綜合實踐課本劇表演

綜合實踐課本劇表演第一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生閱讀、表演的興趣，陶冶高尚情操。

2.提高學(xué)生的語文綜合表達能力。第二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三活動基本流程1.鞏固劇本的相關(guān)知識。

2.嘗試課本劇編寫。

3．利用網(wǎng)絡(luò)搜集課本劇優(yōu)秀視頻。

4.課本劇精彩表演，展示參與成果。

第三頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三一、活動準(zhǔn)備：課本劇的編寫

1.編寫方法指導(dǎo)

選擇所學(xué)課文，充分理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)和運用課文語言的基礎(chǔ)上進行編寫，寫作時注意以下特點：(1)編寫課本劇，可以對原文進行修改。

(2)課劇本必須把發(fā)生在不同地點和較長時間里的事情集中在有限的舞臺空間和時間內(nèi)表現(xiàn)出來。因此，它的篇幅不能過長，人物不能過多，場景變換也不能過多。第一次學(xué)寫課本劇，可以截取課本的一個片斷進行編寫。(3)劇本的語言主要指臺詞。臺詞包括對話、獨白、旁白等。語言要能充分表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，還要求通俗自然、簡練明確、響亮動聽，適合于舞臺表演。

(4)編寫時還要注意舞臺說明和舞臺提示。

第四頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三編寫方法一：類似于改寫特點：(1)盡量忠實于原文。

(2)按原作情節(jié)的自然順序展開，基本不脫離原作的內(nèi)容和主題，只是時間、空間更加集中，矛盾沖突更加凝縮，人物形象更加鮮明突出。

(3)受限制較多。第五頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三編寫方法二：故事新編特點：(1)在原文基礎(chǔ)上作較大改動。

(2)只是利用原文的框架，語言、情節(jié)或主題，已經(jīng)與原作大相徑庭，并且融進了許多時代性很強的內(nèi)容，甚至可以自成一個單獨的戲劇。

(3)受限制較小。第六頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三2．學(xué)生編寫課本劇(1)用改寫的方法改編杜甫的《石壕吏》(片斷)暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墻走，老婦出門看。第七頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三石壕吏(獨幕劇)(片斷)

幕啟：由遠(yuǎn)而近傳來陣陣狗叫聲、嘈雜的人聲、雜亂的腳步聲

畫外音：這個故事發(fā)生在唐朝安史之亂時期

兩公差急急上場

公差甲：前方戰(zhàn)事吃緊，奉命來到石壕村抓人。

公差乙：不分男女老少，能抓到交差就行。

公差甲：這里有戶人家。

第八頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三公差乙：我們快去抓人。

公差甲、公差乙(打門)：開門，開門，快開門！

老婦：(焦急地)：哎呀，不好啦，老頭子快跑吧！公差又來抓丁了。

老翁：唉，天都這么黑了，往哪兒跑喲！

老婦：快！快！從后院翻墻跑吧。媳婦，你可千萬別出來呀！(老翁急忙退下，公差打門，叫門聲更急)第九頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三場景二：

旁白：三天后，范進回來了。

(范母和范妻坐在桌旁，范妻用一把小刀小心翼翼地割著一顆胡豆，范母瞪著眼睛湊得很近，仔細(xì)看著)

范妻：今天的主食就是這了，您湊合著吃吧!您多吃點兒，要吃好啊!

(范母小心地捧起豆子，正準(zhǔn)備往嘴里送，卻掉在了地上。突然，范進家里的雞搶先一步，一口啄下)

范母：(有氣無力)你這只臭雞，敢搶我的FOOD，我和你拼了。(追雞，雞跑)

第十頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三(范進上場，范母停下)

范母：我的兒啊，你這幾天跑到哪兒去了電話都給你打爛了。

范妻：我們幾天都沒開鍋了，你把這只雞拿去換點米吧。(捉雞)

(范進點頭，抓著雞下場)

旁白：于是，范進提著雞來到集市上。

范進：賣雞了，又大又肥的轉(zhuǎn)基因雞。

鄰居甲(上場)

第十一頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三范進：哎，是華華啊。你要買雞嗎我這雞可是純天然食品，高蛋白、低脂肪、絕對不含防腐劑。

鄰居甲：(把雞提開)你已經(jīng)用不著賣雞了。

范進：(上前爭雞)你怎么搶我的雞啊，把雞還給我!

鄰居甲：你趕快回去吧，你家里出了大事了。

旁白：范進和鄰居匆匆趕了回去。

報錄人甲：(上場)好了，新貴人回來了。

范進：什么新貴人？

報錄人乙：恭喜您考試高中了。第十二頁，共十三頁，編輯于2023年，星期三范進：你們以為代包不犯法啊!

報錄人甲：我們哪兒敢啊，老爺請看。(打開榜文)

范進：(自言自語)第79屆廣東鄉(xiāng)試成績排名表，第一名，宙斯；第二名，熊；……第七名，范進。啊!是我!(拍手)

范進：噫!我中了!(往后一倒，不省人事)

范進：(爬起來，又拍手大笑)噫!好!我中了!(笑著，不由