初中英語-Unit5 What are the shirts made of教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit5Whataretheshirtsmadeof?課標(biāo)分析課標(biāo)中關(guān)于本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生圍繞此話題恰當(dāng)?shù)乩斫夂瓦\(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)形式。1、語言技能方面：要求學(xué)生能聽懂有關(guān)風(fēng)箏節(jié)的活動(dòng)及風(fēng)箏的制作并完成聽力任務(wù)；能運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和現(xiàn)在式的被動(dòng)語態(tài)談?wù)撓嚓P(guān)話題。并能從中提取信息和觀點(diǎn)，能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息，在聽的過程中，用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)；在英語活動(dòng)中表達(dá)觀點(diǎn)，積極參與討論，與他人溝通信息，合作完成任務(wù)，根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話和短劇表演；能找出文章或段落的主題，理解段落之間或段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷理解生詞含義，能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息；2、語言知識(shí)方面：要求學(xué)生熟練掌握與日常生活相關(guān)的以下詞匯：international,competitor,paint短語bemadeofbepaintedwith....并能掌握以下句型：1.That’sthecityfamousforkites,right?2.They’remadeofdifferentthingslikesilkorpaper.3.Somearepaintedwithcolorfuldrawings.3、情感態(tài)度方面：要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流，在英語實(shí)踐活動(dòng)中積極參與，樂于探究，樂于嘗試模仿，在小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能初步具有國際理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，熱愛家鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)策略方面：要求學(xué)生能善于利用圖片理解主題，積極思考，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律，善于抓住日常生活中運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行交流，能在遇到困難時(shí)有效地尋求幫助，Unit5Whataretheshirtsmadeof?評(píng)測練習(xí)ReviewReview1.Completethesentenceswiththecorrectformsoftheverbs1.Usuallycomputers_______(use)togetinformationontheInternet.2.Thiswatch________(make)inChina.3.Trees__________(plant)inspring.4.Thebrowndesk_______(make)ofwood.Rewritethesentencesusingthepassivevoice.1.Weusecomputerstosearchtheinformation.______________________________________2.Theteacheroftenrepeatsthestory.______________________________________3.Billlooksafterhiscatscarefully.______________________________________4.Wedon’toftenspeakEnglishathome.______________________________________ExerciseI：用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1.Sometrees_________（plant)onthesidesofmountains.2.Chinese_________(speak)bythemostpeopleintheworld.3.Thedictionaries_______(use)astoolsforstudentstolookupnewwords.4.TheGreatWall________(visit)bymanyforeignerseveryday.5.Sometimestheworkers_______(tell)toworkforextrawork.1.Sometrees_________（plant)onthesidesofmountains.2.Chinese_________(speak)bythemostpeopleintheworld.3.Thedictionaries_______(use)astoolsforstudentstolookupnewwords.4.TheGreatWall________(visit)bymanyforeignerseveryday.5.Sometimestheworkers_______(tell)toworkforextrawork.活動(dòng)名稱九年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit5時(shí)間2015.12.20主題/問題Whataretheshirtsmadeof?SectionB(1a—1e)形式新授課上課教師參與人員全體英語教師活動(dòng)設(shè)計(jì)在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在是的被動(dòng)語態(tài)。從聽、說讀寫練習(xí)被動(dòng)語態(tài)，深入到被動(dòng)語態(tài)的讀、寫進(jìn)行了語言綜合訓(xùn)練。靈活運(yùn)用Pairwork,Groupwork,及Summary，Exercise加強(qiáng)訓(xùn)練效果。活動(dòng)過程一、聽說課。二、聽教師的匯報(bào)課，Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionB(1a—1e)三、全體英語老師進(jìn)行研討。張曉東、徐艷黎、李芹等老師進(jìn)行評(píng)課。五、教務(wù)主任進(jìn)行總結(jié)。活動(dòng)反思或結(jié)果本節(jié)課教師用心準(zhǔn)備，透徹把握學(xué)生，清晰地體現(xiàn)了興趣教學(xué)的過程；學(xué)生親自創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)出教學(xué)中的“動(dòng)”的過程。整個(gè)教學(xué)過程，胸有成竹，設(shè)計(jì)鮮明，給學(xué)生留有足夠的思考時(shí)間，有條不紊，恰到好處，整節(jié)課動(dòng)靜相宜，恰到好處，受到聽課老師及學(xué)生的一致好評(píng)。審核意見學(xué)校(區(qū)域?qū)W科管理員):：

日期:2015.12.20Unit5Whataretheshirtsmadeof?教材分析本單元的話題是“中國的物產(chǎn)”，以談?wù)撝袊奈锂a(chǎn)及其產(chǎn)地為交際功能，重點(diǎn)在這些語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。它和后兩單元中的一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)想得益彰，共同完成初中階段被動(dòng)語態(tài)的學(xué)習(xí)。SectionA從與日常生活相關(guān)的詞匯入手，開展了簡單的物產(chǎn)及產(chǎn)地的回話和閱讀活動(dòng)，并在表達(dá)中穿插了被動(dòng)語態(tài)陳述句、一般疑問句、反義疑問句和否定句。SectionB主要圍繞制作風(fēng)箏、孔明燈、福字和瓷娃等中國明間藝術(shù)而進(jìn)行，在語言技能上，從聽說練習(xí)被動(dòng)語態(tài)，深入到被動(dòng)語態(tài)的讀、寫，進(jìn)行了語言綜合性訓(xùn)練。在聽說課上，教師設(shè)計(jì)的聽力任務(wù)要滿足不同層次學(xué)生的需要。在閱讀課上，教師可采取段落排序，細(xì)節(jié)信息查找，找出主題句，幫助學(xué)生理解文章的邏輯關(guān)系2011年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)與本單元話題有關(guān)的五級(jí)目標(biāo)描述的變化體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，從“有較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”變?yōu)椤坝休^強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心”。第二，從“能聽懂教師相關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論，能就日常生活的各種話題（禮貌地問路和咨詢信息）與他人交換信息并陳述自己的意見，能讀懂供7-9年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，理解大意”變?yōu)椤澳苈牰嘘P(guān)熟悉話題的陳述并參與討論，能就日常生活的相關(guān)話題（禮貌地問路和咨詢信息）與他人交換信息并陳述自己的意見，能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，理解大意。由此看出，在情感態(tài)度上，不僅要求學(xué)生有較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要有自信心；說的范圍縮小了，將話題限定在與學(xué)生日常生活相關(guān)的話題，提高了教學(xué)的可操作性；對(duì)于讀的內(nèi)容的新表述更加科學(xué)。Unit5Whataretheshirtmadeof?SectionB(1a—1e)一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本課教學(xué)內(nèi)容源自新目標(biāo)教材九年級(jí)第5單元。本節(jié)課是以制作風(fēng)箏為中心話題，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生易于產(chǎn)生思想上的共鳴，并學(xué)會(huì)運(yùn)用一般現(xiàn)在式的被動(dòng)語態(tài)描述自己身邊美好的事物。本節(jié)課為SectionB的第一課時(shí)，是一節(jié)聽說課。教材所預(yù)設(shè)的目的是讓學(xué)生能聽懂有關(guān)風(fēng)箏節(jié)的活動(dòng)及風(fēng)箏的制作并完成聽力任務(wù)，并能運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和現(xiàn)在式的被動(dòng)語態(tài)談?wù)撓嚓P(guān)話題;而且通過聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，熱愛家鄉(xiāng)。二、學(xué)情分析1.授課對(duì)象為普通校九年級(jí)學(xué)生。到了九年級(jí)，隨著課程難度的加深，英語學(xué)困生較多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣依然不太高。2.學(xué)生們通過本篇閱讀，引導(dǎo)學(xué)生爭做一名有心人，去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物以及對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。3.學(xué)生已有的知識(shí)水平：學(xué)生們本單元已經(jīng)學(xué)過被動(dòng)語態(tài)，對(duì)于bemade并不陌生，學(xué)生已經(jīng)可以使用被動(dòng)語態(tài)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)；九年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定聽說讀的基本技能，有一定的詞匯基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)Teachingobjectives:1.熟練掌握以下詞匯：international,competitor,painter2.通過學(xué)習(xí)，掌握以下句型：(usethepassivevoiceofthepresenttense---be(is/am/are)+done1.That’sthecityfamousforkites,right?2.They’remadeofdifferentthingslikesilkorpaper.3.Somearepaintedwithcolorfuldrawings.3.能聽懂有關(guān)風(fēng)箏節(jié)的活動(dòng)及風(fēng)箏的制作并完成聽力任務(wù)。能運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和現(xiàn)在式的被動(dòng)語態(tài)談?wù)撓嚓P(guān)話題。4.通過聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，熱愛家鄉(xiāng)。Teachingimportantpoints:1.newwordsandphrases.2.thepassivevoiceofthepresenttense---be(is/am/are)+doneTeachingdifficultpoints:thepassivevoiceofthepresenttense---be(is/am/are)+doneTeachingmethods:ataperecorder,acomputerwithpowerpoint四、教學(xué)過程Teachingprocedures:StepI:ShowlearningaimsStepII:ReviewCompletethesentenceswiththecorrectformsoftheverbs.2..Rewritethesentencesusingthepassivevoice.StepIII:Learnthenewwords.Doyouknowwhatfestivalisit?Whatarekitesmadeof?Showsomepicturesandteachnewwords“international,competitor,paint”Then,do1aStepIV:listeninghouse1.Listenandcirclethecorrectanswers.2.ListenagainandwriteLforLauraorZforZhengYun.3.Listenagain.Fillinyourblankswithwhatyouhear.StepV:Readup通過聽力訓(xùn)練思考下列幾個(gè)詞組的使用：（1）befamousfor意為“——————”。Beijing__________manyplacesofinterest.(2)bepaintedwith意為“—————”。Theroom___________blueandyellow.StepVI:Role-playStepVII:ExerciseReviewthepassivevoiceofthepresenttense—be(is/am/are)+done用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1.Sometrees_________（plant)onthesidesofmountains.2.Chinese_________(speak)bythemostpeopleintheworld.3.Thedictionaries_______(use)astoolsforstudentstolookupnewwords.4.TheGreatWall________(visit)bymanyforeignerseveryday.5.Sometimestheworkers_______(tell)toworkforextrawork.StepVIII:SummaryStepIX:Homework1.Reviewthenewwordsandexpressionsyou’velearnedtoday.2.Dotheexercisesonthesynchronous(同步的）learning.六．板書設(shè)計(jì)Unit5Whataretheshirtmadeof?SectionB(1a-1e)1Newwordsandphrases:international,competitor,paintbemadeofbepaintedwith2.Sentences:be(is/am/are)+doneeg.TheroomispaintedwithblueandyellowUnit5Whataretheshirtsmadeof?效果分析本單元是本課話題是“中國的物產(chǎn)”，以談?wù)撝袊奈锂a(chǎn)及其產(chǎn)地為交際功能，重點(diǎn)在這些語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。本課遵循我校“導(dǎo)學(xué)·反思”教學(xué)模式：1）首先創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。本部分的導(dǎo)入，貼近學(xué)生生活，易于理解，效果不錯(cuò)。2）通過感受操練，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。本部分通過短語的復(fù)習(xí)，延伸到新句式的呈現(xiàn)，通過新句式的操練，讓學(xué)生了解基本句型，大部分學(xué)生通過句式和板書可以掌握運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。。3）通過活動(dòng)操練，進(jìn)行新知鞏固，pairwork,groupwork的活動(dòng)操練，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的情境，對(duì)所學(xué)句式進(jìn)行鞏固。小組中能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力不足的，小組活動(dòng)比較積極。4）聽說入手，夯實(shí)基礎(chǔ)，有條理的處理聽力部分，聽前的鋪墊和復(fù)習(xí)、聽中的引導(dǎo)、聽后的針對(duì)性練習(xí)，這樣的聽力方式很好地化解了聽力的難度，同時(shí)也延伸了聽力練習(xí)活動(dòng)。學(xué)生完成聽力任務(wù)后，就已經(jīng)可以根據(jù)圖片說出任意位置的方向。5）活學(xué)活用，盤點(diǎn)提升，這也是學(xué)生反思所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)輸出和挖掘能力的過程。對(duì)于學(xué)生所總結(jié)的report，不少文章中都有精彩的句子，充分把所學(xué)做到了靈活運(yùn)用。從整節(jié)課的教學(xué)效果反饋來看，大部分學(xué)生對(duì)于目標(biāo)句型的掌握還是較好的，但在表達(dá)和展示方面還需要練習(xí)，還需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與和展示。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在已有基礎(chǔ)上又進(jìn)一步加深了語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。并能夠在實(shí)際語言環(huán)境中進(jìn)行交際和運(yùn)用。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，融入了大量圖片，F(xiàn)lash聽力配音訓(xùn)練，以及小組活動(dòng)的情境設(shè)置，以圖像、動(dòng)畫、聲音等多種功能調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官，不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。Pairwork和groupwork，邊學(xué)習(xí)邊討論把課堂交給了學(xué)生，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。通過這種形式的學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步證明了發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自主性的重要性。Unit5Whataretheshirtsmadeof?課后反思本課話題是“中國的物產(chǎn)”，以談?wù)撝袊奈锂a(chǎn)及其產(chǎn)地為交際功能，重點(diǎn)在這些語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

另外英語學(xué)習(xí)需要結(jié)合英美文化表達(dá)的差異，體會(huì)語言文化知識(shí)的重要性，所以設(shè)計(jì)了第三個(gè)任務(wù)，僅僅讓學(xué)生在讀中能夠了解差異、認(rèn)識(shí)差異即可，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。從整節(jié)課的教學(xué)效果反饋來看，大部分學(xué)生對(duì)于目標(biāo)句型的掌握還是較好的，但在表達(dá)和展示方面還需要練習(xí)，還需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與和展示。本課遵循我?！皩?dǎo)學(xué)·反思”教學(xué)模式，首先創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。通過感受操練，進(jìn)行知識(shí)