初中生物-神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

①概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

②描述反射弧的結(jié)構(gòu)。

③舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射。

④通過實(shí)驗(yàn)、探究等活動，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學(xué)探究的能力等。

教學(xué)重點(diǎn)

①概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。教學(xué)難點(diǎn)

②通過小組合作完成探究活動。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：制作電腦課件,錄制微課。

學(xué)生：復(fù)習(xí)人體神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能的知識。科學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)言反射播放世界極限運(yùn)動比賽視頻觀看、思考。①概念人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。引發(fā)學(xué)生思考：神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是什么？

精講：基本方式是反射。解釋視頻中高難度動作的完成由人體的反射完成。

3指導(dǎo)學(xué)生做膝跳反射。

引導(dǎo)學(xué)生通過這幾個活動概括出反射的概念。

小結(jié)反射的概念。1實(shí)驗(yàn)：膝跳反射小組討論：完成教材中討論題歸納反射的概念。進(jìn)行交流。2、鞏固練習(xí)反射弧組成①感受器：感受刺激，產(chǎn)生沖動。②傳入神經(jīng)：將神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞。③神經(jīng)中樞：產(chǎn)生沖動，傳給傳出神經(jīng)。④傳出神經(jīng)：傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。⑤效應(yīng)器：由傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢與相應(yīng)的肌肉組成。②種類簡單的反射：生來就具有的。復(fù)雜的反射：人類通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸形成的?；顒樱鹤鱿喾吹膭幼鳌?、組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2、通過微課指導(dǎo)以縮手反射為例分析反射弧的組成3、指導(dǎo)學(xué)生回扣教學(xué)引入為什么是先縮手再感到疼痛4、以膝跳反射為例鞏固反射弧的組成通過微課以吃梅子、看梅、談梅為例解釋反射的種類。提出問題：以上所舉實(shí)例中，哪些反射是生來就具有的？哪些反射是人類通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累，逐漸形成的？小結(jié)。帶領(lǐng)學(xué)生做一個復(fù)雜的反射活動。1、探究教材完成同步中的自主探究題2、以縮手反射為例分析反射的形成過程，歸納反射弧的組成及幾個部分作用3、以膝跳反射為例鞏固反射弧的組成及功能1、嘗試對舉例分類，分類的依據(jù)？引入反射類型2、舉生活中反射的實(shí)例并分析。解釋教師提出的問題。交流。小結(jié)。參與活動。第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能1.概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；2.通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念；3.描述反射弧的結(jié)構(gòu)；4.會舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射。過程與方法1.通過膝跳反射實(shí)施，獲取完成簡單實(shí)驗(yàn)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過反射，特別是復(fù)雜反射的學(xué)習(xí)，理解在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程實(shí)際上就是建立復(fù)雜反射的過程，并用此理論指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。2.有了反射，機(jī)體方能很好地適應(yīng)環(huán)境，由此形成機(jī)體與環(huán)境和協(xié)統(tǒng)一的觀點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)愛生命的情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：說出反射的概念，描述反射弧的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：反射弧的傳導(dǎo)途徑?！緦W(xué)習(xí)過程】反射人體的活動需要________________________系統(tǒng)的參與。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__________。【實(shí)驗(yàn)】膝跳反射1、認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，分組完成并回答以下問題：（1）叩擊韌帶時(shí)候，小腿會出現(xiàn)什么反應(yīng)？這種反應(yīng)是天生的還是你后天學(xué)會的？膝跳反射需要大腦參與嗎？如果有意識地控制膝跳，小腿有沒有不受控制的稍微跳動呢？總結(jié)：幾組同學(xué)得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否一致？________，所以這種反應(yīng)是有_______的。小腿跳起是由________調(diào)節(jié)的。反射：人體通過__________對外界或內(nèi)部的各種_________所發(fā)生的有_________的反應(yīng)?！緦W(xué)以致用】1.手偶然碰到了火，立刻縮回來，這種反應(yīng)叫做(

)。A．運(yùn)動

B．興奮

C．反射

D．沖動2.下列現(xiàn)象不屬于反射活動的是（

）A．飯后立即運(yùn)動，胃腸蠕動減弱

B．人在寒冷時(shí)身體會顫抖C．食物誤入氣管引起劇烈咳嗽

D．含羞草的葉片受到觸摸時(shí)，就會并攏葉柄下垂反射弧【自主學(xué)習(xí)、小組互助】反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________。2.手接觸到熱饅頭后，手指的_________受到刺激后產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿著_________傳到脊髓中的_____________,______________接受到神經(jīng)沖動后產(chǎn)生新的沖動（指令），沿著____________傳到____________，對熱這種刺激作出縮手反應(yīng)。【主動展示】通過微課學(xué)習(xí)、組內(nèi)互助，嘗試解釋膝跳反射反應(yīng)的過程?！緦W(xué)以致用】3.反射和反射弧的關(guān)系，正確的是（

）A、反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同B、只要反射弧完整，就有反射活動C、簡單的反射活動可不通過反射弧來完成D、反射弧是完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)4.司機(jī)見到紅燈停車。這一反射的神經(jīng)沖動傳遞途徑是（

）A、眼→傳入神經(jīng)→脊髓→大腦→傳出神經(jīng)→肌肉B、眼→傳入神經(jīng)→大腦→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉C、皮膚→傳入神經(jīng)→大腦→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉【小組合作】前面學(xué)習(xí)了視覺的產(chǎn)生，最終是視網(wǎng)膜產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳遞給大腦，形成圖像；聽覺的形成最終也是有耳蝸的感覺細(xì)胞將聲波轉(zhuǎn)化成神經(jīng)沖動，聽覺神經(jīng)將沖動傳遞到大腦產(chǎn)生聽覺。那么怎樣才能感受到熱饅頭“燙”手呢？是先縮手還是先感覺到“燙”呢？【微課學(xué)習(xí)】非條件反射有哪些？條件反射有哪些？并說出區(qū)別。【學(xué)以致用】下列現(xiàn)象中屬于簡單反射的是(

)

A.鸚鵡學(xué)舌

B.金雞報(bào)曉

C.談虎色變

D.驚弓之鳥

下列現(xiàn)象是屬于人所特有的是(

)A.縮手反應(yīng)

B.眨眼反射

C.膝跳反射

D.談虎色變【學(xué)有所獲】本節(jié)課你有哪些收獲？【練一練】⑴當(dāng)手不小心受到針或火的刺激，會發(fā)生縮手發(fā)射，參與此反射的反射弧的組成是___________________________________________（用數(shù)字和箭頭表示），該反射的類型屬于________反射。該反射活動的神經(jīng)中樞位于_________內(nèi)(填字母)。⑵當(dāng)手受到針或火的刺激后會感到疼痛，疼痛感覺形成的部位是[]_________，以后見到針或火就會有意識地躲避，此反射的類型屬于_________________反射，該反射活動的神經(jīng)中樞位于[]_________內(nèi)。DFDFE

學(xué)情分析1.學(xué)生已有認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)：人體幾大系統(tǒng)的生理結(jié)構(gòu)特征、人體感覺器官及神經(jīng)系統(tǒng)組成、已有的與活動調(diào)節(jié)的生活現(xiàn)象和經(jīng)驗(yàn)。但對本章的知識比較生疏，理解上存在一定困難。學(xué)生日常生活中對神經(jīng)調(diào)節(jié)有相關(guān)的體驗(yàn)，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的興趣。2.學(xué)生已有方法與能力：基本實(shí)驗(yàn)探究操作（觀察，分析、歸納）、動手游戲3.學(xué)生已有的心理水平：好學(xué)、興趣易激發(fā)、缺乏協(xié)作與耐性4.學(xué)生有一定的歸納、總結(jié)能力，能在教師的指導(dǎo)下將感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。教材分析1.設(shè)計(jì)背景分析：《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》是山東科學(xué)技術(shù)出版社《生物》七年級下冊第四單元《生物圈中的人》第六章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》的其中第三節(jié)。作為一章的重點(diǎn)內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)難度在于如何將抽象的內(nèi)容通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，使得其對于科學(xué)的概念變得易學(xué)易懂。針對教材中涉及的內(nèi)容較多，知識相對較系統(tǒng)的背景，本節(jié)課是以“生物聯(lián)系生活”、“生活應(yīng)用理論”、“理論實(shí)踐生活”為設(shè)計(jì)主線，注重知識線與方法線同時(shí)進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造動腦分析、交流表達(dá)的機(jī)會，充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)主人”的教學(xué)理念。知識與方法并重的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，使其建立健康的生活態(tài)度，關(guān)注社會熱點(diǎn)，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵內(nèi)容。2、教材分析：（1）教材中大量圖片的使用，目的在于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，使抽象知識具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。（2）教材中探究活動的引入，目的在于通過探究實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)方法獲取知識，并培養(yǎng)其求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（3）教材中各種媒體資源的應(yīng)用，始終強(qiáng)調(diào)了體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，試從學(xué)生常見的或親身體驗(yàn)過的生活環(huán)境現(xiàn)象入手，緊扣生物與環(huán)境相聯(lián)系的主題，既容易引起學(xué)生的共鳴，又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式評測練習(xí)姓名_________班級_________一．選擇題（共9小題）1．（2016春?連城縣月考）下列反射屬于簡單反射的是（）A．聽相聲發(fā)笑 B．聽到鈴聲進(jìn)教室C．看見紅燈停車 D．嬰兒排尿反射2．（2015?綿陽）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（）A．神經(jīng)元 B．反射 C．反射弧 D．神經(jīng)沖動3．（2015?通遼）如圖是縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，下列描述錯誤的是（）A．該神經(jīng)結(jié)構(gòu)被稱為反射弧B．圖中的③是神經(jīng)中樞C．完成反射活動的路徑是①→②→③→④→⑤D．效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢4．（2015?泉州）如圖，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)過程是（）A．①→②→③→④→⑤ B．⑤→④→③→②→① C．①→④→③→②→⑤ D．⑤→②→③→④→①5．（2015?齊齊哈爾）下列反射中，屬于人類所特有的是（）A．縮手反射 B．膝跳反射 C．望梅止渴 D．排尿反射6．（2015?營口）人類的以下哪種活動是在大腦皮層參與下完成的（）A．遇到強(qiáng)光立即眨眼B．手碰到熱的東西立即縮回C．新生兒啼哭D(zhuǎn)．老師喊‘上課’，學(xué)生馬上起立7．（2015春?石林縣期末）使小狗建立“鈴聲﹣唾液分泌”條件反射的適當(dāng)方法是（）A．先喂食，隨即給鈴聲 B．先給鈴聲，隨即喂食C．先喂食，不給鈴聲 D．只給鈴聲不喂食8．（2015?茂名）醫(yī)生常用膝跳反射診斷被測者神經(jīng)系統(tǒng)是否受損，下圖為該反射示意圖，如下分析正確的是（）A．完整膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧B．③是神經(jīng)中樞C．②是傳出神經(jīng)D．該反射受大腦的控制9．（2015秋?賈汪區(qū)期中）關(guān)于“膝跳反射實(shí)驗(yàn)”的相關(guān)說法，不正確的是（）A．測試方法要迅速輕敲受測者的膝下韌帶B．受測者要高度精神集中接受測試C．成功的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是被敲著小腿自然彈起D．膝跳反射屬于非條件反射二．解答題（共2小題）10．（2015?棗莊）小明放學(xué)回家，路過某居民小院時(shí)不慎被一只突然竄出的貓抓傷了手．請結(jié)合下列圖示及所學(xué)知識回答問題：（1）小明被貓抓時(shí)，手立即縮回，此反射活動完成的途徑是（用圖中的序號和箭頭表示）．（2）小明在完成縮手反射的同時(shí)，神經(jīng)沖動還沿著圖中（填序號）傳達(dá)到產(chǎn)生痛覺．（3）在以后的幾天里，每當(dāng)經(jīng)過這家小院，小明的心跳和呼吸都會不由自主的加快，這屬于反射；聽到有人說到“貓”也會緊張，這是由于人類特有的中樞參與的結(jié)果．（4）小明被抓傷后，家人立即將其帶到醫(yī)院注射了狂犬疫苗，這種預(yù)防傳染病的措施屬于，注射的疫苗屬于，產(chǎn)生的免疫類型屬于．11．（2015?松山區(qū)）如圖為縮手反射的反射弧模式圖，據(jù)圖回答問題．（1）圖中①是，④是．（2）用針刺激手，手會縮回，寫出這一反射過程的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑：（只用標(biāo)號和箭頭表示）（3）手受到針刺后，會在大腦皮層形成痛覺，說明脊髓除了充當(dāng)這一反射活動的神經(jīng)中樞以外還具有的功能．（4）如圖④處損傷，其它部位正常，當(dāng)①受到刺激時(shí)，人的表現(xiàn)是．A．有感覺且能縮手B．有感覺但不能縮手C．無感覺但能縮手D．無感覺且不能縮手．

參考答案一．選擇題（共9小題）1．D； 2．B； 3．D； 4．C； 5．C； 6．D； 7．B； 8．AB； 9．B； 二．解答題（共2小題）10．①→②→⑤→⑥→⑦； ③； 大腦皮層的感覺中樞； 條件； 語言； 保護(hù)易感人群； 抗原； 特異性免疫； 11．感受器； 傳出神經(jīng)； ①感受器→③傳入神經(jīng)→⑤神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→②效應(yīng)器； 傳導(dǎo)； B； 課后反思1.利用比較驚險(xiǎn)的動作視頻能吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。2.用實(shí)驗(yàn)體會反射，總結(jié)生成概念較好，通過練習(xí)加