古詩詞鑒賞之煉字型

*1煉字藝術(shù)吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓《苦吟》

*2

有一天，黃庭堅(jiān)在蘇小妹家與蘇軾閑談，蘇小妹出了一道題目，要求在“輕風(fēng)細(xì)柳”“淡月梅花”兩句中各加一字，成為兩句五言詩，請同學(xué)們替蘇小妹“煉”字，看誰填得好，是否能超過蘇軾、黃庭堅(jiān)和蘇小妹。輕風(fēng)

細(xì)柳，淡月

梅花。填一填*3“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”—杜甫

“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”—盧延讓“詩賦以一字見工拙”—蘇東坡“夜學(xué)曉不休,苦吟鬼神愁”—孟郊“江湖苦吟士,天地最窮人”—杜荀鶴“吟成五字句,用破一生心”—方干“兩句三年得,一吟雙淚流”—賈島理解煉字*4

動(dòng)詞一個(gè)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞往往能使全詩的語言生動(dòng)形象，它常常是一首詩歌的詩眼?！盀R”和“驚”是煉字，是使動(dòng)詞，畫使淚濺，鳥使心驚。春天來了，鳥語花香本應(yīng)歡笑愉快，但現(xiàn)在國家遭受喪亂，一家顛沛流離，花香鳥語只能使詩人濺淚心驚罷了。“山光悅鳥性，潭影空人心”中的“悅”和“空”字，是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞的典型，一詞活而全句活，全句活而全詩活。另外還有“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字。*5詩歌是社會生活化的表現(xiàn)，少不了繪景摹畫，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如；歷其境。這種任務(wù)相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。我國古典詩詞中的煉形容詞，有兩種情況，一是形容詞的重疊使用。如：蒹葭蒼蒼白露為霜。氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。舉手常勞勞，二情同依依。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚，梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。另一種是表示顏色的形容詞放在句首或句末。“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直”和“圓”不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠景象，而且表現(xiàn)了詩人的真切感受，畫面開闊，意境雄渾。形容詞*6名詞主在詩歌中主要表現(xiàn)為典型的意象。在抓名詞時(shí)，尤其要注意哪些具有特定意象以及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，因?yàn)橐庀蟮牡莫?dú)特性或代表性可以幫助我們理解作者的思想感情。如：“今夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”中的“折柳”是一首曲子，在這里就代表了思鄉(xiāng)?！翱萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”中前三句用九個(gè)名詞（意象）勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”中：雞聲、茅店、月亮、腳印、小橋、霜，將純名詞連成詩句，將六種景物作為意象疊加，如用一個(gè)特寫鏡頭，營造出特定的意境。名詞*7數(shù)量詞

數(shù)量詞不只可以寫出事物的數(shù)量，它在詩歌中的巧妙使用常常收到出人意料的表達(dá)效果。如“前村深雪里，昨夜一枝開”中的“一”字即為傳神之筆。梅花開與百花之前，是謂“早”而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯得此梅不同尋常，緊緊地扣住了題目“早梅”。再如：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”“長安一片月，萬戶搗衣聲”“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”千百萬的夸張，描繪了遼闊無邊的畫面，極力抒發(fā)了詩人的感情。*8

虛詞虛詞包括副詞、連詞、介詞、嘆詞、語氣詞。虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委屈，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。如王勃《滕王閣序》中：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”去掉“與”“共”二字就會大為減色。再如：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”中的“盡”寫出了戍邊將士無一例外的思鄉(xiāng)之情。又如：“桑拓廢來尤納稅，田園荒后尚征苗”一句中的“尤”“尚”深刻地揭示了由戰(zhàn)爭的破壞，桑林伐盡，田園荒蕪，而官府卻不顧人民死活，照舊逼稅和“征苗”的嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實(shí)。*9我來判斷紅杏枝頭春意鬧云破月來花弄影春風(fēng)又綠江南岸無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。《早梅》鬧弄綠蕭蕭滾滾隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲潛一*10規(guī)律總結(jié)一尋找關(guān)鍵字要關(guān)注哪些類型的字？關(guān)注極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞關(guān)注豐富多彩的形容詞（活用）關(guān)注生動(dòng)形象的疊詞、數(shù)詞關(guān)注表色彩的詞*11星垂平野闊，月涌大江流。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。大漠孤煙直，長河落日圓。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里晴。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。青峰江上秋天遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。①五言煉第二、三或第五個(gè)字。②七言煉第二、五或第七個(gè)字。垂涌分掛直圓斜綠怨遠(yuǎn)疏規(guī)律總結(jié)二度*12移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。課堂演練1

古人寫詩很講究煉字，詩中的“系”字用得準(zhǔn)確傳神，請簡要分析。

答：“系”字本義：栓．(步驟一)用此在此處既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯詩人的衣襟，不讓他離去。(步驟二)作者用擬人手法表現(xiàn)它們依戀詩人不忍詩人離去的深情。

(步驟三)

*13課堂演練2

山行即事宋·王質(zhì)浮云在空碧,來往議陰晴。荷雨灑衣濕,蘋風(fēng)吹袖清。鵲聲喧日出,鷗性狎波平。山色不言語,喚醒三日酲。首聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)，為什么？4分①“議”,議論，討論（1分）；②運(yùn)用擬人的手法，描繪了天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快（2分）；③表達(dá)了詩人喜悅的心情（1分）。

*14淇上送趙仙舟

王維相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復(fù)愁入。天寒遠(yuǎn)山凈，日暮長河急。解纜君已遙，望君猶佇立。

本詩最后一句在《唐文粹》中是“望君空佇立”，你認(rèn)為是“猶”字好，還是“空”

字好?為什么?(4分)觀點(diǎn)一：“猶”字好。猶表仍然。孤舟遠(yuǎn)逝，作者仍然佇立原地，目送遠(yuǎn)去的朋友?！蔼q”字側(cè)重表現(xiàn)佇立時(shí)間之長，以及作者主觀上的不愿離去，寫出了不舍得深情。觀點(diǎn)二：“空”字好?！翱铡痹谖闹惺恰靶螁斡爸弧装椎亍钡囊馑迹砻髋笥训墓轮墼谝曇爸幸呀?jīng)消失，作者空對無際的天水?！翱铡眰?cè)重表現(xiàn)出作者失神落魄的神情，更強(qiáng)烈傳達(dá)出作者對友人離去的惆悵、失落之情。課堂演練3課堂延伸走近高考*162012年安徽卷最愛東山晴后雪①［宋］楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦《最愛東山晴后雪》二絕句》中的一首?！败洝保菏恰叭岷汀敝狻Ｒ杂|覺寫視覺，生動(dòng)地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”：是“涌現(xiàn)”之意字運(yùn)用比擬的修辭手法，形象的描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。表達(dá)了詩人對東山天晴雪景的喜愛之情。*172012年湖北卷送鄒明府游靈武賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多平劍與，官滿載書歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉?！咀ⅰ棵鞲簩h令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”、“透”二字作簡要賞析。（4分）*18“藏”：是“隱藏”之意。運(yùn)用擬人手法，描