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文檔簡介
調(diào)查報告開頭寫法-類析俗話說:編筐編簍難下手。意思是萬事開頭難。撰寫調(diào)查報告也是同理。但難并不是沒有規(guī)律可循,沒有辦法可想。根據(jù)學(xué)習(xí)和寫作實(shí)踐,筆者體會,調(diào)查報告開頭的寫作,按照貼題起篇,開門見山,靈活多變的原則,從實(shí)用的角度分析,至少可以有以下幾種方法可供選擇。1、情況概述法即開頭以簡明的語言概括地介紹調(diào)查對象的基本情況(歷史的或現(xiàn)實(shí)的),使讀者對調(diào)查對象有個簡單了解和基本印象,從而防止讀者對調(diào)查對象認(rèn)識上的?蹬空?現(xiàn)象。如:(1)沈陽機(jī)車車輛廠有一萬八千多名職工,兩千多名黨員,是遼寧省有名的老企業(yè)。?文革?中,廠內(nèi)武斗頻繁,因被?專政?和搞武斗致死的有四十多人,制造冤、假、錯案共有一千三百多起。由于武斗,全廠連續(xù)停產(chǎn)九個月,直接經(jīng)濟(jì)損失四千五百六十多萬元。?文革?遺風(fēng)和派性影響長時間嚴(yán)重存在,干擾了近幾年的生產(chǎn)和各項(xiàng)工作。今年一月,這個廠開始整黨后,首先用一個多月的時間,對全體黨員進(jìn)行徹底否定?文革?教育。......(以下為效果)。(《增強(qiáng)黨性,消除?文革?影響--沈陽機(jī)車車輛廠進(jìn)行徹底否定?文革?教育的調(diào)查》1985年6月11日《人民日報》)(2)河北省武安縣東臨華北平原,西接太行山區(qū),地勢西高東低,經(jīng)濟(jì)西窮東富。說它?東富?,......(以下簡述?東富和西窮?的自然成因和表現(xiàn))。(《從東西聯(lián)合到八方交流--河北省武安縣發(fā)展橫向經(jīng)濟(jì)聯(lián)合的調(diào)查》,1986年3月16日《人民日報》)值得注意的是,開頭概述內(nèi)容要貼題,不是什么情況都介紹,要與主題和下文有關(guān)。如上文例(2)分析?地勢西高東低?是為了說明造成?西窮東富?的原因,從而為下文表述的人才、技術(shù)、資金上互通有無、橫向聯(lián)合做好鋪墊。2、開篇點(diǎn)題法即下筆就開門見山地把調(diào)查報告的主題思想以精煉的語言表達(dá)出來,具有觀點(diǎn)鮮明,不使人費(fèi)解的特點(diǎn)。這類開頭的調(diào)查報告,其標(biāo)題常常也是文章的主題思想,開頭則多是對標(biāo)題的復(fù)述、闡釋、細(xì)化。如:(1)山西省雁北地區(qū)廣靈縣委和紀(jì)委按行業(yè)系統(tǒng)抓黨風(fēng)工作,保證和促進(jìn)了改革的健康發(fā)展。(《廣靈縣按行業(yè)分系統(tǒng)加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)》1986年5月6日《人民日報》)(2)清華大學(xué)黨委在整黨的學(xué)習(xí)階段中,發(fā)動全校各級黨組織以及全體黨員,認(rèn)真開展徹底否定?文化大革命?的學(xué)習(xí)和討論,把它作為一個重要課題來抓,效果很好。(《整黨的一個重要課題--清華大學(xué)黨委認(rèn)真抓好徹底否定?文革?教育的調(diào)查》,1984年11月23日《人民日報》)3、設(shè)問解答法即把報告要解決的問題以問句的形式提出來,作為報告的開頭,一般分有問有答和有問不答(答案留待下文解決)兩種。這種開頭往往能對讀者產(chǎn)生很強(qiáng)的吸引力。如:(1)生豬取消派購以后,國營食品部,門怎么辦?河北省豐潤食品公司的作法是:積極參與市場調(diào)節(jié),發(fā)揮主渠道作用。今年一至五月份,全縣共收購生豬五萬三千五百四十頭,實(shí)現(xiàn)利潤八十萬四千元,分別完成年度計(jì)劃的44.6%和67%,搞活了生豬經(jīng)營。(《參與市場調(diào)節(jié),發(fā)揮主渠道作用--豐潤縣國營食品部門搞活生豬經(jīng)營的調(diào)查》,1985年6月27日《人民日報》)(2)自去年十二月份以來,中共武漢市紀(jì)委先后查處二十一起典型案件。剖析這些案件,有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得人們汲取呢?(《對二十一起案件的剖析》1985年12月10日《人民日報》)4、交待緣由法即開篇簡要說明調(diào)查的起因、目的,從而也提出了調(diào)查所要解決的問題。如:(1)最近,我們對銅川市的教師隊(duì)伍、師范教育、師資培訓(xùn)等情況進(jìn)行了調(diào)查,旨在尋求如何培養(yǎng)新教師,提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍的有效方法。(《加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩--陜西省銅川市中小學(xué)師資隊(duì)伍的調(diào)查》1986年5月4日《人民日報》)(2)最近幾年,河北省廊坊市郊區(qū)村莊的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有快有慢,拉大了距離。發(fā)展快的村人均收入已達(dá)千元,慢的只有一二百元,甚至更低。為了弄清原因,實(shí)行分類指導(dǎo),市委辦公室組織近百名干部,對經(jīng)濟(jì)發(fā)展快的一百個村和經(jīng)濟(jì)發(fā)展慢的一百個村進(jìn)行了調(diào)查比較。(《同一地區(qū)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)為什么發(fā)展有快有慢?--廊坊市郊區(qū)二百個村的調(diào)查》1984年12月15日《人民日報》)5、議論起篇法即調(diào)查報告以與主題緊密相聯(lián)的,具有哲理的議論句子起篇,隨后點(diǎn)出調(diào)查對象。這種開頭讀來別有意味,值得再三咀嚼。如:(1)時間的跨度往往聯(lián)結(jié)著同一事物兩種截然不同的命運(yùn)。福州手表廠即是一例。(《功與過--福州手表廠改革情況調(diào)查》,1986年3月28日《人民日報》)(2)倒買倒賣國家緊缺物資,從中弁取非法暴利,是新的不正之風(fēng)的一種表現(xiàn)。永州市物資局的領(lǐng)導(dǎo)正是利用這種不正當(dāng)?shù)氖侄慰雍液图w的。(《一百零六輛汽車的背后》1985年12月7日《人民日報》)6、引用導(dǎo)入法即以名言警句、俗話諺語或群眾中廣為流傳的順口溜等開篇,讀來生動有趣。如:(1)?事修而謗興,德留易毀來?。在黨風(fēng)不正的地方,此類事并不罕見。云南公路規(guī)劃設(shè)計(jì)院工程師王治明的遭遇就是典型的一例。(《有功為何遭詆毀--王治明改革一項(xiàng)引水工程遭到刁難打擊始末》,1984年11月6日《人民日報》)(2)?下水頭糧站耗子大,六十萬斤糧食幾天就吞下?。這是流傳在山西省魯縣某些群眾中的一句順口溜。(《?糧耗子?落網(wǎng)記》1985年6月4日《人民日報》)7.描寫事物法即開頭以生動的語言對調(diào)查的事物或調(diào)查對象的某個方面進(jìn)行較為細(xì)致的描寫。這種開頭具有較強(qiáng)的吸引力和感染力,雖不常用,但如果使用得當(dāng),比較受讀者歡迎。如:(1)數(shù)百名群眾如潮水般涌向發(fā)藥窗口,幾十只胳膊?嘭?地把玻璃撐破,張張?zhí)幏窖┢泔w進(jìn),堆堆藥品旋風(fēng)般遞出,速效救心丹、大活絡(luò)丹......一盒盒流進(jìn)取藥者的提包、網(wǎng)兜。這起濫發(fā)藥品事件發(fā)生在1984年12月22日十九時,地點(diǎn)是設(shè)在山西運(yùn)城地區(qū)的中條山有色金屬公司職工醫(yī)藥中藥房。......事件發(fā)生以后三個多月沒有得到查處。(《是為了治病嗎?》1985年6月13日《人民日報》)(2)?告急,砣磯島汽車沒油,電機(jī)斷油,請火速救援。?篇二:調(diào)研報告開頭為切實(shí)振奮全鎮(zhèn)上下精神,匯聚全鎮(zhèn)市合力、加快六都寨發(fā)展,3月10日上午,我鎮(zhèn)舉行"加快邵陽發(fā)展大家談"活動動員大會,這為我鎮(zhèn)的發(fā)展吹響了新一輪的思想解放號角。為積極響應(yīng)邵陽市委、市政府關(guān)于加快邵陽發(fā)展大家談活動的號召,在書記羅少文、鎮(zhèn)長劉永波的精心指揮和布局下,通過走訪調(diào)查、召開干部職工會和群眾座談會、發(fā)放調(diào)查問卷和"加快邵陽發(fā)展大家談"建議表等形式對我鎮(zhèn)的社會發(fā)展進(jìn)行了一次深入調(diào)查研究,希望凝聚全鎮(zhèn)人民智慧、統(tǒng)一思想、破解難題,提高認(rèn)識,積極為六都寨鎮(zhèn)發(fā)展建言獻(xiàn)策,這對推動我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會又好又快的發(fā)展至關(guān)重要?,F(xiàn)將有關(guān)調(diào)研報告如下:為積極響應(yīng)邵陽市委、市政府關(guān)于加快邵陽發(fā)展大家談活動的號召,為切實(shí)振奮全鎮(zhèn)上下精神,匯聚全鎮(zhèn)合力、加快六都寨發(fā)展,3月10日上午,我鎮(zhèn)舉行敘有議,敘議結(jié)合。如果議大于敘,就成議論文了。所以要防止只敘不議,觀點(diǎn)不鮮明;也要防止空發(fā)議論,敘議脫節(jié)。夾敘夾議,是調(diào)研報告寫作的主要特色。4.調(diào)研報告--語言簡潔調(diào)研報告的語言簡潔明快,這種文體是充足的材料加少量議論的,不要求細(xì)膩的描述,只要有簡明樸素的語言報告客觀情況。但由于調(diào)研報告也涉及可讀性問題,所以,語言有時可以生動活潑,適當(dāng)采用群眾性的生動而形象的語言。同時注意使用一些淺顯生動的比喻,增強(qiáng)說理的形象性和生動性。但前提必須是為說明問題服務(wù)。社會調(diào)查報告寫作前提-調(diào)查研究具有科學(xué)性、指導(dǎo)性的社會調(diào)查報告,必須進(jìn)行深人細(xì)致的社會調(diào)查。而正確的指導(dǎo)思想、實(shí)事求是的態(tài)度以及科學(xué)的市場調(diào)查方法是必不可少的。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高政策理論水平。其次要努力深入到基層,扎扎實(shí)實(shí)地把社會調(diào)查工作做好。再次就是要講究科學(xué)的方法,提高調(diào)查研究的水平??茖W(xué)的調(diào)查研究包括兩個方面的內(nèi)容:一是調(diào)查研究的具體操作方法要科學(xué)。僅靠過去傳統(tǒng)手工方式進(jìn)行調(diào)查已顯然不夠了,系統(tǒng)論、信息論、控制論等一系列的自然科學(xué)研究方法逐漸滲透到社會科學(xué)研究領(lǐng)域中來,形成了社會調(diào)查研究方法現(xiàn)代化的三大特征:數(shù)學(xué)方法在社會研究中的應(yīng)用;自然科學(xué)研究方法對于社會科學(xué)研究的滲透;定量研究和定性研究的綜合運(yùn)用。這就為調(diào)查研究的方法提供了科學(xué)的依據(jù)。我們除了要了解并掌握有關(guān)普遍調(diào)查、典型調(diào)查、個案調(diào)查、抽樣調(diào)查以及文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法、觀察調(diào)查法等各種具體的調(diào)查方法以外,還必須注重對調(diào)查對象加強(qiáng)正確引導(dǎo),確保其講真話、講實(shí)話。在實(shí)地考察時,要防止被假象所蒙蔽,要透過現(xiàn)象看本質(zhì),確保調(diào)查的科學(xué)性。二是調(diào)查研究的思想方法要科學(xué)。社會調(diào)查報告的材料整理三大步驟對社會調(diào)查報告材料的整理,一般分成三個步驟:l.檢查鑒別。首先檢查社會調(diào)查報告材料是否切合研究的需要,其次要鑒別事實(shí)材料的真實(shí)性,數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,保證材料的真實(shí)可靠,確實(shí)反映客觀實(shí)際。2.制作圖表、數(shù)表。以其直觀形象信息量大,幫助讀者理解社會調(diào)查報告內(nèi)容。3.分類分組。社會調(diào)查報告材料分類的標(biāo)準(zhǔn),依研究目的而言,可按材料性質(zhì)分為記錄資料、文獻(xiàn)資料、問卷資料、統(tǒng)計(jì)調(diào)查資料等??筛鶕?jù)研究的目的按年齡、性別分類,或按職業(yè)分類等。也可分為背景材料,統(tǒng)計(jì)材料,典型(人或事例)材料等。社會調(diào)查報告的格式正文是社會調(diào)查報告分析問題、解決問題的部分。包括兩部分內(nèi)容:一是對調(diào)查對象進(jìn)行敘述。真實(shí)準(zhǔn)確地列舉調(diào)查所得的確鑿事實(shí)、典型事例和具體數(shù)據(jù)。二是進(jìn)行分析論證。對資料進(jìn)行客觀的定性與定量分析,把它上升到理論,提出自己的新觀點(diǎn),或證實(shí)一種觀點(diǎn),或推翻一種觀點(diǎn)。這部分的寫作既要防止單純羅列材料,也要防止過多的議論和說理。社會調(diào)查報告結(jié)構(gòu)一般有四個部分:題目、前言、正文、結(jié)語,有的還有附錄。(一)社會調(diào)查報告--題目社會調(diào)查報告題目可分為兩類:單行標(biāo)題。只有一個正題,直接寫明調(diào)查的事項(xiàng)、對象、范圍。如《關(guān)于成都市國有企業(yè)科技人員作用發(fā)揮情況的調(diào)查與思考》。雙行標(biāo)題。正題下加一個副題,正題概括文章的主要內(nèi)容,主題思想,副題補(bǔ)充說明調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容。如《感情越拉越近--對江蘇省"三下鄉(xiāng)"活動的調(diào)查》。(二)社會調(diào)查報告--前言社會調(diào)查報告的前言一般包括三點(diǎn)內(nèi)容:調(diào)查研究的緣由和目的--調(diào)查什篇四:調(diào)查報告開頭洛陽理工學(xué)院西區(qū)各餐廳受歡迎情況調(diào)查調(diào)查名稱:洛陽理工學(xué)院西區(qū)各餐廳受歡迎情況調(diào)查調(diào)查人:雷盈盈王凌霞李云云楊晶晶袁雪偉王萌張海燕李霧瀟王方遠(yuǎn)調(diào)查目的:當(dāng)前餐飲業(yè)競爭越來越激烈,洛陽理工學(xué)院西區(qū)的各餐廳也不例外,其受歡迎程度可反映出學(xué)院大學(xué)生的消費(fèi)狀況,同時,也可以映射出餐廳經(jīng)營管理是否合理,食堂就餐環(huán)境是否舒適。我們決定在身邊的同學(xué)進(jìn)行一次關(guān)于餐廳受歡迎情況的調(diào)查,并通過走訪餐廳大堂經(jīng)理,伙食委員會相關(guān)人員,深入觀察等方式,為了弄清楚這些情況,發(fā)現(xiàn)問題,提出解決問題的合理化建議。調(diào)查地點(diǎn):洛陽理工學(xué)院西校區(qū)調(diào)查對象:洛陽理工學(xué)院西區(qū)一餐廳一樓、一餐廳二樓、二餐廳一樓、二餐廳二樓、三餐廳、回民餐廳、教職工餐廳調(diào)查時間:2010年09月20日-2010年11月03日調(diào)查方法:隨機(jī)抽樣:隨機(jī)抽取洛陽理工學(xué)院20名男生,30名女生共50名學(xué)生進(jìn)行詢問。問卷調(diào)查:問卷共發(fā)放50份,收回有效問卷46份。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主,基本上做到了隨機(jī)發(fā)放。設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問題,如:1、你經(jīng)常在學(xué)校餐廳就餐嗎?a每頓都去b..經(jīng)常去c.很少去d.完全不去2、你經(jīng)常去哪一個餐廳就餐?a回民餐廳b教職工餐廳c一餐廳一樓d一餐廳二樓e二餐廳一樓f二餐廳二樓g三餐廳3、你通常依據(jù)什么選擇就餐的餐廳?a飯菜質(zhì)量b路途遠(yuǎn)近c(diǎn)服務(wù)態(tài)度d就餐環(huán)境4、你認(rèn)為學(xué)校各餐廳的飯菜物美價廉嗎?a完全是b大部分是c一般d少數(shù)是5、你認(rèn)為應(yīng)該從什么方面改善餐廳質(zhì)量?a飯菜質(zhì)量b衛(wèi)生條件c服務(wù)態(tài)度d桌椅數(shù)量6、你認(rèn)為學(xué)校亂刷卡的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎?a很嚴(yán)重b一般c很少d幾乎沒有7、、、、、、、走訪餐廳大堂經(jīng)理,?;锸澄瘑T會相關(guān)人員數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析:一食堂一樓:調(diào)查結(jié)果顯示一餐廳受歡迎程度高于其他餐廳,究其原因在于:客觀原因:①一食堂占據(jù)重要的地理位置:離主要教學(xué)樓最近,學(xué)生放學(xué)后都已饑腸轆轆,便就近取之,增加了客流量。②一食堂的規(guī)模較大,可載客的人員較多。③食品種類較多,對于學(xué)生而言,有更多的選擇主食、副食品種齊全。除了主要的米面類食品之外,它還備有湯圓、豆腐湯、等其他食堂沒有的特色菜。④相對與其他食堂,一食堂的個別食品就價格較低,如:多數(shù)食堂的米是五角錢二兩,而它卻是四角二兩。⑤一食堂內(nèi)設(shè)有沖卡點(diǎn)。學(xué)生一般來此沖卡,便順勢來這吃飯。⑥旁邊為子衿賓館,許多外來人員也在此就餐(礙于賓館內(nèi)飯菜價格較高且種類少)2:服務(wù)方面:作為一個大食堂,客流量如此之多,食客不斷,每走一批都會留下垃圾,但是一食堂并沒有給人一種臟的感覺。源于一食堂的服務(wù)人員分工明確,及時地處理桌面上的污物,然后送碗時,餐具擺放出有專門的人員負(fù)責(zé)餐具污物的處理,其他個別餐廳只是有時有有時沒有。3:衛(wèi)生方面:服務(wù)人員統(tǒng)一著裝,白制服,白口罩,白帽子,直接接觸食物的人員還帶有透明手套。一餐廳二樓①衛(wèi)生壞境好,每天餐廳工作人員都會用洗潔精清洗地板、餐桌②多種風(fēng)格的飯菜共同學(xué)們選購存在問題主要表現(xiàn)在:①客流量較大,座位不夠,且人員集中在放學(xué)后,上課前,所以時常是去吃飯前先占座位再去打飯,一定程度上影響了人員的流動,另外一種情況是一個座位后面有好幾個人在等著,影響了就餐。2個別食品做時沒有達(dá)到溫度,個別食品是因?yàn)樽龅奶缌?,不注意保溫?個別食品不新鮮,例如鵪鶉蛋○二餐廳一樓調(diào)查發(fā)現(xiàn),78%的學(xué)生,認(rèn)為基本滿足需求,感覺擁擠的占15%,7%認(rèn)為很不滿意①對食堂工作人員的滿意度調(diào)查表明,80%的學(xué)生對賣飯人員的態(tài)度較為滿意,20%的人對服務(wù)人員的態(tài)度不滿意,原因是他們的態(tài)度冷淡,服務(wù)意識淡薄。②對食堂的飯菜不滿意的占30%,不滿意的原因主要有飯菜做好后不注意保溫,學(xué)生吃到一半飯就涼透了。30%的學(xué)生認(rèn)為飯菜量太少且菜式更新較慢,基本上一直都是那幾樣菜,7%是其他原因③對于食堂的衛(wèi)生較為滿意,賣飯人員都帶有口罩,餐桌上食物的滯留時間不長④餐具基本合格,學(xué)生對餐具的滿意度較高。餐廳地面干凈,給學(xué)生提供了一個合格的就餐壞境。⑤食堂吃飯時較擁擠,午餐時間最擁擠,其次是晚餐二餐廳二樓經(jīng)過訪問和深入調(diào)查,主要表現(xiàn)在一下幾個方面:1位于女生宿舍附近相比之下女生居多,男生較少,早上時間較少,所以很少有○人選擇在二樓吃早餐,且由于面積較小,飯菜種類較少,只適合少數(shù)人用餐。22009年一年之中,二樓推出的炒飯種類多,美味可口,外帶送湯吸引了不少○學(xué)生前去就就餐,但是由于只有一樣特色食品,客流量還是很少,大多數(shù)人只是貪圖方便才去的。③今年二食堂二樓由于更換了經(jīng)營人,沒有了過去同學(xué)們最喜歡吃的炒米,取而代之的是一些常見的飯菜,味道也是一般,失去了競爭力,并且還大幅度加價,例如大米比其他食堂價格高,還不能滿足很多同學(xué)對大米的要求,客流量大減。④二食堂二樓窗口不少,但是主辦方只開了三個窗口,沒有充分利用資源,造成了緊張資源的浪費(fèi)。賣的飯樣式單調(diào),沒有吸引力,80%的人去那里吃飯主要是圖人少,座位不緊張。5二樓衛(wèi)生較差,服務(wù)人員不夠,常常是只有一位阿姨在打掃衛(wèi)生,沒有做到及○時清理用過餐后留下的污漬。餐具也存在嚴(yán)重的問題,剛買過飯以后會發(fā)現(xiàn)餐具上仍然留有上次的污漬,這嚴(yán)重影響了大家吃飯時的心情,因此很難留住顧客,沒有了回頭客。所以很多愛干凈的學(xué)生寧愿跑遠(yuǎn)也不愿來此就餐。680%得人選擇在此就餐是因?yàn)檫@人少,不用擔(dān)心座位問題。20%的認(rèn)識因?yàn)殡x○宿舍較近,方便。8服務(wù)質(zhì)量較差。內(nèi)部人員雜而亂,他們的分工不明確,不能充分利用服務(wù)人員,○這也嚴(yán)重影響了做飯的效率,影響了銷量。三餐廳三餐廳的客源89%是男生,因?yàn)榫嚯x男生宿舍比較近。具體情況如下:1三號食堂就餐人數(shù)少,主要以大一新生為主,大二、大三的很少有學(xué)生去那就○餐,即使有大二、大三的學(xué)生,主要也是因?yàn)槠渌氖程萌溯^擁擠,在此就餐實(shí)在是不得已而為之。2三餐廳服務(wù)意識淡薄,這也是很多學(xué)生反映的問題?!?飯菜質(zhì)量較差且價格較高,大米比其他的食堂價格要高出0.5元,且量少,很○多時候米飯還不合口。做的菜不能滿足很多學(xué)生的需求,味道差,面食單一,80%的學(xué)生反映做的面食單一,不能滿足很多愛吃面食學(xué)生的需求。4做好的飯菜不注意保溫,70%的學(xué)生反映吃飯時菜已經(jīng)涼了。吃過飯后有時候○會拉肚子。5服務(wù)質(zhì)量差,服務(wù)人員的態(tài)度不好,與其他食堂相比存在著很大的差距。很長○一段時間內(nèi)也不見這種情況有所好轉(zhuǎn),這也影響了同學(xué)們的心情。6存在著隨意更改價格、亂刷卡的現(xiàn)象,一方面,服務(wù)人員會因?yàn)榇笠坏耐瑢W(xué)對○飯菜價格不了解而借機(jī)隨意更改價格,很多時候就會發(fā)現(xiàn)菜是一天一個價。另一方面,剛下課時人較多,擁擠的情況下服務(wù)員可能會刷錯卡,人多的情況下不免給很多同學(xué)造成了經(jīng)濟(jì)損失。6衛(wèi)生條件差,不符合食堂的就餐標(biāo)準(zhǔn),餐具清洗不徹底?!鸹孛癫蛷d問卷結(jié)果顯示,回民餐廳大多數(shù)的客源有10℅是回民,其余均為其他民族的同學(xué)。其飯餐價格便宜,分量適中,深的女生喜愛。其中三角餅獨(dú)具特色,每天來回民餐廳就餐的同學(xué)當(dāng)中80%的同學(xué)都會吃三角餅。在隨機(jī)訪問中有同學(xué)說有家的味道。數(shù)據(jù)還顯示,回民餐廳空間狹小,座位太少,98%的同學(xué)說中午放學(xué)去吃飯很難到座位,我們認(rèn)為這樣會致使客源流失。而且中午餐點(diǎn)的樣式比較少,51%的同學(xué)反映沒有砂鍋很遺憾教職工餐廳調(diào)查結(jié)果顯示,教職工餐廳學(xué)生就餐的人數(shù)為68%,其余為教職工。其中教職工餐廳的湯面如刀削面、燴面比較暢銷,其分量足,價格為3元,相對實(shí)惠。但快餐的菜漲價現(xiàn)象明顯,比如油麥菜快餐由3元漲到4元。另一個特色就是有包間,把餐廳檔次提升一層。四、更進(jìn)一步的思考:綜合以上數(shù)據(jù)我們可以看出,各個餐廳可謂是"橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同",真是各有千秋。但無疑也都略有不足。在此,我們特做洛陽理工學(xué)院西區(qū)各餐廳受歡迎程度排行榜,以便引起學(xué)校重視,嘉慶后勤保障;同時呼吁各餐廳積極改善餐廳環(huán)境,更好的為大家服務(wù);另外,讓同學(xué)們了解到個餐廳特色,選擇自己喜歡的餐廳。1、各餐廳總體受歡迎程度排行排行:一、一餐廳二樓二、一餐廳一樓三、回民餐廳四、二餐廳一樓五、三餐廳六、教職工餐廳七、二餐廳二樓2、午餐食物銷量排行:一、快餐二、面食類湯面篇五:調(diào)研報告的寫法和結(jié)構(gòu)舉例調(diào)研報告的標(biāo)題調(diào)研報告要用能揭示內(nèi)容中心的標(biāo)題,具體寫法有以下幾種:(1)調(diào)研報告標(biāo)題--公文式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題多數(shù)由事由和文種構(gòu)成,平實(shí)沉穩(wěn),如《關(guān)于知識分子經(jīng)濟(jì)生活狀況的調(diào)研報告》;也有一些由調(diào)研對象和"調(diào)查"二字組成,如《知識分子情況的調(diào)查》。(2)調(diào)研報告標(biāo)題--一般文章式標(biāo)題。這類調(diào)研報告標(biāo)題直接揭示調(diào)研報告的中心,十分簡潔,如《本市老年人各有所好》。(3)調(diào)研報告標(biāo)題--提問式標(biāo)題,如《"人情債"何時了》。這是典型調(diào)研報告常用的標(biāo)題寫法,特點(diǎn)是具有吸引力。(4)調(diào)研報告標(biāo)題--正副題結(jié)合式標(biāo)題,這是用得比較普遍的一種調(diào)研報告標(biāo)題。特別是典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報告和新事物的調(diào)研報告的寫法。正題揭示調(diào)研報告的思想意義,副題表明調(diào)研報告的事項(xiàng)和范圍,如《深化廠務(wù)公開機(jī)制創(chuàng)新思想政治工作方法---關(guān)于武漢分局江岸車輛段深化廠務(wù)公開制度的調(diào)查》。2.調(diào)研報告的正文。調(diào)研報告的正文包括前言、主體和結(jié)尾三部分。(1)調(diào)研報告--前言調(diào)研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過及采用的方法;調(diào)查對象的基本情況、歷史背景以及調(diào)查后的結(jié)論等。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由寫作者根據(jù)調(diào)研目的來確定,不必面面俱到。調(diào)研報告開頭的方法很多,有的引起讀者注意,有的采用設(shè)問手法,有的開門見山,有的承上啟下,有的畫龍點(diǎn)睛,沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨,為主體部分做展開準(zhǔn)備。文字要簡練,概括性要強(qiáng)。(2)調(diào)研報告--主體這是調(diào)研報告的主干和核心,是引語的引申,是結(jié)論的依據(jù)。這部分主要寫明事實(shí)的真相、收獲、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),即介紹調(diào)查的主要內(nèi)容是什么,為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料---人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等,內(nèi)容較多。所以要精心安排調(diào)研報告的層次,安排好結(jié)構(gòu),有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。調(diào)研報告中關(guān)于事實(shí)的敘述和議論主要都寫在這部分里,是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說,調(diào)研報告主體的結(jié)構(gòu)大約有三種形式:橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查的內(nèi)容,加以綜合分析,緊緊圍繞主旨,按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫,每個問題可加上小標(biāo)題。而且每個問題里往往還有著若干個小問題。典型經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)調(diào)研報告的格式,一般多采用這樣的結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式觀點(diǎn)鮮明,中心突出,使人一目了然;縱式結(jié)構(gòu)。有兩種形式,一是按調(diào)查事件的起因,發(fā)展和先后次序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調(diào)研報告和揭露問題的調(diào)研報告的寫法多使用這種結(jié)構(gòu)方式,有助于讀者對事物發(fā)展有深入的全面的了解。一是按成績、原因、結(jié)論層層遞進(jìn)的方式安排結(jié)構(gòu)。一般綜合性質(zhì)的調(diào)研報告多采用這種形式;綜合式結(jié)構(gòu)。這種調(diào)研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn),互相穿插配合,組織安排材料。采用這種調(diào)研報告寫法,一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結(jié)構(gòu),而寫收獲、認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時采用橫式結(jié)構(gòu)。調(diào)研報告的主體部分不論采取什么結(jié)構(gòu)方式,都應(yīng)該做到先后有序,主次分明,詳略得當(dāng),聯(lián)系緊密,層層深入,為更好地表達(dá)主題服務(wù)。(3)調(diào)研報告--結(jié)尾結(jié)尾是調(diào)研報告分析問題、得出結(jié)論、解決問題的必然結(jié)果。不同的調(diào)研報告,結(jié)尾寫法各不相同,一般來說,調(diào)研報告的結(jié)尾有以下五種:對調(diào)研報告歸納說明,總結(jié)主要觀點(diǎn),深化主題,以提高人們的認(rèn)識;對事物發(fā)展做出展望,提出努力的方向,啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索;提出建議,供領(lǐng)導(dǎo)參考;寫出尚存在的問題或不足,說明有待今后研究解決;補(bǔ)充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題??傊?調(diào)研報告結(jié)尾要簡潔有力,有話則長,無話則短,沒有必要也可以不寫。寫調(diào)研報告時,要注意克服四種問題:一是觀點(diǎn)與材料脫節(jié);二是材料不充分,不能說明觀點(diǎn);三是堆砌材料,沒有從材料中概括出觀點(diǎn),缺乏分析與研究;四是表述不當(dāng)。寫作調(diào)研報告,應(yīng)盡量避免枯燥無味的語言,力爭寫得通俗、樸實(shí)、生動。?調(diào)研報告的基本格式及寫法?調(diào)研報告的四大特點(diǎn)為探索干部教育培訓(xùn)的有效途徑,提高干部教育培訓(xùn)效益,結(jié)合我縣干部教育培訓(xùn)工作的實(shí)際,通過調(diào)研了解到近年來全縣干部教育培訓(xùn)工作取得了一定的成績,能夠以能力建設(shè)為主線,貼近地方黨委政府中心工作、貼近第一要務(wù)、貼近學(xué)員的需求,并把干部教育培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)立足當(dāng)前、事關(guān)長遠(yuǎn)的基礎(chǔ)工程來抓,逐步形成了社會化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)模式。通過教育培訓(xùn),干部隊(duì)伍的素質(zhì)和能力有了顯著提高,為落實(shí)我縣提出的走一主三化之路,建生態(tài)水電大縣戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施提供了有力的組織保證和人才支持。但在調(diào)研中也感到,干部教育培訓(xùn)工作在運(yùn)行中還存在一些亟待解決的問題,與新形勢、新任務(wù)和新要求相比,還存在著一些不相適應(yīng)的地方,還存在一些突出問題。一是干部工學(xué)矛盾日益突出??h鄉(xiāng)機(jī)構(gòu)改革后,各單位領(lǐng)導(dǎo)和人員職數(shù)較少,再加上山區(qū)穩(wěn)定發(fā)展任務(wù)十分繁重,干部參加培訓(xùn)的工學(xué)矛盾更加突出。二是師資十分匱乏。目前培訓(xùn)干部主要依靠縣委黨校,而黨校師資力量單薄,舉辦諸如干部迫切需要的城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化、基礎(chǔ)設(shè)施和旅游帶動知識等專題培訓(xùn)難以勝任。尤其是專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)因本地缺師資,授課質(zhì)量不高,專業(yè)技術(shù)人員普遍缺乏參與的熱情。企業(yè)經(jīng)營管理人員的培訓(xùn)因師資匱乏難以舉辦。三是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)難以保障。一方面干部教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)多頭,培訓(xùn)資源沒有有效整合,造成資金浪費(fèi)。專業(yè)技術(shù)人員的行業(yè)主管部門與人事部門之間存在著多頭培訓(xùn),又各有上級部門的文件依據(jù),有的干部一年中參加同一類別的重復(fù)培訓(xùn),浪費(fèi)了有限的經(jīng)費(fèi)。不少行業(yè)部門都成立了培訓(xùn)中心,根本沒有師資力量,實(shí)際上就是機(jī)關(guān)招待,以獲取部門利益,浪費(fèi)了培訓(xùn)資源。四是干部培訓(xùn)的目的與個人參訓(xùn)動機(jī)接軌不夠。大多數(shù)干部簡單地把培訓(xùn)與使用相結(jié)合理解為培訓(xùn)與提拔相結(jié)合,而沒有全面認(rèn)識和理解教育培訓(xùn)與干部成長、促進(jìn)工作的關(guān)系,沒有認(rèn)識到提拔是使用,把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中去也是使用。一些干部特別是中青年干部,經(jīng)過培訓(xùn)后而沒有得到提拔,就片面地認(rèn)為沒有落實(shí)培訓(xùn)與使用相結(jié)合的原則。由于學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不積極、不主動、不扎實(shí),既沒有動力,也沒有壓力。五是培訓(xùn)基地建設(shè)與發(fā)展要求不相適應(yīng)。由于干部教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制比較單一,培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施及教學(xué)設(shè)備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。加上干部教育培訓(xùn)基地基本上都是"官辦"的,辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣、培訓(xùn)質(zhì)量的高低與其自身的生存狀態(tài)無關(guān),缺乏應(yīng)有的"市場意識"和"服務(wù)觀念"。此外,現(xiàn)在干部的文化層次也越來越高,他們對授課老師的要求也"水漲船高"。六是教育培訓(xùn)與能力提高存在較大差距。目前,普遍存在培訓(xùn)內(nèi)容相對滯后,缺乏實(shí)效性,干部教育培訓(xùn)基本上還是"計(jì)劃式作業(yè)"和傳統(tǒng)的"填鴨式"單向灌輸授課模式。想讓干部什么時候培訓(xùn)就什么時候培訓(xùn),想培訓(xùn)什么就培訓(xùn)什么,受訓(xùn)干部基本上沒有主動權(quán)和發(fā)言權(quán),更談不上教學(xué)互動了。"上下一般粗,左右一般齊"、"一個方子吃藥",培訓(xùn)形式和方法長期單一,缺乏新的教學(xué)手段。針對以上的矛盾提出如下對策建議(一)更新觀念,干部教育培訓(xùn)理念實(shí)現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變干部是帶著比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具備一定的自
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