北師大版高中高三英語(yǔ)必修5《Unit15Le…》教案及教學(xué)反思

北師大版高中高三英語(yǔ)必修5《Unit15Lesson3》教案及教學(xué)反思本文主要介紹我在北師大版高中高三英語(yǔ)必修5教材第15單元第3課中的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。本課是關(guān)于旅游和文化遺產(chǎn)保護(hù)的話題，學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯和知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。教學(xué)目標(biāo)了解旅游行程的安排及如何抵達(dá)指定景點(diǎn)學(xué)會(huì)描述地點(diǎn)的特征，包括自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)等學(xué)習(xí)掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)提高聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作能力教學(xué)過(guò)程Step1.教師引言注重學(xué)生感知與激勵(lì)，通過(guò)引言吸引學(xué)生的注意力和開發(fā)學(xué)生興趣。教師可以說(shuō)：“大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)旅游和文化遺產(chǎn)保護(hù)。旅游是近年來(lái)越來(lái)越受歡迎的行業(yè)，很多人都喜歡旅游。這次我們就來(lái)一起了解旅游行程的計(jì)劃和如何抵達(dá)指定景點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)學(xué)到一些關(guān)于地點(diǎn)的特征描述等知識(shí)。”Step2.聽力練習(xí)通過(guò)聽力練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中聽到相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，并提高他們的聽力理解能力。讓學(xué)生聽一段旅游宣傳語(yǔ)音，并詢問(wèn)學(xué)生聽到了哪些關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生列出聽到的詞匯，如：adventure,scenicspots,culturalheritage,etc.播放一段語(yǔ)音，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題。比如詢問(wèn):“Whattransportarethespeakersgoingtotaketothecity?”最后，播放一段較長(zhǎng)的語(yǔ)音，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題和概括錄音主要內(nèi)容。Step3.課文閱讀通過(guò)閱讀課文來(lái)學(xué)習(xí)詞匯和知識(shí)，并提高學(xué)生的閱讀理解能力。教師可以采用多種方式來(lái)讓學(xué)生閱讀課文，比如：選擇式閱讀、填空式閱讀、判斷式閱讀等。同時(shí)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中有意識(shí)地找出文中的高頻詞匯和短語(yǔ)，并記錄下來(lái)。Step4.討論和互動(dòng)通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)交流。教師對(duì)課文中的重點(diǎn)部分和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑問(wèn)。教師采取分組討論的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)交流，在小組中讓學(xué)生共同制定一份旅游計(jì)劃，并討論如何實(shí)現(xiàn)旅游計(jì)劃。Step5.作業(yè)布置通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)課文的理解和應(yīng)用能力。教師可以布置一些關(guān)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的練習(xí)題，比如讓學(xué)生模仿語(yǔ)音中的語(yǔ)調(diào)和讀音。在閱讀方面，可以布置一些閱讀理解題目，讓學(xué)生對(duì)課文的細(xì)節(jié)和主旨進(jìn)行深入理解。教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為學(xué)生在旅游和文化遺產(chǎn)保護(hù)這一話題方面有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我更注重學(xué)生的感知和激勵(lì)，盡可能使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中感到愉悅和興趣。同時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也注意到了一些不足，比如在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我沒有及時(shí)控制時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的表達(dá)過(guò)