21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè))

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》21《青蛙賣泥塘》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《青蛙賣泥塘（上）》是一則童話故事，這篇課文是其中的上半部分，本課主要講述了一只不愿住在爛泥塘邊的青蛙，很想賣掉爛泥塘，在賣的過(guò)程中，它聽從了小動(dòng)物們的建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。這個(gè)故事告訴學(xué)生美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“賣、爛”等14個(gè)生字，會(huì)寫“蛙、賣”等8個(gè)生字。2、朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。3、能說(shuō)出青蛙為賣泥塘做了哪些事？最后為什么又不賣了。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、謎語(yǔ)：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。2、今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書），指名讀題，全班齊讀。3、看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？二、出示目標(biāo)1、全班齊讀目標(biāo)。2、30秒鐘默記目標(biāo)。過(guò)渡：目標(biāo)明確了，我們帶著目標(biāo)進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)！三、初讀課文1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。（自萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求?！恫苎┣邸?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書·魏征列傳》主學(xué)習(xí)）2、出示生字，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字。（3）學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法）還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。6、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。7、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求（認(rèn)真聽，不說(shuō)話）。8、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？四、學(xué)寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，3、范寫“搬”。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。姿勢(shì)。5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)朗讀課文，我能說(shuō)出青蛙為什么賣泥塘？2、我能說(shuō)出青蛙聽了小動(dòng)物們的建議后是怎么做的？最后為什么不賣泥塘了。3、學(xué)習(xí)課文，我能說(shuō)出青蛙的爛泥塘為什么變得這么美。人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)朗讀課文，我能說(shuō)出青蛙為什么賣泥塘？2、我能說(shuō)出青蛙聽了小動(dòng)物們的話后是怎么做的？最后為什么不賣泥塘了？3、學(xué)習(xí)課文，我能說(shuō)出青蛙的爛泥塘為什么變得這么美。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。2、正確流利有感情地朗讀課文。二、出示目標(biāo)1、全班齊讀目標(biāo)。2、30秒鐘默記目標(biāo)。過(guò)渡：目標(biāo)明確了，我們帶著目標(biāo)進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)！三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段1、自由讀課文，想一想：青蛙為什么要賣掉泥塘呢？請(qǐng)用直線劃出相關(guān)的句子。（自主學(xué)習(xí)）（1）青蛙覺(jué)得這里不怎么樣，他想把泥塘賣掉，搬到城里去住。（2）青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，寫著“賣泥塘”，然后就站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。2、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么吆喝的？指名朗讀，全班齊讀。3、全班齊讀1——3自然段。4、小結(jié)：那有沒(méi)有人來(lái)買青蛙的泥塘呢？他的泥塘賣出去了沒(méi)有呢？四、合作學(xué)習(xí)默讀課文3-10自然段，說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物來(lái)看過(guò)青蛙的泥塘呢？他們都怎么說(shuō)？青蛙聽了小動(dòng)物們的話，都是怎么做的？（1）老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎?。?）野鴨來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買，他覺(jué)得池塘里的水太少了。3、聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？（1）小鳥來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買，他覺(jué)得這里缺點(diǎn)樹。丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?/p>

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》（2）蝴蝶來(lái)看過(guò)。但也沒(méi)有買，他覺(jué)得這里缺點(diǎn)花。（3）小兔跑來(lái)說(shuō)，這里缺條路。（4）小猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應(yīng)該蓋所房子。（5）小狐貍跑來(lái)說(shuō)……2、分角色朗讀課文，把小動(dòng)物們的不滿意讀出來(lái)。3、聽了小動(dòng)物們的建議，青蛙又是怎么做的？5、全班交流，指導(dǎo)朗讀（板書）6、師生分角色朗讀課文。7、泥塘最后變成什么樣子的呢？有沒(méi)有賣出去呢？五、學(xué)習(xí)課文第12自然段青蛙的爛泥塘為什么會(huì)變得這么美呢？你從中學(xué)到了什么？1、青蛙善于聽取別人善意的建議；青蛙很熱愛(ài)勞動(dòng)，動(dòng)手能力很強(qiáng)。2、美好的環(huán)境是由勤勞的雙手創(chuàng)造的。六、拓展延伸想一想，青蛙不賣泥塘后日子過(guò)得怎么樣呢？板書設(shè)計(jì)故事起因——青蛙想賣掉泥塘，搬到城里住老?！獩](méi)草——種草野鴨——沒(méi)水——引水