四年級上冊數(shù)學(xué)商不變的規(guī)律教案

四年級上冊數(shù)學(xué)商不變的規(guī)律教案一、知識點(diǎn)概述本單元的核心知識點(diǎn)是商不變的規(guī)律，也就是在同一組數(shù)據(jù)中，乘數(shù)變小，被乘數(shù)就會(huì)變大；乘數(shù)變大，被乘數(shù)就會(huì)變小，但乘積不變。二、教學(xué)目標(biāo)理解商不變的規(guī)律；能夠熟練應(yīng)用商不變的規(guī)律解題；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)計(jì)算能力。三、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)1.教學(xué)內(nèi)容商不變的概念和規(guī)律；給出算式，讓學(xué)生在運(yùn)用商不變的規(guī)律時(shí)，通過交換乘數(shù)和被乘數(shù)的順序得到正確答案。2.教學(xué)重點(diǎn)商不變規(guī)律和概念的理解；運(yùn)用商不變規(guī)律進(jìn)行加減乘除運(yùn)算；四、教學(xué)方法及過程1.教學(xué)方法案例演示法：通過生動(dòng)形象的例子，讓學(xué)生理解商不變的規(guī)律。合作學(xué)習(xí)法：由學(xué)生自主分組進(jìn)行練習(xí)，輔導(dǎo)員輪流巡視，指導(dǎo)答題思路。課堂小測驗(yàn)法：利用小測驗(yàn)方法檢測學(xué)生對本單元知識點(diǎn)的掌握情況。2.教學(xué)過程（1）導(dǎo)入教師在黑板上寫下問題：“當(dāng)我乘以一個(gè)數(shù)，結(jié)果是20。如果我把這個(gè)數(shù)變成1/2，這時(shí)我需要乘以幾？”讓學(xué)生嘗試自己通過計(jì)算運(yùn)算，看看能不能得出正確的答案。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，給予正確的引導(dǎo)。（2）探究在學(xué)生對商不變的規(guī)律有初步了解的情況下，教師可以利用類似的問題來進(jìn)一步探究商不變的規(guī)律。例如：我們把8乘以4得到32，如果我們把8除以2，這時(shí)我們需要乘以幾？如果你想買6瓶酸奶，一瓶酸奶的價(jià)錢是5元，你一共需要花多少錢？如果現(xiàn)在酸奶的價(jià)格突然漲到10元，一共需要花多少錢？在學(xué)生理解了商不變的規(guī)律之后，教師可以通過更加細(xì)致的例子，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識這個(gè)規(guī)律的運(yùn)用。3.輔導(dǎo)練習(xí)為幫助學(xué)生更好地掌握商不變的規(guī)律，教師可以進(jìn)行以下的練習(xí)：布置練習(xí)題目：“同學(xué)們，我有兩個(gè)數(shù)字，一個(gè)是4，一個(gè)是12?，F(xiàn)在我想讓你們交換它們的正反順序。請你想一下，結(jié)果是多少？”學(xué)生在組內(nèi)討論答案，教師進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。4.教學(xué)小結(jié)教師可以通過案例點(diǎn)評、學(xué)生自主發(fā)言、課堂小測驗(yàn)和回顧總結(jié)等方式對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測，梳理問題，予以解答和補(bǔ)充。在總結(jié)的過程中，教師應(yīng)該注意幫助學(xué)生更好的理清思路，使學(xué)生能夠更加清晰的掌握商不變的規(guī)律。五、教學(xué)評價(jià)通過聽課、教案點(diǎn)評等方式進(jìn)行教學(xué)評價(jià)；采用綜合評價(jià)方法，包括筆面試、測驗(yàn)、作業(yè)和實(shí)驗(yàn)等形式進(jìn)行評估。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們能夠自覺發(fā)揮思維和自主探究問題的能力，也能很好地掌握商不變的規(guī)