初中音樂-《電子空間站》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《電子空間站》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。欣賞《西班牙斗牛舞曲》《絲綢之路》了解電子琴與電子合成器教學(xué)目標(biāo)情感·態(tài)度·價(jià)值觀能夠積極體驗(yàn)電子音樂作品，感受電聲樂器帶來的豐富音響。主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解電子音樂、探究電子音樂以及相關(guān)文化的愿望。過程與方法參與、體驗(yàn)（通過聆聽、演唱、聽辨、對(duì)比探究等學(xué)習(xí)方式）、學(xué)習(xí)電子音樂的過程。進(jìn)一步掌握通過聆聽對(duì)比和探究來學(xué)習(xí)音樂的方法。知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)常見電聲樂器，了解其發(fā)聲原理，能夠聽辨其音色。感受和體驗(yàn)電聲樂器的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種音樂或音響使學(xué)生初步了解和認(rèn)識(shí)電子音樂，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，從而加深對(duì)不同音樂類別的了解。教學(xué)難點(diǎn)：音樂材料比較新，教師如何以傳統(tǒng)的教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)是本單元的難點(diǎn)。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備、電鋼琴教學(xué)流程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天讓我們一起走入《電子空間站》，去感受一下電聲樂器的魅力！展示電聲樂器圖片，聆聽并介紹電聲樂器。電鋼琴音色展示，聆聽音色、特殊音效。欣賞電子琴獨(dú)奏《西班牙斗牛舞曲》(一)1、聆聽全曲，感受樂曲。思考：樂曲描繪了怎樣的畫面？樂曲以管樂為主還是以弦樂為主？2、分析樂曲，介紹樂曲根據(jù)教師準(zhǔn)備的小測試表格，聆聽樂曲后學(xué)生分別選擇與樂曲相對(duì)應(yīng)的色彩、情緒、速度，教師總結(jié)介紹樂曲。（二）分段欣賞、引子聆聽引子部分，感受音樂情緒模仿引子部分音樂節(jié)奏（2）、第一部分“斗?！盿.聆聽主奏樂器b.聆聽找出節(jié)奏特點(diǎn)并練習(xí)節(jié)奏三連音c.伴隨音樂學(xué)生做斗牛士表演第二部分“戲?！瘪雎犚魳?，感受前后節(jié)奏變化伴隨音樂，教師與學(xué)生做斗牛士表演第三部分“歌唱·致意”聆聽前后音樂有何區(qū)別？用謙虛和驕傲為兩段音樂命名教師隨音樂表演，學(xué)生在次感受音樂隨琴哼唱旋律，分別用“嗚”“啦”表現(xiàn)樂曲情緒變化。、第四部分“決斗·勝利”聆聽音樂，感受樂曲情緒介紹此部分音樂情緒緊張，結(jié)尾處與引子首尾呼應(yīng)（三）整體聆聽感受（四）介紹“電子合成器”并與“電子琴”對(duì)比（五）欣賞《絲綢之路》聆聽感受樂曲，說說樂曲帶給你什么樣的感受選擇適合樂曲的詞匯教師總結(jié)介紹樂曲復(fù)聽音樂，尋找主題，主題共出現(xiàn)幾次？模仿哼唱主題小結(jié)隨著科技的發(fā)展，電子音樂已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，它可以模仿各種傳統(tǒng)的樂器音色，合成出全新的音響效果，極大地豐富了人們的聽覺感受。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能關(guān)注電子音樂，并去感受體驗(yàn)電子音樂給我們帶來的樂趣。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入新的年級(jí)，正直少年期向青春期的過渡，生理、心理日趨成熟，也是世界觀人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，他們大都進(jìn)入了變聲期，喜歡聆聽不喜歡自己演唱歌曲，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了，我會(huì)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來展示音樂的內(nèi)涵，結(jié)合“說、唱、跳、演”等形式進(jìn)行，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺?！峨娮涌臻g站》第一課時(shí)效果分析本課時(shí)選自八年級(jí)上冊(cè)第二單元，在本單元，選編了一些普通教科書很少涉及的材料，力圖讓學(xué)生通過欣賞用電子樂器演奏的音樂，以及電子手段制作的音響片段，加深對(duì)電子音樂領(lǐng)域的了解，從而做到客觀而全面的看待不同音樂現(xiàn)象?，F(xiàn)就本節(jié)課設(shè)計(jì)意圖和效果分析如下：導(dǎo)入部分通過電聲樂器直觀導(dǎo)入，通過認(rèn)識(shí)樂器，聆聽音色感受電聲樂器的魅力，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電聲樂器的興趣。在欣賞電子琴獨(dú)奏《西班牙斗牛舞曲》這首樂曲時(shí)，采用整體聆聽感受，分段聆聽體驗(yàn)來進(jìn)行，在每個(gè)環(huán)節(jié)都用心設(shè)計(jì)，力圖幫助引導(dǎo)學(xué)生更好地理解樂曲。整體聆聽時(shí)，教師設(shè)計(jì)了有趣的色彩表情圖片讓學(xué)生選擇，把看似枯燥的樂曲分析變得更為直觀生動(dòng)有趣，學(xué)生也更易于接受。在分段聆聽時(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，例如引子部分的節(jié)奏訓(xùn)練，第一部分和第二部分的“斗牛士”表演，第三部分的感受和演唱以及最后一部分的聆聽感受，都大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了課標(biāo)中，以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生正正做到了聆聽感受并參與體驗(yàn)表現(xiàn)音樂。欣賞《絲綢之路》時(shí)，用了現(xiàn)場演奏電子合成器的視頻，讓學(xué)生更為直觀震撼的感受電子合成器的豐富的音色魅力。通過直觀的詞匯幫助學(xué)生更好地理解樂曲。讓學(xué)生主觀聆聽尋找音樂主題并隨琴哼唱更好地體會(huì)感受樂曲。只是在演唱感受時(shí)，由于歌曲不太熟悉，學(xué)生聲音較小，有的沒有唱，所以沒有達(dá)到全體都參與。在今后的學(xué)習(xí)中，可以多給學(xué)生加強(qiáng)唱譜訓(xùn)練，這給學(xué)生提供了展示自我的空間?！峨娮涌臻g站》第一課時(shí)教材分析本課時(shí)選自八年級(jí)上冊(cè)第二單元，在本單元，選編了一些普通教科書很少涉及的材料，力圖讓學(xué)生通過欣賞用電子樂器演奏的音樂，以及電子手段制作的音響片段，加深對(duì)電子音樂領(lǐng)域的了解，從而做到客觀而全面的看待不同音樂現(xiàn)象。本單元所選內(nèi)容豐富多樣，我選取了電子琴獨(dú)奏《西班牙斗牛舞曲》和電子合成器演奏的《絲綢之路》作為第一課時(shí)?！段靼嘌蓝放Ｎ枨愤x自人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元《電子空間站》，是首欣賞樂曲。它性格鮮明，以西班牙傳統(tǒng)的民間習(xí)俗——斗牛為題，通過激情、酣暢的音樂，給人以無限的動(dòng)感。音樂采用西班牙典型的民間舞曲節(jié)奏和音樂風(fēng)格，結(jié)構(gòu)上由引子加四個(gè)各具特色的舞曲段落組合而成。引子部分奔放熱烈，開門見山地展示了一幅緊張的斗牛場面；第一部分由號(hào)角音調(diào)引入，緊接而來的一連串以三連音為主的旋律在節(jié)奏上與引子形成呼應(yīng)；第二部分前半段相對(duì)平穩(wěn)，后半段由切分節(jié)奏所造成的旋律碎片仿佛在模擬斗牛士與公牛的戲耍；第三部分是難得的歌唱段，旋律優(yōu)美而富英雄氣概，仿佛是斗牛士在向觀眾致意；第四部分是號(hào)角又起，音樂更加緊湊，這是斗牛士向公牛發(fā)起最后的搏殺，并以輝煌的勝利結(jié)束了戰(zhàn)斗?！督z綢之路》這首樂曲是最負(fù)盛名的日本電子音樂大師喜多郎于1980年為日本NHK廣播公司出品的電視風(fēng)光片《絲綢之路》所做的配樂，樂隊(duì)用電子合成器演奏，聲音的層次和色彩比較豐富，具有樂隊(duì)般的音響效果。這首樂曲旋樸實(shí)無華，帶有濃郁的中國情調(diào),同時(shí)又具有現(xiàn)代氣息。作品為傳統(tǒng)的再現(xiàn)復(fù)三部曲式，第一、三部分音樂相同，旋律舒緩優(yōu)美，似在訴說古老的故事。由于是為電視風(fēng)光片而作，音樂的畫面感相當(dāng)鮮明?！峨娮涌臻g站》第一課時(shí)評(píng)測練習(xí)一、填空題你能說出幾種電聲樂器的名稱_______、_______、_______、_________?！段靼嘌蓝放Ｎ枨肥且皇譥______獨(dú)奏，整首樂曲音色以_______為主?！督z綢之路》是由________演奏的，是日本音樂家_____為電視風(fēng)光片_________所作。《西班牙斗牛舞曲》是由引子加_____各具特色的舞蹈段落所組成的?！督z綢之路》的樂曲主題共出現(xiàn)了____遍二、問答題你能說說電子琴與電子合成器有什么不同嗎？《西班牙斗牛舞曲》的哪一部分給你留下了深刻印象？說說理由說說電聲樂器與普通樂器相比有何不同?課后反思這節(jié)課我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，將知識(shí)、技能有機(jī)地結(jié)合在一起，從而達(dá)到寓教于樂的目的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，以學(xué)生的聆聽、感受、參與體驗(yàn)等活動(dòng)為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個(gè)角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對(duì)較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識(shí)、技能有待提高?！峨娮涌臻g站》第一課時(shí)課標(biāo)分析一、課程性質(zhì)與價(jià)值音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對(duì)音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.審美體驗(yàn)價(jià)值2.創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值3.社會(huì)交往價(jià)值4.文化傳承價(jià)值基本理念以音樂審美為核心在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。以興趣愛好為動(dòng)力根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。3.面向全體學(xué)生義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。注重個(gè)性發(fā)展要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。重視音樂實(shí)踐通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。提倡學(xué)科綜合音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。弘揚(yáng)民族音樂應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。理解多元文化在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂的同時(shí)，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。完善評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個(gè)層次，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。二、教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位音樂是人類文化傳承的重要載體，學(xué)習(xí)豐富多彩電聲音樂，有助于學(xué)生拓展音樂文化視野，有益于學(xué)生對(duì)不同文化的理解與尊重。本節(jié)課充分體現(xiàn)以音樂審美為核心、重視音樂實(shí)踐、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的課標(biāo)新理念，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力；重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)；的理念，在教學(xué)活動(dòng)中注重學(xué)生的實(shí)踐過程，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性，從而獲得真正的審美體驗(yàn)，并為具有音樂特長、對(duì)音樂有特殊愛好的學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。通過師生的共同參與，讓學(xué)生了解并熟悉電聲音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的自信心以及對(duì)