課文《大瀑布的葬禮》的教學設計

第第頁課文《大瀑布的葬禮》的教學設計

這篇課文主要講解并描述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生改變前后的不同景象，以及這一聞名遐邇的大瀑布是怎樣被葬送的緣由，說明愛護環(huán)境、愛護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事。

課文的思路是：先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為塞特凱達斯大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生改變前后的不同景象，大瀑布被葬送的緣由以及人們?yōu)樗M行葬禮的情形；最末，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們愛護生態(tài)平衡，愛惜我們賴以生存的地球。

選編這篇課文的意圖：一是繼續(xù)訓練閱讀速度，理解課文內容，二是理解含義深刻的句子，體會的思想感情，加強同學環(huán)保意識。

二、學習目標

1.認識本課5個生字。

2.有感情地朗讀課文，了解課文內容。

3.理解含義深刻的句子，體會所要表達的思想感情，加強愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

三、教學建議

1.課前預備世界地圖。

2.這是一篇略讀課文。教學過程中，建議老師先引導同學整體感知課文，了解課文的主要內容，理清的思路。然后引導同學就課文內容和寫法，提出自己需要解決的問題。老師可依據同學提出的問題做如下歸納：

(1)巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮?

(2)塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些改變?

(3)這一著名世界的`大瀑布是怎樣被葬送的?

(4)巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明白什么?在指導同學學習時，可讓同學采納“讀—畫—議—說”的自讀方式，先快速閱讀課文，然后小組爭論，最末全班溝通。老師在同學溝通的基礎上歸納、整理并小結。

巴西總統(tǒng)之所以要為這個著名于世的大瀑布進行葬禮，是由于他為這個大瀑布的漸漸消逝而深感惋惜和缺憾。由于這個大瀑布一貫是巴西人的驕傲。這一點可從以下兩方面理解：

(1)瀑布的宏偉壯麗。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不絕”“一泄千里”，突出其流量大。另外水流湍急，場面恢弘壯麗，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“響徹云霄”。

(2)瀑布是聞名的旅游勝地。由于這里的勝景讓游客們“沉醉不已”“流連忘返”。而后來的塞特凱達斯大瀑布怎樣呢?可在同學溝通的基礎上，引導同學用對比的方法來分析大瀑布現在的情景：把它比作“生命垂危的病人”，“形容枯槁”“奄奄一息”，讓人非常惋惜和缺憾。

大瀑布被葬送的緣由，同學在閱讀基礎上很簡單歸納，一般會從以下幾方面來溝通：

(1)上游建起了水電站；

(2)水資源糜費，“四周工廠用水毫無節(jié)制”；

(3)破壞森林，亂砍濫伐，造成“水土大量流失”。

同學對課文內容理解之后，老師可組織同學說說自己的感受。老師先要留意結合課文內容創(chuàng)設情景，然后要求同學面對此情此景，各抒己見，暢所欲言。

3.課后可指導同學就居住地四周的環(huán)境污染作一次調查，寫出調查報告。

四、參考資料

塞特凱達斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，幅寬32