淺談AutoCAD的實(shí)踐應(yīng)用與改革創(chuàng)新論文

Word第第頁淺談AutoCAD的實(shí)踐應(yīng)用與改革創(chuàng)新論文AutoCAD是一款計算機(jī)繪圖軟件。由于其精確、實(shí)踐操作性強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用于機(jī)械、工程、建筑、化工等繪圖領(lǐng)域。高等院校里凡是工科專業(yè)的同學(xué)都要輔修AutoCAD使得CAD從原來的機(jī)械制圖中的一章變成了單獨(dú)的一門課程。如何能在很少的課時內(nèi)讓同學(xué)充分了解CAD，并提高CAD的實(shí)踐繪圖力量，是值得思索的。

1CAD的重要性

AutoCAD繪圖軟件是到目前為比在計算機(jī)繪圖領(lǐng)域里應(yīng)用最廣的軟件之一。它將傳統(tǒng)的手工繪圖通過計算機(jī)軟件模擬的方式轉(zhuǎn)化在電腦中。并將繪圖過程、圖紙的保存和打印簡潔化。同時提高了圖形的精確程度。所以工科的同學(xué)對CAD繪圖軟件的把握必不行少。

2CAD實(shí)踐應(yīng)用

如今大多數(shù)的制圖課本中都包含有AutoCAD繪圖軟件的章節(jié)。它們通常以一章節(jié)的形式消失在課本中，但是由于CAD課程屬于計算機(jī)繪圖軟件課程，實(shí)踐操作性較強(qiáng)，只通過一章節(jié)幾個課時是不能對其本身了解和嫻熟操作的。所以，將CAD單獨(dú)作為一門選修課設(shè)置，也有一些院校直接將其作為必修課設(shè)置。并由原來的2-4個課時增加到20-40個課時不等，同時進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐操作。榆林學(xué)院特地增設(shè)CAD公共機(jī)房供各院系工科同學(xué)使用。

CAD課程的教學(xué)實(shí)踐分了兩個階段:

第一階段:在AutoCAD課程授課之前，將相關(guān)的制圖課程比方畫法幾何及機(jī)械制圖、化工制圖、工程制圖等課程先修完。通過熟識國家繪圖標(biāo)準(zhǔn)學(xué)問、繪圖方法，初步培育同學(xué)具有肯定的讀圖力量，并且會手工繪制三視圖、零件圖和裝配圖等。由于AutoCAD這款繪圖軟件雖然功能強(qiáng)大，但在繪圖過程中為什么取點(diǎn)、取線和取而它卻是不能說明的。這些繪圖的原理和方法仍根據(jù)《畫法幾何及機(jī)械制圖》課程國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)基本學(xué)問。假如沒有《畫法幾何及機(jī)械制圖》的學(xué)問，即使會用CAD軟件制圖，也僅僅是抄圖、描圖，而不行能設(shè)計出新的、有用的機(jī)械圖樣。

其次階段:CAD課程的上機(jī)學(xué)習(xí)。通過對CAD課程的介紹，熟識CAD的操作界而，了解菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄位置及作用。并通過講解并描述、演示、同學(xué)仿照練習(xí)的挨次，讓同學(xué)能嫻熟把握繪圖、修改、圖層與對象特性、標(biāo)注尺寸、文字、表格和圖塊屬性等操作。由淺入深，在操作過程中突出CAD操作的有用性。同時通過大量的實(shí)例，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中學(xué)會敏捷繪圖。

CAD教學(xué)實(shí)踐的`兩個階段是不行分割的，而且挨次也不行顛倒。

3CAD的改革創(chuàng)新

①CAD授課時教材的選擇很重要。不同類型的教材側(cè)重點(diǎn)也不同，整體來說如今的教材普遍實(shí)例解析太少，而且書中許多舉例簡潔化，不能將繪圖深化。因此選擇教材時依據(jù)授課專業(yè)的不同盡可能選擇舉例較多的書，同時缺乏之處由老師來補(bǔ)充。

②CAD的繪圖、修改指令許多，每一種指令在學(xué)習(xí)時都會講到調(diào)用的幾種方法，除了傳統(tǒng)用鼠標(biāo)操作外，在指令行中輸入指令也要讓同學(xué)練習(xí)。這樣可以避開鼠標(biāo)突然壞掉時的緊急狀況，同時可以熟識英文操作指令。

③快捷鍵的大量使用，簡化繪圖過程。老師在授課初時，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)灌輸一個快速、簡潔繪圖觀念。并將始終在用的快捷方式在繪圖前就告知同學(xué)，比方:雙擊鼠標(biāo)中間的滾輪是將全部圖形放全屏;按住鼠標(biāo)中間的滾輪就可以將圖形進(jìn)行平移;鍵盤上的ESC鍵是個萬能退出鍵，不管在何種指令中都可以直接退出;在不同的繪圖指令中單擊右鍵可以得到不同的菜單等等。而不是根據(jù)課本的進(jìn)度要到繪圖、修改的章節(jié)學(xué)完才開頭用。

④在繪圖時同一種圖形可以用不同的方法來繪制和修改。而且可依據(jù)繪圖習(xí)慣的不同來敏捷應(yīng)用。比方:直線與圓弧、圓弧與圓弧的已知圓弧半徑的光滑連接?？梢酝ㄟ^圓角指令輸入半徑直接選中做出;也可通過圓指令中的相切、相切、半徑畫出，然后再用修剪指令將多余的線剪掉;也可通過圓弧指令去完成。繪制這樣的圖案時，可以先舉例，讓同學(xué)自己依據(jù)所學(xué)學(xué)問去繪制，不同的同學(xué)用的方法也是不一樣的。然后老師講解時用不同的方法去繪制同一個圖案，增加繪圖的敏捷性，而且還要鼓舞同學(xué)講出不同于老師的繪圖方法。老師也可以在這個過程中獲得新的靈感，受益匪淺。

⑤AutoCAD軟件是一款計算機(jī)幫助設(shè)計軟件，它重在將所學(xué)學(xué)問在繪圖設(shè)計中的應(yīng)用。所以CAD課程的學(xué)習(xí)應(yīng)放在專業(yè)基礎(chǔ)課如機(jī)械制圖和部分專業(yè)課結(jié)束后進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣可以很好地將專業(yè)學(xué)問、制圖與CAD相結(jié)合。同時，老師在授課時，還要轉(zhuǎn)變原來單一的只說明如何用CAD繪圖的授課模式，除了說明圖形如何由CAD繪制出，還應(yīng)將繪制的實(shí)例進(jìn)行剖析，同時還要告知同學(xué)圖形的形成過程中為什么要這樣處理，以及圖形遵守的機(jī)械制