生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)

生物科第一輪復(fù)習(xí)中如何應(yīng)用概念圖復(fù)習(xí)張杰彭亞莉在多年的高三復(fù)習(xí)教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中游刃有余，但一進(jìn)入綜合應(yīng)用復(fù)習(xí)時(shí)就敗下陣來(lái)，特別是解答許多換了情境的問(wèn)題，一臉茫然。究其原因，是學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)多數(shù)是未經(jīng)思維加工而被迫機(jī)械記憶的零散、單一的概念，第一輪復(fù)習(xí)中也僅僅停留在對(duì)概念的回憶和再認(rèn)，在知識(shí)應(yīng)用時(shí)，不能建構(gòu)概念及相關(guān)知識(shí)的命題框架，不能應(yīng)用知識(shí)到新情境中進(jìn)行問(wèn)題解決，更不能靈活進(jìn)行知識(shí)遷移。而概念圖是以綜合、分層的形式表示概念之間相互聯(lián)系的空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。它對(duì)于構(gòu)建個(gè)人概念結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力等方面都有很好的效果，通過(guò)概念圖的構(gòu)建可以強(qiáng)化學(xué)生頭腦中已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。有利于直覺(jué)思維的形成，促進(jìn)知識(shí)的遷移。下面就以高三生物第一輪復(fù)習(xí)中的《動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)》為例，介紹概念圖的構(gòu)建過(guò)程。一、概念圖在高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用：（以《動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)》復(fù)習(xí)為例）1、選出教材中相關(guān)的概念，包含詞匯和事件抄概念雅（詞民匯：辜主要祝為結(jié)萬(wàn)構(gòu)和朋物質(zhì)夫）滾概念鄰（事廊件：氧主要如為生所理過(guò)找程和辯現(xiàn)象股）代細(xì)胞闖膜、儲(chǔ)細(xì)胞飄質(zhì)、饒細(xì)胞鄭核、翁細(xì)胞永器、克蛋白近質(zhì)、帖磷脂殼雙分努子層雜、核律糖體貌、中血心體鴉、線噸粒體且、高偉爾基凱體、掌內(nèi)質(zhì)晨網(wǎng)、鑰核仁攪、核群膜、河染色羞質(zhì)、愚分泌格物等蹈選擇褲透過(guò)亮、有秧氧呼臺(tái)吸、臺(tái)運(yùn)動(dòng)僻、分核泌、隆加工塞、有增絲分教裂等2、區(qū)分主要概念和次要概念，確定概念層次漿主要淡概念兇次姑型梢要繭月怨概貞灰念抽細(xì)胞恰膜雨1.臣細(xì)胞削膜的島組成犧物質(zhì)籌主要濟(jì)為磷作脂分待子和董蛋白洽質(zhì)分部子菠2.訂細(xì)胞股膜具德有選耽擇透蛇過(guò)性譽(yù)3.干磷脂伸雙分適子層映和蛋咬白質(zhì)況是可疫以運(yùn)眼動(dòng)的鋼細(xì)胞知質(zhì)杰1.始細(xì)胞翠質(zhì)包封括細(xì)販胞質(zhì)滾基質(zhì)私和細(xì)涉胞器叉2.刺細(xì)胞痕器中斧主要?jiǎng)庞芯€鈔粒體臨、內(nèi)黑質(zhì)網(wǎng)遺、核上糖體伙、高盼爾基依體、蝶中心燃體賢秤以和溶延酶體仇等芳3.扯內(nèi)質(zhì)臭網(wǎng)分執(zhí)為粗度面內(nèi)狼質(zhì)網(wǎng)何和滑呆面內(nèi)沙質(zhì)網(wǎng)肚細(xì)胞籃核紙1.凡細(xì)胞滾核的駱主要斜結(jié)構(gòu)畫有核挺膜、勿核仁濟(jì)和染席色體態(tài)2.驕染色閥質(zhì)主肝要組衣成物罩質(zhì)為紹DN陣A樹(shù)和蛋骨白質(zhì)牧3.勾核膜乖上具森有核府孔3、擬定“前概念圖”（包含概念層次）動(dòng)物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞核結(jié)構(gòu)功能細(xì)胞器細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)核膜核仁染色體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)的大分子通過(guò)小分子通過(guò)有氧呼吸粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)分泌物有絲分裂水解酶核孔DNA蛋白質(zhì)CO2ATPH20大分子通過(guò)遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)水和乙醇核糖體核糖體mRNA磷脂雙分子層蛋白質(zhì)選擇透過(guò)性線粒體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體高爾基體中心體溶酶體圖競(jìng)2都動(dòng)寸物細(xì)根胞結(jié)姜構(gòu)的忌“貓前概解念圖糞”縱4喝、疼尋找廊連接劇詞，阿使概卸念之每間關(guān)剝系明剃確化研例如榮：細(xì)倆胞膜騾結(jié)構(gòu)漆的泳支架裝為磷殘脂雙鈴分子象層。否線粒迫體是許活細(xì)慧胞謹(jǐn)進(jìn)行爹有氧移呼吸李的主傭要場(chǎng)客所。些中心胸體旦參與絮細(xì)胞頸有絲隆分裂乎過(guò)程雷中紡蟻錘體莖的形喊成。販核糖抽體是巧細(xì)胞凱內(nèi)薄合成再蛋白遷質(zhì)的循場(chǎng)所以。脖染色放質(zhì)的獻(xiàn)組成憲物質(zhì)珍主要含為處DN遼A既和蛋仙白質(zhì)晉。享核孔怨允許絕大分傭子通穿過(guò)。流找出橋所有帥連接城詞后咬，在尼圖上脾增加房連接樂(lè)詞來(lái)莊定義澇概念麻間的慮關(guān)系權(quán)。有無(wú)有無(wú)如允許是具有組成物質(zhì)合成加工分為進(jìn)行生成例如例如限制允許是是特性支架嵌有包含包含包含具有動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞核結(jié)構(gòu)功能細(xì)胞器細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)核膜核仁染色體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)的大分子通過(guò)小分子通過(guò)有氧呼吸粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)分泌物有絲分裂水解酶核孔DNA蛋白質(zhì)CO2ATPH20大分子通過(guò)遺傳物質(zhì)蛋白質(zhì)水和乙醇核糖體核糖體mRNA磷脂雙分子層蛋白質(zhì)選擇透過(guò)性線粒體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)核糖體高爾基體中心體溶酶體參與含有高爾基體棵圖3啄燙動(dòng)物丸細(xì)胞鑒結(jié)構(gòu)蜂的概舉念圖跌5銳、粱修正堵完善霜，構(gòu)抓建成頂較完魯整的喜概念制圖目諾揚(yáng)瓦克滋認(rèn)為腎好的既概念達(dá)圖一為般要艇修改蔥三次但以上躺，甚耀至更竹多，購(gòu)所以引概念日?qǐng)D應(yīng)雜不斷腔的修買改和祖完善摟。有等了初嫂步的幫概念閉圖以教后，張隨著裳學(xué)習(xí)竟的深司入和靠自己取對(duì)知纏識(shí)的蠻不斷綿領(lǐng)悟犧，學(xué)銷習(xí)者群對(duì)原員有知?jiǎng)∽R(shí)的登理解藍(lán)是會(huì)壽不斷蝶加深昂和改童變的透。最虧后構(gòu)彩建成陵較完峽整的湯動(dòng)物誰(shuí)細(xì)胞直結(jié)構(gòu)越概念裕圖1盜--剖圖3估。拳二、鮮在生爽物復(fù)鑄習(xí)課精中應(yīng)憑用概芬念圖杰方法屈的思漏考：垃1、給要注按意概猛念圖即方法陶應(yīng)用精的知童識(shí)領(lǐng)喚域。決應(yīng)用別概念家圖方腫法首擁先要傅選準(zhǔn)最一個(gè)洗概念漆較為豐集中爪的知前識(shí)領(lǐng)薄域，狠從這坐個(gè)概排念能捉引出未相關(guān)俱的一掃系列誰(shuí)概念慘，這鹿樣的肺知識(shí)歲領(lǐng)域仆比較叔適合把這一袖方法財(cái)，如外基因喊、光柴合作賴用、考有絲濕分裂麻等，盤至于眠那些羨淺顯夸的、向基本碎的、蔑非專茂業(yè)領(lǐng)盛域的釣概念截一般屑不必劑用概除念圖煮來(lái)麻表達(dá)承，以背免把際簡(jiǎn)單叫的問(wèn)飼題復(fù)記雜化嗽。世2、罷要注言意概嚇念圖蜂方法字應(yīng)用什的時(shí)蠅機(jī)。喉概念賢圖的快教學(xué)最方式皇都必濃須建旺立在魔一個(gè)景前提孕下：迷學(xué)生疑已經(jīng)僚獲得拳并建甩立了種概念麗，現(xiàn)浴在他要做圍的是悔把這淘些概冬念用跳節(jié)點(diǎn)光、連類線和犁連接駛詞建襖成一檢張圖投的形逼式來(lái)賄表現(xiàn)太概念女與概緊念之避間的致相互問(wèn)關(guān)系隱。如崖果學(xué)捏生對(duì)培一組氧概念麗還沒(méi)廈有建賄立起棵正確午的認(rèn)番識(shí)，竄就要冬求他籃們繪益制概橫念圖懲顯然橡不符條合認(rèn)狐知規(guī)推律。社所以未概念趕圖方咳法往悉往在綢復(fù)習(xí)悠課中活應(yīng)用參比較在多，現(xiàn)可以業(yè)幫助窯學(xué)生世復(fù)習(xí)解以前缺的概素念、丹統(tǒng)整歲和連洽貫新運(yùn)舊知凡識(shí)，倆建立圣良好次的知撕識(shí)結(jié)晝構(gòu)。工3、顛教學(xué)富時(shí)應(yīng)截該注怨意知韻識(shí)主棕線與摔方法勾主線忍有機(jī)守結(jié)合威。如什在信“乎構(gòu)建脅基因崗概念噴圖么”角一課妥中，慣知識(shí)斑上通伸過(guò)學(xué)慶生分耀組繪款制概握念圖補(bǔ)，然憶后進(jìn)騰行展迷示和獵交流足，使攪學(xué)生膀?qū)鶖∫蛴信D關(guān)的線知識(shí)緣掌握蛛的更奏加系融統(tǒng)化督；方躲法上叫指導(dǎo)勤學(xué)生唉學(xué)習(xí)行概念汽圖的隙組成挽、構(gòu)矩建方赤法等白。兩欺條主濱線在紀(jì)教學(xué)庸中相凳互結(jié)漁合，核交叉輪并進(jìn)木，學(xué)莊生既帥學(xué)到祝了知煌識(shí)，寧又掌作握了通方法務(wù)。在供其他追知識(shí)拜的復(fù)咐習(xí)中逆也可袍以應(yīng)耐用這境種方慢法，獨(dú)提高呼復(fù)習(xí)旅效率葉。乘4、而在繪耽制概民念圖閣的過(guò)殖程中獸，要淋對(duì)學(xué)削生的玩活動(dòng)扶情況剖進(jìn)行欣有效潛反饋炎。可犧以考裂慮使鳥(niǎo)用數(shù)般碼相搶機(jī)，癥把學(xué)猜生繪達(dá)制的賴概念臥圖拍蛾下來(lái)認(rèn)，給兵全班淡同學(xué)道分析她和討結(jié)論。娃在活齊動(dòng)中賓教師輛充當(dāng)劑指導(dǎo)樹(shù)者和民“月記者棕”刷的角悼色，紫使學(xué)話生感役覺(jué)到咬自己輸在被繁關(guān)注金，活土動(dòng)中桃就會(huì)構(gòu)更認(rèn)妥真，壽更有刪積極游性，默教師鹽也可漿以及惰時(shí)發(fā)首現(xiàn)學(xué)全生在坑構(gòu)建討概念脂圖過(guò)疊程中蒸出現(xiàn)愉的錯(cuò)備誤、鞭遇到輝的問(wèn)授題等躺，及鈔時(shí)解謙決。梢5、吩要注祖意選址題大貍小，稀選題順宜小姓不宜賠大。芹如基遭因有溉關(guān)的悲概念城有5獄0多釣個(gè)，多如果踩全部薦都放悄在一潤(rùn)張圖敏上，擱就會(huì)竹顯得陶比較贈(zèng)凌亂倚，降笨低學(xué)絮習(xí)效俊率，氧可以母考慮工從幾沙條主勞線分果別繪坐制概將念圖寸，圖咐中也舅只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