高中音樂-《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)課件設(shè)計

思鄉(xiāng)曲

《教我如何不想他》

“他”代表什么？

這是一首表達(dá)什么情感的歌曲？

這是一首上世紀(jì)20年代的藝術(shù)歌曲，在那樣一個動蕩的年代，聽賞，思考以下問題：天上飄著些微云

地上吹著些微風(fēng)

啊微風(fēng)吹動了我頭發(fā)

教我如何不想他

月光戀愛著海洋

海洋戀愛著月光

啊這般蜜也似的銀夜

教我如何不想他

水面落花慢慢流

水底魚兒慢慢游

啊燕子你說些什么話

教我如何不想他

枯樹在冷風(fēng)里搖

野火在暮色中燒

啊西天還有些兒殘霞

教我如何不想他《教我如何不想他》趙元任：江蘇人，語言學(xué)家、作曲家。代表作《教我如何不想他》、《賣布謠》、《海韻》?！督涛胰绾尾幌胨犯柙~根據(jù)詩人劉半農(nóng)的詩作填曲而來，歌曲采用分節(jié)歌的曲式結(jié)構(gòu)，分為四段歌詞。通過對于春、夏、秋、冬四季的景色詩意般的描繪，層層情緒的遞進(jìn)，表達(dá)了人物內(nèi)心深沉、豐富而又真摯的情感。每段末尾的“教我如何不想他”曲調(diào)來源于京劇西皮原板過門，實為點睛之筆。講一講：“他”代表什么？這是一首表達(dá)什么情感的歌曲？

“他”可男可女可物，“男女授受不親”的年代，知識青年在“五四運動”的影響下追求個性解放、反對封建禮教。這首歌可以理解為愛情歌曲。

而當(dāng)時詩人劉半農(nóng)身居海外，詞中又充滿了對祖國的熱愛和思鄉(xiāng)情懷。因而又是一首思鄉(xiāng)懷舊之曲。

通過與詩的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生。

—（匈）李斯特詩歌

讀一讀：

配樂詩朗誦

《鄉(xiāng)愁》

鄉(xiāng)愁

席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘，仿佛霧里的揮手別離。離別后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永不會老去。

鄉(xiāng)愁余光中小時候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！端监l(xiāng)曲》馬思聰：

廣東人，小提琴演奏家、作曲家。兩度留學(xué)法國，回國后從事演奏、創(chuàng)作、教學(xué)工作。曾任中央音樂學(xué)院首任院長。音樂風(fēng)格恬淡、素雅、清麗流暢，結(jié)構(gòu)簡潔，筆到情到。代表作：《內(nèi)蒙組曲》、《西藏音詩》、《第一回旋曲》、《第二交響曲》、《春天》?！端监l(xiāng)曲》創(chuàng)作于1937年，它是大型管弦樂曲《內(nèi)蒙組曲》中的第二樂章,全曲風(fēng)格抒情、婉轉(zhuǎn)，充滿了憂愁和哀傷的愛國思鄉(xiāng)情。馬思聰創(chuàng)作之時正逢外寇入侵，烽火狼煙的歲月，此曲子撥動了被日寇所逼而離鄉(xiāng)別井的中國人的心弦，成為抗日的號角。創(chuàng)作背景：

《思鄉(xiāng)曲》的主題音調(diào)采用內(nèi)蒙民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)素材寫成。馬思聰利用短短八小節(jié)的民歌，展開了自由變奏手法的創(chuàng)作。作品賞析：

自由變奏：“自由變奏”是自由的重復(fù)變形的創(chuàng)作手法，往往只保持原型主題的骨干音、旋律線趨向等等，而在節(jié)奏、節(jié)拍、速度、音調(diào)，甚至句式結(jié)構(gòu)、調(diào)式方面，都作必要的改變。它可以深化甚至改變原型主題的音樂形象，使之獲得嶄新而豐富的表現(xiàn)力。

曲式結(jié)構(gòu)圖：《思鄉(xiāng)曲》采用復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，全曲有五段音樂，分三部分組成。呈示部中部再現(xiàn)部︷第一段第二段第三段(主題）

第四段

第五段（重復(fù)再現(xiàn)第一段）呈示部：第一段波浪形的旋律線、柔和的色彩訴說思鄉(xiāng)惆悵。第二段進(jìn)入中低音區(qū)、情緒纏綿幽怨。第三段旋律線起伏大、寬廣昂揚，表述強(qiáng)烈的愛國情懷中部：調(diào)式轉(zhuǎn)換、輕松愉悅的情緒；游子夢回故里、憧憬美好生活。再現(xiàn)部：再現(xiàn)第一段，移高八度，苦難現(xiàn)實帶來灰色的惆悵，意猶未盡?！犊图抑琛贰翱图胰恕?/p>

“客家”的說法既是一個漢族民系的稱謂，更是文化層面的概念。在中華民族的發(fā)展史上占有重要的地位，客家先民及其后裔對長江流域、閩粵贛三角區(qū)域的開發(fā)，對漢民族大家庭的發(fā)展壯大，都曾作出過重要貢獻(xiàn)，產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響?？图胰艘蛱颖軕?zhàn)亂輾轉(zhuǎn)南遷，經(jīng)歷五次遷徙，辛勤拓荒，建設(shè)家園，不斷磨礪形成一種獨特的精神文化。

《土樓回響》是2000年青年作曲家劉湲應(yīng)廈門愛樂樂團(tuán)指揮鄭小瑛邀請專門為“世界客屬懇親大會”而作的。作品以閩西客家山歌為音樂素材，運用現(xiàn)代作曲技法寫成。這是一部反映客家人團(tuán)結(jié)奮斗、頑強(qiáng)拼搏、求生存、圖發(fā)展和客家人性格的宏偉壯麗的歷史詩篇。全曲共分勞動號子、海上之舟、土樓夜語、碩斧開天、客家之歌五個樂章。

《土樓回響》簡介作曲家：劉湲

劉湲從福建民間音樂中獲得素材，并對民間音樂素材進(jìn)行了交響化的處理，深入挖掘了民間音樂的豐厚內(nèi)涵，使其充分表現(xiàn)了客家文化的深層風(fēng)韻和客家人的精神面貌。這首作品具有很強(qiáng)的“客家文化”印記，也可以說，交響詩篇《土樓回響》是多種客家傳統(tǒng)音樂形態(tài)的凝聚和升華，同時又是交響音樂和山野文化的深入交融。2001年，該作品獲首屆中國音樂“金鐘獎”的唯一金獎?！犊图抑琛?/p>

第五樂章《客家之歌》是整部作品的高潮，它構(gòu)思宏大，表現(xiàn)了客家人特有的團(tuán)結(jié)堅韌、奮斗開放的性格和精神。

作曲家在這一樂章加入了合唱隊，將一首3/4拍子的客家山歌《唔怕山高水深》進(jìn)行合唱化處理，使其變成一首雄壯、豪邁的進(jìn)行曲，和著三拍子的節(jié)奏，“號子”和“山歌”主題由弱到強(qiáng)由遠(yuǎn)至近，層層推進(jìn)。《唔怕山高水又深》《新打梭鏢》《客家山歌》是由兩個主題寫成的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲?！瘛?/p>

完整欣賞歌曲，感受歌曲風(fēng)格分辨三次主題A，并思考，每次主題A表現(xiàn)了怎樣的情景？學(xué)會唱主題A《唔怕山高水遠(yuǎn)》唱一唱辨一辨賞一賞

完成以下任務(wù)：聽賞《客家山歌》

完整欣賞歌曲，感受歌曲風(fēng)格分辨三次主題A，并思考，每次主題A表現(xiàn)了怎樣的情景？學(xué)會唱主題A《唔怕山高水遠(yuǎn)》賞一賞辨一辨唱一唱A1一支漢族大軍慢慢地從遠(yuǎn)處向我們走來。A2遷徙的漢族大軍終于在大山上安定下來了，形成了自己獨特的族群——客家。A3更多的客家人赴海外經(jīng)營墾殖業(yè)，繼續(xù)發(fā)揚這客家人團(tuán)結(jié)奮斗、頑強(qiáng)拼搏的精神。

唱一唱：創(chuàng)編

根據(jù)《客家之歌》的風(fēng)格，分小組，利用身邊的物品（如：拍手、跺腳、打桌子等）進(jìn)行有節(jié)奏的敲打，并演唱《唔怕山高水遠(yuǎn)》。演出開始了3/4××××∣××××∣××××∣××××∣大家一起來：《教我如何不想他》、《思鄉(xiāng)曲》和《客家之歌》在利用民族音調(diào)的手法上有哪些異同點？

思考：同：都吸取了民族民間音調(diào)最為精華的部分，并保持了音樂自身的民族特性，且結(jié)合了專業(yè)的創(chuàng)作技巧。異：

《教我如何不想他》使用了一句京劇西皮原板過門的曲調(diào)，起到畫龍點睛的作用。

《思鄉(xiāng)曲》在原有民族民間音樂的基礎(chǔ)上，使用自由變奏的手法，