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中學(xué)遠教培訓(xùn)總結(jié)
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會:
一、集思廣益,充分利用遠程教育資源
面對如此充分、精致的遠程教育資源,我感到特別的興奮、感動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松開心的氣氛中學(xué)到了學(xué)問,既減輕了學(xué)生的負擔(dān),又提高了學(xué)生的興趣。
二、精益求精,更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿意了,便開頭大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探究精神及求知欲:
如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開頭熱鬧爭論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀看自己生活四周好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培育了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。
三、活學(xué)活用,利用資源實施素養(yǎng)教育
遠程教育為我供應(yīng)了多姿多彩的資源,為進展素養(yǎng)教育供應(yīng)了條件。
在利用學(xué)生自習(xí)時,我利用多媒體課件,有規(guī)劃的播放一些數(shù)學(xué)學(xué)問,在數(shù)學(xué)學(xué)問節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進展,體會到數(shù)學(xué)的力氣,向往著數(shù)學(xué)的將來,激發(fā)了孩子們夢想和創(chuàng)新的才智,使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.
經(jīng)過一年多的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味,而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得特別的安慰。我認(rèn)為,假如我們教師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進展教學(xué)設(shè)計,這樣既節(jié)約了時間,又能使教師有更多時間去探究教法、討論學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠程教育資源的適當(dāng)運用,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更“耳聰目明“,更具進展?jié)摿?我信任我的學(xué)生會擁有更加絢爛、輝煌的明天。
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我參與了中小學(xué)教師遠程連續(xù)教育培訓(xùn),它為我們供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,通過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震驚。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會:
一、教師要終生學(xué)習(xí):
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身進展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探究新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)閱歷,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最終,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,準(zhǔn)時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài),注意與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮
要成為一名好教師,必需樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我熟悉到一個勝利的教育者,首先是一個擅長自我更新學(xué)問的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、符合時代潮流的教育思想體系,必需與時俱進。作為教師,實踐閱歷是財寶,同時也可能是羈絆。缺乏學(xué)問的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)閱歷,自然會導(dǎo)致各種力量的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)閱歷就成了阻礙教師教學(xué)力量的進展和提高的障礙。在充分敬重教育者的根底上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學(xué)問和閱歷累積起來的教育思想和理念,那么,在此根底上建立起來的新的學(xué)問構(gòu)造和教學(xué)理念必定布滿生氣和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識:
通過學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)閱歷的`過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、進展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如聞名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有許多許多。教育作為一門藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們必需提高我們的教育治理水平和我們的教育科研力量,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工
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