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三年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)三年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)篇1
雪花飛舞的時節(jié),放飛的是期望,收獲的是充實(shí),看時光匆忙的溜走,勞碌的時節(jié)也飛速的離我們而去。
時光荏苒,一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,在這一學(xué)期中,在園領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的關(guān)懷愛惜下,是我對自我充滿信念的過程,當(dāng)然更是我快速成長的過程!靜下心來,我對這個學(xué)期自我的方方面面做一個全面的總結(jié)。
首先,在這學(xué)期里,我擔(dān)任中班的英語教學(xué)工作。在抓好班級英語教學(xué)的同時,還帶動教師們做好全園的英語環(huán)境創(chuàng)設(shè),為幼兒供給一個良好學(xué)習(xí)英語的氣氛,各班有英語區(qū)及雙語區(qū),給幼兒充分的視覺感官,更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。利用晨間晚會期間,培訓(xùn)教師們學(xué)習(xí)日??谡Z100句,讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語,提高師資英語水平,從而到達(dá)全園上下人人學(xué)英語,人人說英語,使我園幼兒沉醉在學(xué)英語的快樂氣氛之中。
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會召喚師德的形勢下,我有這樣一份以愛為主題的.工作,我愛我身邊的孩子,我愛我的工作。在工作中我也經(jīng)常會這樣貌想:“假如我是孩子。〞“假如是我的孩子。〞〞我會怎樣做?〞那樣的話我就不會為孩子臨時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)而急躁,不會為孩子不細(xì)心犯錯而指責(zé),更多的是理解,寬容,敬重,愛。
在日常的工作中,我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù),課前仔細(xì)備好每一節(jié)課,預(yù)備好所要用到的教具以及好豐富趣味的教育教學(xué)活動,上課時平等對待每一個孩子,給每一個孩子都有一個充分展示自我的機(jī)會,還給膽小的孩子多一些愛惜,給留意力簡單分散的孩子多一些鼓舞,給體弱的孩子多一些照料,給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思,不斷總結(jié),努力提高自我的教育教學(xué)水平,讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成果,就是我最大的心愿!
一個學(xué)期很快地過去了,看時光匆忙地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,可是總得來說給自我收獲還是瞞大的,為自我的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我明白我也有我的缺乏之處,對于這項(xiàng)工作我還得加油,好好積累教學(xué)中的各項(xiàng)閱歷,聽取有益的提議及意見,豐富自我的教學(xué)方法,請信任我在不懈的努力!
三年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)篇2
本學(xué)期我擔(dān)任初三級〔1〕班、〔2〕班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深入討論教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。
一、備好課,備好學(xué)生,上好課
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是互相聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是用心討論書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,〔1〕班的同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照看不到整體,而〔2〕班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時也留意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從今可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂預(yù)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。我仔細(xì)討論了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),預(yù)備有針對性地講。為使教學(xué)生動,不沉悶,我還為此預(yù)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有仔細(xì)備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,仔細(xì)備課對教學(xué)十分重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充分的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜愛學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才能到達(dá)交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力,對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽、說、讀、寫全面進(jìn)展
英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決,準(zhǔn)時講清晰,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)當(dāng)予以重視??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的'時間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特殊是〔4〕班,以縮短差距。另外,還發(fā)覺學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),簡單把握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對班的整體進(jìn)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果高低,都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。
三年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)篇3
本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語,沒有什么閱歷,但經(jīng)過一期的摸索、探討與實(shí)踐,我對三年級上學(xué)期的英語教學(xué)有了肯定的閱歷,下面我將對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、第一節(jié)英語課的重要性。
主要介紹小學(xué)英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進(jìn)行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的畏懼心理,愛上英語老師,愛上英語課,使學(xué)生滿懷信念、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。
二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候〞、“介紹〞,說明人和物等題材教學(xué)日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學(xué)14個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會〞把握。1、字母教學(xué)。
字母教學(xué)可以通過卡片、游戲、畫字母來幫助學(xué)生把握音和形,并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。2、書寫教學(xué)。
在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象。因此,就要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀看,要使學(xué)生養(yǎng)成動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。4、單詞的拼讀。
語音與詞江有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生把握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設(shè)計(jì)不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,可以到達(dá)看到符合拼讀規(guī)則的'單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性,培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,好玩味,調(diào)整課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓舞學(xué)生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信念。初學(xué)英語時,要有一個切合自己實(shí)際的目標(biāo),通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。.
2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學(xué)生從單詞的拼法推斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形〞。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。
4、通過游戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習(xí)英語。游戲、唱歌最吸引小孩子的留意力,所以通過多元化的方式來教小孩子,讓學(xué)生在歡樂、玩耍、游戲中輕輕松松學(xué)會了英語。.
本學(xué)期的教學(xué)取得了肯定的成果,期末考試及格率96%,優(yōu)秀率71%,在今后的工作中,期望繼續(xù)和小朋友們歡樂學(xué)習(xí)英語,我定會使三年級的英語教學(xué)再上一個新臺階。
三年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)篇4
本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級的英語教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會:
一、營造活躍的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。
愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師〞。因此,培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。
二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氣氛。
1、用英語來組織教學(xué)。
我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學(xué)。無論上課時師生互相打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參加活動等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氣氛,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會。
2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增添無窮的樂趣。
三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生查找學(xué)法規(guī)律。
在我的`英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生查找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時間內(nèi),把握所學(xué)的學(xué)問,提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時,先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然后逐個讀出,要學(xué)生聽、觀看、分析,讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會學(xué)會探究發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。
四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)有問題準(zhǔn)時講解,讓學(xué)生準(zhǔn)時消化,另外,對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行〞一對一〞的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛〞后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差〞工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采納了“一幫一〞的方法,同時,在課堂上,多提問成果差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動學(xué)習(xí),不斷追逐他人,把成果趕上來。
三年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)篇5
今年我擔(dān)任畢業(yè)班兩個班的英語,感到壓力沉重。因?yàn)檫@兩個班的學(xué)生素養(yǎng)相對較低,而且英語底子參差不齊,而九年級是整個初中階段最重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,取得優(yōu)異的成果,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、備課
教學(xué)中,備課是一個必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的主動性,上課效果就好。
二、培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的.學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生家長以及四周的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注,而且大多是留守學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差,主要表如今以下幾個方面:
1、不把背的作業(yè)當(dāng)回事。學(xué)過的單詞,句型,短文,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記強(qiáng)記出來的。等過不了多久又忘了。
2、針對性習(xí)題跟不上上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不能自覺去獨(dú)立完成,總需要老師一再強(qiáng)調(diào),但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此外表上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來許多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的兩個班:尖子生只有幾個,中等生斷層,差生面特大。
針對以上狀況,轉(zhuǎn)變這種局面,我從下面幾個方面著手:
首先,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的穩(wěn)固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果稍好的學(xué)生請教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特殊是對英語學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。
第三,敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來,不簡單遺忘。要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積累起來的。
三、建設(shè)高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持充分的精神,讓學(xué)生感受到一種主動上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清晰的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況,發(fā)覺問題準(zhǔn)時糾正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決,準(zhǔn)時講清晰,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),有成果也有缺乏。今后我將繼續(xù)努力,取得更好成果。
三年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)篇6
反思九年級這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗(yàn)學(xué)生和教師三年來的教和學(xué)的狀況,九年級是整個初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學(xué)生在英語這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成果,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持學(xué)校的高效課堂教改,效果不錯,中考中,我校英語有十三名學(xué)生總分,我教的兩個班有七名,我教的班級也取得了較好的成果,成果出來后,學(xué)生感受到了勝利的喜悅。在欣喜過后,我進(jìn)行了冷靜的反思,為以后的教學(xué)工作積累一些閱歷。
英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級得到繼續(xù)進(jìn)展,是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學(xué)搞“實(shí)〞、搞“活〞,課堂要講究實(shí)際效果,把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為具體的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對每課時的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,還要使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力等方面得到進(jìn)展。通過教師靈敏的反應(yīng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且使教師自己走出了逆境,活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也對學(xué)生做出了應(yīng)有的欣賞,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
一、樹立信念,明確目標(biāo)
這一年中,我認(rèn)為信念是動力,目標(biāo)是方向。初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前,我早早的預(yù)報學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難,因此,信念十足,目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢,教師又要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,采納敏捷多變的教學(xué)方法。通常我都是通過課前嚴(yán)格檢查學(xué)案,催促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),使他們的英語學(xué)習(xí)不盲目。同時我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),與學(xué)生共同制定一個切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃,并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,我還加大了催促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過和學(xué)生談話,幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己努力方向,確定奮斗的目標(biāo)。一年中,我盡了自己能力去關(guān)懷學(xué)生,尤其差生,我不卑視他們,通過交談更多的了解、鼓舞他們,和他們交朋友,這樣提高了他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)熱情,讓他們在自信中學(xué)習(xí),在歡樂中進(jìn)步。對于尖子生,我與學(xué)生及家長共同討論,細(xì)致地制定了奮斗目標(biāo)。這一年我感到:在教學(xué)過程中,留意思想教育與學(xué)問教學(xué)相互滲透,寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問教育之中是特別必要的。我常常向?qū)W生講解并描述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展急需大量的外語人才、國家的進(jìn)展更需要更多的人會講英語等,讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性,鼓舞學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)好英語。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),綜合提高
在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,我和全組老師一起仔細(xì)地學(xué)習(xí)討論近幾年的中考試題和新課標(biāo),制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,仔細(xì)地商量中考的方向,分析學(xué)生的現(xiàn)狀,針對不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中,針對中等生和后進(jìn)生,重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見短語,及常見句型。對于尖子生,我要求他們把握全部的詞,全部的短語,及重點(diǎn)句型的嫻熟運(yùn)用。在語法項(xiàng)目方面,我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練,使得學(xué)生們在基礎(chǔ)學(xué)問方面更加的嫻熟于心,使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高,所以在這個階段,既要把握基礎(chǔ)學(xué)問的嫻熟廣度的訓(xùn)練,還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破,我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生在心理上對閱讀有信念,使他們把握不同題型的答題方法,有效的保證能力的提高。學(xué)生們對自己的英語更加有信念了,同時在教學(xué)中,我把增添學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主。英語學(xué)習(xí)要抓住“雙基〞,即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能。還要抓全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)學(xué)問,不遺漏任何一個學(xué)問點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生。查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完好。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn),為到達(dá)這一目的,我選取高質(zhì)量的.模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行講評。講評之前我總是仔細(xì)地分析,找出學(xué)生的易錯點(diǎn),并在課堂上講評時抓住這些易錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯的緣由,使學(xué)生準(zhǔn)時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學(xué)生自己對重、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行整理和總結(jié)。通過幾次的月考后,我了解到今后的試題注重學(xué)問的覆蓋面,著重考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在平常的復(fù)習(xí)工作中,除了抓基礎(chǔ)學(xué)問外,我更注重提高學(xué)生的試題分析能力。我留意收集中考的信息,限度地把握中考命題的有關(guān)信息,討論復(fù)習(xí)的對策,突出重點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效果。
三、把握好節(jié)奏,重視新課的訓(xùn)練
高度重視新授課:把握好節(jié)奏,重視新課的訓(xùn)練,保證學(xué)生把握的質(zhì)量。我仔細(xì)、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo),落實(shí)每一個的基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)和能力目標(biāo),詞、詞組都落實(shí)到位,重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生把握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必需的,考后進(jìn)行總結(jié),分析存在問題,準(zhǔn)時補(bǔ)缺補(bǔ)差,幫助學(xué)生過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生既把握了新學(xué)問,又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié),絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個學(xué)問在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象,事實(shí)上這是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的預(yù)備,抓住了新授課階段的質(zhì)量,也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
四、關(guān)愛學(xué)生,評價多元
對那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我總是用利用平常的課余時間和他們進(jìn)行溝通,在精神上鼓舞他們,我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài),做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們,課后我注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然,在課改的理念下,我更注重對學(xué)生的評價方式的多樣化,不完全以成果論英雄,從課堂表現(xiàn),作業(yè)表現(xiàn),復(fù)習(xí)方式,試卷自我分析等方面來幫助學(xué)生形成“重視自我分析,學(xué)會理性思索〞的學(xué)習(xí)理念。
五、提優(yōu)補(bǔ)差,整體進(jìn)步
在繁忙的九年級教學(xué)工作中,我有這樣的感受:找學(xué)生個別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講,補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)當(dāng)開展,無論是新課還是復(fù)習(xí)課,我都重視對學(xué)困生的參加活動的設(shè)置,從課堂活動到家庭作業(yè)的布置,讓他們感覺到“近在咫尺〞“力所能及’,保持對英語學(xué)習(xí)的興趣,讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此,不過提優(yōu)的重心不肯定是始終灌輸難度大,詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練,查漏補(bǔ)缺倒是必不行少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧進(jìn)展是我始終努力在做的。在抓好綜合訓(xùn)練階段,我仔細(xì)的分析幫助學(xué)生找到提高的空間,對于使用的模擬題,進(jìn)行整合,的訓(xùn)練,然后進(jìn)行仔細(xì)的講評,通過筆記本和糾錯本記錄易錯點(diǎn),避開再次出錯,通過這個階段的訓(xùn)練,學(xué)生對做題過程很清晰,學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏,而且對解決難題的信念也增添了。在抓應(yīng)試階段,有正確的應(yīng)試能力是很重要的,所以我利用好每張?jiān)嚲砼嘤龑W(xué)生的應(yīng)試能力,保證學(xué)生能把自己會的分?jǐn)?shù)穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到,讓學(xué)生對每個大題都制訂自己的最低和的目標(biāo),在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的心理,限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。
六、師生融洽,和諧進(jìn)展
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力,英語又很難,枯燥無味,語法多,課文長,需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐煩的學(xué)生才會跟得上。這時假如融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會親其師而信其道,聽從教師的支配與提倡,促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、看法產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,如關(guān)懷、敬重、自身價值。在不斷的教與學(xué)的過程中,我真誠地喜愛每一個學(xué)生,關(guān)懷、理解、愛護(hù)、敬重、信任他們。
七、查找缺乏,不斷進(jìn)步
1、在中考復(fù)習(xí)階段,有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯,上課也仔細(xì)聽講,可實(shí)際運(yùn)用英語的能力就是不強(qiáng);我也有對學(xué)生考試成果不佳的埋怨:"這道題目多次講解過,為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)緣由很簡潔,學(xué)生缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是
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