清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)《Lesson26》教案及教學(xué)反思

清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)《Lesson26》教案及教學(xué)反思教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本教案設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)的《Lesson26》。教學(xué)目標(biāo)通過本教案的教學(xué)，學(xué)生將能夠：熟悉并理解文本中的單詞、短語和句型；能夠流利朗讀課文；能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答；能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)重點(diǎn)熟悉并理解文本中的單詞、短語和句型；能夠流利朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答；能夠運(yùn)用所學(xué)句型和單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)準(zhǔn)備課本；課件；課堂展示海報(bào)；單詞卡片。教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入導(dǎo)入部分主要是通過引入是否喜歡恐龍這個(gè)主題來引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，并為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。準(zhǔn)備一些恐龍的圖片或模型，展示在課堂上，并與學(xué)生分享一些與恐龍有關(guān)的趣事；引入“doyoulike”的問法，引導(dǎo)學(xué)生回答“yes,Ido”或“no,Idon’t”，并向他們解釋這個(gè)問法；導(dǎo)入部分結(jié)束后，通過簡(jiǎn)單的問答來檢查學(xué)生是否理解所學(xué)內(nèi)容。步驟二：學(xué)習(xí)課文分發(fā)學(xué)生課本，指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆圈出原文中不熟悉的單詞和短語；為學(xué)生展示課件，并根據(jù)文本內(nèi)容帶動(dòng)學(xué)生跟讀；幫助學(xué)生理解語言的含義，解釋其中的難點(diǎn)；讓學(xué)生自主朗讀文本。步驟三：學(xué)習(xí)單詞和短語分發(fā)單詞卡片，幫助學(xué)生在卡片上認(rèn)識(shí)所學(xué)單詞的發(fā)音、拼寫和中文意思；請(qǐng)學(xué)生在卡片的反面寫上所學(xué)單詞的英文意思，并練習(xí)單詞的讀音；通過與學(xué)生的問答對(duì)話，幫助他們記住所學(xué)單詞和短語。步驟四：練習(xí)口語引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；模仿對(duì)話，讓學(xué)生在正確的情境下運(yùn)用所學(xué)的語言；帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。步驟五：總結(jié)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容；貼上海報(bào)，讓學(xué)生準(zhǔn)備反思海報(bào)上所展示的話題：“Doyoulikedinosaurs?”；鼓勵(lì)學(xué)生在海報(bào)上進(jìn)行自己的思考，并在下節(jié)課時(shí)與同學(xué)分享。教學(xué)反思此次教學(xué)過程中，我通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解課文、熟悉單詞和短語，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語言的理解和記憶都有一定難度。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)語言的重復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生記憶所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問題，我盡可能全面地解答，并提供多種方式幫助他們掌握所需語言能力?？傮w而言，本次教學(xué)取得了比較好