美術(shù)對(duì)孩子的影響及美術(shù)畫室值日表

紅格爾圖小學(xué)美術(shù)繪畫比賽活動(dòng)通知

為了豐富學(xué)生的課余文化生活，展示紅格爾圖小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍，推動(dòng)校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。決定在十月中旬舉行全校繪畫比賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)宗旨

通過(guò)美術(shù)比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)教育環(huán)境；為學(xué)生提供展示藝術(shù)才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的普及和提高，推動(dòng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

二、活動(dòng)組織：教導(dǎo)處

三、主題和內(nèi)容

以“美好家園、幸福生活、暢想未來(lái)”為主題，通過(guò)美術(shù)作品表現(xiàn)對(duì)偉大祖國(guó)發(fā)展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當(dāng)代小學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)造、健康向上的精神風(fēng)貌。

四、比賽具體要求：

1、比賽分一、二年級(jí)組，三、四年級(jí)組和五、六年級(jí)組。2、1——6年級(jí)學(xué)生全體參加，各班美術(shù)老師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行篩選；每班選送3——5幅作品參加評(píng)選。

3、作者根據(jù)繪畫主題創(chuàng)作一幅主題鮮明、新穎、構(gòu)圖完整、色彩和諧的繪畫作品，形式不限，紙張要求四開(kāi)紙。4、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標(biāo)簽卡》。

5.各班美術(shù)老師要做好學(xué)生創(chuàng)作的指導(dǎo)工作。6、各班作品必須于10月**日前由美術(shù)老師上交教導(dǎo)處。

五、評(píng)獎(jiǎng)辦法

：

獎(jiǎng)項(xiàng)分別按照各年級(jí)組設(shè)置：

一、二年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（1名）

三等獎(jiǎng)（1名）

三、四年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（1名）二等獎(jiǎng)（1名）

三等獎(jiǎng)（1名）

五、六年級(jí)組：一等獎(jiǎng)（1名）

二等獎(jiǎng)（1名）

三等獎(jiǎng)（1名）

六、優(yōu)秀作品用途：選擇優(yōu)秀作品校園文化展覽、充實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案、學(xué)校網(wǎng)站展示。紅格爾圖小學(xué) 20**年9月20日（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)課題12.媽媽的節(jié)日年級(jí)一年備課教師教材人民教育出版社課時(shí)1課時(shí)課型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。3、培養(yǎng)孩子觀察生活、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。教學(xué)難點(diǎn)突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。教具學(xué)具范作、繪畫工具等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入二、講授新課1、導(dǎo)入：5月的第二個(gè)星期日是什么日子？（母親節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？2、回憶過(guò)生日的情景。1欣賞評(píng)述教材范例①出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫上所表現(xiàn)的故事。②欣賞書(shū)中圖例，談?wù)勀愕母惺?。③指?dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫學(xué)生欣賞，感受。學(xué)生討論，交流。挑一次印象最深的生日講出來(lái)給大家聽(tīng)把自經(jīng)歷的有趣的事畫了出來(lái)，分析書(shū)中小畫家畫的是什么，自己最喜歡哪一幅？為什么？學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法通過(guò)觀察研究，提高歸納總結(jié)的基本能力，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)，思考解決問(wèn)題的相應(yīng)辦法。通過(guò)討論，回答問(wèn)題使學(xué)生獲得了成功的口語(yǔ)交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、學(xué)生練習(xí)四、展示評(píng)議五、總結(jié)整理相應(yīng)的背景。講解表現(xiàn)方法1、先畫過(guò)生日的媽媽在畫面主要位置。2、添加周圍人物或景物，構(gòu)成完整畫面。3、可邊畫邊涂色，也可畫完后再涂色。1、提出作業(yè)要求。2、教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作品。教師適當(dāng)總結(jié)。學(xué)生分析、思考。學(xué)生了解畫出人物的衣著、動(dòng)作、表情，盡量跟別人不一樣。。閱讀作業(yè)要求。大膽創(chuàng)作同學(xué)間互相講講自己的制作方法，及優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)體驗(yàn)，欣賞了部分學(xué)生作品，再加上教師理論及實(shí)際的引導(dǎo)，使更多的同學(xué)敢于大膽想象、表現(xiàn)，使教師面向全體的教學(xué)思想得以進(jìn)一步實(shí)施。板書(shū)設(shè)計(jì)范畫范畫1、先畫有趣事里的媽媽和我2、添加周圍人物、景物，構(gòu)成完整畫面3、可邊畫邊涂色教學(xué)反思本課主要通過(guò)用多媒體、學(xué)生自己搜集、教師講解等形式，讓同學(xué)們了解5月的第二個(gè)星期日是什么日子？（母親節(jié)）這一天是媽媽的節(jié)日；母親節(jié)的來(lái)歷以及一些偉大婦女的事跡，繼而引導(dǎo)同學(xué)們知道媽媽也是家庭中非常重要的一員，我們應(yīng)該熱愛(ài)我們的媽媽，關(guān)心體貼媽媽。在媽媽的節(jié)日應(yīng)該送媽媽節(jié)日禮物，以及制作“連心卡”的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)媽媽的教育，培養(yǎng)他們“媽媽快樂(lè)我快樂(lè)”的情感。電話咨詢常見(jiàn)問(wèn)題(參考)（以下用XXX代表校區(qū)名稱）目的：電話初步印象，預(yù)約試聽(tīng)。思路：由被動(dòng)接電話，到主動(dòng)發(fā)問(wèn)?？蛻舫Ｒ?guī)問(wèn)題：招收多大年齡的孩子？

（根據(jù)招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容回答）都有什么課程？

（根據(jù)招生簡(jiǎn)章的內(nèi)容回答）每個(gè)課程都學(xué)習(xí)什么？

不同課程有各自的特點(diǎn)，建議孩子過(guò)來(lái)參觀，詳細(xì)解答在安排班的時(shí)候是怎樣排的？

根據(jù)孩子生理、心理年齡劃分。我們家有事或孩子生病什么的怎么辦呢？

可以請(qǐng)假，補(bǔ)課我們一年要出去好多次，是不是根據(jù)需要，隨時(shí)辦理暫停啊？

四次內(nèi)可以補(bǔ)課，四次以上包含四次辦理暫停。你們的老師都是什么水平的??？

各大院校美術(shù)專業(yè)畢業(yè)你們這里的老師是固定的嗎？不會(huì)更換老師吧？

每一個(gè)孩子有老師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，不同時(shí)期有不同老師我們孩子要是不喜歡怎么辦呢？

這個(gè)您不用擔(dān)心，每個(gè)孩子的本能都會(huì)想涂涂畫畫表達(dá)自己的一些想法，您可以帶他來(lái)感受一下。看看孩子喜歡不喜歡。你們那個(gè)離我家挺遠(yuǎn)的，能在XX附近開(kāi)辦一家嗎？

您住哪里呀？我們可以先讓孩子來(lái)體驗(yàn)課程?？纯春⒆拥呐d趣如何。你們都什么時(shí)間段開(kāi)課？一個(gè)班幾個(gè)學(xué)生?。恳淮握n多長(zhǎng)時(shí)間??？

具體開(kāi)課時(shí)間要根據(jù)教區(qū)與您的空余時(shí)間結(jié)合，最多**個(gè)孩子。（根據(jù)情況而定）你們的老師是如何授課？老師們上課都一樣嗎？

老師是經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn)，按照課件進(jìn)行的。是無(wú)范畫式的，引導(dǎo)式教學(xué)。你們有優(yōu)惠或者折扣什么的嗎？我們幾個(gè)孩子一起報(bào)就不能給點(diǎn)優(yōu)惠嗎？

不好意思，價(jià)格都是統(tǒng)一的插班學(xué)習(xí)，孩子就能跟的上進(jìn)度嗎？

我們的課程設(shè)置是根據(jù)學(xué)生年齡設(shè)置的，插班是沒(méi)有問(wèn)題的。如果在你們那邊學(xué)習(xí)的話，一個(gè)階段我們家孩子可以學(xué)到什么水平？

（看體系，詳細(xì)了解）疑難問(wèn)答：如何知道我們孩子適合不適合呢？

孩子本能都喜歡，只是敏感點(diǎn)不同，比如顏色，造型，線條，具體要讓老師看。一定要根據(jù)你們的規(guī)定選擇課程嗎？我們的課程是基于學(xué)生生理和心理來(lái)設(shè)置的，不同年齡段有不同的設(shè)置安排，具體來(lái)說(shuō)。我們家孩子之前學(xué)了好久的美術(shù)了，適合學(xué)什么？具體得讓孩子來(lái)，老師看看。你們機(jī)構(gòu)的授課和別的機(jī)構(gòu)有什么不一樣?。恳龑?dǎo)，尊重孩子，讓他自由的表達(dá)。所以，孩子可以很快樂(lè)的學(xué)習(xí)，您的寶貝以前學(xué)過(guò)嗎？怎么收費(fèi)？平均一次課多少錢？為什么學(xué)費(fèi)這么高？告知實(shí)際收費(fèi)學(xué)哪種課可以我們自己選嗎？由我們專業(yè)的課程老師，根據(jù)學(xué)生試聽(tīng)的結(jié)果來(lái)為您安排。你們那可以進(jìn)行考級(jí)嗎？是什么性質(zhì)的考級(jí)？可以為孩子帶來(lái)什么幫助？對(duì)升學(xué)有幫助嗎？有這樣的服務(wù)，但我們的教學(xué)目標(biāo)不只為考級(jí)，更注重孩子真正能力的提高。孩子上課家長(zhǎng)能跟著看一看嗎？不能跟課，我們?cè)趺茨苤滥銈兊降资窃鯓由险n的？試聽(tīng)課的時(shí)候可以家長(zhǎng)陪同，會(huì)呈現(xiàn)給家長(zhǎng)老師是如何引導(dǎo)孩子的，正式上課后早教班的孩子是親子的，4歲以上就開(kāi)始獨(dú)立上課了，而且教師下課后會(huì)為家長(zhǎng)進(jìn)行客服的，會(huì)告知家長(zhǎng)這節(jié)課學(xué)到了什么。電話咨詢情景模擬參考顧問(wèn)：您好！XXX美術(shù)客戶：你好，是XXX美術(shù)嗎？/是教畫畫的嗎？/你們是什么機(jī)構(gòu)？做什么的？顧問(wèn)：我們是專業(yè)的兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，請(qǐng)問(wèn)您是為孩子了解有關(guān)兒童美術(shù)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題嗎？客戶：我想問(wèn)問(wèn)這方面的事情/我想了解一下。顧問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)咱們家孩子現(xiàn)在多大了呢？客戶：我們家孩子X(jué)X歲了。顧問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)咱們孩子有接觸過(guò)美術(shù)創(chuàng)作方面的學(xué)習(xí)嗎？客戶：沒(méi)有專業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)/有在其它機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)過(guò)。顧問(wèn)：您覺(jué)得孩子在畫畫方面的愛(ài)好是怎樣的呢？客戶：還好吧！挺喜歡畫的，就是自己瞎畫。/到看不出他怎么喜歡，但是也是想培養(yǎng)培養(yǎng)他這方面的愛(ài)好。顧問(wèn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的了解，我們大致了解了孩子在美術(shù)方面的情況。XXX是一家專業(yè)的兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，希望您能夠帶孩子一起到我們校區(qū)來(lái)進(jìn)行參觀，我們可以為孩子安排一次免費(fèi)的課程體驗(yàn)，讓孩子真正進(jìn)入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中，創(chuàng)作完成后您不僅可以得到孩子的一幅精美作品，還可以通過(guò)授課老師了解孩子在美術(shù)創(chuàng)作上的表現(xiàn)，深入清晰的了解XXX課程。不知道您是周一至周五有時(shí)間，還是周六日比較方便？客戶：嗯，XX時(shí)間比較合適。顧問(wèn)：好的，您稍等，我?guī)湍榭匆幌吕蠋煹陌才拧＃刂圃?0秒之內(nèi)）客戶：好的/你等等，我想再問(wèn)問(wèn)（問(wèn)題可能會(huì)出在常規(guī)問(wèn)題或特殊問(wèn)題里面），好的，你幫我安排一下體驗(yàn)課程吧。顧問(wèn)：①您好，XX天X點(diǎn)我們這邊可以為您安排課程體驗(yàn)；②您好，您這個(gè)時(shí)間段暫時(shí)安排不了，您看XX天X點(diǎn)可以嗎？如果可以的話，我們可以給您安排?？蛻簦孩倏梢?。②我就這個(gè)時(shí)間段方便……顧問(wèn)：①好的，那我們記錄一下孩子的基本信息，以便與您聯(lián)系。請(qǐng)問(wèn)孩子叫什么名字（大名、小名），具體出生年月日，性別，聯(lián)系方式，請(qǐng)問(wèn)您是通過(guò)什么方式了解到XXX的呢？請(qǐng)問(wèn)您是坐公車過(guò)來(lái)還是開(kāi)車呢？這樣我們可以用短信形式發(fā)送給您準(zhǔn)確的乘車路線或行車路線。②那實(shí)在不好意思，由于課程已經(jīng)安排滿等原因（各校區(qū)根據(jù)情況），確實(shí)沒(méi)辦法為您安排，您看我們先記錄下咱們孩子的基本信息和聯(lián)系方式，我們盡快為您安排下周課程，安排好了我們第一時(shí)間通知您，可以嗎？客戶：①好的；②好吧（姓名、年齡……）顧問(wèn)：①稍后我們用短信的形式發(fā)送給您時(shí)間和地點(diǎn)，請(qǐng)您查收。感謝您對(duì)XXX兒童美術(shù)的關(guān)注與支持，再見(jiàn)。②好的，我們安排好后第一時(shí)間通知您，感謝您對(duì)XXX兒童美術(shù)的關(guān)注與支持，再見(jiàn)。美術(shù)對(duì)幼兒教育有什么影響一,美術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分

幼兒期是人的藝術(shù)才能開(kāi)始表現(xiàn)的時(shí)期,這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育有明顯效果,其中美術(shù)教育又是藝術(shù)教育的主要內(nèi)容.幼兒美術(shù)專指繪畫,手工和美術(shù)欣賞等極其簡(jiǎn)單初步的內(nèi)容.它以其特有的可視形象和色彩,典型地表現(xiàn)出大自然的美和社會(huì)生活的美,以其鮮明的形象性和強(qiáng)烈的感染力加深幼兒對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí),并能激發(fā)幼兒的審美觀念和造型智慧.幼兒審美能力的提高,對(duì)他一生的精神素質(zhì)和文化修養(yǎng)有著奠基作用.如美術(shù)欣賞"民族服飾娃娃"使幼兒不僅對(duì)連續(xù)圖案和對(duì)比色彩有了認(rèn)識(shí),而且還懂得了我國(guó)有許許多多的少數(shù)民族,他們的服飾是多姿多彩的.

二,美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒的觀察力,想象力和操作能力

觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ);想象是將外界事物重新組合,創(chuàng)造出新形象的過(guò)程;操作是表現(xiàn)手段,也是再認(rèn)過(guò)程.幼兒在繪畫時(shí),能靈活地運(yùn)用三者.如大班畫"春天",可以先做"春天在哪里"的游戲,教師啟發(fā)幼兒用眼睛在天空,花叢,草坪上尋找春已來(lái)到人間,幼兒也朗誦《春姑娘來(lái)了》的詩(shī)歌,一邊用畫筆畫出自己的所見(jiàn),所知和所想的事物,這樣他們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)得想象力充分,情感豐富,思維積極性高,操作能力強(qiáng).

三,美術(shù)教育可以塑造幼兒良好個(gè)性

美術(shù)教育是陶冶情操的教育.一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,又能反映他們不同的個(gè)性.從美術(shù)作品中可以看出有的幼兒大膽,主動(dòng),熱情而敏感,有的則呆板,懦弱,缺乏獨(dú)立性.因此教師可以通過(guò)觀察幼兒美術(shù)作品去影響幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展.

四,美術(shù)教育還可以開(kāi)發(fā)幼兒智力

據(jù)研究表明:人腦的左半部是抽象思維,右半部處理總體形象信息.而目前部分家長(zhǎng)和教師重視的文字,數(shù)字,這些教育內(nèi)容,則使幼兒左腦負(fù)擔(dān)過(guò)重,右腦鍛煉不足.這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展.美術(shù)教育就是用有趣,新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形,結(jié)構(gòu),這要通過(guò)想象和形象思維,有利于右腦的發(fā)育.如教幼兒畫火車,可以讓幼兒仔細(xì)看看車廂的形狀像什么?當(dāng)幼兒看出一節(jié)節(jié)車廂像一個(gè)個(gè)大面包時(shí),他們就會(huì)用長(zhǎng)方形來(lái)概括.

美術(shù)教育還要求幼兒手腦并用,如手工制作,通過(guò)手的操作,鍛煉幼兒的小肌肉群,使手指和手腕協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力,增強(qiáng)幼兒手動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性.如剪貼"小鳥(niǎo)",幼兒須先把印有圓形,半圓形,三角形的彩紙,沿線剪下來(lái),然后在紙上拼出小鳥(niǎo)飛的不同姿態(tài),最后再用HYPERLINK"/s?wd=%E6%B5%86%E7%B3%8A&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp