也是讓我和同學的關(guān)懷變得更加的不好了，在教室里面也是不該去談?wù)撚螒虻臅r間，更多也是該花在學習中才行。

此次打架，我沖動了，同時也是自己沒有去想好做了這個事情有什么后果，其實也是挺嚴重的，雖然目前來看，彼此也是沒有怎么的受傷，但是假如有了這樣糟糕的行為，其實以后也是會想著打架來解決一些問題，但終究是沒有方法去處理好的，我也是清晰自己的一個狀況，學習原來也是不怎么樣，常常被老師來說，也是關(guān)懷我才和我說的，而我卻是沒有去想過要多一些仔細，心思放在學習中，和同學其實并沒有什么大的矛盾，也是不該用這樣的方式，很損害同學之間的'友情，而我也是感謝其他的同學來拉我們，讓我們沒有再繼續(xù)的打下去，那樣真的會受傷，也是會讓這個事情更加的嚴重，愧疚讓老師您操勞，為了我的事情也是浪費了許多的時間。我知道自己做的不對，以后也是要去轉(zhuǎn)變才行。

對于學習，我確實心思放的不是很足，今后也是要去改才行，并且只有自己做好了該做的事情，也是不會老想著玩游戲，或者聊這些的話題，時間都是放到學習中去才行的，也是要向同學抱歉，自己太過于沖動了，今后也是不該打架，和同學也是更要友好的相處，去為了學習多花時間才行。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

打架小學生檢討書篇3

敬重的老師：

您好！

我要跟您坦白，我就是因為什么緣由在課堂上跟xx打起來的。雖然今日在上課的時候打架，我犯了錯，但我始終覺得我不是主要錯誤人，懲處我可以，但是給xx的懲處必需比我重，不然即使檢討了，我可能還是會不服氣。那老師，我如今來給您講一下事情的起因吧：

今日上午第四節(jié)課上書法課的時候，老師在上面教好字形結(jié)構(gòu)后，就讓我們自己在下面寫一下給他檢查。然后我們就用毛筆開始練習了，寫了一個感謝的“謝〞后，同桌xx看到我的字，就開始在那嘲諷我，說“xx，你的字好丑啊〞，“你不會是個傻子吧，這個字又不難，這都不會寫〞，“xx是個傻子〞，一遍罵我的同時，還不停的跟坐在四周的幾個同學講，弄得都在那笑我。更過分的來了，他還從我手里要搶走寫字的那張紙，給別人看。我當然就不同意了，本來他在那嘲諷罵我蠢的時候，我就生氣了，但是因為練字的作業(yè)沒寫完一會就要交了，所以沒理他，如今還要來搶，我就徹底忍不住了，就不讓他搶走，還回罵了他有毛病。我不知覺的罵的聲音有點大，旁邊的人都聽到了，可能老師都聽到了，他就覺得掉了面子，抓住紙的另一端搶的更用力了，還推了我一把，說“你有種再說一遍啊〞。兩邊都太用力了紙就被扯爛成了兩半，看到這種結(jié)果，我火氣瞬間就上來了，就跟他打起來了，發(fā)生的太快，大家都沒反應(yīng)過來，當時桌子都被弄翻了，后面就是書法課老師拉架，后面的事您就都了，我就不說了。

老師，我知道，在課堂上大家對的，既不敬重課堂，有沒有把老師的面子放在心里……當然，在任何地方大家都是不對的。我已經(jīng)知道了我自己犯的錯，我已經(jīng)進行了嚴重而又深刻地自我反省，這段時間始終處在后悔心情了，老師您就不要生氣了，諒解我這一次的錯吧。還有，我還要向書法老師抱歉，我沒有敬重老師，我對不起他。

但是老師，您如今也知道事情的起因經(jīng)過，明明是xx他先惹得我，我是受不了才動手的，所以要懲罰的話，他的懲罰必需比我重，不然我是不會接受對我的懲處的，而且他還必需向我先抱歉才行。

以上，先不談他的事，期望老師能夠看在我這份檢討寫的這么真實的份上，能夠諒解我。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

打架小學生檢討書篇4

敬重的領(lǐng)導：

您好！

團結(jié)友愛的同學關(guān)系與穩(wěn)定和諧的教室環(huán)境對于學習效率的提升自然是有益的，但因為些許的矛盾便破壞這份來之不易的和諧無疑是種愚蠢的做法，事實上自己前段時間和同學在教室打架的事情確實讓老師感到特別尷尬，盡管打架的雙方都沒有受傷也要進行嚴峻的批判才能認識到這種做法的錯誤性，因此我深刻檢討了自己在教室打架的過失并期望能夠得到老師的諒解。

盡管以往老師并沒有在學習成果上面給予我們太大的壓力，但是我知道老師期望每個學生都能夠遵守教室的相關(guān)規(guī)定并保持團結(jié)友愛的作風，若是我們能夠在紀律方面讓老師省心一些的話無疑能夠創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，然而現(xiàn)如今僅因為些許的矛盾便棄紀律而不顧導致了打架的結(jié)果，盡管當時掌握不住心情的自己做出了和同學在教室大打出手的決定，但是事后的反思不禁令我為當時打架的做法感到慚愧無比，好歹接受過好幾年的教育又怎能使用如此粗魯且愚蠢的方法來解決同學之間的矛盾。

細細思索便能明白在教室打架到底會帶來怎樣的壞處，尤其是人多的狀況下進行打架很簡單為其他同學的學習造成不利的影響，而且無論是課桌的桌角還是講臺的臺階都簡單使我們打架的時候受傷，若是不當心導致矛盾激化的話還可能使用筆或者椅子之類的工具打人，無論是否受傷都會導致原有的同學情意都會因為打架而產(chǎn)生裂痕，明知道在教室打架會造成這么多難以挽回的損失卻難以掌握住當時的心情，不得不說自己在思想教育方面存在著很多值得批判的地方。

既然身處于校內(nèi)之中就應(yīng)當牢記學生的職責并專心對待學習，無論是打架還是其他不符合學生身份的事情都不能夠輕易做出，或許我們會因為難以掌握住自己的心情從而導致些許的矛盾受到激化，可我也應(yīng)當考慮到自己和同學的家人知道這件事情以后又會感到多么擔憂，可由于自己年齡比較小的原因可能會導致老師遭受到指責，若是讓尊敬的老師因為自己打架而遭受損失的話可就有些得不償失了。

明白打架的后果并堅決抵抗才是自己改錯的方式，只期望老師能夠諒解自己并在今后的學習之中給予相應(yīng)的幫助，而我也意識到思想存在弊端的自己需要加強學習才能改正打架造成的錯誤，所以還請老師信任自己不再打架的決心以及專心對待學習的誠意。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

打架小學生檢討書篇5

敬重的老師：

您好！

我寫了這份檢討書，帶著哀痛和內(nèi)疚的表白，告知你我在與這種不良行為的斗爭中深受損害和暴力。我懊悔了，作為學校的學生，打架是不對的。作為一名學生，我們有責任讓學生看起來，團結(jié)和友情。沖動無法解決任何問題。相反，它會弄巧成拙，破壞學生之間的關(guān)系，失去教師的信任。我對我的做法感到尷尬。在這里，寫這份檢討書來表示懺悔。

事情是這樣發(fā)生的。雖然事故的起因不是我的，但我也打人是我的錯。不管發(fā)生什么事，假如你安靜而清楚地說話，你可以把大事變成小事。多一件事總比少一件好。作為一個學生，學會學習，知道如何在生活中成為一個頑強的人。

我應(yīng)當冷靜地面對事情。戰(zhàn)斗可以節(jié)約動力，但不能解決問題。打架不僅是對自己的恥辱，也是對學校、老師、班級和家長的一種玷污。學生應(yīng)當有學生的責任。碰撞后，我與他身體相撞。這種社會習慣和缺乏素養(yǎng)的表現(xiàn)不應(yīng)當發(fā)生在學校里。我為我所做的事感到慚愧和愧疚。

自我反省后，我決定實行以下個人糾正措施：

1、依據(jù)上交要求，對自己的思想錯誤內(nèi)容進行深刻的回顧，深入挖掘和細致整理的根本緣由，并找出其可能產(chǎn)生的嚴重后果。

2、思想意識不夠高，不能重視重要的事情。即使有一項諒解，也沒有在行動領(lǐng)域真正付諸實施。

3、敬重老師，隨時隨地與老師交談。

4、提高認識，抓緊落實，大力開展批判和自我批判。

5、為轉(zhuǎn)變感到慚愧，為死去的人做補償，難以實現(xiàn)。我要把這場斗爭當作一面鏡子，不斷檢討自己，批判自己，教育自己，自覺接受監(jiān)督。通過這次事件，我想提高我的意識和加強我的責任措施。我有決心和信念學好！如今我已經(jīng)意識到我的錯誤，我準備改正我的壞習慣并調(diào)整我的看法。

我向?qū)W校保證，我再也不會如此魯莽和無憂無慮了。假如有任何事情要在第一時間向?qū)W校老師匯報，我們將不會私下打架處理。我期望老師這次能給我寬大處理！

此致

敬禮

檢討人：

年月日

打架小學生檢討書篇6

敬重的老師：

您好！

打架這種行為往往都會造成很惡劣的影響，既會影響到打架雙方的情感也會對良好的秩序造成破壞，對我來說這次和同學在教室打架的做法著實有些不理智，無論是老師的批判還是事后的反思都讓我深刻意識到自身的錯誤性，在心懷愧疚的同時也讓我對打架這種可恥的行為進行了檢討。

對我來說內(nèi)心的懺悔往往是令人難以忘記的，若是能夠早些意識到自身心情的不穩(wěn)定并加以掌握的話，或許這種同學之間的小矛盾并不會進展到這種地步，無論何時都應(yīng)當明白用打架的方式來解決矛盾往往是最愚蠢的，除了打架雙方可能存在受傷的隱患以外也會嚴重影響到良好的學習氣氛，而且在教室打架也會引起班上同學的圍觀自然令我感到慚愧不已，現(xiàn)如今回想起以往和同學和睦相處的場景也讓我更加對打架的做法感到慚愧，作為搶先動手打人的一方也讓我通過老師的批判認識到了自身的很多問題。

通過在教室打架的表現(xiàn)可以得知我對自身心情的掌握力是比較薄弱的，連些許的生氣都無法掌握也有可能會在將來受到不好的影響，另外則是思想方面的錯誤觀念從而誤認為打架可以用來解決矛盾，捫心自問打架這種做法是否能夠運用到同學的身上呢？破壞來之不易的友誼以至于難以得到愈合就是自己想要的結(jié)果嗎？回想起同學的目光也讓我的內(nèi)心感到更加后悔，若是能夠早些意識到心情方面的問題并努力進行掌握的話也就不會導致這種結(jié)果產(chǎn)生了，而且我也應(yīng)當意識到真誠的溝通才是解決矛盾的正確方式。

面對打架的錯誤自然應(yīng)當要主動承當相應(yīng)的后果才行，通過以往的學習早已讓我明白了責任二字的重要性，因此我不會躲避打架之人應(yīng)當承當?shù)呢熑尾y而上，畢竟打架的做法也不利于學