初中語文-臨沂市一師一課賽事活動教學設計學情分析教材分析課后反思

初三專題復習----古詩詞賞析教學設計[教學目標］（一）知識與能力熟悉古代詩歌的基本知識點;（二）過程與方法了解詩歌鑒賞題的考查內容；引導和訓練學生分析題型,掌握詩歌鑒賞的方法和技巧;精選典型題目，讓學生學得明白、練得明確、做有成效。（三）情感，態(tài)度，價值觀1、提高學生的思想品位和文化修養(yǎng);2、幫助學生克服對古詩詞鑒賞的畏懼心理，增強他們應試的信心;[教學重難點］引導和訓練學生準確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力;[課時安排］一課時[教學過程］一、課前“熱身”：學生背誦詩詞二、導入：同學們，中國是詩的國度。中國古詩源遠流長，浩如煙海，許多優(yōu)秀的古詩詞曲，膾炙人口，美不勝收。今天我們一起來進行“古詩詞鑒賞”的專題復習，希望可以提高我們的的思想品位和文化修養(yǎng)；并攻下中考語文古詩閱讀理解這個難點。三、考情分析考查形式考查內容考點臨沂近三年真題示例分值考頻簡答題1、課內古詩詞；2、教材上的課外古詩詞；3、課外古詩詞概括內容主旨2014第8題23年2考2013第9題23年1考把握詩歌情歌2014第9題23年1考分析意象意境2012第9題43年1考品味詩歌語言2013第10題23年1考鑒賞技巧手法

3年未考四、詩歌基本知識點：（生快速的瀏覽、回顧,由學生簡要地講講。）1、按語言形式可分為詩、詞、散曲等；按內容可分為田園詩、寫景詩、送別詩、邊塞詩、行旅詩、詠物詩、懷古詩、閨怨詩等。2、詩歌中常見的傳統(tǒng)意象及特定含義：3、詩歌中常用的表現(xiàn)手法：表達方式：修辭手法：五、中考古詩詞鑒賞題五類常見的題型答題技巧（一）、意象意境類教師進行答題技巧的點撥（生齊讀兩首詩，思考，回答）真題再現(xiàn)：

(2012·臨沂)鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空月出驚山鳥，時鳴春澗中。9.詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設了怎樣的意境？習題訓練：飲酒陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1、詩中描寫的景物突出了（答出其中一個即可）特點。（二）、情感主旨類學生強調答題技巧（生齊背兩首詩）

真題再現(xiàn)：

(2014·臨沂)

望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。9．“習題訓練：早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？（三）、語言煉字類學生強調答題技巧（同桌間互相背誦，并討論）真題再現(xiàn)：(2013·臨沂)從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。10.“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”從哪兩個方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭場面。(2分)習題訓練：山坡羊"潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（四）、內容畫面類

（自由朗讀，并思考，小組討論）真題再現(xiàn)1：(2014·臨沂)望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。8．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”突出了泰山什么特點？（2分）真題再現(xiàn)2：（2013·臨沂）從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。9、請簡要概括這首詩的主要內容。(2分)習題訓練1：浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。7.把詞上闋的“溪邊風光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。（一聲板書答案，師生明確）（五）、表達技巧類

（生齊背，討論明確）江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1、持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？（一聲板書答案，師生明確）六、能力提升：（生獨立思考，回答）秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1、同是寫秋，兩首詩表露出詩人的心境有何不同？2、兩首詩相比較，你更喜歡哪一首？為什么？可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一點或多點進行闡述，言之有理即可。七、小結：這節(jié)課就要結束了，但我希望這是我們對古詩詞鑒賞的又一個新的開始，希望同學們再接再厲，將自己的理解能力刷新到一個更高的水平，最后，讓我們送一句李白的詩給優(yōu)秀的自己：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。學生情況分析為了既能體現(xiàn)命題者在《考試說明》中所提出的“初步鑒賞”的要求，又能在題目的區(qū)分度上達到理想狀態(tài)，經(jīng)過一系列習題訓練，學生對詩歌主觀題的命題形式已經(jīng)基本了解，但是真正讀懂詩歌的思想內容，把相關的表達技巧與具體的詩句聯(lián)系分析，準確、規(guī)范地解答主觀題的能力還有待提高。所以，本節(jié)課的設計就以引導和訓練學生準確、規(guī)范地解答詩歌鑒賞題的方法和鑒賞詩歌的綜合能力作為教學重點?！冻跞龑ｎ}復習——古詩詞賞析》教學效果分析學生是課堂的主體，通過學生練習、回答問題的準確性等信息反饋，可獲知教學信息的傳輸是否暢通，亦可看出知識技巧的掌握情況。本節(jié)課在教師的引導幫助下，全體學生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學生能夠掌握鑒賞的技巧，語言的表達也很到位；中等水平的學生基本明白，但語言的組織表達上欠缺一些；差的學生也能夠接受并使用一些答題方法。基本上能夠學有所得。課堂教學中充分體現(xiàn)師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛良好，課堂教學效果達到最大化。教師教得輕松，學生學得愉快。教學內容分析近幾年，古詩詞鑒賞已成為中考語文的考點之一。鑒賞的考點涉及到：對名句的理解和鑒賞；理解內容主旨、思想情感；品析語言特點、體味煉字；品味表達技巧；分析作者的觀點態(tài)度；感知藝術形象。在以往的考查中，學生在古詩詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語文得高分的瓶頸。中考的古詩詞鑒賞，分值是4分，題型是主觀題，以表述題、評述題為主，題量從2015年調整為1題。這種命題方式的轉變在一定程度上加大了詩歌鑒賞的難度，也迫使我們在古詩詞鑒賞的教學及備考工作中及時采取新的策略。所以，這節(jié)古詩詞鑒賞復習課就定位在：一方面訓練學生準確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓練學生整體鑒賞詩歌的能力。中考古詩詞鑒賞六類常見的題型答題技巧訓練一、意象意境類真題再現(xiàn)：

(2012·臨沂)鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空月出驚山鳥，時鳴春澗中。9.詩人描寫了哪些景物？創(chuàng)設了怎樣的意境？習題訓練：飲酒(其五)陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。1、詩中描寫的景物突出了（答出其中一個即可）特點。二、情感主旨類真題再現(xiàn)：

(2014·臨沂)

望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。9．“習題訓練：早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？三、語言煉字類真題再現(xiàn)：(2013·臨沂)從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。10.“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”從哪兩個方面描繪了激烈悲壯的戰(zhàn)爭場面。(2分)習題訓練：山坡羊·潼關懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。1、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。四、內容畫面類

真題再現(xiàn)1：(2014·臨沂)望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。8．“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”突出了泰山什么特點？（2分）

真題再現(xiàn)2：（2013·臨沂）從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。9、請簡要概括這首詩的主要內容。(2分)習題訓練1：浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。7.把詞上闋的“溪邊風光圖”用現(xiàn)代漢語描繪出來。五、表達技巧類

習題訓練：

江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。1、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？六、能力提升：秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。12.同是寫秋，兩首詩表露出詩人的心境有何不同？13、兩首詩相比較，你更喜歡哪一首？為什么？（可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一點或多點進行闡述，言之有理即可。）《初三專題復習——古詩詞賞析》教學反思這節(jié)復習課讓我收獲不少。首先，為了積累自己的詩詞素養(yǎng)，查閱了大量詩詞以及作者資料，翻閱了去年中考試題從中篩選試題，還查看了很多復習課的課件，總結了許多復習課的優(yōu)點，確定了本堂課的設計思路，讓自己課堂環(huán)節(jié)的設計邁上了一個新臺階。這節(jié)復習課特別注意了這兩個問題：一是近幾年考試的情況，二是常見的題型及答題技巧。在選題目時注重了題材和形式的變化，所選的題從題材分有寫景的抒情的，也有敘事詠史的。從形式分有詩也有詞，有婉約的也有豪放的。但不管是哪種題材哪種形式都為這節(jié)課所用，所選例題中的考查點都是緊緊圍繞本堂課的目標而設計的。本節(jié)課有很多讓自己不滿意的地方：比如有些重復的話語、最后一題對學生來說思考展示的時間不足等等，總感覺有很多的遺憾。另外，對于學生的關注還不夠全面，還有一部分學生沒有得到更多的指導和展示機會……這堂課雖然結束了，但我將以本節(jié)課為