讓心靈說話心理活動描寫指導新

讓心靈說話心理活動描寫指導新第一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三今天，我的心情有點不平靜。這是新學期的第一堂公開課，對我來說是一次難得的學習交流的機會，我既高興又擔心，這堂課能否上好？左思右想，最后，我還是有了信心。第二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三隨著叮鈴鈴的鬧鐘鈴聲響起，新的一天又開始了。匆匆洗漱完畢，我來到書桌前，把昨晚準備好的教案輕輕地放進文件夾里，快步下樓，騎上自行車直奔學校。走進校園那一瞬間，我的心不禁怦怦直跳：新學期的第一次公開課，對我來說是一次難得的學習交流的機會。可是這堂課能上好嗎？我班的孩子們會怯場嗎？這堂課該不會變成我的“獨角戲”吧？望著那如洗的天空，我的心漸漸淡定，要相信孩子們，他們一定會和我一起努力。是的，一定會的！第三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三心理描寫：對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段，通過對人物心理的真實、細膩的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情.

知識鏈接第四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！

可是，這能全怪我嗎？

——《羚羊木雕》文段欣賞第五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三這些字使整個世界在我的面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些到來。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

——《再塑生命》文段欣賞第六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三內(nèi)心獨白式：就是讓心靈說話，把人物心里所想的用語言描述出來，直接寫“我”的想法、感受、打算等，實際上有點像自言自語。知識鏈接第七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三她在墻上又擦了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛?！澳棠蹋　毙∨航衅饋?，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的。”

她趕緊擦著了一整把火柴，要把奶奶留住。這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小孩兒抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

——《賣火柴的小女孩》文段欣賞第八頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……

——《凡卡》第九頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三夢境幻覺式：即借助夢境幻覺來反映內(nèi)心世界?；糜X能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的狀態(tài)下，耳邊或眼前會出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細準確地描繪出來，就是當時人物內(nèi)心的最好寫照。

知識鏈接第十頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)。

——《羚羊木雕》文段欣賞第十一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三

她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的池塘?！渡⒉健返谑摚捕隧?，編輯于2023年，星期三

環(huán)境襯托式：不同的心情看相同的景物時，會產(chǎn)生不同的感受，因此，人的眼睛能根據(jù)自己的心情，隨主觀感受選擇景物。把這些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。

知識鏈接第十三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒好好兒活，好好兒活......”

——《秋天的懷念》文段欣賞第十四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”

“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

——《我的老師》文段欣賞第十五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三言行表現(xiàn)式：就是通過描寫人物在特定情境下的語言、動作等，間接表現(xiàn)人物當時的心理活動。知識鏈接第十六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白式夢境幻覺式環(huán)境烘托式言行表現(xiàn)式第十七頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三

語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。小試身手第十八頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三

天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。例文展示第十九頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！第二十頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

例文展示第二十一頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三當你進入實中，在新的環(huán)境里，見到新的老師和同學，你有什么感受？當你今天在語文課堂上舉手發(fā)言時，你的心理活動是怎樣的？在緊張、激烈的比賽中，你的心理是怎樣變化的？......請把你的成長中最難忘的或最豐富的一段心理活動寫成作文片段，試著用上一至兩種心理描寫方法。心語心愿第二十二頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三我和奶奶賽作文松滋市實驗中學九（七）班楊墨軒

暑假期間，由于我將“游手好閑”演繹得淋漓盡致，以致于開學倒計時只剩一周時，我終于不再淡定，手忙腳亂地開始了杯水車薪的“趕作業(yè)”之旅……好不容易完成了各門作業(yè)，連口水都沒顧得上喝的我，就趕忙提筆攀登那5座令我十分頭疼的“作文朗瑪峰”……各種糾結(jié)過后，我總算在第六天完成了第四篇作文。

我的心情如猛地放掉緊繃的皮筋似的，一陣說不出的輕松。只剩這最后一座“山”了，寫些什么呢？該怎么寫？忽然瞥見忙碌著的奶奶，我有了主意——不如和奶奶來次作文比賽，臨場發(fā)揮，怎么樣？第二十三頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三于是，在輕松說服奶奶之后，我倆坐在了書桌前：爸爸做裁判，比賽時間50分鐘，作文題目擬定為《皂角樹》。一聲發(fā)令，比賽開始！

說實話，我心里有些發(fā)毛——短短50分鐘，對于“老作家”奶奶是夠用啦，可對于我而言，無論是滯鈍的思維，還是緩慢的書寫，都只是……塞牙縫的時間罷了？面對這一艱巨的任務——自己“明知山有虎，偏向虎山行”的“勇敢”舉動，我驀地想起兩首閩南歌曲的歌名——“好膽你就來”、“愛拼才會贏”，我相信只要自己勇敢邁開那一步，拼盡全力——神馬都將是浮云！第二十四頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三

我不停地扭頭觀看窗外那棵“參天”的皂角樹，努力勾畫它在心頭的形象，一邊使勁在腦海中遣詞造句，一邊奮筆疾書……10分鐘過去了，總算寫完了一面方格紙——還好，思路較為清晰，行文還算流暢，半路沒有殺出“程咬金”。我暗自慶幸，滿意地摩挲著這份“來之不易”的成果，再看看奶奶——哇！她都開始寫第三面了！我頓時慌了神，滿滿的自信心被自我狐疑吃掉了一半。我能在規(guī)定時間內(nèi)寫完嗎？最后的成品是否令人滿意呢？……一聲聲心底的反問敲擊著我那“已是懸崖百丈冰”的心靈。我強作鎮(zhèn)定，繼續(xù)“埋頭苦干”，可腦中的思緒早已被沖作一團亂麻，只想著快點趕超奶奶的進度。第二十五頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三算了，管他三七二十一，我就亂寫二十四！于是，我嘴里一邊念念有詞，手中一邊死死勒住筆頭胡亂劃著，字跡潦草得與小學同學“思影姐”的天書有得一拼……時間一分一秒流逝著，我大寫特寫：抽象的比喻、幼稚的擬人、拖泥帶水的排比、別扭的引用……真可謂是“攻城掠地、打家劫舍”，無所不用其極啊！在十萬火急地“搶救”一番后，我的作文終于在倒計時負15分鐘時完成了！扭頭一看，奶奶還在不停地寫。屏息凝視著我那狼藉一片的“杰作”，我的心底忽然有種澎湃的“造句沖動”：“這篇用我汗水與智慧凝聚成的《皂角樹》，活像一瓶五味散！”

第二十六頁，共二十八頁，編輯于2023年，星期三

等到奶奶也完成她的大作后，爸爸率先接過她的文章讀了起來——我感覺此文行文順暢，仿佛一氣呵成，文字老練樸實，節(jié)奏慢而不松，通篇無不透露出一種散淡和雅致，皂角樹的蔥蘢與小區(qū)居民們的悠閑相映成趣。果然“姜”還是老的辣呀！和她的“大巫”相比，我的“伎倆”真是連“小巫”都算不上呀！

輪到我了，我自告奮勇要求自己朗讀……沒想到，讀完后爸爸對這瓶“五味散”大加贊賞，還說：“看來你的速度不成問題啦！”不知他說的是實話還是在安慰我，是朗讀的作用也不一定呢！這一次，我可寧愿相信自己是“當局者迷”而爸爸是“旁觀者清”！倉促之間，臨場發(fā)揮都能寫出如此水平，那么如果認真寫