高三歷史備課組工作總結

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高三歷史備課組工作總結1

高三歷史備課組在學校教研處和歷史科組的領導下，努力做好各方面的教學工作，為***年歷史高考再創(chuàng)佳績奠定基礎?，F(xiàn)將本學期的主要工作總結如下：

一、仔細組織好課堂教學，努力完成教學任務。

本學期，高三歷史備課組的主要教學任務為二部分。開學初至4月份，完成了三大模塊的專題復習；4月下旬至五月份主要進行綜合訓練和強化重點知識復習。

雖然教學壓力較大。但是我們繼續(xù)嚴格依照第二輪講全進細講透的原那么，不趕進度，不求速度，細心組織好每一節(jié)課，通過對同學進行知識的細致講解和歸納，培育同學掌控基礎知識和基本技能，強調教學的效果。從一個學期的實踐來看，大多數(shù)的同學的基礎知識和技能有了較大的提高，對歷史學習的信心也加強了，在扎實的第二輪教學和大量的訓練中引導同學打下了堅實的“雙基”。

二、加強高考研討，著重備考工作的科學性和實效性。

本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周四下午。備課組成員在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對歷史班的教學問題開展研討，制定和實時調整對策，強調統(tǒng)一的行動。另外，依靠科組的能量，成立高考備考小組，由高考閱歷豐富的老師組成。定期組織高考研討活動，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。

此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要相互多聽課多評課，通過這種形式加強溝通，取長補短，不斷改進教學水平。本學期，高三歷史備課組組織了四節(jié)科組公開課，分別就綜合科的教學、歷史班的新課和單元復習課教學進行積極的探究。

針對本屆歷史班的特點，本學期，我們在教學和備考方面提出了幾個重點：

1、加強材料題的訓練力度。材料題是同學感覺較難的一種題型，在高考中占有重要的地位。本屆由于生源較差，在材料題上涌現(xiàn)了解題水平低、解題速度慢進而影響問答題的得分的突出問題。如何提高同學解答材料題的技能對明年的高考至關重要。為此，高考備課組從第二周開始加強對同學進行材料題的訓練和解題方法的指導，每一周精選3道同一類型的材料題發(fā)給同學做，每兩三周安排一節(jié)課講解某一類型材料題的解題方法。通過長期的訓練和方法的指導，培育了同學解答材料題的感覺，最大限度地解決材料題給同學應考帶來的負面影響。通過實踐，大多數(shù)的同學的材料處理技能有了提高，為高考的得分打下了良好的基礎。

2、加強學科尖子生的培育。為了從質量上提高***年高考歷史科成果，我們決斷以培育尖子生為突破口，來提升歷史科的高考成果。我們將從兩個歷史班中選出一批有進展?jié)摿Φ耐瑢W作為培育對象，從三個層面加強輔導：

一是針對他們各自的存在問題，對癥下藥，掃除高分障礙。

二是對他們加強問答題的訓練力度。

三是加強心理溝通，做好師生的溝通。

3、加強基礎知識的教學與訓練。近年來廣東高考的命題特點是試題趨向簡約化，純記憶性的知識點考察的比重大幅度增加，為此，在備考教學中，我們特別強調同學對基礎知識的掌控，我們提出“誰做好了第一卷，誰就最有可能在高考中取勝”的思想，同時，在課堂教學中，對主干和重點知識反復強調，細致分析，引導同學重視和掌控，另外，我們還為同學訂了特地考察基礎知識的《高中歷史選擇題精練》，加強對同學的`練習量，在練習中掌控知識。這些做法效果明顯，多數(shù)同學的一卷水平有了提高。

4、加強對高考信息的收集。

三、加強與“捆綁學?！焙托值軐W校的溝通，共同進步。

作為中心備課組的主要能量，我們不定期地開展高考研討活動，加強相互聽課和溝通。加強集體教研和考研，組織四校聯(lián)考等。同時，著力加強與其它區(qū)直中學歷史科老師的聯(lián)系，學習他們的先進備考做法，力爭使備考工作更科學。這些做法使我們能實時了解其它學校的備考閱歷，有利于推動我們的提高。

四、主要存在問題

1、同學兩級分化明顯，落后面較大，對整體分數(shù)的提高帶來很大的壓力。

2、同學的整體思維素養(yǎng)和學科技能較差，提高的難度較大。如訓練起來感覺比較吃力。

3、同學的記憶和理解技能跟不上學科教學的要求，學東忘西現(xiàn)象比較明顯。

高三歷史備課組工作總結2

****學年度，依據(jù)學校要求，特別是新高考的形勢需要，根據(jù)高三班級組的各項詳細工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，仔細開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順當?shù)赝瓿闪烁呷慕虒W任務，既取得了肯定的勝利閱歷，也發(fā)覺了其中的某些不足，特總結如下：

一、備課組基本狀況

在立足本校同學實際狀況的基礎上，加強與省市其它高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互溝通、學習。本組內做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組每星期一上午及星期六上午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務。

二、備課組活動狀況

1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。依據(jù)教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。

2、每次活動任務主要是兩項：

一是總結上星期集體備課的勝利與不足；

二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體爭論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和詳細的教學打算，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進行溝通，由主講人將反饋狀況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。

3、備課組內進行適當分工。利用各自的優(yōu)勢，開展一些活動，如發(fā)揮老老師的閱歷和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義，便于今后的教學工作的開展。同時也為青年老師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了肯定的保證作用。

4、利用備課組活動，依據(jù)學校課題討論的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題討論出發(fā)，開展課堂教學范式的探究，以提高及弘揚同學的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為同學成長的舞臺。盡管高三的教學任務極為焦灼，但是教學中力爭細心備課、精講精煉，以保證同學能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊敬同學的主體地位，從而構建民主、同等的課堂文化。

5、仔細組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到詳細的教學實踐中來，為****年高考有備無患。****年高考勢必將進一步表達新課程、新理念，因而對新教材的討論極其重要。在本學期的備課中，對新教材的討論是花了相當?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。

6、仔細組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，著重過程的把握，強調工作的細致和實效，重過程。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與實時調整。

7、依據(jù)學校的安排，仔細組織各類公開課活動。通過集思廣益，使公開課活動能展示我校老師的風采。本學期，依據(jù)學校安排，由顧建磊老師開了市級公開課。每次各類活動后均并進行深入地反思，實時總結，從發(fā)覺問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。

8、對本組的青年老師，重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面援助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內站穩(wěn)講臺。但是青年老師的主觀能動性號有待于進一步提高，工作責任心還需提高，鉆研還需加強。

三、幾點感受：

1、進行集體備課，不僅能加強本學科內老師的溝通，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。

2、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估。

3、有利于增加同學科內老師的情感溝通，有利于學校的“老帶新”工作的實施，有利于全體老師的共同提高。

4、學校應為校際之間的溝通活動提供指導和援助。

5、備課組活動應重平常，講究過程的實效性。應杜絕任何虛假的形式主義。

6、青年老師的培育應多一些制度的剛性，光靠老老師的帶，可能并不是全部，尤其是責任心的問題。

四、努力方向

1、著重“熱點”問題與歷史的有機結合歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。

2、精選精練

高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。老師要對練習的好話壞做出明確的判斷，需要充分地對近年來各地的高考試題進行仔細討論，把握高考命題的趨勢；另外，依據(jù)當前的焦點、熱點，結合歷