大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的點(diǎn)數(shù)》及教學(xué)反思教學(xué)背景本次教學(xué)主要針對(duì)大班級(jí)（年齡段為5-6歲）中孩子們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和理解，同時(shí)加深他們對(duì)數(shù)字4的認(rèn)識(shí)和記憶。此外，本次教學(xué)也希望通過(guò)多種游戲和啟發(fā)式教學(xué)方法，提升孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)數(shù)字4。發(fā)現(xiàn)以及將物體和數(shù)字4相關(guān)聯(lián)，從而學(xué)習(xí)數(shù)字4的點(diǎn)數(shù)和形態(tài)。學(xué)習(xí)基本的數(shù)學(xué)概念如減法和加法。提高孩子們的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容步驟一：歡迎和導(dǎo)入問(wèn)候：老師向孩子們說(shuō)“早上好！”并與孩子們互相問(wèn)候。導(dǎo)入：老師在黑板上寫下數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”，然后問(wèn)：“今天我們要學(xué)什么？”（其實(shí)老師已經(jīng)告訴了孩子們最終要學(xué)習(xí)什么）步驟二：認(rèn)識(shí)數(shù)字4老師在黑板上寫下數(shù)字4和一些圖形，像是方塊、球、三角形等，并問(wèn)孩子們：“你們能從圖形中找出數(shù)字4來(lái)嗎？”孩子們嘗試找到數(shù)字4的不同展現(xiàn)方式，并跟老師分享他們找到的內(nèi)容。老師詢問(wèn)孩子們關(guān)于數(shù)字4的任何問(wèn)題，以便檢查孩子們的認(rèn)知水平。老師提供計(jì)數(shù)器并問(wèn)：在計(jì)數(shù)器上，數(shù)字4是哪個(gè)數(shù)字？步驟三：學(xué)習(xí)數(shù)字4的形態(tài)老師在黑板上寫下數(shù)字4，然后問(wèn)孩子們：“數(shù)字4是什么形狀？”孩子們回答后，老師抓取一些4字形的物品，像卡片、玩具等，然后問(wèn)孩子們：“你們看到了哪些物品是數(shù)字4？”孩子們嘗試找到他們自己的數(shù)字4的東西，并在整個(gè)教學(xué)時(shí)間中保留這些東西。步驟四：學(xué)習(xí)數(shù)字4的點(diǎn)數(shù)老師寫下數(shù)字4，然后問(wèn)問(wèn)道：“數(shù)字4上面有多少個(gè)小點(diǎn)？”孩子嘗試數(shù)數(shù)。老師再次確認(rèn)孩子們的答案，然后讓他們自己數(shù)點(diǎn)數(shù)。步驟五：玩游戲老師抓取一些裝有數(shù)字4以及其他數(shù)字的棋牌游戲。孩子們模擬游戲，并在計(jì)數(shù)器上數(shù)點(diǎn)數(shù)。老師讓孩子們用基本的加減法來(lái)計(jì)算每一輪比賽的分?jǐn)?shù)。步驟六：參加討論老師如何讓孩子們感興趣，同時(shí)也能讓他們思考數(shù)字4和其他數(shù)字的問(wèn)題，例如10減去4會(huì)剩下什么？孩子們參加討論，提出他們個(gè)人的觀點(diǎn)。老師引導(dǎo)孩子們形成更加深刻的理解，幫助他們更好地理解數(shù)字4的各種含義。教學(xué)反思本次教學(xué)中我們采用了各種啟發(fā)式方法，通過(guò)游戲和討論來(lái)激發(fā)孩子們的積極性，得到了良好的效果。在講解數(shù)字4的點(diǎn)數(shù)時(shí)，我們采用了孩子們更喜歡的直觀化的方法，例如執(zhí)行手指和計(jì)算器的一起數(shù)、數(shù)卡片中的點(diǎn)等等來(lái)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。在我們的討論中，教師引導(dǎo)著孩子們思考有趣的數(shù)字問(wèn)題。孩子們參與與分享過(guò)程中，充分拓寬了他們的大腦。其中，教學(xué)中也有不少的不足和需要改進(jìn)的地方，例如老師在講授過(guò)程中有時(shí)候用詞不太準(zhǔn)確,有時(shí)也會(huì)忽略孩子們的個(gè)人思考和想