湖南省常德市考研專業(yè)綜合專項練習(含答案)

湖南省常德市考研專業(yè)綜合專項練習(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.最高人民法院對地方各級人民法院和專門人民法院的審判工作實行()。

A.領導B.指導C.監(jiān)督D.幫助

2.研究者在某小學進行閱讀教學方法改革實驗，經(jīng)測驗得到：三年(一)班(25人)的平均分是85分，三年(二)班(29人)的平均分是87分。問三年級的平均分是A.85分B.87分C.86分D.86.1分

3.小明一點也不喜歡學習，但是為了得到父母的表揚，他不得不努力學習。小明的學習動機屬于()。

A.內部動機B.社會交往動機C.附屬內驅力D.錯誤的動機

4.根據(jù)《刑法》分則第三章第一節(jié)第149條規(guī)定，第140條所規(guī)定的生產、銷售一般偽劣產品罪和第141～148條所規(guī)定的生產、銷售特定的偽劣產品罪發(fā)生法條競合時，選擇法條適用的原則是()。

A.全部法優(yōu)于部分法B.特別法優(yōu)于普通法C.重法優(yōu)于輕法D.輕法優(yōu)于重法

5.英國教育史上第一次從國家的角度闡明了中等教育應當面向全體兒童的思想，并從兒童發(fā)展的角度，明確提出了初等教育后教育分流的主張，以滿足不同階層人們的需要的教育法案是

A.《巴爾福法》B.《費舍教育法》C.《哈多報告》D.《斯賓斯報告》

6.一些公益廣告是請非常有影響力的明星制作的，根據(jù)班杜拉的理論，這種做法關注的是觀察學習中的

A.注意過程B.保存過程C.動機過程D.動作再現(xiàn)過程

7.犯罪行為的最基本特征是()。

A.刑事違法性B.一定的社會危害性C.應受刑罰懲罰性D.行為人具有主觀惡性

8.以制定憲法的機關為標準對憲法進行分類，可將其分為()。

A.成文憲法與不成文憲法B.剛性憲法與柔性憲法C.欽定憲法與民定憲法D.原生憲法與派生憲法

9.

10.下列各項行為中，不屬于民事代理行為的是()。

A.甲委托乙代理房產登記B.丙受甲之托出席合同簽字儀式C.丁受甲之委托接受贈與D.甲委托戊辦理納稅

11.小張通過對20余位專家的訪談得出了“幼兒園教師在職培訓”的誤區(qū)、問題、對策建議，并將其總結為五點。他從專家訪談中得出五條建議的方法是

A.因果分析B.歸納分析C.比較分析D.系統(tǒng)分析

12.下列不屬于唐朝科舉考試的類型的是()。

A.玄舉B.武舉C.制科D.?？?/p>

13.近代提出“體用一致”的文化教育觀的人物是()。

A.梁啟超B.康有為C.嚴復D.陶行知

14.“甲規(guī)則適用于乙案件，丙案件在實質上與乙案件類似，因此甲規(guī)則也適用于丙案件”是對下列哪種推理形式的表述?()

A.演繹推理B.辯證推理C.歸納推理D.類比推理

15.距離債券到期時間的長短與債券價格的波動幅度之間的關系是()。

A.隨著債券到期時間的臨近，債券價格的波動幅度減少，并且是以遞增的速率減少

B.隨著債券到期時間的臨近，債券價格的波動幅度減少，并且是以遞減的速率減少

C.隨著債券到期時間的臨近，債券價格的波動幅度增加，并且是以遞增的速率減少

D.隨著債券到期時間的臨近，債券價格的波動幅度增加，并且是以遞減的速率減少

16.一個蓄水池有兩個水管，一個進水管，一個出水管，單開進水管20小時可以將空水池注滿；單開出水管30小時可以將滿池水放完。如果兩管齊開，將空水池注滿水需()小時。

A.40B.45C.50D.55E.60

17.已知甲盒內有大小相同的1個紅球和3個黑球，乙盒內有大小相同的2個紅球和4個黑球，現(xiàn)從甲、乙兩個盒內各任取2個球，則取出的4個球中恰有1個紅球的概率是()。

18.上級司法機關通過對囚徒的復核審錄，對下級司法機關審判的案件進行監(jiān)督和檢查，以便平反冤案的制度，漢朝稱為()。

A.讀鞫B.錄囚C.別勘D.翻異

19.某商品的需求曲線為一條向右下方傾斜的直線，當均衡點位于需求曲線中點以上的位置時()。

A.需求的價格彈性一定小于1B.需求的價格彈性一定等于1C.需求的價格彈性一定大于1D.不能確定

20.犯罪的目的只存在于()之中。

A.直接故意犯罪B.間接故意犯罪C.疏忽大意的過失犯罪D.過于自信的過失犯罪

21.給消費者帶來相同滿足程度的商品組合集中在()

A.生產可能性曲線上B.無差異曲線上C.預算約束曲線上D.需求曲線上

22.抗戰(zhàn)時期，國立北京大學、清華大學、私立南開大學輾轉長沙，遷往昆明，組成了

A.國立西南聯(lián)合大學B.國立西北聯(lián)合大學C.國立北平大學D.國立北平師范大學

23.費希特的教育思想主要是()。

A.師范教育B.國民教育C.幼兒教育D.自然主義教育

24.以法的創(chuàng)制主體、程序為標準對法進行分類，法應該分為()。

A.成文法和不成文法B.國內法和國際法C.根本法和普通法D.一般法和特別法

25.行為人對()的錯誤認識，不構成重大誤解的民事行為。

A.行為性質B.對方當事人C.標的物的規(guī)格D.行為動機

二、多選題(10題)26.違反合同民事責任的承擔方式有()。

A.繼續(xù)履行B.支付違約金C.停止侵害D.賠禮道歉

27.甲為了鼓勵乙好好學習，答應贈給乙一臺電腦及一架照相機。甲先給了電腦，要求在乙期末學習成績好時再送照相機。

請問，下列表述中，哪些是正確的?()

A．甲與乙間贈與電腦及照相機的合同已經(jīng)成立

B．甲無權要求返還電腦

C．甲有權不再給照相機

D．甲有權要求返還電腦

28.特別行政區(qū)享有的高度自治權包括()。

A.自行處理對外事務的權力B.行政管理權C.立法權D.獨立的司法權和終審權

29.犯罪未遂的表現(xiàn)形態(tài)包括()。

A.犯罪目的未實現(xiàn)B.犯罪結果未發(fā)生C.犯罪行為未實行終了D.犯罪構成要件未齊備

30.和唐朝相比，明朝婚姻制度的變化主要體現(xiàn)在()。

A.主婚權屬于父母、祖父母，婚姻締結要有婚書和聘禮

B.強調婚姻禮俗，適齡者方可結婚

C.同性、同宗無服親及良賤不得為婚

D.認定義絕注重婚姻關系本身的狀況

31.下面的法律規(guī)定中，哪些不屬于法的要素中的法律規(guī)則?()

A.《刑法》第216條規(guī)定，假冒他人專利，情節(jié)嚴重的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處或單處罰金

B.《憲法》第26條規(guī)定，國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害

C.《刑法》第94條規(guī)定，本法所稱司法工作人員，是指有偵查、檢察、審判、監(jiān)管職責的工作人員

D.《民法通則》第7條規(guī)定，民事活動應當尊重社會公德，不得損害社會公共利益，破壞國家經(jīng)濟計劃，擾亂社會經(jīng)濟秩序

32.所有權的原始取得方式為()。

A.先占B.征收C.購買D.善意取得

33.根據(jù)我國民法，下列行為中可適用無過錯原則的是()。

A.產品質量不合格造成損害B.甲的侵權行為造成乙的身體損害C.高度危險作業(yè)造成損害D.因違約造成他人損害

34.房產出賣時，在同等條件下，房產的()享有優(yōu)先購買權。

A.按份共有人B.共同共有人C.抵押權人D.承租人

35.引起法律關系產生、變更和消滅的原因有()。

A.法律事實B.法律本身C.法律廢除D.海嘯

三、判斷題(3題)36.外部經(jīng)濟的存在，意味著廠商的總成本不僅是自己產出的函數(shù)，而且也是行業(yè)產業(yè)的函數(shù).

A.是B.否

37.壟斷廠商的平均收益曲線與邊際收益曲線是同一條曲線。

A.是B.否

38.

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.三環(huán)外交的主要內容與意義。

40.判斷：二人以上實施危及他人人身、財產安全的行為時。行為人應承擔連帶責任。(南開大學2011年研)

41.列舉影響教育實驗內在效度的主要因素。

42.簡述《中華民國憲法》(1947年)的結構特點、主要內容及其實質。

43.用經(jīng)典實驗說明學習遷移的概括化理論及其教育意義。

五、案例分析題(2題)44.某甲，男，22歲，大學生。

某乙，男，21歲，大學生。

某甲與某乙系鄰居，相處很好。某乙因與同班同學某丙發(fā)生爭執(zhí)，對某丙懷恨在心，產生殺人意念。為此，某乙暗中購買了小刀一把，藏在身上。某日，當某乙得知某丙到另一同學家玩，遂決意動手殺某丙。但因怕自己打不過某丙，便叫某甲幫忙“打某丙一頓，出出氣”，某甲考慮到與某乙的朋友關系，答應了某乙的要求。兩人埋伏在某丙回家必經(jīng)的小路上。當某丙路過兩人埋伏處時，某乙首先跳出撲向某丙，與某丙扭打在一起；某甲隨后也撲向某丙，并將某丙攔腰抱住，重重地摔倒在地，致其頭部撞地昏迷。某乙趁機掏出刀子，對某丙胸部猛捅一刀。然后，某甲與某乙一起逃走。某丙因被刀刺中心臟，流血過多不治身亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定：死因系心臟被銳器刺中大出血所致。

試分析：

某甲與某乙應當構成什么罪?并說明理由。

45.個體工商戶張山因購貨急需，由其同鄉(xiāng)好友馬乃作一般保證人，向另一個體工商戶王如林借款5萬元，在借款合同上馬乃以一般保證人的身份簽字。后來，張山因經(jīng)營不善，為逃債舉家出走，下落不明。一年后債務到期，張山?jīng)]有償還債務。于是王如林直接向馬乃索債。馬乃以自己承擔的是一般保證責任，享有先訴抗辯權，在王如林沒有提起訴訟或仲裁并就張山的財產強制執(zhí)行前，自己沒有義務清償為由，拒絕王如林的請求。王如林訴至法院，要求馬乃履行保證義務，清償張山所欠債務。

試分析：

(1)張、馬、王之間形成何種法律關系，有何法律依據(jù)?

(2)這種關系是否變化，適用法律有否變化?

(3)馬乃應否清償張山所欠債務，理由和根據(jù)何在?

參考答案

1.C我國《憲法》第127條規(guī)定，最高人民法院監(jiān)督地方各級人民法院和專門人民法院的審判工作，上級人民法院監(jiān)督下級人民法院的審判工作。

2.D本題考查的是加權平均數(shù)的計算方法。在已知各組平均數(shù)和各組頻數(shù)的基礎上，求得的總的平均數(shù)就是加權平均數(shù)?？偟钠骄鶖?shù)=(85×25+87×29)／(25+29)≈86.1。因此，本題的答案為D。

3.C奧蘇貝爾將學校情境中的學業(yè)成就動機分為認知內驅力、自我提高內驅力以及附屬內驅力三個方面。A項內部動機是指由學習活動本身的意義和價值所引起的動機。B項社會交往動機是一種基本的社會動機，人是在與他人的交往中生活和學習的，人在交往中為自己的行為吸取信息進行定向，以自己所做的同人們期待他做的進行核對，從而調節(jié)自己的需要、觀念和行為，使自己在符合群體要求的情況下得到發(fā)展；否則就會感孤獨、別扭或焦慮，這就是使人產生一種交往的需要和動機。D項錯誤的動機是一種混淆選項，不存在這種學習動機。C項附屬內驅力是指個體為了獲得長者(家長、教師)的贊許而表現(xiàn)出的把工作做好的一種需要，屬于外部動機。題目中小明為了得到父母的贊許努力學習的動機屬于附屬內驅力，故本題的正確答案是C。

4.C生產、銷售偽劣產品罪，是指生產者、銷售者在產品中摻假、摻雜，以假充真，以次充好或者以不合格產品冒充合格產品，銷售金額達5萬元以上的行為。生產、銷售偽劣產品罪的構成特征為：(1)侵犯客體是國家對普通產品質量的管理制度。(2)客觀方面為生產者、銷售者違反國家的產品質量管理法律、法規(guī)，生產、銷售偽劣產品的行為。主要表現(xiàn)為摻雜、摻假，以假充真，以次充好，以不合格產品冒充合格產品。(3)犯罪主體是個人和單位，表現(xiàn)為產品的生產者和銷售者。(4)主觀方面為故意，一般具有非法牟利的目的?！缎谭ā返?49條第2款規(guī)定，生產、銷售本節(jié)第141條至第148條所列產品，構成各該條規(guī)定的犯罪，同時又構成第140條規(guī)定之罪的，依照處罰較重的規(guī)定定罪處罰。

5.C1926年，以哈多為主席的英國調查委員會提交了一份關于英國中等教育的報告，該報告稱為《哈多報告》。報告的主要內容為：(1)兒童在11歲以前所受到的教育稱為初等教育；(2)兒童在11歲以后所受到的各種形式的教育均稱為中等教育，中等教育階段設立四種類型的學校：文法學校、選擇性現(xiàn)代中學、非選擇現(xiàn)代中學、公立小學高級班或高級小學；(3)為了使每個兒童進入最合適的學校，應當在11歲時進行選擇性考試?！豆鄨蟾妗返谝淮螐膰业慕嵌汝U明了中等教育應當面向全體兒童的思想，并從兒童發(fā)展的角度，明確提出了初等教育后分流的主張，以滿足不同階層人們的需要。因此，答案為C。

6.A班杜拉認為觀察學習的過程包括注意過程、保存過程、動作再現(xiàn)過程和動機過程。其中注意過程決定著在大量的榜樣的影響中選擇什么作為觀察對象，并決定著從正在進行的榜樣活動中抽取那些信息。影響注意過程的因素主要有以下三個方面：榜樣行為的特性、榜樣的特征和觀察者的特點。因此，答案為A。

7.B解析：犯罪有三個基本特征：一是嚴重的社會危害性，二是刑事違法性，三是應受刑罰懲罰性。其中，犯罪具有嚴重的社會危害性，表現(xiàn)為對國家法律所保護的某—種利益關系的侵犯。如故意殺人罪，是對國家法律所保護的公民的生命權及其所體現(xiàn)的公民的生命的侵犯。社會危害性是指行為對刑法所保護的社會關系造成或者可能造成這樣或者那樣的損害。沒有社會危害性也就沒有犯罪；當社會危害性沒有達到一定程度時，也不構成犯罪。社會危害性具體包括：(1)侵犯的客體是社會利益；(2)造成了嚴重的危害后果，這里有量和質的關系。社會危害性是犯罪的最基本特征，我國刑法根據(jù)社會危害性的不同在刑法分則中將犯罪分為十類。理解社會危害性時應注意，并非所有客觀結果嚴重的都是犯罪。如交通事故，也可能造成人身傷亡，但不一定構成犯罪。社會危害性應是對主觀心理和客觀結果的綜合評價。嚴重的社會危害性是犯罪的最基本的特征，因為它揭示了國家將某種行為規(guī)定為犯罪的原因，闡明了犯罪與社會的關系，揭示了犯罪的社會政治本質。嚴重的社會危害性決定刑事違法性和應受刑罰懲罰性。選項D行為人具有主觀惡性不屬于犯罪的基本特征范疇。

8.C本題是對憲法分類標準的考查。A項成文憲法與不成文憲法所依據(jù)的分類標準是憲法是否具有統(tǒng)一的法典形式，成文憲法是指具有統(tǒng)一法典形式的憲法，有時也叫文書憲法或制定憲法；B項剛性憲法與柔性憲法是以憲法有無嚴格的制定修改機關和程序為標準所作的分類；C項中的欽定憲法與民定憲法，是以制定憲法的機關為標準對憲法所作的分類，此外，依此標準對憲法的分類還包括協(xié)定憲法，即以制定憲法的機關為標準對憲法進行分類，可以分為：欽定憲法、民定憲法和協(xié)定憲法；關于D項，在憲法學中沒有這種分類方法。所以本題應選擇C項。

9.A答案是：A。

[分析]由題意9＝3×(-3)×1×(-1)，除此之外，9不能再分解成另外四個不相等的整數(shù)相乘的形式，所以a+b+c+d＝3+(-3)+1+(-1)＝0

10.B解析：民事代理行為是代理人在代理權限內與第三人為法律行為，而由被代理人承擔代理行為的法律后果。本題四個選項中只有B項受委托出席合同簽字儀式，是無需受委托人做出意思表示的法律行為，因而不屬于民事代理行為。

11.B本題考查的是定性分析的主要方法。定性分析的主要方法有：因果分析、歸納分析、比較分析和系統(tǒng)分析。其中因果分析是分析現(xiàn)象之間的因果關系的方法；歸納法是由個別到一般的思維方法；把兩個或兩個以上的事物加以對比，從而確定事物之間的相同點和差異點的方法是比較分析；系統(tǒng)分析是把要解決的問題、分析的資料作為一個系統(tǒng)，綜合運用因果分析和比較、歸納法，對系統(tǒng)進行綜合分析。因此，本題的答案為B。

12.A唐朝的科舉考試主要有兩種類型，一是?？疲磕甓ㄆ谂e行。一種是制科，由皇帝根據(jù)需要下詔舉行。此外，科舉考試還有武舉，包括馬射、布射、馬槍、負重等。B項武舉、C項制科及D項常科是科舉的主要類型，A項玄舉不屬于科舉的主要類型，故本題的正確答案是A。

13.C在確定中國未來文化教育發(fā)展的基本原則上，嚴復主張“體用一致”而獨樹一幟，其既包括堅持中體不可變的思想，又包括對西學的整體性與發(fā)展性的認識。A項梁啟超、B項康有為及D項陶行知均不符合題意，C項嚴復符合題意，故本題的正確答案是C。

14.D解析：所謂類比推理，是指根據(jù)兩個或兩類對象的某些相同屬性，從而推出它們在另一些屬性方面也存在相同點的推理。將它運用到法律適用中，就是類推推理。該題的題干符合類比推理的要求。

15.B[參考答案]B

[分析]

隨著債券到期時間的臨近，債券價格的波動幅度減少，并且是以遞減的速率減少。因此，本題的正確選項為B。

16.E解析：設蓄水池的容量為1，則有

17.B

18.B解析：錄囚制度始于漢朝，是指上級司法機關通過對囚徒的復核審錄，對下級司法機關審判的案件進行監(jiān)督和檢查，以便平反冤案，疏理滯獄的制度。錄囚之制對平反冤案、改善獄政、統(tǒng)一法律適用起了一定的積極作用，因而被后世所沿用，直至明清時期。選項A不正確，漢朝經(jīng)過審判的各項程序，事無可疑后，法官可依據(jù)律令條文規(guī)定作出判決，并向被告及其親屬宣讀，稱為“讀鞫”。選項C、D不正確，翻異別勘制度是宋朝的審判制度，即犯人否認其口供，且“所翻情節(jié)，實礙重罪”時，案件則改由另一法官或另一司法機關審理。改換法官審理，稱為“別推”。

19.C[參考答案]C

[分析]

如圖4-1所示，對于一般的線性需求曲線來說，曲線上的每一點的需求的價格點彈性都是不相等的。在中點以上的均衡點的需求價格彈性是大于1的。因此，本題的正確選項為C。

20.A解析：犯罪目的，是指行為人通過實施危害社會的行為所希望達到的結果。犯罪目的對犯罪目標的直接指向性，說明具有犯罪目的的罪過必須具有直接追求性。間接故意只具有伴隨性，犯罪過失對危害結果具有否定性，因此間接故意犯罪與過失犯罪都不可能具有犯罪目的。只有直接故意，才可能具有犯罪目的。因此，犯罪目的只存在于直接故意犯罪之中。

21.B

22.A遵循戰(zhàn)時教育方針，在日軍進犯、國土淪喪、學校嚴重破壞的情況下，大批高校遷西南西北，調整重組。國立北京大學、國立清華大學、私立南開大學輾轉長沙、遷往昆明，組成了國立西南聯(lián)合大學。國民政府在抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后制定的“抗戰(zhàn)建國”的基本國策和與之相應的“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針，是一項并不短視的重要決策。它既顧及了教育為抗戰(zhàn)服務的近期任務，也考慮了教育為戰(zhàn)后國家重建和發(fā)展服務的遠期目標，使得教育事業(yè)在艱苦卓絕的戰(zhàn)爭環(huán)境中仍苦苦支撐，并在大后方西南、西北地區(qū)還有所發(fā)展。因此，答案為A。

23.B費希特推動了19世紀德國教育改革和國民教育的進程。他認為教育要培養(yǎng)國民的素質，要培養(yǎng)完人。他認為國民教育包括全民教育和全面教育兩個部分，全民教育是教育應該針對全體國民，全面教育是指對個人而言每個人應該受到道德、智力、身體等全面的培養(yǎng)，故本題的正確答案是B。

24.C[答案]C

[評析]根本法和普通法是根據(jù)法的地位、效力、內容、創(chuàng)制主體和程序之不同，對法所作的分類。成文法與不成文法是根據(jù)法的創(chuàng)制和存在方式的不同所作的分類；國際法與國內法的劃分根據(jù)是創(chuàng)制主體和適用主體。一般法與特別法的分類根據(jù)是法的適用范圍。

25.D解析：因重大誤解而為的民事行為是指由于行為人在對行為的性質、對方當事人、標的物的品種、質量、規(guī)格和數(shù)量等的錯誤認識，使行為的后果與自己的意思相悖，并造成較大損失情況下而為的民事行為，其誤解的對象不包括動機。

26.AB解析：違反合同的民事責任，簡稱違約責任，是當事人不履行合同時，依法應承擔的法律責任。違約責任的法律特征在于：一是違約責任是當事人不履行合同義務的法律后果；二是違約責任可以由當事人在法律允許的范圍內約定；三是違約責任原則上是合同義務人向合同權利人承擔責任。因為違約責任的實質在于補償非違約方因違約所遭受的損失，所以承擔違約責任的方式一般是財產性質的，包括繼續(xù)履行、采取補救措施、支付違約金和賠償損失等。其中，繼續(xù)履行，也稱強制實際履行。這是在一方違約后，另一方可以采取的救濟方法。繼續(xù)履行與合同的原履行行為不同，它是法律規(guī)定對違約方實施的一種強制形式，不論違約方是否愿意，只要非違約方要求繼續(xù)履行，并且又有繼續(xù)履行的可能，合同相對方就可以請求法院或仲裁機關強制其繼續(xù)履行。強制繼續(xù)履行是由合同目的所決定的，它與違約金責任、賠償損失責任等可以并存。支付違約金是一種違反合同的民事責任，違約金是當事人一方不履行合同時依法律規(guī)定或合同約定向對方支付一定數(shù)額的金錢，以制裁違約當事人和救濟受害人。凡法律規(guī)定或合同約定違約金的合同當事人在履約過程中，如因自己的過錯而違約時，則無論是否給對方造成損失，都負有支付違約金的責任，所以，違約金具有雙重性質。它的懲罰性表現(xiàn)在，違約金的支付不以造成損失為條件，它的補償性表現(xiàn)在，當支付的違約金小于損失時可請求違約方再行賠償。選項C屬于侵權責任的承擔方式之一。停止侵害，是指當加害人正在對受害人實施侵害時，受害人得依法請求停止侵害。停止侵害適用于各種正在進行的侵權行為。停止侵害的請求由權利受到侵害的當事人或其利害關系人提出。請求既可以直接向加害人提出，也可以向法院提出。停止侵害可以單獨使用，也可以與其他責任形式合并使用。選項D屬于侵權責任的承擔方式之一。賠禮道歉，指公開認錯，即責令不法行為人向受害人賠禮道歉。這一責任形式一方面反映了國家、法律對不法行為的譴責，另一方面也反映了國家、法律對受害人合法利益的確認和保護。賠禮道歉主要適用于侵犯人身權的案件，既可以單獨適用，也可以與其他責任形式合并適用。

27.ABC根據(jù)我國合同法的規(guī)定，贈與合同為諾成合同?！逗贤ā返?86條第1款規(guī)定：贈與人在贈與財產的權利轉移之前可以撤銷贈與。所以本題中，甲、乙之間贈與電腦、照相機的合同已經(jīng)成立。甲在交付電腦后，電腦所有權已轉移給乙，因而甲無權要求乙返還電腦，選項D不正確。

28.BCD解析：根據(jù)特別行政區(qū)基本法的規(guī)定，特別行政區(qū)享有的高度自治權包括：(1)行政管理權；(2)立法權；(3)獨立的司法權和終審權。

29.ABCD解析：根據(jù)《刑法》第23條第1款的規(guī)定，已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。犯罪未遂的一個重要特征，就是犯罪未得逞，換句話說，就是犯罪分子的犯罪目的未實現(xiàn)，他所追求的犯罪結果未發(fā)生。因此，A、B均屬于犯罪未遂的表現(xiàn)。同時，犯罪未遂作為一種犯罪未完成形態(tài)，本身就表現(xiàn)為犯罪構成要件未齊備，所以D也應當選。從犯罪未遂的具體表現(xiàn)形式看，犯罪未遂包括犯罪行為實行終了的未遂和犯罪行為未實行終了的未遂，因此，C也屬犯罪未遂的表現(xiàn)。

30.BD考查要點是唐朝與明朝婚姻制度的比較。唐朝與明朝在婚姻制度上存在以下相同點：主婚權屬于祖父母、父母；婚姻締結要有婚書和聘禮；同性、同宗無服親及良賤不得為婚；婚姻的解除以七出、義絕為條件。與唐律相比，明律在婚姻制度的規(guī)定上出現(xiàn)了如下新的變化：(1)強調婚姻禮俗。(2)適齡者方許結婚。(3)明確規(guī)定避免爭訟的適時的結婚條件：凡男女訂婚之初，若有殘疾、老幼、庶出、過房、乞養(yǎng)者，務要兩家明白通知，各從所愿，寫立婚書，依禮聘嫁。為此，已報婚書而自悔，男女雙方同罪，比唐律只懲罰自悔的女方，在立法上更進了一步。(4)對親民官、豪勢之人的婚娶設專條加以約束。明律增設“娶部民婦女為妻妾”、“強占良家妻女”等專條，嚴禁府州親民官在任內娶部民婦女，以及豪勢之人強奪奸占良家妻女為妻妾的行為。(5)對義絕的適用情形作出了與唐律不同的規(guī)定。明律規(guī)定：“義絕之狀，謂如身在遠方，妻父母將妻改嫁，或趕逐出外，重別招婿，及容止外人通奸。又如本身毆妻至折傷，抑妻通奸，有妻詐稱無妻，欺妄更娶妻，以妻為妾，受財將妻妾典雇，妄作姊妹嫁人之類。”這種認定側重于婚姻關系本身的狀況，與唐律義絕條件中注意夫對妻族、妻對夫族的毆殺罪、奸非罪，以及妻對夫的謀害罪有所不同。綜上概括，選B、D項。

31.BCD[答案]BCD

[評析]B、D兩項規(guī)定的是法律原則，C項規(guī)定的是法律概念。

32.ABD解析：所有權的原始取得方式包括先占、征收、拾得遺失物、發(fā)現(xiàn)埋藏物、善意取得、生產等。購買屬于所有權的繼受取得方式。

33.AC解析：本題考查的是無過錯責任原則的適用范圍。19世紀末20世紀初，隨著科學技術的進步，西方各國相繼爆發(fā)了工業(yè)革命。這一生產力的重大變革，使得曾一度維持公平，能激發(fā)人創(chuàng)造、發(fā)展世界的積極性的過錯責任原則．從公平變成相對不公平。因為機械在工業(yè)生產領域被廣泛使用，形成了許多高度危險的行業(yè)，傷害事故頻繁發(fā)生，按照過錯歸責原則，那些因機械發(fā)生故障而引發(fā)的傷害事故，從肇事一方的主觀方面來分析，確實難以證明其存在故意或過失，如果遵循過錯歸責原則，發(fā)生的損害，只能由受害人自己來承擔了，這顯然是有失公平的。為了彌補這種不公平，法學上創(chuàng)立了無過錯歸責原則。所謂無過錯歸責原則，是指在某些領域或行業(yè)內，對造成損害的行為不再強調行為人主觀上的過錯，而僅以損害后果是由行為人造成的作為確定民事責任歸屬的法律原則。選項A所列的產品質量責任適用無過錯原則。我國《民法通則》第122條的規(guī)定，因產品質量不合格造成他人財產、人身損害的，產品制造者、銷售者應當依法承擔民事責任。運輸者、倉儲者對此負有責任的，產品制造者、銷售者有權要求賠償損失。這一規(guī)定表明，產品致人損害屬于特殊侵權民事責任。產品責任的構成要件是：(1)產品不合格。(2)損害是由不合格的產品所致。所謂產品不合格是指產品存在著“不合理危險狀態(tài)”或者“缺乏應有安全”的狀態(tài)。這就是說，一項產品，如果對使用者、消費者的人身、財產具有不合理的危險，或者說沒有向有權期待安全的人提供安全，那么，這一產品就可以稱為不合格產品。衡量一個產品是否合格的標準，主要有三個方面的依據(jù)：一是法律、法規(guī)規(guī)定的標準；二是國家規(guī)定的質量標準；三是合同規(guī)定的質量標準。產品責任不僅適用無過錯責任，而且責任形式是連帶責任，即受害人可以向產品制造者、銷售者任何一方請求損害賠償，但受害人不得直接向產品的運輸者、倉儲者要求賠償。責任承擔者中的一方賠償受害人損失后，可以行使追索或分擔損失責任的權利。產品責任中的制造者或銷售者不能以自己對不合格產品的制造沒有過錯來免除責任。但是，致人損害的產品在致害時已過了有效的保質期限，或產品的致害是由于受害人的過錯或非正常使用所致，那么，制造者或銷售者可以此為抗辯理由，主張免除或減輕自己的責任。選項C所列的高度危險作業(yè)責任適用無過錯責任。根據(jù)我國《民法通則》第123條的規(guī)定，從事高空、高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、高速運輸工具等對周圍環(huán)境有高度危險的作業(yè)造成他人損害的，應當承擔民事責任；如果能夠證明損害是由受害人故意造成的，不承擔民事責任。這一規(guī)定表明，高度危險作業(yè)致人損害，適用無過錯責任原則。例如，高壓電線致人損害就屬于此種情況。高度危險作業(yè)民事責任的構成要件是；(1)損害必須是由高度危險作業(yè)所引起的。所謂“作業(yè)”，通常是指一種生產經(jīng)營活動，也包括科研活動和自然資源勘探活動。所謂“高度危險”，是指人們在從事這類作業(yè)時，即使盡到現(xiàn)有技術水平下所能盡到的高度謹慎和勤勉，仍不能避免致人損害的發(fā)生。此類高度危險作業(yè)，一般具有以下特征：一是它們不為法律所禁止；二是加害人從事這類作業(yè)對周圍環(huán)境可能造成的損害難以避免。所謂“周圍環(huán)境”，應是指危險作業(yè)所造成的損害是致害的作業(yè)物以外的他人人身和財產的損害，如航空器失事，航空公司承擔特殊侵權的范圍應是航空器失事所造成的航空器以外的人身和財產損害，不包括航空器內的乘客和機務人員，他們的人身和財產損害應按航空旅客運輸合同和勞動合同的約定予以賠償。(2)損害的客觀存在。(3)高度危險作業(yè)與損害后果間有因果關系。另外，高度危險作業(yè)人不能以自己對損害的發(fā)生沒有過錯為免責事由，但如果能證明損害是由受害人故意造成的，則可以不承擔民事責任。如果損害是由第三人造成的，高度危險作業(yè)人仍應對受害人承擔民事責任，但事后可以向引發(fā)損害的第三人迫索。選項B所列的是侵害人身權的侵權行為，屬于一般侵權行為，適用過錯責任原則。我國《民法通則》第119條規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人的必要的生活費等費用。侵害公民的身體，亦即破壞公民生理機體的完整。侵害公民的身體依侵害程度可以分為三種情況：一是侵害公民的身體造成一般傷害，受害人經(jīng)治療身體機能能夠得到恢復的；二是侵害公民身體致使受害人殘廢的。受害人殘廢，亦即喪失部分或全部勞動能力；三是侵害公民身體造成死亡的。造成死亡既包括直接剝奪生命致死，也包括傷害致死。選項D不正確。違約造成他人損害屬于違約責任歸責原則問題。違約責任一般適用過錯責任原則，即過錯構成違約責任的基本要件。違約責任過錯責任原則的特殊性在于，有過錯的違約責任在違約方，即法律實行過錯推定主義。也就是說，當違約事實出現(xiàn)后，法律直接推定違約方主觀上存在過錯，但允許違約方舉證證明違約行為是由于不可抗力或在情勢變更的情形下發(fā)生的，以免除自己的違約責任。違約責任在個別領域也實行無過錯責任原則，即違約方即使證明違約行為非出于自己的過錯，而是由于其他原因，法律也同樣要求其承擔違約責任。違約責任中適用無過錯責任原則的有以下情況：(1)按《民法通則》第116條規(guī)定，屬于當事人上級機關的原因不能履行，該當事人按合同約定向他方賠償損失或采取補救措施后，再由上級機關對它因此受到的損失負責處理。(2)因第三人的過錯造成合同當事人不能履行合同，根據(jù)我國目前的法律規(guī)定，應先由合同義務人承擔違約責任，當事人一方和第三人之間的糾紛，依照法律規(guī)定或按照合同約定解決。

34.ABD解析：優(yōu)先購買權是指公民、法人在特定買賣關系中，依法享有在同等條件下，優(yōu)先于其他人購買出賣人的財產的權利。依我國法律規(guī)定，其適用的情況有；承租權人的優(yōu)先購買權、承典人的優(yōu)先購買權、按份共有人及共同共有人的優(yōu)先購買權。

35.ABCD解析：法律關系產生、變更和消滅的原因主要是法律事實，還有法律本身的規(guī)定和變動。海嘯屬于法律事實中的事件。

36.Y

37.N壟斷廠商的反需求函數(shù)為：。所以，因此與原反需求函數(shù)保持一致；，故結論錯誤。

38.N答案暫無

39.三環(huán)外交：1948年10月9日，丘吉爾在英國保守黨年會上提出的英國戰(zhàn)后外交的總構想。第二次世界大戰(zhàn)后，英國走向衰落。前首相丘吉爾極力想恢復大英帝國的昔日榮耀，于1948年10月9日在保守黨年會上提出三環(huán)外交。第一環(huán)是英聯(lián)邦和英帝國及其所包括的一切。第二環(huán)是英語世界，包括英、美、加拿大等講英語的國家。第三環(huán)是聯(lián)合起來的歐洲。這3個大環(huán)一旦連結一起，就沒有任何力量敢于向他挑戰(zhàn)。而英國恰恰居于三環(huán)的交接點，起著重要作用。丘吉爾的戰(zhàn)略構想是，以第一環(huán)英聯(lián)邦和英帝國作為力量基礎。利用第二環(huán)英美特殊關系，借重美國的力量重建世界大國地位，進而利用第三環(huán)聯(lián)合起來的歐洲謀取西歐的領導權，并利用西歐的力量來對抗蘇聯(lián)。“三環(huán)外交”思想稱為戰(zhàn)后英國外交的指導方針，對維護戰(zhàn)后初期英國的大國地位起到一定得作用，但它并未能防止英國地位的下降。

40.上述說法錯誤具體分析如下：二人以上實施危及他人人身、財產安全的行為分為三種情況：一是數(shù)人共同故意或者過失構成共同侵權的情況；二是二人以上分別實施侵權行為侵權行為指向一個對象但侵權人沒有意思聯(lián)絡亦無共同過失的情況；三是數(shù)人實施危及他人人身、財產安全的行為其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害。對于第一種情況原則上行為人應當承擔連帶責任；在第二種情況中應當由侵犯人按照責任大小承擔責任而不承擔連帶責任；在第三種情況中則更為復雜若是能確定具體侵權人則由侵權人承擔責任若無法確定具體侵權人的則由行為人承擔連帶責任。因而題中說法不正確。侵權責任法對于共同侵權和分別侵權做出了不同的規(guī)定。(1)《侵權責任法》第8條規(guī)定二人以上共同實施侵權行為造成他人損害的應當承擔連帶責任?？梢娺@條規(guī)定的是承擔連帶責任的數(shù)人侵權行為即共同侵權行為。(2)《侵權責任法》第12條規(guī)定二人以上分別實施侵權行為造成同一損害能夠確定責任大小的各自承擔相應的責任；難以確定責任大小的平均分擔責任?？梢姶藯l規(guī)定的是承擔按份責任的數(shù)人侵權行為。(3)《侵權責任法》第lO條規(guī)定二人以上實施危及他人人身、財產安全的行為其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害能夠確定具體侵權人的由侵權人承擔責任；不能確定具體侵權人的行為人承擔連帶責任。上述說法錯誤,具體分析如下：二人以上實施危及他人人身、財產安全的行為分為三種情況：一是數(shù)人共同故意或者過失構成共同侵權的情況；二是二人以上分別實施侵權行為,侵權行為指向一個對象,但侵權人沒有意思聯(lián)絡亦無共同過失的情況；三是數(shù)人實施危及他人人身、財產安全的行為,其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害。對于第一種情況原則上行為人應當承擔連帶責任；在第二種情況中應當由侵犯人按照責任大小承擔責任,而不承擔連帶責任；在第三種情況中則更為復雜,若是能確定具體侵權人則由侵權人承擔責任,若無法確定具體侵權人的,則由行為人承擔連帶責任。因而題中說法不正確。侵權責任法對于共同侵權和分別侵權做出了不同的規(guī)定。(1)《侵權責任法》第8條規(guī)定,二人以上共同實施侵權行為,造成他人損害的,應當承擔連帶責任?？梢?這條規(guī)定的是承擔連帶責任的數(shù)人侵權行為即共同侵權行為。(2)《侵權責任法》第12條規(guī)定,二人以上分別實施侵權行為造成同一損害,能夠確定責任大小的,各自承擔相應的責任；難以確定責任大小的,平均分擔責任?？梢?此條規(guī)定的是承擔按份責任的數(shù)人侵權行為。(3)《侵權責任法》第lO條規(guī)定,二人以上實施危及他人人身、財產安全的行為,其中一人或者數(shù)人的行為造成他人損害,能夠確定具體侵權人的,由侵權人承擔責任；不能確定具體侵權人的,行為人承擔連帶責任。

41.內在效度是指自變量與因變量的因果聯(lián)系的真實程度即研究結果的準確性?？藏悹柡退固估J為影響內在效度的因素主要有八個：(1)歷史。(2)成熟。(3)測驗。(4)工具。(5)統(tǒng)計回歸。(6)被試選擇。(7)被試缺失。(8)選擇和成熟的交互作用及其他。本題考查的是影響教育實驗研究內在效度的因素?？忌枰斫獠⒛莒`活掌握影響教育實驗研究內在效度的主要因素。

42.(1)結構特點：《中華民國憲法》(1947年)共14章175條其基本精神與《訓政時期約法》和“五五憲草”一脈相承但礙于政協(xié)通過的“憲法修改原則”12條的重大影響又不得不在具體條文上有所變動。(2)主要內容：①依三民主義、五權憲法確定國體與政體。②規(guī)定國民大會為全國最高行政機關但對其職權加以限制。③形式上采用總統(tǒng)制但總統(tǒng)的權力受到立法院、行政院和監(jiān)察院的制約。④規(guī)定人民各項民主自由權利及必要的憲法義務。⑤采取中央與地方分權體制形式上賦予省、縣兩級地方政