2023名校人教版語文八年級下冊 第三單元能力提優(yōu)測試卷

培優(yōu)卷2023年人教版語文八年級下冊第三單元能力提優(yōu)測試卷一、選擇1．下列加粗字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．豁然(huō)舟楫(jí)衣褶（zhě）詣太守(yì)B．糝之（sǎn）篁竹(huáng)箬篷(nuò)皆嘆惋(wǎn)C．悄愴(qiǎo)俶爾(shū)寤寐(wù)多髯者(rán)D．儼然(yǎn)寂寥(liáo)窈窕（yǎo）水之涘(sì)2．下列句子和原文一致的一項(xiàng)是（）A．土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。B．青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖輟，參差披拂。C．則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“青風(fēng)徐來，水波不興”。D．溯游從之，婉在水中央。3．下列句子中的加粗詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．尋向所志（尋找）尋病終（隨即，不久）B．水尤清冽（清澈）以其境過清（凄清）C．東坡右手執(zhí)卷端（東西的一頭，這里指右端）其人視端容寂（平舉著拿）D．左右采之（跟“左”相對）道阻且右（向右迂曲）4．下列句子中“之”字的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是()A．漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。B．便扶向路，處處志之。C．不可久居，乃記之而去。D．豎其左膝，左臂掛念珠倚之。5．下列句子中加粗詞不屬于詞類活用的一項(xiàng)是()A．此中人語云：“不足為外人道也?！盉．太守即遣人隨其往，尋向所志。C．潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。D．心樂之。二、按要求做題1．古詩文默寫(1)蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，______________。（《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）(2)式微式微，胡不歸？微君之故，___________？（《詩經(jīng)·邶風(fēng)·式微》）(3)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_______________。（《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》）(4)人們常用唐代詩人王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“___________,___________”表達(dá)朋友雖然相距遙遠(yuǎn)卻如在身邊的感情。(5)___________，悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》）(6)___________，端居恥圣明。（《望洞庭湖贈張丞相》）2.名著閱讀。我在第八信中還對你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮一低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。上面文段選自《_________》，請結(jié)合課外閱讀積累，說說在這封信中，傅雷告誡兒子如何面對情緒上的起伏。答：__________________3.綜合實(shí)踐。社區(qū)開展“弘揚(yáng)家風(fēng)”活動，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)說說下面古代育人小故事體現(xiàn)了什么家風(fēng)。曾子殺豬：______岳母刺字：______(2)“孝順”“鄰里和睦”等都是我們應(yīng)該傳承、弘揚(yáng)的家風(fēng)。請將下面關(guān)于“孝順”

“鄰里和睦”的名言補(bǔ)充完整。（請任選一項(xiàng)回答）A．羊有跪乳之恩，______B．遠(yuǎn)水難救近火，______我選______項(xiàng)：____________________________________(3)老王為兒子寫了一幅書法作品，作品是一副對聯(lián)。請你說說對聯(lián)寄托了老王對兒子怎樣的希望。立品定須成白璧讀書毋忽過青年答：________________________三、閱讀理解（一）閱讀古詩，回答問題。柳州榕葉落盡偶題①[唐]柳宗元宦情②羈思③共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。[注]①這首詩歌為柳宗元被貶柳州后所寫。②宦(huàn)情：做官的情懷。③羈思：客居他鄉(xiāng)的思緒。1.通讀全詩，說說是什么原因讓詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺。答：_________________________________________________2.第三、四兩句將環(huán)境和詩人內(nèi)心情感結(jié)合得自然無痕，請以“亂”字為例作簡要分析。答：______________________________________（二）閱讀下面的文段，完成后面的題目。記游定惠院蘇軾黃州定惠院①東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥禪師②及二三子訪焉，則園已易主。主雖市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈露，如老人頭頸。花白而圓，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。既飲，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老③彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注清泉，瀹⑤瓜李，遂夤緣⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美?？蜕杏?，而予忽興盡，乃徑歸。道過何氏小圃，乞其聚橘⑦，移種雪堂之西。坐客徐君得之。彤將適閩中，以后會未可期，請予記之，為異日拊掌。時參寥獨(dú)不飲，以棗湯代之。『注]①定惠院：在黃州東南。蘇軾初到黃州時曾寓居定惠院，作此文時已移居雪堂。②參寥禪師：僧人描港蘇拭杰人，⑧崔成老，廬山道士．精古琴．蘇軾的摯交琴友。④鬻（yù）：賣，這是作“買”講。⑤瀹（yuè）：浸漬。⑥夤(yín)緣：循沿。⑦菜(cóng)橘：一叢橘樹。藜同“叢”。⑧徐君得之：徐大正，字得之，蘇軾友人。1.解釋下面加粗的詞語。①園已易主()②晚乃步出城東()③以后會未可期()2.下面各組句中，加粗詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．客尚欲飲，而予忽興盡飲少輒醉，而年又最高B．此木不為人所喜不足為外人道也C．往憩于尚氏之第為長安君約車百乘，質(zhì)于齊D．時何氏方作堂竹間方其遠(yuǎn)出海門3.下面對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文是一篇記游小品文，以作者的情感變化為線索，記錄了他游定惠院時的所見所聞所感。B．開頭即寫海棠每歲盛開，必去觀賞，可見作者對這株海棠喜愛之深。C．雖然“園已易主”，但以蘇軾之故，主人對定惠院東小山上的海棠、枳木仍加以保存、愛護(hù)。D．本文是作者應(yīng)徐得之之請而作，以作為日后回憶時的談資。4.本文以寫小事細(xì)節(jié)見長，且筆法細(xì)膩，讀來情趣盎然。請品析文中的畫線句。醉臥小板閣上，稍醒，聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。答：_____________________________________（三）閱讀下文，回答問題。余東園有小山，環(huán)山為池，畜①魚苗二千。比年②視之，頭可一斤許，明年可二斤，又明年有三斤者。僅取數(shù)頭，即池?zé)o遺育矣。但見殘鱗朽骨，零落山隈③。伺之，見一獺④于溝中，捕之不能得，余謂獺食吾魚數(shù)千斤矣。余別畜魚一千八百于塘橋池，池可二畝，一年有二斤者。明年六月暴雨后，死而浮者三，各四斤許，明日浮者十七，又明日浮者二十四，急取糞清數(shù)桶入池中，乃止。至冬則二年矣，舉網(wǎng)捕之，余謂當(dāng)?shù)敏~數(shù)千斤，時有西鄉(xiāng)人在旁日：“可得三百斤耳。”網(wǎng)之，果得三百斤。余問其故，日：“魚多則水色帶赤，此水色白，故知之?！眴桇~苗幾何，余謂一千八百石。西鄉(xiāng)人日：“多矣！此池止可畜二百石，入草六七擔(dān)。暑月大雨后，勿入草，草入魚腹即脹，不能堪，頭插泥中死矣。夏熱，魚不甚長，春秋長軀，冬長脂，一年即大者五斤，小者四斤，一無所損。若畜多即漸消謝，魚亦不復(fù)長矣?！蔽鬣l(xiāng)人蓋養(yǎng)魚為生者，故知之甚悉。余始悟向者園池之魚，蓋亦畜多消謝耳。獺固食魚，豈至數(shù)千斤？若非西鄉(xiāng)人言，獺亦冤哉。（選自明·馮汝弼《佑山雜說》，有改動）[注]①畜(xù)：畜養(yǎng)。②比年：到了一年。③隈（wēi）：山或水彎曲的地方。④獺(tǎ)：水獺。1.解釋下列句中加粗的詞語。(1)頭可一斤許：___________(2)網(wǎng)之，果得三百斤：___________(3)問魚苗幾何：___________(4)余始悟向者園池之魚：___________2.用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。(1)余謂獺食吾魚數(shù)千斤矣。譯文：____________________________________________(2)獺固食魚，豈至數(shù)千斤？譯文：____________________________________________3.“我”兩次養(yǎng)魚犯了同樣的錯誤，這個錯誤是什么？答：____________________________________________4.用自己的話分條簡述西鄉(xiāng)人的養(yǎng)魚經(jīng)驗(yàn)。答：____________________________________________三、寫作一份約定，或關(guān)乎友誼，或關(guān)乎親情，或關(guān)乎過往，或關(guān)乎未來……你曾經(jīng)與誰約定？又將這份約定鐫刻在何處？請以“鐫刻在___________的約定”為題，寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。第三單元能力提優(yōu)測試卷1．DA．豁huò。B．箬ruò。C．俶chù2．AB．輟→綴。C．青→清。D．婉→宛。3．C“其人視端容寂”中“端”的意思是“端正，不斜”4．B本項(xiàng)“之”是句末助詞，不譯。其他三項(xiàng)均作代詞用。5．BA．語：名詞作動詞，告訴。B．志：標(biāo)記。C斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。D．樂：意動用法，以……為樂。6．B柳宗元，唐代文學(xué)家。二、1．答案：(1)在水之湄(2)胡為乎中露(3)君子好逑(4)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰(5)青青子衿(6)欲濟(jì)無舟楫解析：默寫名篇名句，首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字要寫對。此題要注意“湄”“逑”“衿”“楫”等字的書寫。2．答案：傅雷家書對一切泰然處之，不過分緊張或頹廢。解析：在閱讀名著時要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者的姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等，②作品的主要內(nèi)容、主要人物等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。文本選自《傅雷家書》，在這封信中，作者對正處在感情起伏中的傅聰進(jìn)行了教育。作答時，可結(jié)合原著和文段中的“人一輩子都在高潮一低潮中浮沉，……只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了”來分析。3．答案：(1)講誠信精忠愛國(2)（示例1）A：鴉有反哺之義。（示例2）B：遠(yuǎn)親不如近鄰。(3)樹立良好的品格，珍惜時間，趁年輕多讀書。解析：(1)本題考查故事積累和理解能力。曾子殺豬的故事說明大人不能欺騙小孩，要給小孩樹立講誠信的榜樣，故體現(xiàn)的家風(fēng)是講誠信。岳母刺字的故事中，岳母給岳飛刺的四個字是“精忠報國”，體現(xiàn)的家風(fēng)是精忠愛國。(2)本題考查的是對名言的積累能力。根據(jù)平時的積累作答即可。A．羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。B．遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。據(jù)此任選其一作答即可，注意不要出現(xiàn)錯別字。(3)本題考查對對聯(lián)的理解分析能力。“立晶定須成白璧”，“立品”指的是樹立品格，“白璧”的特點(diǎn)是無瑕，即品格良好，沒有污點(diǎn)?！白x書毋忽過青年”指的是不要錯過年輕時最好的讀書時間．三、（一）1.答案：春天雨后榕葉落滿庭院，讓人錯以為秋風(fēng)掃落葉：詩人被貶柳州，心中悲苦，雖是春日卻感覺如秋天一般。解析：本題要求結(jié)合全詩內(nèi)容回答是什么原因使詩人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺?；卮鹎笆紫纫靼住按喊肴缜铩笔鞘裁匆馑?。春半如秋：春天過半，感覺像秋天。人在秋天，心情一般是低迷的——“意轉(zhuǎn)迷”，為什么低迷呢？是由眼前景、心頭事、胸中情所引發(fā)的。景——百花凋零，樹葉滿地，誠如秋天。事——自己被貶，宦游遠(yuǎn)地，心中凄楚。情——被貶壓抑，遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)，感情愴然。2.答案：一個“亂”字，既是寫鶯啼的亂，又是寫詩人的心亂。詩人正是借鳥的亂啼表現(xiàn)出他此時凄迷煩亂的心緒。解析：本詩的三、四兩句，偏重寫景。第三句說山城過雨，此雨非早春潤物之雨，它橫掠山城，下得大，來得猛，滌蕩萬物。此一句，遙扣題日，把第二句春半如秋四字亦落到實(shí)處，同時又引出末尾一句“榕葉滿庭鶯亂啼”。經(jīng)過這場暴風(fēng)雨，那些百年老榕樹也葉落滿庭了。此等情景令詩人傷心，鶯啼之聲又格外增添了一重傷感情緒。那一個“亂”字，分明是詩人心煩意亂的精神狀態(tài)的真實(shí)反映。兩句詩達(dá)到了寓情于景、情景交融的效果。（二）1．答案：①改變②步行，散步③期望解析：注意平時積累，本題中“易”是“改變”的意思，“步”是“步行，散步”的意思，“期”是“期望”的意思。2．CA．兩個“而”都是連詞，前一個表轉(zhuǎn)折，后一個表遞進(jìn)。B兩個“為”都是介詞，前一個解釋為“被”，后一個解釋為“對、向”。C．兩個“于”都是介滴，均解釋為“在”。D．兩個“方”，前一個解釋為“正在”，后一個解釋為“當(dāng)……時”。3.A“以作者的情感變化為線索”不妥，本文是以作者的游蹤為線索的。4.答案：這句話寫“我”醉躺在小板閣上，醒了之后，聽客人崔成老彈琴時的感受，優(yōu)美的琴聲像悲鳴的風(fēng)、拂曉的月亮一通過寫這樣的生活小事，表現(xiàn)了作者安然自若的情懷和濃厚的生活情趣。解析：本題考查對句子的品析能力一解答本題，首先要理解句意，這句話主要寫“我”小睡醒后，聽到崔成老彈琴，優(yōu)美的琴聲感染了“我”；然后確定賞析的角度，從題干中”寫小事細(xì)節(jié)”“筆法細(xì)膩”“情趣盎然”等可以確定賞析的角度：細(xì)節(jié)、詞語、修辭等=答題時，要緊扣答題角度，聯(lián)系語句進(jìn)行分析，[參考譯文]黃州定惠院東邊的小山上，有一株海棠，枝葉特別繁密茂盛，每年花開的時候，（我）必然帶著客人去喝酒，已經(jīng)五次醉在這海棠下了。今年又和參寥禪師以及其他兩三個人去訪賞，然而那個園子已經(jīng)換了主人。主人雖然是個普通人，但因?yàn)槲?，稍稍地培育治理了這個園子。（園子里）山上有很多年老的積木，木性瘦瘠而堅韌，樹的筋脈顯露在外面，好像老人的頭頸．．開的花很白很圓，好像很多顆大粒的珍珠，香氣和顏色都很不平凡。這種樹不被人喜歡，（園主人）本來想砍去，也是因?yàn)槲?，沒有被砍掉。喝過酒之后，去姓尚的人家休息。尚氏也是個普通人，但居住的地方干凈整潔，好像吳越之地的人．他家的竹林和花圃都很討人喜歡。我醉躺在小板閣上，過一會兒醒了，聽見客人崔成老彈奏雷氏琴，琴聲像悲鳴的風(fēng)、拂曉的月亮，錚錚有聲，得到的享受人間是沒有的、到了晚上，（我）徒步出了城東，買了一個大木盆，心想可以注入清水，浸潰瓜和李子，于是沿著小溝，進(jìn)了姓何與姓韓的人的竹園。，那時何氏正在竹間布置大堂，已經(jīng)把地方都騰出來了，于是把酒放在竹蔭下．有一個叫劉唐年的主簿，送給了我們一種油炸的糕餅，名字叫“甚酥”，味道很好?？腿诉€要喝酒，而我忽然沒了興致，于是直接回家了。路上經(jīng)過了姓何人家的小園子，跟他要了一叢橘樹，移植到了雪堂的西邊?？腿诵斓弥磳⑷ラ}中，以后不知道什么時候能見面，懇請我記下來，為以后所談笑。那個時候參寥是唯一不喝酒的人，用棗湯代替了酒（三）1．答案：(1)表示約數(shù)(2)用網(wǎng)捕(3)多少(4)從前（意思對即可）2．答案：(1)我認(rèn)為是水獺吃掉了我的幾千斤魚；（意思對即可）(2)水獺同然（或“本來”“確實(shí)”）吃魚，怎么（或“哪里”“難道”）能吃掉幾千斤魚？（意思對即可）3.答案：養(yǎng)的魚太多了。（答“畜多消謝”或“畜多”“魚苗太多”也可，意思對即可）解析：本題考查對文言文內(nèi)容的理解能力。“余始悟向者園池之魚，蓋亦畜多消謝耳”意為“我這才明白以前東同池塘里的魚，原來也是因?yàn)樾箴B(yǎng)太多而死亡的”。4．答案：①從水色可以知道池塘中魚的多少；②能根據(jù)池塘大小確定放養(yǎng)魚的數(shù)量：③能根據(jù)放養(yǎng)魚的數(shù)量確定投放草料的量；④知曉暑月不能給魚喂草：⑤知曉一年四季魚的生長規(guī)律（或“狀況”）。（意思對即可）[參考譯文]我家東園有一座小山，小山四面是池塘，（我）在里面養(yǎng)了兩千石魚苗。到了一年的時候查看，每條魚一斤左右，第二年兩斤左右，第三年就有三斤的魚了。（可我）只收獲了幾條魚，池塘里就沒有剩余的魚了。只看見殘缺的魚身和腐爛的魚骨散落在山或水彎曲的地方我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)一只水獺藏在水溝中，（卻）無法捕獲它我認(rèn)為是水獺吃了我的幾千斤魚。我又在塘橋池畜養(yǎng)了一千八百石魚苗，池塘大約兩畝，第一年就有了兩斤的魚，第二年六月的一場暴雨過后，有三條死魚浮在水面，每條約四斤，第二天又浮起來十七條魚，第三天浮起來二十四條魚，我急忙取來幾桶糞清倒入池塘中，這種情況才停止。到這年冬天，塘中的魚就養(yǎng)了兩年了，張網(wǎng)捕魚，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)捕到幾千斤魚，當(dāng)時有一個西鄉(xiāng)人在身邊說：“能捕到三百斤魚而已?！辈渡虾?，果然只有三百斤魚。我問他原因，他說：“魚多的話，水的顏色就會發(fā)紅，這里的水色發(fā)白，所以知道這樣?！彼麊栁曳帕硕嗌亵~苗，我說一千八百石。西鄉(xiāng)人說：“多啦！這個池塘只可以畜養(yǎng)兩百石魚，投放六七擔(dān)草。夏天天雨之后，不能再投放草料，魚吃了草，肚子就發(fā)脹，魚受不了，頭插在淤泥中死去。夏天熱，魚不怎么生長，春秋季長身體，冬天長脂肪，一年下拳大魚五斤，小魚四斤，一條都不會少、如果畜養(yǎng)太多，魚就會漸漸死亡，存活的魚也不再生長。西鄉(xiāng)人因?yàn)槭且责B(yǎng)魚為生的，所以知道得非常詳盡我這才明白以前東因池塘里的魚，原來也是因?yàn)樾箴B(yǎng)太多而死亡的水獺固然會吃魚，怎么能吃掉幾千斤魚呢？如果沒有西鄉(xiāng)人的話，水獺也要蒙冤了啊。四、[寫作指導(dǎo)]這是一道半命題作文題在補(bǔ)題時，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料擬定一個合適的題目：“鐫刻在的約定”有豐富的延展性，是個可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮的題目“約定”代表著承諾、信用、堅守，且題目要求寫記敘文，選材范圍很廣，寫情感類、成長類等都可．寫他人、寫自己都行，橫式、縱式結(jié)構(gòu)都可用?！扮澘獭奔寸U刻、雕刻、銘刻之意，要寫出這個“約定”的印象深刻，影響深遠(yuǎn)，要有適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫，要有精當(dāng)?shù)淖h論、抒情，要有材料的層層推進(jìn)和立意的不斷提升?！凹s定”這個詞可實(shí)可虛。寫實(shí)如寫親人、師友間的約定，重點(diǎn)寫這份約定的意義：虛寫如寫心靈之約，側(cè)重于痛并快樂的自我成長，收獲愛和勇氣等。一般來說虛比實(shí)好，更易寫出我感受，打動人心，如寫與自我的約定。[例文]鐫刻在作業(yè)本上的約定小學(xué)三年級時，教語文的林老師成了我們的班主任．林老師批作業(yè)有個習(xí)慣：時常在作業(yè)后面寫下一長串評語，以此鼓勵我們努力向上。有一回，我的作業(yè)字跡潦草，林老師這樣批注：“此次作業(yè)寫得很認(rèn)真！但是與上回相比，稍微下降了那么一點(diǎn)點(diǎn)，要努力喲！”對于林老師這次并不算嚴(yán)厲的批評，我滿心溫暖，發(fā)誓不再犯類似的錯誤。誰知，父親看后，眉頭一皺，大筆一揮，競在老師的批語后面續(xù)寫了一句評語：“稍微下降了那么一點(diǎn)點(diǎn)，意味著退后了十萬八千里，小問題暴露出大毛病，若不盡快改正，后果堪憂！”次日，林老師將作業(yè)本發(fā)下來，我迫不及待地翻閱，只見林老師在父親的評語后面回復(fù)：“有一種‘后退’是為了更好地前進(jìn)、令