5年級(jí)美術(shù)教學(xué)案

5年級(jí)美術(shù)

課題：第1課萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。

2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

2、如何運(yùn)用對(duì)比色。

教具學(xué)具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報(bào)紙，抹布

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、欣賞：

(1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。

(2)比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。

2、發(fā)現(xiàn)：

(1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上，人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種

顏色。當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)一，就會(huì)特顯出另一種顏色。這就是對(duì)比

了。

(2)觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色

互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

(3)在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。

如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫面響

亮，生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

3、實(shí)踐：用對(duì)比色組織一幅畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)設(shè)計(jì)一張賀卡，送給自己的好朋友。

第2課時(shí)

課題：第1課萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

課堂類型：造型

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較，了解自然界與繪畫作品中色彩對(duì)比關(guān)系。

2、進(jìn)行對(duì)比色的原理，設(shè)計(jì)賀卡、招貼畫等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

2、如何運(yùn)用對(duì)比色。

教具學(xué)具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報(bào)紙，抹布

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然界美好景色和大師優(yōu)秀繪畫作品。

指導(dǎo)學(xué)生并與學(xué)生一起憑自己的對(duì)畫面的理解交流各自的想象，引

導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察色彩處理的特點(diǎn)。

讓學(xué)生共同討論：優(yōu)秀作品中色彩對(duì)比運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、設(shè)計(jì)一幅招貼畫，強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比運(yùn)用多與少的

表現(xiàn)手法。

2、發(fā)展階段

在交流的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪、

從而形成主題突出、視覺(jué)鮮明的效果。

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩的少與多的變化特點(diǎn)與規(guī)律，使畫面色彩既統(tǒng)一又

有對(duì)比性。

讓學(xué)生的作品富有詩(shī)意的或鮮明的畫面效果。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：

讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張賀卡，并根據(jù)賀卡的主題配置相應(yīng)的色調(diào)，但

要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明。

第3課時(shí)

課題：第2課色彩的和諧

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教具學(xué)具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報(bào)紙，抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)欣賞：

(1)欣賞生活中的鄰近色畫面

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、目標(biāo)發(fā)展：

(1)什么是鄰近色？(出示色輪)

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠

紅紫——紫—藍(lán)紫

黃橙——橙——紅橙

(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))

A、家居圖片

B、生活圖片

C、建筑圖片

(3)欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效

果：和諧

(4)師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

第4課時(shí)

課題：第2課色彩的和諧

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、從色環(huán)上了解鄰近色。

2、運(yùn)用鄰近色繪制一幅作品。

3、感受色彩的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。

2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

教具學(xué)具：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)欣賞生活中的鄰近色運(yùn)用的錄像，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勆实镊攘Α?/p>

讓學(xué)生在小組內(nèi)交流室內(nèi)設(shè)計(jì)中的色彩配合。

(2)出示課題——“色彩的和諧”。

(3)復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。

2、發(fā)展階段：

利用多媒體課件演示復(fù)習(xí)對(duì)比色，使學(xué)生了解鄰近色的調(diào)配方法。

共同欣賞藝術(shù)家(美)羅斯科的《紅黃橙》。學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)配鄰近色，

并模仿藝術(shù)家的繪畫方法，用色塊加以表現(xiàn)。

在練習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出調(diào)配和表現(xiàn)中的疑問(wèn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和

解答。

展示部分學(xué)生練習(xí)作品，通過(guò)評(píng)價(jià)和討論進(jìn)一步理解色彩和諧運(yùn)用的

規(guī)律。。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展：

進(jìn)一步尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。

第5課時(shí)

課題：第3課美麗的紋樣

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適

合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。

2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等

變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合

紋樣。

教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像

桃子、有的像樹(shù)葉，里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形

象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、

方形……

師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)

師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言

揭示課題：適合紋樣

2、了解知識(shí)，掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地

方見(jiàn)過(guò)它們？

師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？

我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：

(1)什么是適合紋樣？

(2)基本形有哪些？

(3)我們可以有哪些填充的圖案

生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：

(1)適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣

的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊

框外形特征。(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

(3)我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形

象來(lái)裝飾。

師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以

用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同

學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選

擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)

第6課時(shí)

課題：第3課美麗的紋樣

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道合適紋樣的概念，了解合適紋樣外形和骨架的變化。

2、學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。

3、運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合

紋樣。

教具學(xué)具：適合紋樣圖片資料、作畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：

分組欣賞學(xué)生課前準(zhǔn)備的生活用品、了解紋樣的現(xiàn)狀、作用和美

感。

介紹我國(guó)的民間的傳統(tǒng)的紋樣工藝及其藝術(shù)魅力，使學(xué)生加深

對(duì)適合紋樣的理解。

2、發(fā)展階段

學(xué)生自學(xué)：找一找適合紋樣的種類和變化規(guī)律。

選擇一種兒何現(xiàn)狀的彩紙繪制紋樣圖案。

學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，明確繪制的方法。

利用多媒體課件演示骨架和圖案的變化，豐富學(xué)生的視覺(jué)想象,

提出設(shè)計(jì)要求。

3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

學(xué)生設(shè)計(jì)新穎的紋樣，并裝生活用品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)

五、課后拓展

規(guī)律學(xué)生嘗試用蠟染的方法來(lái)表現(xiàn)適合紋樣。

第7課時(shí)

課題：第4課禮物的外套

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

教師出示圖片對(duì)比：普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比

了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿

上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。(導(dǎo)入課題)

二、講授新課

發(fā)展階段

1、教師講解方行紙盒的包裝。

(1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放

在包裝紙的正中央。

(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

(3)抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部

分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

(4)將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)

盒高的中線。另一面做法相同。

(5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)

計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)：

五、教學(xué)拓展

將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

第8課時(shí)

課題：第4課禮物的外套

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解禮物包裝的作用。

2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

2、不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。

教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

(-)引導(dǎo)階段

1、讓學(xué)生了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮品包裝越來(lái)越重

要；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。

2、禮品配上精美的包裝，更顯的禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一

片心意和美好情感。

3、禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩感和

設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

（二）發(fā)展階段

例如：方形紙盒的包裝

1、根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在

包裝紙的正中央。

2、用雙面膠或膠水接合兩邊。

3、抓住包裝紙，沿著禮盒的邊緣，將有打折的部分往下折。

4、將底部的紙對(duì)折，用膠水固定，注意折線必須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。

另一面做法相同。

5、用柔軟的材料制作花束在禮盒上。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)講評(píng)：

五、教學(xué)拓展

使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包

裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片

等物進(jìn)行裝飾。

第9課時(shí)

課題：第5課趣味文字

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書(shū)寫

方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

教具學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆

畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？

二、講授新課

發(fā)展階段

①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆

畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。

趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、

又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。

②趣味文字的分類

a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。

b、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

c、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。

d、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。

③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。

欣賞課本范字，學(xué)生進(jìn)行分析。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？

4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：下節(jié)課繼續(xù)作業(yè)

第10課時(shí)

課題：第5課趣味文字

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書(shū)寫

方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣。

教具學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

提問(wèn)：什么是美術(shù)字？

美術(shù)字是有圖案意味的字體，其字體醒目、美觀、易認(rèn)，是開(kāi)展宣傳、

教育活動(dòng)不可缺少的“工具”，如標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)、黑板報(bào)、會(huì)場(chǎng)布置，

以及商品包裝和裝潢。

讓學(xué)生復(fù)習(xí)美術(shù)字的特點(diǎn)。

2、發(fā)展階段

演示美術(shù)字書(shū)寫的步驟和特點(diǎn)：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。

b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。

c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如:

波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效

果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服

力，具有特殊的意義。

d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、如何制作提示牌？

先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)

半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字

如：“音樂(lè)會(huì)”（也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝

飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。

三、學(xué)生練習(xí)制作，教師輔導(dǎo)

四、作品展示評(píng)比

第11課時(shí)

課題：第6課地球的新生

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界

地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手

抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)

對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱

愛(ài)生活的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境

和資源的熱愛(ài)。

2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗

的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。

A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎？

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作，了

解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

二、講授新課：

通過(guò)繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

1、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的

新生。

2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

3、教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面B、標(biāo)題（主

要構(gòu)成）C、文字（輔助說(shuō)明）

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫

4、組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)

表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

5、教師小結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，

其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)。”

四、課堂小結(jié)：

因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作

品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)

一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下

節(jié)課表演。”

第12課時(shí)

課題：第6課地球的新生

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界

地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手

抄報(bào)），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)

對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱

愛(ài)生活的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境

和資源的熱愛(ài)。

2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾

地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過(guò)繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等）

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，

共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)

健康。

2、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

3、小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇

到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)？”

4、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：

A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制

作。

B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)

補(bǔ)短。

三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，

其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)?！?/p>

四、課堂小結(jié)：

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活

和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從

小事做起。

第13課時(shí)

課題：第7課古樸精美的華表

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解立體造型設(shè)計(jì)的意義及設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)圖騰柱。

3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

2、刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱中設(shè)計(jì)的材

料、圖片等。

讓學(xué)生相互討論、交流民族特色圖騰柱設(shè)計(jì)所具有的意義，同時(shí)

啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

2、發(fā)展階段

(1)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所了解的民族特色的圖騰柱在什么地方？分別有什

么意義？

(2)讓學(xué)生根據(jù)列出的圖騰柱，說(shuō)說(shuō)一個(gè)完整的圖騰柱是由哪些部

分組成的？

(柱子圖案色彩)

三、展示評(píng)價(jià)階段

作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)有民族特色和裝飾韻味的圖騰柱。

2、用學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面的組合表現(xiàn)。

3、圖像可以用夸張、變形、重疊、重復(fù)等形式。

四、收集整理階段：

回收可利用的材料，清理垃圾。

第14課時(shí)

課題：第7課古樸精美的華表

課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3、增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

2、刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)

杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說(shuō)的“華表”?！叭A表”到底

是什么？)

2、發(fā)展階段

(1)學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)

言加以介紹。通過(guò)交流讓學(xué)生了解華表的來(lái)歷及其象征意義。教師對(duì)

各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

(2)教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表

的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表天安門前的漢白

玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說(shuō)是象征中華民族的圖騰

柱)。

引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

(3)組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。

教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

(4)學(xué)生分區(qū)開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫、泥塑、綜合材料)。

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)

評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見(jiàn)。

四、收集整理階段：回收可利用的材料?，清理垃圾。

五、拓展與延伸：欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱

文化。

天安門前的華表是干什么用的

北京天安門前有一對(duì)漢白玉雕刻的華表，十幾米高的大石柱上，從下

到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾，形態(tài)逼真，栩栩如生。柱的上部橫

插著一塊云彩長(zhǎng)石片，一頭大，一頭小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似柱身直插云間,

顯示著我國(guó)古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)。

華表一般由柱礎(chǔ)、柱身、柱頂組成，明以后柱礎(chǔ)一般為蓮花柱座；柱

身以圓形為主，也有八棱形、方形等，柱身一般雕有螭龍、卷草等圖

案；柱頂上部橫一云板，稱為承露盤，盤中蹲坐一怪獸，叫“狐”。

古代傳說(shuō)中，龍生九子，不成龍，而各有所好。九子之中有一形狀類

似獅子，喜好守望的猊，常立于華表和房頂上。天安門前的一對(duì)華表

的頂上，都有一個(gè)石頭蹲獸，頭向?qū)m外；天安門后面還有一對(duì)華表，

上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)。據(jù)說(shuō)這種石獸名叫“猊”，性好望。猊頭向

內(nèi)的，名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宮廷，沉湎于紙醉金迷

的生活，而要經(jīng)常出來(lái)看看自己的臣民；猊頭向外的，名叫“望帝

歸”，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽戀山水，快些回

來(lái)治理朝政。當(dāng)然，這只是古人對(duì)君王的一種虛幻的期望，另一方面,

又是封建統(tǒng)治者欺騙、收買人心的伎倆。這個(gè)生動(dòng)的傳說(shuō)故事，體現(xiàn)

了古代勞動(dòng)人民對(duì)皇帝寄存的美好愿望，同時(shí)也流露出對(duì)統(tǒng)治階級(jí)

的不懣情緒。

總之，華表是我國(guó)特有的古代文化遺產(chǎn)之一，是中華民族悠久的歷史

產(chǎn)物，它隨著歷史的發(fā)展而產(chǎn)生，也是隨著朝代的更替，逐漸改變著

它的歷史作用。今天，它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一，巍然屹立在

天安門前。

第15課時(shí)

課題：第8課鳥(niǎo)語(yǔ)花香

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。

3、增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫

面。

2、掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具學(xué)具：國(guó)畫用具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花

香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、

筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥(niǎo)天堂--一知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝

固的形體。

(3)運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、

取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

(1)師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥(niǎo)。

(2)歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

(3)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充

分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中

的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自

己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來(lái)

描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

第16課時(shí)

課題：第8課鳥(niǎo)語(yǔ)花香

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫面。

3、通過(guò)欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己

的想象，于畫面表現(xiàn)之中。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。

2、掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

教具學(xué)具：國(guó)畫用具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)讓學(xué)生聞一聞花香，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，欣賞自然美麗的景色和大師

優(yōu)秀的繪畫作品。

讓學(xué)生小組進(jìn)行討論自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流對(duì)畫面的想

象。

(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

(3)進(jìn)一步運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互

欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

(1)在交流的基礎(chǔ)上，啟示學(xué)生根據(jù)自己對(duì)自然美麗的景色想象，

師生共同討論如何進(jìn)行象征性描繪。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)中國(guó)畫的表現(xiàn)基本規(guī)律，結(jié)合中國(guó)畫技法的運(yùn)用。

不僅表現(xiàn)常見(jiàn)的造型，還可以根據(jù)學(xué)生自己想象進(jìn)行夸張、變形，表

現(xiàn)更富有詩(shī)意的自然景象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、展示交流

五、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，畫一幅自己心目中的美好畫面。

第17課時(shí)

課題：第9課陶泥的世界

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、

面的組合。

教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（-）說(shuō)陶

1、了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2、學(xué)生講述知道的陶文化。

（二）賞陶（媒體展示陶文化）

1、欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2、欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4、欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1、提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法？

2、這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。

3、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢？

B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么？

C、盤條法又是怎樣做呢？

4、搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致？

5、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞？

6、拍泥板應(yīng)該注意什么？

7、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

8、欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用。

第18課時(shí)

課題：第9課陶泥的世界

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、

面的組合。

教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比導(dǎo)入

1、出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做

成的？

2、制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸,

感知作品制作特點(diǎn)。

2、思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的？

3、同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、教材賞析

1、觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2、欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。

四、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自

己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)

第19課時(shí)

課題：第10課詩(shī)情畫意

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意

境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。

2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的

含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。

小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。揭題:

詩(shī)情畫意

（二）新授

課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來(lái)表達(dá)

思鄉(xiāng)的心情。

（1）師：讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。

（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景0）

（2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

提出問(wèn)題：哪幅作品最符合詩(shī)意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

3、課件出示圖片，以聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配

對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。

教師小結(jié)：要畫出詩(shī)中的情景，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要表現(xiàn)與它

相適宜的景物……

（三）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)

生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫。

第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。

第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。

4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

2)引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

1、提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。

2、指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

四、、評(píng)價(jià)交流，展示學(xué)生作品

1、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺(jué)得哪一張作品最符合詩(shī)意？

五、課后拓展：

可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同

風(fēng)格的作品。

第20課時(shí)

課題：第10課詩(shī)情畫意

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、為熟悉或喜歡的古詩(shī)配畫。

2、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的構(gòu)圖知識(shí)景象構(gòu)圖。

3、運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。

2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入

上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩(shī)情畫意，今天來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。

（二）新授

1、引導(dǎo)階段

學(xué)生交流各自準(zhǔn)備的古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生將這些古詩(shī)分類：寫人的、寫景

的、狀物的還是敘事的。

學(xué)生欣賞范作，讓學(xué)生討論：

在為幾類古詩(shī)配畫時(shí)，分別應(yīng)該怎樣來(lái)組織畫面？要注意什么？

師生共同歸納。

2、發(fā)展階段

選擇一首古詩(shī)，思考如何表現(xiàn)它?？梢杂靡环輬D表現(xiàn)出來(lái)?？梢詫?duì)

草圖的構(gòu)圖提供一些可行的修改意見(jiàn)。鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生用抽象的手法或

中國(guó)畫手法來(lái)表現(xiàn)主題。

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)

1、提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。

2、指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

四、、評(píng)價(jià)交流，展示學(xué)生作品

五、課后拓展：

為小學(xué)生行為規(guī)范、班級(jí)衛(wèi)生條約等配畫。

第21課時(shí)

課題：第十一課為解放軍叔叔畫張像

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材

的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的畫法。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、出示一些有關(guān)解放軍叔叔的圖片。讓學(xué)生進(jìn)行欣賞。

請(qǐng)學(xué)生來(lái)講講解放軍叔叔的故事。

提問(wèn)：你所講的是哪一位解放軍叔叔？它有什么樣的先人事跡？你喜

歡解放軍叔叔嗎？

2、了解軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求。

播放錄像《雷鋒》，讓學(xué)生體會(huì)解放軍的為人。

提問(wèn)：你能抓住解放軍叔叔的面貌特征嗎？

3、因以前對(duì)人物進(jìn)行過(guò)寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并紀(jì)錄下來(lái)。主要觀察比較頭

部、軀干部位與四肢的比例關(guān)系。

組織學(xué)生給解放軍叔叔畫像。

四、作業(yè)展評(píng)

第22課時(shí)

課題：第十一課為解放軍叔叔畫張像

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材

的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的畫法。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

請(qǐng)一位解放軍叔叔來(lái)作模特。先請(qǐng)他講一講軍隊(duì)對(duì)戰(zhàn)士的軍風(fēng)紀(jì)的要

求。

讓學(xué)生觀察解放軍叔叔的著裝和面部表情。

2、發(fā)展階段

根據(jù)班級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓解放軍叔叔做一個(gè)常見(jiàn)的動(dòng)作。引導(dǎo)學(xué)

生觀察：先觀察大體，用基本行將觀察到的頭、軀干記錄下來(lái)，然后

進(jìn)行調(diào)整。

讓學(xué)生邊觀察邊描繪。并在小組內(nèi)交流。

3、課后拓展

閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng)

第23課時(shí)

課題：第12課會(huì)跳的玩具

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

2、做出玩具會(huì)跳的功能。

教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入

談話：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

(2)你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？

2、引入課題：《會(huì)跳的玩具》(板書(shū))

3、討論會(huì)跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。

(1)討論會(huì)跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？

(2)老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。

4、提出制作要求：

A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳

的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展：游戲”會(huì)跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)成

功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。

第24課時(shí)

課題：第12課會(huì)跳的玩具

課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)手頭會(huì)彈跳的物體，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳的玩具，并畫出設(shè)計(jì)

草圖。

2、能夠根據(jù)設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作。

3、在把玩會(huì)跳的玩具的過(guò)程中，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

2、做出玩具會(huì)跳的功能。

教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

拿出自己準(zhǔn)備的會(huì)彈跳的物體，分小組演示，讓他們跳起來(lái)。

讓學(xué)生討論：它們跳的動(dòng)作方式讓你想到了什么？

2、發(fā)展階段

出示玩具的設(shè)計(jì)思路。

讓先生概括其制作步驟：先設(shè)想做什么玩具；畫出設(shè)計(jì)草圖，按設(shè)計(jì)

草圖完成作品。

讓學(xué)生一起玩一玩、比一比。并對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、收拾與整理

在玩會(huì)跳的玩具之前，讓學(xué)生把桌面上及、地面收拾干凈

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。

A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

四、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展：

用氣球、籃球等物體來(lái)制作較大型的會(huì)跳的玩具。

第25課時(shí)

課題：第13課電腦美術(shù)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫進(jìn)

行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

2、造型及色彩的選擇。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)

生的座位及上機(jī)的電腦。

二、講授新課：

1、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)

習(xí)興趣。

在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)

系。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖

等知識(shí)內(nèi)容。

3、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展

示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

4、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操

作。

5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

(1)教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，

學(xué)會(huì)自己看圖操作。

(2)教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和

掌握。(教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固

和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。)

(3)將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

三、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫筆和顏色，改變線條粗

細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)

有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫,

然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理。

四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，

鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)。

六、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌

面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

七、課后拓展。

教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)

行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

第26課時(shí)

課題：第13課電腦美術(shù)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫。

2、用windows繪圖板做變色練習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。

2、造型及色彩的選擇。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)

的電腦。確保電腦能夠正常運(yùn)行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知

識(shí)內(nèi)容。

讓學(xué)生欣賞一些色彩反色等方法處理的電腦裝飾繪畫作品。

采用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改

變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等

操作。

激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

讓學(xué)生通過(guò)教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞。

3、收集與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面、地面，保持教室

環(huán)境整潔。

三、布置練習(xí)：學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)

新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色。

四、課后拓展。

進(jìn)一步讓學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)

行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)。

第27課時(shí)

課題：第14課美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作

品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的

樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。

2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄

袋的工具與材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？(裝文件等)

再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么

不同？(專門裝美術(shù)作品、特征鮮明)

學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

2、發(fā)展階段

提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄

袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。

(1)選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。

(2)將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。

(3)選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。

(5)收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。

(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

師提出問(wèn)題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的

個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美

術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師：畫面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)

性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄

袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總

作業(yè)等工作。

四、作業(yè)講評(píng)：作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣

賞活動(dòng)。

五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷

提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

第28課時(shí)

課題：第14課美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作

品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的

樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。

2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄

袋的工具與材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

導(dǎo)入課題，討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。

先讓學(xué)生欣賞一些美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)

興趣。

2、發(fā)展階段

教師講述設(shè)計(jì)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工作過(guò)程、具體要求和方法。

具體演示標(biāo)簽設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法。

組織學(xué)生討論，共同擬定和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案。

三、作業(yè)講評(píng)：

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。

四、課后拓展：

完成的作品后，把美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)分類放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄

袋中。

第29課時(shí)

課題：第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過(guò)欣賞，感受元宵節(jié)熱烈

的氣氛，培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)中華民族文化的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受

(1)花燈美嗎？為什么美？

(2)各有什么特點(diǎn)？

(3)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？

2、新授：

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)：

正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。

正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜

晚，人們對(duì)此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元

節(jié)”。按中國(guó)民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩

燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合

家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂(lè)融融。。。。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的花燈，引導(dǎo)他們觀察：

(1)花燈的制作材料

(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)

(3)花燈的兒種制作方法，不同材料有不同的制作方法

4、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法

(1)演示制作方法、過(guò)程

(2)你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便？

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，合作

四、作品展覽，評(píng)議

五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來(lái)做，還可以用什么材料來(lái)做？比如：釉

子皮、廢棄物等。

第30課時(shí)

課題：第15課元宵節(jié)里掛彩燈

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的資料?，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作，并布置展示。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)賞燈等集體活動(dòng)，感受元宵節(jié)的熱烈氣氛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

導(dǎo)入課題，談?wù)勗?jié)的習(xí)俗，討論元宵節(jié)的來(lái)歷。

先讓學(xué)生欣賞一些民間鬧元宵的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段：

講述幾個(gè)民間元宵節(jié)彩燈的設(shè)計(jì)制作方法。

與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過(guò)程和方法

組織學(xué)生分組討論,共同幾個(gè)彩燈的設(shè)計(jì)方案，確定組員和具體分工。

組織一個(gè)班級(jí)猜