高中英語-Unit 4 Reading How Daisy Learned To Protect Wildlife教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4WildlifeProtection課標(biāo)分析高中英語課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)

(一)“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)總目標(biāo)是:

1．明確目的,發(fā)展能力。以義務(wù)教育階段為基礎(chǔ),進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

2．形成策略。形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。

3．培養(yǎng)綜合能力。指培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

綜合語言運(yùn)用能力形成的基礎(chǔ):綜合語言運(yùn)用能力形成的基礎(chǔ)是語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整合和發(fā)展。

綜合語言運(yùn)用能力結(jié)構(gòu)組成部分之間的關(guān)系:語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運(yùn)用語言的保障。

把文化意識與語言學(xué)習(xí)放在一起考慮,充分體現(xiàn)了語言教學(xué)和學(xué)習(xí)的完整性。實(shí)際上,過去也注意到這個(gè)問題,只不過是沒有如此強(qiáng)調(diào)。把情感態(tài)度作為綜合語言運(yùn)用能力的一個(gè)組成部分,充分體現(xiàn)了學(xué)科交叉研究的好處,把學(xué)習(xí)者心理與情感作為學(xué)習(xí)的重要條件,是值得肯定的。

綜合語言運(yùn)用能力結(jié)構(gòu)由五部分組成:語言技能:聽說讀寫

語言知識:語音、詞匯、語法、功能、話題。

文化意識:文化知識、文化理解、跨文化交際、意識和能力。

情感態(tài)度:動機(jī)興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野。

學(xué)習(xí)策略:認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略。(二)“新課標(biāo)”實(shí)施應(yīng)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容高中英語教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面:

1.提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,注重用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。獲取信息,即輸入,輸入的途徑有閱讀和聽。在高中階段,完全依靠聽來獲取信息是有難度的,閱讀教學(xué)十分重要。實(shí)際上,應(yīng)當(dāng)把讀放在一個(gè)突出的位置,包括朗讀、閱讀、跟讀等,如果沒有從閱讀教學(xué)中獲得的詞匯,是很難聽懂的,更談不上用英語進(jìn)行思維和表達(dá)。

2.形成跨文化意識和跨文化交際能力。

3.把愛國主義情感和國際意識結(jié)合起來。

Unit4WildlifeProtection教材分析

本單元的中心話題是“保護(hù)野生動物”。它是人們普遍關(guān)注、學(xué)生比較熟悉的話題。這篇閱讀課文How

Daisy

Learned

To

Protect

Wildlife

是本單元的核心，它是一篇童話故事，講述一個(gè)小女孩Daisy乘坐a

flying

carpet

跨越時(shí)空和藏羚羊、大象、猴子對話的神奇經(jīng)歷，展示了Daisy逐漸認(rèn)識保護(hù)動物的重要性和必要性的過程。文中動物們講述了各自的處境，喚起了Daisy對動物的熱愛以及保護(hù)動物的責(zé)任心。通過閱讀課，使學(xué)生更加熱愛動物、保護(hù)動物，學(xué)會從我做起、從現(xiàn)在做起。學(xué)情分析在英語課堂教學(xué)中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：不同班級甚至同一班級的學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，其中特別是不少學(xué)生在初中階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沒有打好，加上高中課程難度較大，他們對英語學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，難以在高中英語快節(jié)奏、高密度的課堂上與教師或同班同學(xué)保持步調(diào)一致，從而給課堂教學(xué)的順利實(shí)施帶來很大的困難。鑒于此，本次所選教學(xué)對象是我們班級英語學(xué)習(xí)成績相對較好的一部分學(xué)生，她們相對來說還基本上能夠跟上老師的授課進(jìn)程，表現(xiàn)積極，小組合作配合默契，并且對于本節(jié)課較感興趣，因此有幾名學(xué)生有點(diǎn)兒超水平發(fā)揮的。我還是比較滿意的。Unit4WildlifeProtectionReadingHowDaisylearnedtohelpwildlife東明實(shí)驗(yàn)中學(xué)LearningaimsToimprovereadingabilitybyskimming,scanningandsummarizing；To

learnabouttheimportanceofwildlifeprotection；Todevelop

students’

sense

of

groupcooperation

and

teamwork.TeachingproceduresStep1Lead-inLookingatpicturesandwatchingavideoStep2FastreadingTask1Findoutthemainideaofthepassage:ItisaboutastrangedreamthatDaisydreamed.Inherdream,shetooka___________totravelandtalkedwithmanydifferent______,whichmadeherknowthe______________ofwildlifeprotection.Task2FillinthetablebelowaboutDaisy’sjourney

AnimalsshemetPlacesshewentFirstvisit

Secondvisit

Thirdvisit

Step3CarefulreadingReadthepassagecarefullyanddothefollowingtasksPara.1finishthefollowingthedialogueDaisy:Hello,antelope.Antelope:Hello,friend.D:Whydoyoulook(1)____?A:Wearebeing(2)_______.D:Whodothat?Why?A:Thebadmen.Becausethe(3)____beneathour(4)________canbeusedtomake(5)________forpeoplelikeyou.D:Oh,myGod.I’msosorry.A:Asa（6）______,wearenowan（7）___________species.D:I’mreallyverysorryIdidn’tknowthat.Iwonderwhat(8)____________tohelpyou.Flyingcarpet,pleasetakemetoaplacewherethere’ssome(9)________________.Para.2writedowntheanswersaccordingtothewordslimitsWhatdoestheword“it”intheline2inthesecondparagraph？(with3words)2.Fillintheblankwiththewordsfromthesecondparagraph.(within2words)WhenDaisyheardthattheelephantaskedwhethershecametotakeitsphoto,shelaughed____________.Para.3&4fillintheblanks3.Aftertalkingwiththeelephant,Daisyhadrealizedthe___________ofwildlifeprotection.Thenthecarpetcarriedhertoathickrainforestandmetamonkey.Itwas____________itself_____mosquitoes.It_________apowerfuldrugwhich_______mosquitoes.ThemonkeysuggestedthatDaisyshould______more______________therainforestand_________howtheanimalslive.4.WasDaisyabletomakehernewdrug,why?___________________________________________________________Step4Postreadingfillintheblanksaccordingtothetext.Oneday,Daisywenttoseetheanimalsthatgavefurtomakeher_____ina flyingcarpet.Itflewawayto______inChinafirst,whereshesawanantelope.Theantelopetoldherthattheywerekilledforthe_______thatwastakenfromtheirstomachs.ThenthecarpetflewawaytoZimbabwe,whereDaisysawanelephant.Theelephantsaidtheywere_______speciesinZimbabwe.Farmersusedtohuntthemwithout_______.Nowthegovernmentallowedtouriststohuntonlya_________numberofanimalsiftheypaidthefarmers.Theflyingcarpetroseagainandalmostatoncetheyarrivedatathick__________.Thereamonkeywas_____________amillipedeinsectoveritsbodybecausetheinsectcould__________itfrommosquitoes.SoDaisydecidedtoproducethisnewdrug__________thehelpofWWF.Thecarpetroseandflewhome.Step5DiscussionWhatcanwedotoprotecttheendangeredanimals?Step6HomeworkWritedownanarticleaboutyourdiscussion課后反思：必修二第四單元測評練習(xí)Unit4一．翻譯下面單詞和短語1.結(jié)果___________________2.很久以前_____________________3.穿衣_________________4.習(xí)慣于_______________________5.關(guān)心___________________6.喜歡干什么___________________7．處于危險(xiǎn)中___________8.申請_________________________9．在地球上____________10.關(guān)注________________________11.對…有影響___________12.滅絕_______________________13.形成__________________14.保護(hù)…免受__________________15.保護(hù)區(qū)________________16.平靜地_____________________二．單詞拼寫1.Thiskindofdrugcanp_________childrenfrommosquitoes.2.Thenoiseoutsidea__________ourstudy.3.Ihaveapaininmys__________asIateagreengrapejustnow.4.Therearemanykindsofi_________intheworld,abeeisonekindofthem.5.Seawaterc__________salt.6.Ihavenotheardfrommybrotherr___________．7.Manshouldprotectw__________forhisownexistence.8.Youwille__________yourhealthifyouworksohard.9.Didyoureportthel__________ofyourjewelrytothepolice?10.Inclassyoushouldpaya__________towhatyourteacherissaying.11.Hes__________uslockingthedoorwhilewewereaway.12.Animalsareourfriends,theyshouldliveinp_______ontheearth.13.Assoonashegraduatedfromcollege,hea_________forajob.14.Tomalwaysgetsuplateinthemorning,heisal_____boy.15.Manshouldbefriendstoanimalsandnotbee________tothem.三．單項(xiàng)選擇1.Thisbook_____tenunits,______threemainlyrevision.A.contains;includingB.includes;containingC.contains;containingD.includes;including2.Cattle’stwo____helpthemtodigestfoodandtheirfurtokeepthemwarm.A.stomachesB.heartC.stomachsD.hearts3.Shedecidedtoapply_____theboss_____thenewposition.Ato；toBfor；forCto；forDfor；to4.I’llfinishthejob____Ieacrossgreatdifficulty.A.howeverB.eventhoughC.nomatterD.asthough5.John,getup!I’mafraidyouwon’thavetimeto______beforegoingout.A.gettochangeB.getchangingC.getchangeD.getchanged6.Theaccident______hercareless.AresultedfromBresultedinCasaresultofDasaresult.必修二第四單元效果分析本節(jié)課是閱讀課是有關(guān)保護(hù)野生動物的。這是一個(gè)人們普遍關(guān)注、學(xué)生比較熟悉的話題。這篇閱讀課文How

Daisy

Learned

To

Protect

Wildlife

是本單元的核心，它是一篇童話故事，比較吸引學(xué)生，并且該題材能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。課文講述了一個(gè)小女孩Daisy乘坐a

flying

carpet

跨越時(shí)空和藏羚羊、大象、猴