有關(guān)教師的工作總結(jié)匯總10篇

有關(guān)教師的工作總結(jié)匯總10篇教師的工作總結(jié)篇1

xx年3月我來到了xx，一轉(zhuǎn)瞬在xx工作和生活5年多了。如今想想，在過去的7年自己收獲許多。這可能是自己努力工作的緣由，但更是因為得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與幫助，尤其是得到了我們的教育主任細(xì)心指導(dǎo)。此時此刻，我要借這個機(jī)會感謝她，感謝她給樹立了一個優(yōu)秀的典范，讓我更快更好的融入進(jìn)南磨小學(xué)的工作，也令我在教育事業(yè)的道路上走得更穩(wěn)更好。

曾主任是我的專業(yè)指導(dǎo)老師，能得到她的指導(dǎo)真是我的幸運。曾老師是一位優(yōu)秀的語文教師和優(yōu)秀的主任，她的優(yōu)秀不僅僅表達(dá)于教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的高超，更表達(dá)在她師德的高尚。她待人熱情、和善大方、樂于助人、主動進(jìn)取，贏得了同事的敬重和學(xué)生的寵愛，同時，她在工作中所取得的成就也是有目共睹的。很巧的是，前四年我和曾老師是鄰居，我可以很方便的向她請教，也可以常常觀摩她現(xiàn)場教育學(xué)生和處理問題的情景。在7年的耳濡目染下，我見識了曾老師許多高超奇妙的教育藝術(shù)和方法，這些絕招也漸漸融入進(jìn)我的教育觀念中，這讓我處理學(xué)生問題時漸漸變得更加的沉重、冷靜和嫻熟。

除了受到曾老師的這種間接指導(dǎo)，我也得到了曾老師的很多直接指導(dǎo)，比方，我可以隨時去聽曾老師的課，隨時向曾老師請教語文教學(xué)上的問題和班級管理上的問題，曾老師無論多忙，都會很耐煩很真誠的解答我的問題。特殊是在初一下學(xué)期，當(dāng)我校開語文公開課時，曾老師都給予我悉心指導(dǎo)和熱心幫助，令我的公開課得以更加順利的進(jìn)行。更令我意想不到的是，曾老師還會主動幫我解決我遇到的難題和尷尬，當(dāng)時的我就似乎是遇到了救星一樣，讓我有一種如釋重負(fù)的感覺。

記得剛到xx不久，六年級就出現(xiàn)了學(xué)生打架事件，處理學(xué)生打架我還是頭一次，該怎么辦呢？當(dāng)時我把兩頭似乎倔驢的男生拉開了，并領(lǐng)著他們來到了辦公室門口。兩個男生背對背，黑著臉，誰也不出聲，只見他們的脖子上凸顯了幾條抓痕留下的血跡，我看著這兩個小倔驢開始盤問，可是問來問去，他們都不搭理我，我也很無奈，我干脆也站在那里和他們一樣不說話。這時候曾老師正從班上下來，看到現(xiàn)場的情景，她停住了匆忙的腳步，快速向我了解了事情的經(jīng)過。很快曾老師就開始了她的教育高招。首先，她很關(guān)切的詢問了他們的傷勢，表示他們都傷的不輕，盡快叫班主任帶他們?nèi)メt(yī)務(wù)室處理傷口。〔首先從學(xué)生角度著想〕第二，請他們說說事情的原委，其中一個叫聰?shù)哪猩辉搁_口，而另外一個叫朗的男生性格開朗些，肯開口并講解并描述了事情的經(jīng)過。曾老師并問聰，狀況是否屬實，聰點頭確定朗講解并描述屬實。〔強(qiáng)調(diào)事情的真實性〕第三，請當(dāng)事人推斷孰對孰錯，誰錯多誰錯少，并達(dá)成一致?！补阶龀鐾茢唷车谒模鉀Q方案，朗向聰抱歉，聰要諒解朗。兩人都要寫一份事情過程的說明書，并在班上宣讀。兩人最終還是好朋友，握手言和?！埠推浇鉀Q問題〕曾老師三下五除二的本事，令我大開眼界，我當(dāng)時真是對曾老師佩服的不得了。曾老師的幫助不僅解決了我的燃眉之急，也完好的示范了一次如何處理突發(fā)事情的過程，讓我受益匪淺?。?/p>

曾老師就是這樣盡心盡責(zé)的幫助我，指導(dǎo)我，讓我在工作中不斷成長，雖然我沒有在工作中取得好的成就來回報師傅，但我也會盡我自己最大的努力去完成每一項工作。在曾老師五年的指導(dǎo)下，我收獲良多。當(dāng)然，曾老師身上的學(xué)問和能力是學(xué)不完的，不過她的那種主動進(jìn)取和樂觀向上的精神永久指導(dǎo)著我激勵著我。我再次感謝曾老師，感謝您！

教師的工作總結(jié)篇2

一、轉(zhuǎn)換角色，力求適應(yīng)新的崗位要求

我來活動中心以前，幾十年從事的都是教學(xué)一線和班務(wù)工作，一面對學(xué)生我就渾身充滿了干勁，教學(xué)上是內(nèi)行工作閱歷也豐富，學(xué)生愛戴家長贊揚，可調(diào)入活動中心后根據(jù)組織分工，我主要負(fù)責(zé)的是培訓(xùn)部工作，面對新的崗位新的工作環(huán)境我一下子極不適應(yīng)，就猶如沒了我表演的舞臺，少了觀賞我的觀眾，心里很不是味道。但我盡快轉(zhuǎn)化自己的角色，轉(zhuǎn)移工作的重心，向領(lǐng)導(dǎo)請教，向同事學(xué)習(xí)，又在領(lǐng)導(dǎo)的支配下外出學(xué)習(xí)，把其他單位先進(jìn)的管理方法取回來借鑒使用，也使自己的思想漸漸轉(zhuǎn)變，漸漸喜愛上新的崗位，并決心干好本職工作，為活動中心作出自己全身心的努力。

二、細(xì)心策劃，宣揚活動中心新形象

在很多人的心中，只知劇院不知活動中心，更不知活動中心所設(shè)何用，針對這種狀況，自己及早設(shè)想細(xì)心預(yù)備，撰寫解說詞，，設(shè)計新穎版面，把培訓(xùn)部的配備狀況、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教師來源，培訓(xùn)管理人員以及培訓(xùn)時間等做了詳實的說明和宣揚，并和其他同事走進(jìn)校內(nèi)、走向群眾匯合的各大廣場，大力宣揚活動中心，使家長和學(xué)生對活動中心有了越來越清晰的了解，并情愿走入活動中心來發(fā)揮自己的特長。

三、主動工作，開辦中國小記者培訓(xùn)班

和培訓(xùn)部的人員一起幾次前去渭南，和小記者渭南分站聯(lián)手開辦了小記者培訓(xùn)班，對中小學(xué)生的寫作以及作為一名小記者應(yīng)具備的能力、孩子們的交際、應(yīng)變、表達(dá)、獨立等方面做了全方位的培訓(xùn)，一年來小記者們對我縣教育系統(tǒng)所開展的各項大型活動都做了采訪和報道，比方第二屆中小學(xué)運動會和第一屆中小學(xué)小歌手大賽等的實際采訪，深入縣博物館就我縣的歷史進(jìn)展和風(fēng)情做了詳實的了解和宣揚，并依據(jù)氣候變暖這一現(xiàn)狀到縣氣象局做了采訪和學(xué)習(xí)，小記者們的見聞報道攝影等作品上百篇在中國小記者網(wǎng)站上發(fā)表，暑假期間小記者學(xué)員參與了由北京總部組織的走入世博活動，世博之行不光使孩子們學(xué)到了學(xué)問還開闊了視野增長了見識，又鍛煉了能力。

四、發(fā)揮特長，呈現(xiàn)活動中心新風(fēng)采

我始終酷愛寫作和攝影，以前在學(xué)校只能業(yè)余搞，如今我就發(fā)揮了自己的特長，每當(dāng)活動中心舉行各種演出或者活動，我都主動拍照錄像，然后協(xié)作辦公室在全國校外活動網(wǎng)站上上傳，而且堅持以前的習(xí)慣不該，在自己新建的校外網(wǎng)站空間里一年來發(fā)表了文學(xué)、報道、詩歌、感想等作品二十余篇，目的就是讓外界認(rèn)識活動中心，讓時間見證我們的努力，讓網(wǎng)絡(luò)記錄我們的成果，也讓廣大網(wǎng)友更多地了解活動中心，更重要的是在全市乃至全省全國不斷提高我縣青少年活動中心的知名度和影響力。

五、熱情主動，圓滿完成各項演出活動

活動中心多了一個劇場也多了一個呈現(xiàn)自我的窗口，縣上的大型演出基本都支配在此進(jìn)行，一年來我們主動協(xié)作這些單位把每次演出都高質(zhì)量地完成，其中我負(fù)責(zé)了縣教育局關(guān)工委主辦的中小學(xué)生經(jīng)典誦讀，從開始的下鄉(xiāng)驗收節(jié)目到初賽、決賽，始終到彩排和正式演出，歷時近一個月，我逐一熟識節(jié)目內(nèi)容、撰寫三臺晚會的串聯(lián)詞，學(xué)習(xí)燈光音響等的連接和協(xié)調(diào)，既學(xué)到了在學(xué)校里沒有學(xué)過的學(xué)問，也品嘗到了和同事們協(xié)作的樂趣，雖然勞碌而辛苦但最終取得了滿意的效果，這也是一年來自己最大的收獲。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)支配，在6月底又負(fù)責(zé)協(xié)作縣宣揚部舉辦十佳道德模范的頒獎大會，也是從驗收指導(dǎo)節(jié)目到最終正式演出，都得到了黨常委和組織部領(lǐng)導(dǎo)的確定。

一年來自己雖然做了一些工作但存在的問題許多，首先是培訓(xùn)部主管的文化課培訓(xùn)因受各方面因素的影響舉步維艱，一年來基本上沒有大的改觀，從本學(xué)期開學(xué)的勢頭看，狀況仍不樂觀。深深反思自己，覺得還是思想滯后，放不開手腳，沒有開拓和創(chuàng)新精神，安于現(xiàn)狀不求上進(jìn)。

依據(jù)目前這種狀況，征詢領(lǐng)導(dǎo)同意并在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下。我們決定把工作的中心轉(zhuǎn)移到基層學(xué)校，在幾個學(xué)生人數(shù)較多的學(xué)校，比方韋莊、王莊、趙莊、馮原，針對他們遠(yuǎn)離縣城、想學(xué)習(xí)一些特長又不方便的實際，送教下鄉(xiāng)，如今前期的招生宣揚已經(jīng)結(jié)束，各學(xué)校正在統(tǒng)計報名狀況，預(yù)備依據(jù)各校的實際從下星期就開始授課，我想在我們領(lǐng)導(dǎo)的重視和協(xié)調(diào)下，經(jīng)過各方面的努力，培訓(xùn)部的工作應(yīng)當(dāng)漸漸走入正軌。

教師的工作總結(jié)篇3

還記得孩童時期，老師那無微不至的關(guān)心如父親的寬容、母親的慈愛，讓我感受到了無限的暖和；老師那循循善誘的言語，一步步指引我走向勝利的彼岸。自那時起，我暗下決心，我要做一名教師，做一名人見人愛的好老師，做一名影響孩子一生的好老師。

我最終如愿以償，特別榮耀的加入到人民教師——這個太陽底下最光芒的職業(yè)中來。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來實現(xiàn)自己的理想，實現(xiàn)兒時的理想。

工作中，我以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴(yán)格要求自己，為人師表。

業(yè)務(wù)方面，根據(jù)〔綱要〕精神，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為主旨，促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧進(jìn)展。

為提高自己的業(yè)務(wù)水平，我主動參與學(xué)校里組織的各種培訓(xùn)，如參與每周六的學(xué)習(xí)及到各個學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自己積累了更多的教育教學(xué)閱歷。此外，為提高自己的技能方面，我也主動利用課余時間練琴。在學(xué)校內(nèi)，我也主動地向老教師及指導(dǎo)老師請教，通過聽課活動，也為我積累了不少學(xué)問，同時，我們學(xué)校也通過了“以老帶新〞的活動，讓老教師來聽課，從而發(fā)覺缺乏，進(jìn)行改正，這樣，不僅能讓新教師從中獲得好的閱歷，而且也能做到相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。在工作中我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，不斤斤計較。且樂于助人，自覺主動。待人坦誠熱情，耐煩對待學(xué)生。親切對學(xué)生，笑臉迎家長。對待工作仔細(xì)，每星期都按時撰寫教學(xué)計劃，主動預(yù)備課堂中所需的教具，努力想出能夠吸引學(xué)生的多中教學(xué)手段，讓更多的學(xué)生在各方面都能取得進(jìn)步。

作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班老師的工作，是至關(guān)重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班老師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自己每天的必修課，我們常利用業(yè)余時間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分呈現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，為課前預(yù)備教具、為第二天順利開展各項活動做好各項預(yù)備工作。班級管理工作看似小，但做好它并不簡單，由于我們班上的老師默契協(xié)作，使得班上的各項常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動等方面顯得有條不紊，深得其他老師的贊揚。

家長工作是學(xué)生學(xué)校各項工作的一個重要環(huán)節(jié)，做好家長工作將對我們各項工作的開展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長之間的位置，常常換位思索，了解家長的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還常常把好的教育閱歷介紹給家長，使家長們從中學(xué)到許多學(xué)問，在家長中樹立了良好的教師形象。“到處留心，事事專心，〞取得了肯定的成果。

“到處留心，事事專心〞是我的座右銘。只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決教育中的新狀況，爭取更好的成果。

教師的工作總結(jié)篇4

我校英語教研組共有教師25名，其中女教師21名，占84%。在市婦聯(lián)和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工會的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校英語教研組以職業(yè)道德建設(shè)為工作目標(biāo)，以提高教育教學(xué)水平為工作內(nèi)容，在教書育人的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，團(tuán)結(jié)互助，齊心協(xié)力，主動投身教育教學(xué)改革，為爭創(chuàng)鎮(zhèn)江市級“巾幗文明崗〞，為三中的學(xué)校教育教學(xué)、教科研工作做出了不懈努力?，F(xiàn)將20xx年以來的主要成果總結(jié)如下。

一、仔細(xì)做好教研工作

區(qū)域教育現(xiàn)代化的進(jìn)一步進(jìn)展，對我們的教學(xué)工作提出了新的要求。時代的進(jìn)展需要我們不斷培育復(fù)合型的創(chuàng)新人才，我校英語教研組成員能主動投身到教學(xué)科研這一行列。結(jié)合我校實際狀況，我們本著教、研、訓(xùn)三位一體的原則，以新課程為導(dǎo)向，以課題討論為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師專業(yè)化進(jìn)展為根本，以規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)為切入口，始終致力于提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業(yè)能力，教師和學(xué)生都獲得了不同的進(jìn)展。

〔1〕在教學(xué)討論中提升自我。

主要表達(dá)在以下幾個方面：

一是實行整體備課制度。

為了保證盡快適應(yīng)新的教學(xué)要求，我們在組內(nèi)實行整體備課制度，各年級備課組每周一次整體備課，還不定期的組織整體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內(nèi)老師充分鉆研教材，仔細(xì)寫好教案，商量教材的重點、難點，共同商量、共同討論，在教學(xué)方法：和教學(xué)手段上不斷探究，提高教學(xué)效率。通過整體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學(xué)閱歷以及教學(xué)資料和信息，促進(jìn)共同進(jìn)步。

二是互相聽課促進(jìn)教學(xué)。

為了提高業(yè)務(wù)水平，我們開展了“聽課促教學(xué)〞的活動，在組內(nèi)掀起聽課熱潮。組內(nèi)老師聽課的總課時數(shù)在310節(jié)以上，平均每位老師聽了26節(jié)課左右，有部分老師甚至聽了40節(jié)課以上。通過整體備課和組內(nèi)聽課制度，大家相互學(xué)習(xí)，相互幫助，既吸收了別人的長處，又可以幫助他人發(fā)覺缺乏，從而保證了教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三是每節(jié)課都是公開課。

在仔細(xì)討論教材教法和進(jìn)行充分備課的基礎(chǔ)上，我們開展了“每節(jié)課都是公開課〞的活動，提出了“在新課改的過程中，讓師生一起動起來〞的口號，即在實際教學(xué)中，要求組內(nèi)每位老師所上的每節(jié)課，都能上成公開課的標(biāo)準(zhǔn)，并且隨時歡迎校內(nèi)外同行和其他學(xué)科的老師來聽課。通過這種高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，大大提高了全組老師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師主動承當(dāng)教學(xué)任務(wù)，在活動中依據(jù)學(xué)生的實際特點和愛好，指導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，力爭多方面多渠道培育自主學(xué)習(xí)的能力。在平常的教學(xué)過程中，組內(nèi)老師仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，常常聽取學(xué)生和其他教師對課堂教學(xué)的意見和要求。

〔2〕在同伴互助中進(jìn)展自我。

一是會診討論。

教研組活動的重點是溝通探討，通過研討相互促進(jìn)，相互補充，不斷提高。我們經(jīng)常在針對英語教學(xué)中的關(guān)鍵問題展開教研主題活動之后，圍繞教學(xué)的有效與無效開展行動討論。分組對教師的各方面進(jìn)行會診討論，發(fā)覺其閃光之處，作為今后教學(xué)的范例，找出缺乏之處，引以為戒。在以行為反思為討論載體之下促進(jìn)了全組教師的快速成長。

二是校際聯(lián)誼。

主動組織學(xué)校之間的聯(lián)誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學(xué)習(xí)探究英語教學(xué)的有益方法。

三是網(wǎng)絡(luò)教研活動。

開展“網(wǎng)絡(luò)教研活動〞，作好教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作，宣揚新的教育理念，好的教學(xué)方法：溝通課改閱歷，探究教研問題，提倡了全員參加、資源共享，充分發(fā)揮了整體的智慧，形成了良好的學(xué)校教研氣氛。

〔3〕在專業(yè)引領(lǐng)中完善自我。

大力開展教學(xué)溝通活動：

一是開課。

本著“引進(jìn)來，走出去〞的原則，我們與其他學(xué)校緊密合作，廣泛開展溝通活動。去年，組內(nèi)多位老師勝利地完成了對外公開課任務(wù)。

二是取經(jīng)。

在對外開設(shè)公開課的.同時，本組教師還利用一切可能的機(jī)會，參與了其他學(xué)校舉辦的各種整體聽課、備課活動。

三是參賽。

在相互聽課溝通的同時，我們主動組織、參加各類教研評比活動，取得了成果顯著。

四是師徒結(jié)對。

學(xué)校制訂了《青年教師專業(yè)化成長規(guī)劃》、《師徒結(jié)對制度》，為新教師確定指導(dǎo)教師，經(jīng)過傳、幫、帶，使青年教師盡快熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)會班主任工作方法：開展優(yōu)秀教師帶徒活動，讓優(yōu)秀教師的閱歷、方法：能夠得以傳承，讓基本素養(yǎng)較好的教師能更快地脫穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成果。

二、努力創(chuàng)設(shè)溫馨整體

巾幗示范崗是女教師成才的基地，更是女教師溫馨的樂園，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的文化生活，定期不定期組織我們外出考察，不僅領(lǐng)會了大自然的美景和人文景觀，開闊了視野、陶冶了情操，而且融洽了崗位成員之間的感情。

平常，開展豐富多彩的活動，提倡健康文明的生活方式，有教工定期溝通、整體活動等支配，提升了女教工的凝聚力；有三八節(jié)、教師節(jié)慶?；顒?，使教師們的身心得到了放松；有專業(yè)文化學(xué)問競賽，使教師們在活動中提高素養(yǎng)。不管什么活動，本崗女教師總能以滿腔的熱情主動投入。通過開展各種各樣的整體活動，我們的整體榮譽感在提升，“巾幗形象〞的形象更加深入人心，“獻(xiàn)愛心、講奉獻(xiàn)〞蔚然成風(fēng)。

我們“巾幗示范崗〞更是把女教師的特別權(quán)益放在重要的地位。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去暖和，使她們真真實切地體會到“巾幗文明示范崗〞像自己的家一樣，從而增添了示范崗的凝聚力，促使她們更主動地投入到創(chuàng)建“巾幗文明示范崗〞的活動中。

三、付出的確會有回報

在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成果：宋艷英老師被評為丹陽市“十佳教師〞、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學(xué)能手〞稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎、賀國華老師被評為鎮(zhèn)江市“學(xué)科帶頭人〞、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮(zhèn)江市教學(xué)骨干〞、方丹華等三位老師獲“丹陽市學(xué)科帶頭人〞榮譽稱號、有五十多篇論文獲國家級、省級獎。

俗話說，沒有最好，只有更好。雖然我們在創(chuàng)建工作中做出了一些有益的探究，實現(xiàn)]了爭創(chuàng)計劃中的各項目標(biāo)，但這只能代表過去。展望將來，依舊任重道遠(yuǎn)。這些成果的取得，只是我們?nèi)杏⒄Z教研組繼續(xù)努力奮斗的起點，我們將一如既往地抓好各項工作，開拓進(jìn)取，再接再厲，撐好“半邊天〞，努力起到模范帶頭作用。

教師的工作總結(jié)篇5

時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：我在教學(xué)工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、堅持仔細(xì)備課。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩課件，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、努力增添上課技能。

在平常教學(xué)中，我努力提高教育教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、取長補短。

在教學(xué)中，我常常與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、模塊討論。

立足學(xué)校的現(xiàn)狀和學(xué)生的實際，針對歷史學(xué)科的特點，進(jìn)行了模塊教學(xué)的討論，初步取得了成效。

五、完善測試，進(jìn)行歷史學(xué)科綜合測評。

每節(jié)課都有小測驗，引用多元評價體系，鼓舞競爭，不以一次考試論成敗，重視平常成果。進(jìn)行期末模擬測試，為期末取的好成果奠定基礎(chǔ)。

在其他活動中，我克服家里孩子小、老人身體不好的困難，主動參加學(xué)校的每一項活動。運動會、清冰雪、聯(lián)歡會都有我勞碌的身影。

誠然，本學(xué)期我還有許多工作沒有做到盡善盡美，但我會更加努力，爭取在下一個學(xué)期，能有所突破。

教師的工作總結(jié)篇6

步入教壇已經(jīng)十五個春秋，談到教學(xué)，千萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率"這點，談?wù)勎覀€人的膚淺看法和體會。在十多年的教學(xué)生涯中，我始終在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。以下是我的個人工作總結(jié)報告：

我覺得，只有藝術(shù)才是永久的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有高超的教學(xué)藝術(shù)才能吸引學(xué)生。我雖沒有高超的教學(xué)藝術(shù)，但我始終在苦苦追求，“為伊消得人憔悴〞。所以，在平常的教學(xué)中，我思索最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力，努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點。緣由：一是我覺得靠拖長時間給學(xué)生補課，這種方法，從學(xué)生身心健康成長的角度來說有百害而無一好處；二是從心理學(xué)的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半"的低效率，甚至沒有效果。學(xué)生也是人，假如我們每天下班后，硬把學(xué)生留下，就算是外表情愿留下來了，又會什么高效率呢？學(xué)生經(jīng)過一個上午或一個下午的緊急學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此長期下去，試問這效率會是如何呢？所以，我從不主見放學(xué)后留下學(xué)生來輔導(dǎo)，打疲憊戰(zhàn)，造成學(xué)生厭學(xué)，到頭師生都疲乏而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個輪回的初中語文教學(xué)，從95年開始，以后的98年、XX年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成果，每一個輪回后，本人對教學(xué)的藝術(shù)都會有一個更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。

那么，如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢？本人在此談幾個例子，望能起到拋磚引玉的作用。

事例一

為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參與順德市中學(xué)教師“六個一"教學(xué)能手的競賽。其中的一個“一"就是“上一節(jié)好課"。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時間預(yù)備。當(dāng)時抽簽后，心里就很慌，這個慌不是怕拿不到獎，而是怕“出丑"、“丟臉"，怕面對生疏的學(xué)生掌握不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組成的評委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食擔(dān)心，心里始終在思索如何去上好那一堂課。有一個晚上半夜醒來，突然想到某一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好，恐怕第二天醒來后又忘了，于是就馬上爬起來，拿筆記下來。就是這樣，雖然沒有到達(dá)“茶飯不思"的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評委認(rèn)為這堂課有三個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。特殊是有序這個環(huán)節(jié)充分表達(dá)了教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長輩的評價給了我莫大的鼓舞與支持。最終本人也順利通過了“六個一"的過五關(guān)斬六將的考驗，被評為順德市“教學(xué)能手"?！傲鶄€一"競賽結(jié)束后，本人對這次競賽仔細(xì)地作了思索和總結(jié)，從中得到了不少珍貴的教學(xué)閱歷。在成果面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思索更多的是“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率"。如今回過頭去想一想，上公開課、競賽課對一個正在成長的年青教師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機(jī)會。始終以來，無論承當(dāng)任何級別的公開課，我都把這種“煎熬"作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機(jī)會。這個事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會做得更趨完善，教學(xué)也是一樣。

事例二

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。〞我想，作為教師，特殊是語文教師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和學(xué)問修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課堂的效率，在作文教學(xué)上，應(yīng)做好教學(xué)工作計劃，運用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出，學(xué)生學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習(xí)方法來決定的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀(jì)的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。因此，在作文教學(xué)中我運用這一理論作為指導(dǎo)，備課時我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點，而是把學(xué)生的學(xué)法作為備課的重點。具體做法是：

一、宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先生說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓(xùn)練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不肯定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓學(xué)生從中吸取養(yǎng)料。

二、微觀上，通過范例教給學(xué)生不同的寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的實踐，我認(rèn)為效果還是比較理想的，遠(yuǎn)的不說，就上學(xué)期，我所擔(dān)任這個班的學(xué)生參與作文競賽均獲好成果，班上的周志成、盤潔霞等五位同學(xué)的文章在全國有影響的雜志《中學(xué)生閱讀》上發(fā)表。

事例三

講課要講究“趣味〞，做好個人教學(xué)工作計劃，盡量去吸引學(xué)生的留意力。眾所周知，語文教學(xué)是一門語言藝術(shù)，學(xué)問的傳授，師生情感的溝通，主要靠語言來進(jìn)行。因此在日常的教學(xué)中，教師有必要依據(jù)課文內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匾酶挥姓芾淼拿?，使之既膾炙人口又發(fā)人深省，增添語言的表現(xiàn)力、勸說力和感召力。例如在講授魯迅的《家鄉(xiāng)》時，對于楊二嫂的貪欲、刻薄，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：“金子，黃黃的，發(fā)光的，珍貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。"不僅拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當(dāng)今社會出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，在學(xué)習(xí)中受到教育。語文課堂教學(xué)的激趣藝術(shù)是多種多樣的。但每一次激趣都必需建立在激發(fā)學(xué)生認(rèn)識事物的內(nèi)部動因上，樹立學(xué)生的自尊自信，驅(qū)動學(xué)生的知、情、意、行，從而到達(dá)提高語文課堂教學(xué)效率的目的。

教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無止境的，成果只是鞭策自己向前的動力，假如點滴的成果值得傲慢的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。〞

教師的工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我們學(xué)校也開展了“一幫一〞結(jié)隊子活動，我有幸與朱國紅老師結(jié)隊，拜她為師，學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的閱歷和育人方法。跟著朱老師我自己在思想、教學(xué)、科研等各個方面均取得了很大的進(jìn)步與提高，現(xiàn)將我的一些進(jìn)步與感想談?wù)劊?/p>

首先，從思想上來講，我特別重視和珍惜這難得的機(jī)會，我抓住每一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，給自己定目標(biāo)，下任務(wù)。朱老師教學(xué)基本功扎實，我深刻認(rèn)識到作為一名老師要專業(yè)扎實，才能駕馭課堂，也才能讓學(xué)生寵愛，自信念才能提高。

其次，我堅持跟班聽課，虛心向朱老師教師學(xué)習(xí)。一個學(xué)期以來，我仔細(xì)聽課，作好筆記，學(xué)習(xí)朱教師的授課方式，吸收他們教學(xué)內(nèi)容的精華部分。對自己的教學(xué)工作以及自己的進(jìn)步都有很大的幫助。朱老師的專業(yè)素養(yǎng)讓我感到了自己的差距很大，朱老師都是直接一節(jié)課不看書很流暢的講完，學(xué)問的深度，連貫性讓我驚異。經(jīng)常讓我感到自己差距很大。心里反復(fù)問自己“什么時候才可以像朱老師那樣。〞有時經(jīng)常會感到自己上課真的很膚淺。朱老師是一位盡責(zé)的老師，在這一學(xué)期中，每周朱老師也會來聽我的她課，每次都指出我的缺乏，我真的很感謝朱老師能很直接的指出我的問題，這樣我才能在以后的教學(xué)中反思自己，這樣我才能成長。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累教學(xué)閱歷和吸取教訓(xùn)，從而不斷改良課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。其次做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度

再次，根據(jù)學(xué)校的要求，每周跟老教師一起備課一次，探討教學(xué)過程中的疑點和難點問題。作到每周一次，新老教師在一起溝通、探討，在爭鳴中進(jìn)步、提高。備課過程中，老教師悉心指導(dǎo)，細(xì)心解答新教師提出的每一個問題；新教師虛心請教，向老教師學(xué)習(xí)。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對子活動，我更加體會到教育教學(xué)工作的特別與困難，也更加認(rèn)識到學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老教師學(xué)習(xí)，提高自己。將結(jié)對子活動推向深入。

教師的工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬間兩個月的時間已經(jīng)過去了，作為一名新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全生疏和閱歷缺乏的狀況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期盼投入教學(xué)工作，深感慚愧！很感謝領(lǐng)導(dǎo)老師們組織這個會議，讓我有時間去沉淀一下自己的內(nèi)心，總結(jié)這兩個月工作和生活。通過兩個月的工作學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多學(xué)問，也更加感到了自己的缺乏。這一個月里對自己的工作表現(xiàn)有迷茫和缺乏，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

首先說一下這兩個月的感悟?；仡欉@兩個月來的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲和遺憾并存。從開始報道的那一天起，我在努力使自己從學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名教師，在這個過程中，我有過太多的心理感悟，也經(jīng)受了太多的第一次，第一次批改作業(yè)，第一次與孩子們面對面，第一次去和學(xué)生交心，雖然不是第一次上講臺，但的確是第一次真正的把學(xué)生放在了心上，這么多的第一次讓我感到緊急，壓力，迷茫又有些措手不及。不熟識教材，不明確重難點，備課中沒有考慮到學(xué)生的實際狀況，課堂秩序不好，這些都讓我感覺到自己存在太多的缺乏，讓我經(jīng)受了許多失敗。因為是初三畢業(yè)班，我深知這一年的重要性，所以現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)，逼我要快速成長。說實話，在這兩個月里，在電話中沒少對著家人哭過，我甚至質(zhì)疑，是不是我的選擇是錯誤的，我認(rèn)為我的能力不能擔(dān)當(dāng)教師這么神圣的職業(yè)，就這樣的質(zhì)疑、困惑、不自信，讓我不敢面對自己。但特別的幸運的是，學(xué)校里的各位老師和領(lǐng)導(dǎo)從來沒有批判過我，他們總是主動的幫助我，支持我，信任我，鼓舞我，給我許多指導(dǎo)，讓我成長、進(jìn)步、收獲了不少。這份感謝語言無法表達(dá)，但我會帶著這份感動繼續(xù)上路，爭取更大的進(jìn)步，用成果來感恩。在教師這條路上，我剛剛起步，還有很長一段路，為了讓自己能全面，快速的成長，我有以下準(zhǔn)備：首先虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改良自己的工作。多向我的師傅和其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和管理手段。我想只要平常不斷學(xué)習(xí)來增添教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，才使自己的講解并描述更清楚明了，讓自己盡快成長。仔細(xì)備課，努力上好每一堂課，教學(xué)過程中不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距，扎扎實實做自己的本職工作，討論透教材，認(rèn)仔細(xì)真給學(xué)生上課。其次就我自身進(jìn)展而言，我要合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)。在日常生活中多催促自己

看書，學(xué)習(xí)，培育自己的愛好與特長，讓將來的自己優(yōu)秀。

這段時間，讓我開始重新轉(zhuǎn)變角色，審視自己，將是我人生中值得記憶的一段時間，沒少給老師，領(lǐng)導(dǎo)添過麻煩，在此對全部的在場的不在場的老師領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝，我將盡我的全力，去做一個受學(xué)生寵愛，讓社會滿意的老師，期望各位老師領(lǐng)導(dǎo)對我以后的工作能夠給予指導(dǎo)和幫助，再次感謝。

教師的工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)瞬間一輪老帶新階段即將結(jié)束了，本階段根據(jù)學(xué)校布置進(jìn)行老帶新結(jié)對子計劃，本人指導(dǎo)的是同組的張克報、楊再婷兩位老師。經(jīng)過本階段的共同努力，大家在各方面有了較大提高，總結(jié)如下：

一．基本實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換

社會對教師綜合素養(yǎng)的要求是全面的，如何快速進(jìn)入教師角色，適應(yīng)日常教學(xué)生活，是成為一名合格教師的關(guān)鍵。在這一階段的時間里，我以其自身實際行動作表率，通過他們擔(dān)任班主任工作，處理班級事務(wù)，與家長和同學(xué)們溝通，讓他們向其他有特長的教師請教解決問題的方法，不斷思索如何使師生關(guān)系更加融洽、和諧，使自己真正進(jìn)入教師角色。通過三尺講臺向同學(xué)傳道、授業(yè)、解惑，切身體會到教師職業(yè)的榮耀和偉大，更加堅決了自己成為一名優(yōu)秀教師的信念。

二．教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高

教書育人是教師的天職。本階段主要圍繞教學(xué)各環(huán)節(jié)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和鍛煉。具體做了如下工作：首先，規(guī)范教案的書寫。教案是教師備課過程和講課思路的表達(dá)，教案內(nèi)容要詳實，而且有用。針對他們教案書寫提出肯定的改良意見，嚴(yán)格規(guī)范了教案的編寫。

其次，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，討論教法。通過自己給他們上示范課，讓他們評課，提出他們發(fā)覺的問題，討論共同改良的方法。我每周也至少抽出兩節(jié)課時間，觀摩他們的課，并仔細(xì)做好聽課筆記，課后共同研討。針對他們講課中存在的缺乏，提出意見，如從整個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、新課的引入、學(xué)問的講解等各方面進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，建議課程理論性強(qiáng)的內(nèi)容，可以加強(qiáng)上機(jī)實踐，上多媒體課，培育同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。并向他們提供了許多考試相關(guān)信息，如查閱考試資料的網(wǎng)址，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)。要求他們敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，他們把共同討論的很多好方法引入了課堂，收效良好。20xx年張老師、楊老師同時參與市、縣優(yōu)質(zhì)課推優(yōu)評比，張老師榮獲縣級二等獎，楊老師榮獲市級三等獎?；仡欉^去，期初計劃基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新〞工作，使大家較快進(jìn)入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避開了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的與其他教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，幫助別人的同時不斷完善自己，鍛煉自己，提高自己，使我校的教師得到更好的進(jìn)展，這樣才能更好地服務(wù)于我校教育、教學(xué)工作。

教師的工作總結(jié)篇10

20xx年，在?？到逃缡翘貏e的一年?？h教育局把今年定為教師素養(yǎng)提高年。確實當(dāng)今世界,新的科學(xué)技術(shù)革命正在形成高潮。討論說明,在師范院校學(xué)習(xí)后只能獲得一生擔(dān)任教師所需學(xué)問的20%,另外80%的學(xué)問要在崗位上通過不斷地進(jìn)修來獲取。因此,我們教師要適應(yīng)時代進(jìn)展的需要,做好教育教學(xué)工作,就必需不斷充實、完善和提高自己。回顧這一年來，我主要做了以下幾項工作：

一、在思想上，主動上進(jìn)。

我深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，所以